2019秋人教部编版七年级语文上册导学课件：第12课 纪念白求恩(共20张PPT)
7．简要分析下面句子中加点词语的表达效果。
我和白求恩同志只见过一面。 _“_只__”__是__有__且__只__有__一__次__的__意__思__，__表__达__了__作__者__没__能__与__白__ _求__恩__医__生__多__见__面__的__遗__憾__之__情__。_____________________
_示_例__二__：__我__认__为__不__应__该__点__赞__。__作__为__一__部__“__硬__核__”__科__幻___ _电_影__，__《__流__浪__地__球__》__应__该__具__备__基__本__的__科__学__性__和__严__谨__性__，_ _但_“__为__地__球__安__装__发__动__机__”__这__一__核__心__情__节__缺__乏__科__学__支__撑__，_ _而_且__诸__多__情__节__存__在__科__学__漏__洞__。__科__幻__电__影__不__能__仅__关__注__特___ _效_的__创__新__，__而__忽__视__科__学__实__际__。_______________________
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)(白求恩同志)受加拿大共产党和美国共产党的pài qiǎn( 派遣 )，不远万里，来到中国。 (2)去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí( 殉职 )。 (3)一个外国人，毫无利己的dòng jī( 动机 )，把中 国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？
8．毛泽东为什么说“每一个共产党员，一定要学习
白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”？请结合
选文，简单说明理由。 _因__为__白__求__恩__毫__不__利__己__专__门_利__人__的__精__神__，__可__以__让__一__个__人__ _变__得__高__尚__、__纯__粹__、__有__道__德_，__脱__离__低__级__趣__味__，__对__人__民__有__ _益__。___________________________________________
12 纪念白求恩 毛泽东
诺尔曼·白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共 产党员，著名胸外科医生。1937年卢沟桥事变爆发后， 受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大 人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，3月 底经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在涞 源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染病毒， 由于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓肿，于1939 年11月12日在河北唐县逝世。
解析：应将“归途”改为“目的”
4．仿照下面的句式，仍以“人生”开头，续写两句话， 使之构成排比。
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些 乏味的字眼；_人__生__如__一__支__歌__，_应__该__多__一__些__昂_扬__的__旋__律__， ___少_一__些__忧__伤__的__音__符___；__人__生_如__一__幅__画_____， ___应_该__多__一__些__亮__丽_的__色__彩___，__少__一_些__灰__暗__的__色__调___。
5．阅读课文，完成填空。 第一部分：（1）__赞__扬_白__求__恩__同__志__的_国__际__主__义__精__神___ 第二部分：赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神 第三部分：赞扬白求恩对技术精益求精 第四部分：（2）__号__召_全__党__学__习__白__求_恩__同__志__毫__无__自___ __私_自__利__之__心__的__精__神______________
6．请用简要的语言概括这几段文字的内容。 _赞__扬__白__求__恩__同__志__毫__不__利__己__、__专__门__利__人__、__对__技__术__精__益___ _求__精__的__精__神__，__表__示__对__白__求__恩__同__志__的__悼__念__，__号__召__全__党___ _向__白__求__恩__同__志__学__习__。_____________________________
(8)不少的人对工作不负责任，niān qīnɡ pà zhònɡ ( 拈轻怕重 )，把重担子推给人家，自己挑轻的。 (9)对同志对人民不是满腔热忱，而是lěng lěng qīng qīng( 冷冷清清 )，mò bù guān xīn( 漠不关心 )， má mù bù rén( 麻木不仁 )。 (10)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 jīng yì qiú jīng( 精益求精 )。 (11)这对于一班jiàn yì sī qiān( 见异思迁 )的人， 对于一班bǐ bó( 鄙薄 )技术工作以为不足道、以为 无chū lù( 出路 )的人，也是一个极好的教训。
C．新一代科技人研发了人类历史上最大的射电望远镜 FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸二号”、5G技 术……一次次刷新了中国自主创新的进度条。 D．近年来，中国影视作品开始走向国际市场，被海外 多个国家买断版权，由此开启了中国影视反向输出模 式。 答案： B
解析：孟晚舟的事例体现了爱国情怀和民族自信
C．所有人都认为，惯性的“五毛特效”充斥我们的影 视，是因为中国缺乏做出堪比好莱坞科幻特效的实力。 D．文章以《流浪地球》的票房引出话题，逐步论述该 片所体现的中国价值观、大国担当，及其在中国电影 工业化中所取得的成就，层次分明，论证严谨。 答案：C
解析：强加因果
