《工艺品设计表现技法》教案
设计表现技法教案
三、辅导要点：
1、几种常用上色方法
2、立体感、光感、质感塑造
3、适应利用马克笔特点
4、上色步骤和技巧问题
5、要求学会总结经验
四、课外作业：
参照课程论坛手绘教程资料辅助补充，交流学习马克笔相关绘图技巧，结合实训中心和工作室项目实践
1、线各表现工具技法要点
2、室内、建筑及景观练习
教学目的
了解并初步掌握马克笔工具特点和绘图技巧
教学重点
难点
重点：马克笔特点和练习方法和要领
难点：灵活运用马克笔表现
内容更新
无
作业
通读教材相关章节，到课程论坛交流或互联网寻找相关资源
课后体会
第页
主要内容
教学设计
课题五、其它常用材料表现技法
第一章马克笔表现技法
1、马克笔的特性
（1）油性和水溶性
（2）色彩丰富齐全，柔和含蓄，现代
3、彩色铅笔结合科技媒体综合技法
5、创造性地运用科技媒体增加工作效率
6、要求学会总结经验
五、课外作业：
参照课程论坛手绘教程资料辅助补充，交流学习彩色铅笔相关绘图技巧，结合实训中心和工作室项目实践
1、线各表现工具技法要点
2、室内、建筑及景观练习
3、用马克笔技法进行方案表现
3、课外实践练习应不少于15-20课时
1、表现图要力求准确、真实地表达主题，包括建筑的尺度、比例、透视关系、材料质感以及环境特点等。
2、表现图要体现并适应商业化的发展需要。
3、表现图自身具有的艺术欣赏价值。
课题二、设计表现的工具与材料
第一章主要绘图工具
一、主要绘图工具
1、笔：铅笔、彩色铅笔、碳素笔、钢笔（包括速写笔、针管笔）、水粉笔、水彩笔、中国画笔（衣纹、叶筋、大、中、小白云）、马克笔、签字笔、色粉笔、棕毛板刷、羊毛板刷、尼龙笔、喷笔等。
幼儿园手工艺品创作教案 幼儿园手工
幼儿园手工艺品创作教案一、引言在幼儿园教育中，手工艺品创作是非常重要的一环。
通过手工艺品创作，孩子们可以锻炼动手能力和创造力，培养他们的细致观察和动手实践能力。
制定一份科学合理的幼儿园手工艺品创作教案至关重要。
本文将以此为主题，探讨如何制定一份高质量的幼儿园手工艺品创作教案。
二、教案编写的重要性1.培养孩子的创造力手工艺品创作可以激发孩子的创造力，让他们在动手实践中不断探索、尝试，培养孩子们独立思考和解决问题的能力。
2.锻炼孩子的动手能力通过手工艺品创作，孩子们可以锻炼手部肌肉和手指灵活性，提高他们的动手能力和手眼协调能力。
3.促进孩子的情感发展在手工艺品创作的过程中，孩子们可以体验到完成一件作品的成就感，增强他们的自信心，培养孩子的耐心和毅力。
三、编写教案的原则1.根据幼儿的实际情况制定教案要根据幼儿的芳龄、兴趣爱好、动手能力等实际情况，确定合适的手工艺品创作内容。
2.注重任务的具体性教案要明确任务的具体要求，包括创作内容、材料准备、制作步骤等，让教师和孩子清楚任务目标和完成标准。
3.灵活的操作方式教案要兼顾整体规划和灵活操作，给予教师们一定的指导和自主发挥的空间，增强教师的实践能力。
4.关注孩子的体验教案编写要注重孩子的体验和参与感，让孩子在创作过程中感受到快乐，激发他们的学习兴趣。
四、教案编写的步骤1.确定主题和目标根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，确定手工艺品创作的主题，明确教育目标和培养目标。
2.选择材料和工具根据主题确定适合的材料和工具，考虑到孩子的芳龄和安全性，选择易于获取和操作的材料和工具。
3.设计制作步骤根据选择的主题和材料，设计合理的制作步骤，注意步骤的清晰性和可操作性，让孩子们能够轻松地跟随教师完成作品。
4.确定评价标准制定合理的评价标准，包括作品的完成度、创意性、动手能力等方面，让孩子们知道如何衡量自己的成果，增强他们的自信心。
5.编写教案内容根据以上步骤，编写教案内容，包括教学目标、教学过程、教学方法、评价方式等内容，让教师们可以清楚地指导和执行教学计划。
小学生手工艺品创作中的造型表现教学,ppt课件教案
缝制技巧
介绍基本的缝制技巧，如 平缝、锁边等，以及如何 应用这些技巧制作手工艺 品。
安全注意事项
刀具安全
强调在使用刀具进行手工艺品制 作时的安全注意事项，如不要割
伤自己等。
热熔胶枪安全
强调在使用热熔胶枪时的安全注意 事项，如不要烫伤自己等。
剪刀安全
强调在使用剪刀时的安全注意事项 ，如不要割伤自己等。