10．下列不能体现出中国的“文化自信”“科技自信” 或“大国情怀”的一项是( ) A．中国第6批赴马里维和部队自去年5月部署以来，为 36个国家6 200余名维和人员提供医疗保障，受到联马 团司令的高度肯定，被评价为亮丽的“中国名片”。 B．华为高管孟晚舟被加拿大非法收捕11天后，终于获 准保释，其后她在微博写道：我以华为为傲，我以祖 国为傲！
(原创)《流浪地球》——中国自信绽放的花朵 9．下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A．文章认为《流浪地球》的故事内核与愚公移山、 精卫填海是一致的，都是中国价值观的体现。 B．与好莱坞科幻电影惯性宣扬的个人英雄主义不同， 《流浪地球》中号召全人类共同拯救地球，这体现了 中国人的民族自信和民族平等。
1．学习本文对比手法的运用：
第二、第三自然段中，作者把白求恩与“不少的人” 进行对比，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向 白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力 的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
2．体会本文的语言特色： (1)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？ 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” (2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回 来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为 他的精神所感动。” (3)善用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意 义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了 语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免 句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能 力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一 个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的 人，一个有益于人民是一部名副其实的 “硬核”科幻电影，应该点赞；有人认为“流浪地球 计划”欠缺科学性，不应该点赞。对此，你有什么看 法呢？ _示_例__一__：__我__认__为__应__该__点__赞__。__《__流__浪__地__球__》__既__有__中__国__传___ _统_文__化__思__维__、__中__国__价__值__观__，__也__有__比__肩__好__莱__坞__的__电__影__特___ _效_，__让__中__国__科__幻__电__影__能__够__用__自__己__的__语__言__讲__话__，__向__国__内___ _外_输__出__自__己__特__有__的__核__心__价__值__观__，__彰__显__真__正__的__文__化__自__信__。_ _虽_然__故__事__情__节__不__能__完__全__做__到__科__学__严__谨__，__但__金__无__足__赤__，___ _我_们__不__能__因__为__一__点__瑕__疵__而__全__盘__否__定__它__最__重__要__的__价__值__。___
3．(2019·顺德三模)下列对病句的修改不正确的一项是
( D)
A．这家制药公司在上海开设了办事处，主要推销本公司新研发 的治疗糖尿病的胶囊，(把“本公司”改成“该公司”) B．央视节目《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其内容新 颖、 内涵丰富的缘故。(删去“的缘故”) C．广大学生要养成广泛阅读，还要熟练地养成有效的阅读方法， 从而提升文学素养。(在“广泛阅读”后面加上“的习惯”) D．到顺德大良秀丽典雅的清晖园和清幽自然的凤岭公园游览， 是我们这次春游的归途。(把改为“归途”改为“旅途”)
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C )
A．斗争是她的生命要素，很少有人像她那样满腔热忱， 坚忍不拔地进行斗争。 B．一个人如果鄙薄自己的工作岗位，一味好高骛远，是 难以做出成绩的。 C．有的人一旦拥有了名利，就会变得拈轻怕重，不愿再 冒风险放手一搏。 D．一些干部缺乏责任意识，工作不扎实，有的甚至对关 系群众生命安全的重大问题麻木不仁。 解析：拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重 的。这里应是“患得患失”
(4)这就是我们的国际主义精神，这就是我们用以反对 xiá ài( 狭隘 )民族主义和xiá ài( 狭隘 )爱国 主义的国际主义。 (5)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对 工作的jí duān( 极端 )的负责任，对同志对人民的 极端的rè chén( 热忱 )。 (6)这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chún cuì( 纯粹 )的共产党员。 (7)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不pèi fú ( 佩服 )，没有一个不为他的精神所感动。
我和白求恩同志只见过一面。 _“_只__”__是__有__且__只__有__一__次__的__意__思__，__表__达__了__作__者__没__能__与__白__ _求__恩__医__生__多__见__面__的__遗__憾__之__情__。_____________________
_示_例__二__：__我__认__为__不__应__该__点__赞__。__作__为__一__部__“__硬__核__”__科__幻___ _电_影__，__《__流__浪__地__球__》__应__该__具__备__基__本__的__科__学__性__和__严__谨__性__，_ _但_“__为__地__球__安__装__发__动__机__”__这__一__核__心__情__节__缺__乏__科__学__支__撑__，_ _而_且__诸__多__情__节__存__在__科__学__漏__洞__。__科__幻__电__影__不__能__仅__关__注__特___ _效_的__创__新__，__而__忽__视__科__学__实__际__。_______________________