和技巧。
作品互评与交流
目的
通过学生之间的互评和交流，提高学生的评价能力和审美水平， 同时促进相互学习和进步。
方法
组织学生进行作品互评，让他们提出自己的看法和建议，同时鼓励 他们分享自己的创作经验和技巧。
注意事项
教师需引导学生以积极、尊重的态度进行评价，避免出现负面情绪 和冲突。
教师点评与指导
目的
交流与分享
鼓励学生之间互相交流和分享创作心 得，促进彼此之间的学习和成长。
04
学生作品展示与交流
学生作品展示
目的
通过展示学生手工艺品作品，增 强学生的自信心和创造力，同时
促进同学之间的交流与学习。
方法
挑选优秀作品进行展示，可以设 置在教室内或学校展览区。
注意事项
确保每个学生都有机会展示自己 的作品，鼓励他们分享创作思路
通过教师的专业点评和指导，帮助学生更好地认 识自己的优缺点，提高手工艺品创作水平。
方法
教师对学生的作品进行逐一评价，提出有针对性 的建议和指导，同时结合实例进行讲解和演示。
注意事项
教师需根据学生的实际情况进行点评和指导，避 免过于笼统和抽象，注重实际操作和细节处理。
05
总结与展望
本节课教学总结
01 02
毛线
九年级美术上册《民间工艺品制作》教案、教学设计
4.教师适时给予指导与评价，帮助学生找到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和自信心。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对民间工艺品的认识和尊重，激发学生对传统文化的热爱。
2.培养学生的审美情趣，使他们在生活中能够发现美、欣赏美、创造美。
4.教师总结学生的作品，从制作技巧、创意设计、色彩搭配等方面给予评价，鼓励学生继续努力。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结民间工艺品的历史背景、种类、地域特点及制作方法。
2.强调民间工艺品在我国传统文化中的地位和价值，激发学生对传统文化的尊重和热爱。
3.引导学生认识到民间工艺品的制作需要耐心、细心和毅力，培养他们的工匠精神。
4.学习方法：学生已具备一定的合作、探究学习能力，但部分学生在自主学习过程中可能缺乏目标性和计划性，需要教师在教学中给予指导。
5.个性特点：学生在性格、兴趣、特长等方面存在差异，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：学生能够深入了解民间工艺品的历史背景、种类及地域特点，掌握基本的制作方法，并能在实践中灵活运用。
4.鼓励学生在课后继续关注民间工艺品的制作和传承，为传统文化的保护和发展贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的动手实践能力和创新能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以民间工艺品为主题的美术作品，可以选择剪纸、泥塑、木雕、刺绣等表现形式，要求作品具有一定的创意和美观性。
作品尺寸：根据所选工艺品的实际情况自定。
4.拓展作业：鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解我国其他民间工艺品的制作方法和特点，拓宽知识面。
《创意设计与制作(手工艺品)》教学设计
《创意设计与制作(手工艺品)》教学设计创意设计与制作(手工艺品)教学设计一、引言本教学设计旨在培养学生的创意设计和手工艺制作能力，通过研究和实践，让学生掌握手工艺品制作的基本技能和创意设计的方法。
二、教学目标1. 培养学生的创新思维和创意表达能力。
2. 培养学生的手工艺制作技能。
3. 增强学生的团队协作能力。
三、教学内容1. 创意设计理论知识：介绍创意设计的基本原理和方法。
2. 手工艺制作技能：研究和掌握手工艺制作的基本技巧，如剪纸、折纸、编织等。
3. 创意设计与手工艺品制作的结合：通过实践项目，让学生将创意设计与手工艺品制作相结合，制作出具有创意和美感的手工艺品。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解和示范，介绍创意设计和手工艺制作的基本知识和技巧。
2. 实践活动：安排学生参与实践项目，通过实际操作提升他们的手工艺制作技能和创意设计能力。
3. 小组合作：鼓励学生分成小组进行合作，互相交流和分享创意设计的想法和制作方法，提高团队合作能力。
五、教学评估1. 作品展示：要求学生在教学结束后展示自己制作的手工艺品，并进行评估和交流。
2. 口头表达：要求学生口头汇报自己的创意设计理念和手工艺制作过程。
3. 书面报告：要求学生撰写一份关于自己研究和实践的创意设计与制作经验的书面报告。
六、教学资源1. 创意设计书籍和资料。
2. 手工艺制作工具和材料。
3. 实践项目案例和示范作品。
七、教学步骤1. 引入：介绍创意设计与制作的重要性和应用领域。
2. 理论研究：讲解创意设计的基本原理和手工艺制作的基本技巧。
3. 实践操作：组织学生参与手工艺制作的实践项目，引导他们运用创意设计的方法。
4. 作品展示和评估：学生展示自己制作的手工艺品，进行评估和交流。
5. 总结：总结研究和实践的经验，鼓励学生继续探索创意设计与制作的领域。
以上是《创意设计与制作(手工艺品)》教学设计的主要内容和步骤。
通过本教学设计，学生将能够提升自己的创意设计和手工艺制作能力，并培养团队协作意识，为未来的创意设计和手工艺品制作奠定基础。
幼儿园美术工艺品制作教案 幼儿园美术
工艺品制作教案一、教学目标1. 培养幼儿对美术的兴趣，培养他们的观察、动手能力和想象力。
2. 着重培养幼儿的审美情感，培养他们在美术方面的发展。
3. 帮助幼儿了解不同的创意和艺术形式，丰富他们的审美情趣。
4. 通过手工制作培养幼儿的细心、耐心和动手能力，培养幼儿的协作精神。
二、教学内容1. 制作材料：颜料、画笔、纸板、剪刀、胶水等。
2. 制作工艺品的主题：自然风光、动物、人物、节日等。
3. 培养幼儿的创造力和美术技巧。
三、教学过程1. 了解主题：老师可以和幼儿一起讨论制作工艺品的主题，为他们提供一些素材或图片作为参考。
2. 制作构思：让幼儿在老师的指导下构思自己想制作的工艺品，并对所需要的材料进行准备。
3. 制作过程：老师可以逐步指导幼儿进行工艺品的制作，示范如何使用工具和材料，并纠正幼儿制作中的错误。
4. 欣赏成果：让幼儿互相欣赏彼此的作品，共享制作的经验和感受。
5. 教师评价：老师可以在认真观察幼儿的作品后，给予一些简单的评价和指导意见，鼓励幼儿继续努力。
四、教学要点1. 着重培养幼儿对美术的兴趣和想象力。
2. 培养幼儿的创造力和美术技巧。
3. 鼓励幼儿表现自己的创意和想法。
五、教学方法1. 示范法：老师可以在制作工艺品时进行示范，激发幼儿的兴趣和学习欲望。
2. 实践教学法：让幼儿亲自动手制作，通过实际操作来提高他们的技能。
3. 评价法：老师要及时给予幼儿一些简单的评价和指导意见，鼓励他们继续努力。
六、教学反思教师在教授美术工艺品制作的过程中，要适时适度地进行引导和示范，不能过多地干预和限制幼儿的创意。
要耐心倾听幼儿的想法，给予积极的评价和鼓励，让幼儿在艺术表达中感受到自己的成长和快乐。
教师在创设教学环境和选取教材时，要充分考虑幼儿的审美特点和发展水平，提供富有启发性和挑战性的材料和主题，引导幼儿多角度、多层次地感知艺术，培养幼儿对美术的兴趣和理解。
在幼儿园阶段，美术工艺品制作是一种很好的教学方式，可以通过动手制作的形式，培养幼儿的观察、动手能力和想象力。
小学美术《工艺品》教案
小学美术《工艺品》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《工艺品》章节。教学内容主要包括以下三个方面：
1.工艺品的定义与特点：介绍工艺品的含义，引导学生了解工艺品与日常用品的区别，认识工艺品的独特审美价值。
2.丰富多彩的工艺品：展示各类工艺品图片，如陶瓷、木雕、刺绣等，让学生感受不同工艺品的艺术魅力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对工艺品的概念和特点产生了浓厚的兴趣。通过导入新课时的日常生活实例，他们能够迅速地与课程内容产生联系，这为后续的学习打下了良好的基础。在理论介绍环节，我尽量使用简洁明了的语言解释工艺品的定义，并通过展示不同类型的工艺品图片，让学生们直观地感受到工艺品的艺术魅力。