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)(白求恩同志)受加拿大共产党和美国共产党的pài qiǎn( 派遣 )，不远万里，来到中国。 (2)去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí( 殉职 )。 (3)一个外国人，毫无利己的dòng jī( 动机 )，把中 国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？
8．毛泽东为什么说“每一个共产党员，一定要学习
白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”？请结合
选文，简单说明理由。 _因__为__白__求__恩__毫__不__利__己__专__门_利__人__的__精__神__，__可__以__让__一__个__人__ _变__得__高__尚__、__纯__粹__、__有__道__德_，__脱__离__低__级__趣__味__，__对__人__民__有__ _益__。___________________________________________
12 纪念白求恩 毛泽东
诺尔曼·白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共 产党员，著名胸外科医生。1937年卢沟桥事变爆发后， 受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大 人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，3月 底经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在涞 源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染病毒， 由于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓肿，于1939 年11月12日在河北唐县逝世。
解析：应将“归途”改为“目的”
4．仿照下面的句式，仍以“人生”开头，续写两句话， 使之构成排比。
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些 乏味的字眼；_人__生__如__一__支__歌__，_应__该__多__一__些__昂_扬__的__旋__律__， ___少_一__些__忧__伤__的__音__符___；__人__生_如__一__幅__画_____， ___应_该__多__一__些__亮__丽_的__色__彩___，__少__一_些__灰__暗__的__色__调___。
5．阅读课文，完成填空。 第一部分：（1）__赞__扬_白__求__恩__同__志__的_国__际__主__义__精__神___ 第二部分：赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神 第三部分：赞扬白求恩对技术精益求精 第四部分：（2）__号__召_全__党__学__习__白__求_恩__同__志__毫__无__自___ __私_自__利__之__心__的__精__神______________
6．请用简要的语言概括这几段文字的内容。 _赞__扬__白__求__恩__同__志__毫__不__利__己__、__专__门__利__人__、__对__技__术__精__益___ _求__精__的__精__神__，__表__示__对__白__求__恩__同__志__的__悼__念__，__号__召__全__党___ _向__白__求__恩__同__志__学__习__。_____________________________
(8)不少的人对工作不负责任，niān qīnɡ pà zhònɡ ( 拈轻怕重 )，把重担子推给人家，自己挑轻的。 (9)对同志对人民不是满腔热忱，而是lěng lěng qīng qīng( 冷冷清清 )，mò bù guān xīn( 漠不关心 )， má mù bù rén( 麻木不仁 )。 (10)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 jīng yì qiú jīng( 精益求精 )。 (11)这对于一班jiàn yì sī qiān( 见异思迁 )的人， 对于一班bǐ bó( 鄙薄 )技术工作以为不足道、以为 无chū lù( 出路 )的人，也是一个极好的教训。
C．新一代科技人研发了人类历史上最大的射电望远镜 FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸二号”、5G技 术……一次次刷新了中国自主创新的进度条。 D．近年来，中国影视作品开始走向国际市场，被海外 多个国家买断版权，由此开启了中国影视反向输出模 式。 答案： B
解析：孟晚舟的事例体现了爱国情怀和民族自信
C．所有人都认为，惯性的“五毛特效”充斥我们的影 视，是因为中国缺乏做出堪比好莱坞科幻特效的实力。 D．文章以《流浪地球》的票房引出话题，逐步论述该 片所体现的中国价值观、大国担当，及其在中国电影 工业化中所取得的成就，层次分明，论证严谨。 答案：C
解析：强加因果
10．下列不能体现出中国的“文化自信”“科技自信” 或“大国情怀”的一项是( ) A．中国第6批赴马里维和部队自去年5月部署以来，为 36个国家6 200余名维和人员提供医疗保障，受到联马 团司令的高度肯定，被评价为亮丽的“中国名片”。 B．华为高管孟晚舟被加拿大非法收捕11天后，终于获 准保释，其后她在微博写道：我以华为为傲，我以祖 国为傲！
(原创)《流浪地球》——中国自信绽放的花朵 9．下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A．文章认为《流浪地球》的故事内核与愚公移山、 精卫填海是一致的，都是中国价值观的体现。 B．与好莱坞科幻电影惯性宣扬的个人英雄主义不同， 《流浪地球》中号召全人类共同拯救地球，这体现了 中国人的民族自信和民族平等。
1．学习本文对比手法的运用：
第二、第三自然段中，作者把白求恩与“不少的人” 进行对比，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向 白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力 的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
2．体会本文的语言特色： (1)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？ 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” (2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回 来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为 他的精神所感动。” (3)善用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意 义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了 语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免 句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能 力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一 个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的 人，一个有益于人民是一部名副其实的 “硬核”科幻电影，应该点赞；有人认为“流浪地球 计划”欠缺科学性，不应该点赞。对此，你有什么看 法呢？ _示_例__一__：__我__认__为__应__该__点__赞__。__《__流__浪__地__球__》__既__有__中__国__传___ _统_文__化__思__维__、__中__国__价__值__观__，__也__有__比__肩__好__莱__坞__的__电__影__特___ _效_，__让__中__国__科__幻__电__影__能__够__用__自__己__的__语__言__讲__话__，__向__国__内___ _外_输__出__自__己__特__有__的__核__心__价__值__观__，__彰__显__真__正__的__文__化__自__信__。_ _虽_然__故__事__情__节__不__能__完__全__做__到__科__学__严__谨__，__但__金__无__足__赤__，___ _我_们__不__能__因__为__一__点__瑕__疵__而__全__盘__否__定__它__最__重__要__的__价__值__。___
3．(2019·顺德三模)下列对病句的修改不正确的一项是
( D)
A．这家制药公司在上海开设了办事处，主要推销本公司新研发 的治疗糖尿病的胶囊，(把“本公司”改成“该公司”) B．央视节目《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其内容新 颖、 内涵丰富的缘故。(删去“的缘故”) C．广大学生要养成广泛阅读，还要熟练地养成有效的阅读方法， 从而提升文学素养。(在“广泛阅读”后面加上“的习惯”) D．到顺德大良秀丽典雅的清晖园和清幽自然的凤岭公园游览， 是我们这次春游的归途。(把改为“归途”改为“旅途”)
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C )
A．斗争是她的生命要素，很少有人像她那样满腔热忱， 坚忍不拔地进行斗争。 B．一个人如果鄙薄自己的工作岗位，一味好高骛远，是 难以做出成绩的。 C．有的人一旦拥有了名利，就会变得拈轻怕重，不愿再 冒风险放手一搏。 D．一些干部缺乏责任意识，工作不扎实，有的甚至对关 系群众生命安全的重大问题麻木不仁。 解析：拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重 的。这里应是“患得患失”
(4)这就是我们的国际主义精神，这就是我们用以反对 xiá ài( 狭隘 )民族主义和xiá ài( 狭隘 )爱国 主义的国际主义。 (5)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对 工作的jí duān( 极端 )的负责任，对同志对人民的 极端的rè chén( 热忱 )。 (6)这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chún cuì( 纯粹 )的共产党员。 (7)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不pèi fú ( 佩服 )，没有一个不为他的精神所感动。
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部编版语文七年级上册12.纪念白求恩课件(幻灯片20张)
【透视考点】 概括段落内容
考查角度:概括某段的内容
答题思路:1.读懂每一句话的意思,弄清段内各句 之间的关系,找出中心句;没有中心句的,在理清句与句 之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思。
2.摘句法。即摘出段落中的中心句。 3.概述法。用自己的语言概述全段的主要意思。 4.联合法。有些段落讲了不止一个意思,概括时用 简练的语言把几个意思表述出来。
答案:从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没 有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲 身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工 作的,无不为之感动。补充了正面介绍的不足,增强了 事实的可信度,增强了文章的表达效果。
6.请概括选段的主要内容。 答案:每一个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
【探究重点】 1.本文运用夹叙夹议的写法,请给第2段每句话标上序 号,说说哪些句子是“叙”,哪些句子是“议”。 答案:①(叙)②(议)|③④⑤⑥(叙)⑦(议)|⑧⑨(叙)⑩ (议)。
2.结合全文说说运用夹叙夹议的写法有什么好处。 答案:“叙”是为了引出后面的“议”,运用夹叙夹议 的写法,不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动,而且 能够点明主旨,深化主题。