b.创意实践能力的培养：在制作工艺品过程中，教师可提供一些创意启示，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的工艺品。
c.工艺品制作技巧的掌握：教师通过示范、指导，帮助学生掌握制作工艺品的技巧，如在彩绘陶瓷时，如何正确使用画笔，如何进行颜色搭配等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《工艺品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过一些非常漂亮的手工艺品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索工艺品的奥秘。
幼儿园DIY手工艺术创意工艺品制作教案
幼儿园DIY手工艺术创意工艺品制作教案教案标题：幼儿园DIY手工艺术：创意工艺品制作一、教学目标：1.培养幼儿动手能力和创造力。
2.通过手工制作，培养幼儿的艺术感知能力。
3.了解一些简单的DIY工艺品制作方法，并能动手制作一些创意工艺品。
二、教学准备：1.小剪刀、胶水、彩色纸张、彩色画笔、彩色棉花等材料。
2.巧妙的图片或视频教材展示DIY工艺品的制作步骤。
3.教学辅助工具：黑板、五彩粉笔。
三、教学步骤：步骤一：导入（15分钟）1.教师出示一些简单的DIY工艺品图片，向幼儿展示，并引导幼儿描述图片中的工艺品。
2.通过问题引导讨论，例如“你喜欢这些工艺品吗？”、“你想自己动手制作一个吗？”。
3.引出本节课的主题：“我们今天一起来制作一些创意工艺品吧！”步骤二：示范制作（20分钟）1.教师选择一个简单的创意工艺品进行示范制作，例如彩色小鸟。
2.在黑板上展示制作步骤，每一步都用颜色标明。
同时，教师要口头描述所示范的制作过程，让幼儿能够更好地理解。
3.教师边示范边与幼儿互动，鼓励幼儿提出问题、表达意见，并纠正他们在制作过程中可能出现的错误。
步骤三：分组制作（25分钟）1.将幼儿分成小组，每组4-5人。
2.分发所需材料，并告诉幼儿他们需要制作的工艺品名称和步骤。
3.教师在每个小组间巡视，解答他们在制作过程中遇到的问题，并记录一些值得分享的创意和技巧。
步骤四：展示与分享（15分钟）1.每个小组完成制作后，整理展示区。
2.让每个小组轮流向其他小组展示他们的作品并分享制作心得。
3.教师也可以提出一些问题引导幼儿进行讨论，例如“你们在制作过程中遇到了什么困难？”、“你们觉得哪个小组的作品最有创意？”等。
步骤五：总结（5分钟）1.教师总结本节课所学的内容，并强调幼儿的动手能力和创造力的重要性。
2.鼓励幼儿将所学的技能和知识应用到日常生活中，通过制作一些简单的工艺品来装饰自己的房间或送给亲友。
四、教学扩展：1.调查：幼儿家中是否有其他的DIY工具和材料，可以组织幼儿带来展示，并分享他们制作过程中的经验和感受。
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授课教师姓名
专业技术职务
从事专业
艺术设计
行政职务
海南经贸职业技术学院
2010-2011学年第2学期授课计划
课程名称
工艺品设计表现技法
开课系（部）
艺术系
任课教师采用教材名称《设计表现技法》编著者
梁展翔、李永絮
版本
上海人民美术出版社
辅助教材 （讲义）
2．难点：如何扩展学生对眼、脑、手及其相互之间的协作与配合能力，以及手绘设计表现在具体设计中的运用。
教
学
过
程
与内
容
1．(1).工艺品设计表现概述
(2)工艺品设计表现基础
2．空间构形/透视原理/构图原理
3．工艺品效果图表现技法//素描表现技法
4．线描表现技法
5．彩色铅笔表现技法
6．水彩表现技法
7．水粉表现技法
教学大纲制订
制订人：李德真制订时间：2011-2修订时间：2011-3
教材名称
设计表现技法
教
学
参
考
书
（作者，出版社，出版时间）
1.《设计表现技法》，梁展翔、李永絮著，上海人民美术出版社
2.《产品设计表现技法》，戴端著，中国轻工业出版社
3.《诠释手绘设计表现》，马克辛著，中国建筑工业出版社
4.《环境艺术设计表现与创意》，尹传垠著机械工业出版社
2
实践课
6
水彩表现技法
2
实践课
7
水粉表现技法
2
实践课
8
马克笔表现技法
2
实践课
9
计算机表现及综合表现技法