2.运用对照手法能将主题思想表现得更加鲜明、 深刻。如用贫富对照、小事和大事对照、不同的人对 二者的不同态度对照,从而深化了主题。
3.运用对照手法能突出人物性情。 4.运用对照手法能使不同的精神品质、思想感情、 环境气氛等得到鲜明的对照。
【精读经典】 阅读课文第②自然段,回答问题。 5.把对白求恩进行侧面描写的内容用横线画出来并说 说侧面描写的作用。
2.通晓词义,填对词语 ①_拈__轻__怕__重__:接受工作时挑拣轻松的,畏惧沉重的。 ②_精__益__求__精__:好了还追求更好。 ③_见__异__思__迁__:看到别的事物就改变本来的主张。文中 指不安心工作,事业心不强。
人教版部编版七年级语文上册：12 纪念白求恩 课件(共21张PPT)
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
二、理清每段中句群的 层次、关系及关联词句。
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志 具有伟大的国际主义精神。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭 前线医院医治伤员时，不幸手指感染中 毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转 移性脓疡．于1939年11月12日在河北省 唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！ 向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇 文章。
怎样熟读或背诵这篇课文？
可从以下方面去理解 熟读或背诵：
一、请找出每段的重点 句，再参照重点句的意 思归纳各段要点（即段 意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国 人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的 精神，每一个中国共产党员都要学习这种精 神。”
第二层：虽然没有明写出号召向白求思学习对技术精 益求精的精神,但是在对反面的批评中,又包含了这个 意思。
第四段 分两层:
第一层:从开始到“我是很悲痛的”,表 达遗憾和悲痛之情。
第二层:号召大家向白求恩同志学习。
这
种
这号 精 种召 神 共全 的 产党 实 主学 质 义习 是 精白 毫 神求 无
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小结
1、这节课的主要内容是理清全文写作思 路； 了解白求恩同志共产主义精神的表现之 一： 国际主义精神； 理清局部思路； 初步 理解议论文中叙述的作用。
第12课《 纪念白求恩》 课件(22张PPT) 部编版语文七年级上册
课后练习：
二、片段训练：
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不 善者而改之！”
在我们的班级当中，一定有值得我们学习的榜样，也有
一些不太好的现象！请你以“向
同学学习”为题，
写一学习的优点，然后用具体的事例来论证。 2、也可先写出这个人的优点和别人与之相对应的缺点，然后用对比的
1）项羽有没有在认真学本事，学技术？第三段中一班人 和项羽有无相似之处？他们对工作的要求和白求恩的精 神是否形成对比关系？
2）以上三种人，你觉得更应该向谁学习？ 白求恩同志对技术精益求精的精神值得我们学习
你知道白求恩是怎么牺牲的吗？
一次，一位头部化脓的伤员急需做手术。
而此时，遇到了两个难题。一是医生动手术用的橡皮手套没有了，二是白求恩医生 的手指也正处于发炎状态。对于医生来说，这是最要命的。因为没有了橡皮手套，一 旦被病菌侵入发炎的手指，那可是要命的。
新人教版七年级语文上册
纪念白求恩 毛泽东
听录音，思考：
• 白求恩同志身上有哪些精神值得 我们学习？
提示：
1、要抓住前面三段的关键句或关 键词。
2、可用“白求恩同志有
精神
值得我们学习”这一句式来回答。 。
国际主义精神 白求恩同志有 毫不利己，专门利人的精神 值
精益求精的精神 得我们学习！
品味学习白求恩的精神
见异思迁鄙薄技术的一班人
白求恩拜师学艺
• 白求恩大夫在整个八路军义务系统中，是一个技术精湛的战地外科医生。 为了把工作做得精益求精，他还经常向本地的木匠、铁匠、裁缝、理发师 拜师学艺。
• 他利用学来的木匠技术，能几下子把木板锯断、刨平，迅速地制成简易 的救助器械，如支架、夹板、木床等。
• 他利用学来的铁匠技术，能自制了探针、镊子、桶、盆等用具；他利用 学来的理发技术，能非常及时的为脑部受伤的战士快速的剔除伤口周围的 头发，他利用学来的裁缝技术，学会了做床单、褥子、枕头……
第12课《纪念白求恩》课件(共19张)语文七年级上册
认识白求恩
请大家默读第一段，迅速找出文中介 绍白求恩的语句。
白求恩同志是加拿大共产 党员，五十多岁了，为了帮助 中国的抗日战争，受加拿大共 产党和美国共产党的派遣，不 远万里，来到中国，去年春上 到延安，后来到延安工作，不 幸以身殉职。
一位外国医生在帮助中国的民族 解放斗争中以身殉职，他的精神 是伟大的，这样的人注定是值得 纪念的。
文章运用对比手法及作用（解决练习二）
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹
对人民 极端的热忱 对技术 精益求精
冷冷清清，漠不关心，麻 木不仁
鄙薄技术工作以为不足道， 以为无出路，见异思迁
纪念白求恩
• 运用对比论证的方法，突出白求恩崇高的共产主义精神， 因而强调了学习白求恩的必要性，明确了应该克服的缺点 和今后努力的方向。
朗读
☆读准下列加点字的音。 派遣(qiǎn ) 狭隘(ài ) 满腔热忱( chén ) 拈轻怕重( niān ) 以身殉职( xùn ) 鄙薄( bǐ ) 晋察冀( jì )
☆解释下列词语
⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 ⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 ⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。 ⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 ⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 ⑹低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