4
实践课
10
工艺品效果图表现技法实训
10
理论课/实践课
11
作业评估
工艺品设计表现技法课程教案
课题
工艺品设计表现技法
课时
32
周次
16/2
授课日期
10-11周
地点
设计系
授课方式
及手段
讲授（√）演示（√）练习（√）实验（√）讨论（√）其他（）
暂无
任课教师自编
课程总学时（总学分）
32/2
周学时
16
任课班级 （含人数）
本学期
总学时
其中
讲课时数
实验时数
作业次数
测验时数
09工艺
32
8
24
12
4
合计
备注
教学大纲制订部门
艺术系
制订日期
2011-2
修订日期
2011-3
教研室审核意见：
负责人（签名）
年月日
系（部）审核意见：
负责人（签名）
年月日
教务处审核意见：
负责人（签名盖章）
年月日
2010- 2011学年第2学期授课计划表
序号
授课章节与内容摘要(含理论课、实践课等)
时数
备注
1
(1).工艺品设计表现概述
(2).工艺品设计表现基础
4
理论课
2
空间构形/透视原理/构图原理
2
理论课
3
工艺品效果图表现技法/素描表现技法
2
理论课/实践课
4
线描表现技法
2
实践课
5
彩色铅笔表现技法
4.《环境艺术设计表现与创意》，尹传垠著机械工业出版社
5.《手绘室内外设计效果图》，陈新生著，安微美术出版社
教
学
小
结
1.充分利用多媒体进行教学，以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进行教学。
2. 根据由浅入深、循序渐进的原则，分为四个阶段来进行。第一阶段,设计思维与表达。第二阶段,设计表现基本原理。第三阶段,设计表现技法。第四阶段,综合设计表现。
是否使用多媒体（√）
教
学
目
标
本课程为旅游工艺品艺术设计专业方向的专业基础课，为必修课。设计表现技法主要是培养学生的视觉形象思维能力，即培养视觉的认识能力、辨别判断能力以及对造型信息的敏锐感受能力和物体形态审美特征的把握能力；如何培养学生的表现操作能力，即培养对技能的掌握能力、适应能力以及对视觉信息的表达能力；如何培学生对空间造型的分析、理解和富于理智的认知能力，又要培养感性的直观感受能力，即培养综合创意思维能力和表现能力。
教
学
重
难
点
1．重点：如何培养学生的视觉形象思维能力，即培养视觉的认识能力、辨别判断能力以及对造型信息的敏锐感受能力和物体形态审美特征的把握能力；如何培养学生的表现操作能力，即培养对技能的掌握能力、适应能力以及对视觉信息的表达能力；如何培学生对造型的分析、理解和富于理智的认知能力，又要培养感性的直观感受能力，即培养综合创意思维能力。
课程编号：9900485
《工艺品设计表现技法》
课 程 教 案
2010-2011学年第2学期
教 研 室
旅游工艺品__________
任 课 教 师
______________
职 称
系 (部) 名称
艺术系______________
海南经贸职业技术学院
二○一一年二月
课程教案基本信息表
课程编号
9900485
3.教学针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。在创造性思维的培养方面，教师除了对学生进行理论知识和经验传授以外，通过对优秀案例作品的分析，加强对学生艺术思维的启发，充分发挥学生的个性特征，做到因材施教，教学相长。
4.加强现代审美观念的认识和了解，促进专业课程教学的发展。
7.课程建设有关材料
8.与课程相关的成果
8．马克笔表现技法
9．计算机表现及综合表现技法
10．工艺品设计表现
11．工艺品效果图表现技法实训
12．作业评估
课后
练习
徒手草图训练
阅
读
参
考
书
目
1.《设计表现技法》，梁展翔、李永絮著，上海人民美术出版社
2.《产品设计表现技法》，戴端著，中国轻工业出版社
3.《诠释手绘设计表现》，马克辛著，中国建筑工业出版社
课程名称
工艺品设计表现技法
课程类型
公共必修课（）专业必修课（√）专业限选课（）专业选修课（）公共选修课（）
总学时/学期学时
32
总学分/学期学分
2
学时分配
课堂讲授学时：8实验（实践）学时：24
授课学生系（部）别/专业班级/人数
系（部）别
专业班级
人数
艺术系
2009旅游工艺品艺术设计专业
考核方式
考试（）考查（√）