对比的作用
本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人 和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文，划出对比的语 句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。
对比作用：首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加 突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与 白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要 性。
2019秋人教部编版七年级语文上册课件：第4单元 12 纪念白求恩 (共27张PPT)
⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：对佣人要宽 厚，有好处。老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱， 每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此， 祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画， 他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：吴先生大 方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。齐老不只对老尹这 样，无论对谁，都一律同等对待。
(2)阅读下面这段资料，请你为白求恩故居补写对联来凭吊伟人。 1970 年 10 月，中国和加拿大正式建立外交关系。1972 年白求恩获得“加 拿大历史名人”称号，1973 年加拿大联邦政府出资购买了白求恩降生的故 居，按白求恩出生时房子的原貌进行了修缮，建成了白求恩故居博物馆。 上联：伟人音容今宛在 下联： 中加友谊世代传 横批：万古流芳
(选文有改动)
15．在向齐老学习画画的过程中，我获得了哪些唱戏方面的启示？ 讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。 16．从选文第④⑤⑥段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？ ①齐白石先生重情义。②齐白石先生待人宽厚，宽严相济。③齐白石先生的 朴素。
17．请对选文中加横线的句子进行简要赏析。 (1)好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！ 连用三个好字，运用反复的修辞，写出小兔画的逼真有神，突出表现出齐白 石先生的高兴和对我的鼓励；同时运用语言描写，表现出齐白石先生有艺术 家的气魄。 (2)那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都 跃然纸上。 运用对比的表现手法，突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真；运用侧面描 写，从侧面写出齐白石先生画工一流，具有艺术家风度。
13．“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘 爱国主义的国际主义。”使用了什么修辞手法？有何作用？ 对比，将“我们的国际主义”与“狭隘民族主义”和“狭隘爱国主义”进行 比较，从反面突出强调了“我们的国际主义”的内涵；反复，强调突出了“我 们的国际主义”的精神内涵。 14．“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作自己的 事业，这是什么精神？”作者运用设问的作用是什么？ ①引起读者思考。②引出下文对白求恩的评价。
第12课《纪念白求恩》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
C
国际主义：倡导和支持国家间为共同利益而开展 更广泛的经济和政治合作的政治运动。
名
共产主义：是一种政治观点和思想体系，现今
词
的共产主义奉马克思、帝国主义和无产阶级革命时代的马
介
克思主义，是伟大导师列宁同志在领导俄国革命 的实践中提出的。
C
派遣 (qiǎn）
狭隘 （ài）
熟读全文，背诵最后一段。
检 鄙薄（bǐ) 查 纯粹（cuì） 预 满腔热忱（chén） 习 拈轻怕重（niān）
以身殉职（xùn）
漠不关心（mò）
快速浏览全文，找出每一段的中心句，并概 括段落大意。
整 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神 体 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神 感 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神 知 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私
我 思考：白求恩精神的当代意义。 学 我 做
根据词义填写成语
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。( 见异思迁 ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。(拈轻怕重 ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( 麻木不仁 )
自利之心的精神
C
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不 佩服，没有一个不为他的精神所感动。
本句连用两个双重否定句，极有力的
语 强调了“无一例外”、每个人都佩服的事 句 实，加强了肯定的语气，比一般陈述句显 赏 得更斩钉截铁不可动摇。 析
对工作的态 度
对同志 对人民
对比手法
白求恩 不少的人
极端的负责任
知人论世
白求恩同志有一次在为伤员实施急救手术时受感染，1939年11月12日 在河北唐县不幸逝世，终年49岁；他在生命的最后时刻，仍怀着崇敬的心 情，想念着毛泽东。毛泽东得知白求恩牺牲的消息后，非常悲痛。12月1日 为延安各界追悼白求恩的大会，亲笔写了挽词：“学习白求恩同志的国际 精神，学习他的牺牲精神，责任心与工作热忱。”12月21日，毛泽东为八 路军政治部、卫生部于1940年出版的《诺尔曼·白求恩纪念册》撰写《学 习白求恩》一文（建国后编入《毛泽东选集》第二卷时，题目改为《纪念 白求恩》），高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，号召每一个 共产党员向他学习。
人教部编版七年级语文第12课《纪念白求恩》课件(共33张PPT)
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证 明论点提出事实根据，“叙”要扣住论 点，“叙”得简明、概括。记叙文也 “叙”和“议”，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义， 起画龙点睛，突出中心的作用。
1938年受加拿
大共产党和美国
共产党的派遣，
率领由加拿大人
和美国人组成的
医疗队来中国援
助抗日战争。他
以精湛的医术抢
救了大批伤员，
培养了许多医务
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
干部。
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
后因抢救伤员 感染中毒， 1939年11月 12日在河北完 县逝世，终年 49岁（课文中 50多岁有误）
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法， 谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
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第一段 白求恩同志是加拿大共产党员……
不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
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文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话 是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
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“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证 明论点提出事实根据，“叙”要扣住论 点，“叙”得简明、概括。记叙文也 “叙”和“议”，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义， 起画龙点睛，突出中心的作用。
1938年受加拿
大共产党和美国
共产党的派遣，
率领由加拿大人
和美国人组成的
医疗队来中国援
助抗日战争。他
以精湛的医术抢
救了大批伤员，
培养了许多医务
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
干部。
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
后因抢救伤员 感染中毒， 1939年11月 12日在河北完 县逝世，终年 49岁（课文中 50多岁有误）
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法， 谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
第一段 白求恩同志是加拿大共产党员……
不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话 是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
第12课《纪念白求恩》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级上册
提示：可借鉴本课所学的叙议结合的手法，也可 适当引用能体现此类精神的古诗文语句。
有缘善写红十字， 立德常学白求恩。
第4段中“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛 的”是记叙，其余是议论。先叙述自己与白求恩的交往，然 后分析和强调学习白求恩精神的意义。
2.课文第2、3 段运用了 对比手法，请默读这两 段，勾画相应文字，填 写下表，并体会对比手 法的表达效果。
人物 白求恩
对工作的态度
对同志、人民的 态度
对工作的要求
白求恩
检查预习
1.文学常识填空 《纪念白求恩》的作者 毛泽东 ，字润之，湖南湘潭人。 中国无产阶级 革命家 、 战略家 、 军事家 ，中华 人民共和国的主要缔造者和领袖。主要作品有《中国的红色 政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以 燎原》等。
2.掌握字词音形
（1）给下列红字注音
chén
作者先概述白求恩不远万里支援中 国抗战的事迹，由此赞扬他的国际主义 精神和共产主义精神，再分别阐述他毫 不利己专门利人和对技术精益求精的精 神，最后做总结，号召大家向他学习。
文章的结构是：总—分—总。
活动二：品析写法，学习精神。
1. 本文运用了叙议结合、以议为主的写法，请你到 每段中找找看，哪些是记叙，哪些是议论，尝试用 不同符号来做区别。
第2 段可分为三层：第一层（①②句），先高度概括白求恩精神的 具体表现，后号召“每个共产党员都要学习他”；第二层（③④⑤⑥⑦ 句），先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；第三 层（⑧⑨⑩句），先转述“从前线回来的人”对白求恩的评价，后号召 学习他的共产主义精神。这三层都是先叙后议。
第3段中“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明 的”是记叙，其余是议论。先简叙白求恩对技术的钻研和医 术高明，由此及彼联系两种“一班人”给予批评教育。
有缘善写红十字， 立德常学白求恩。
第4段中“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛 的”是记叙，其余是议论。先叙述自己与白求恩的交往，然 后分析和强调学习白求恩精神的意义。
2.课文第2、3 段运用了 对比手法，请默读这两 段，勾画相应文字，填 写下表，并体会对比手 法的表达效果。
人物 白求恩
对工作的态度
对同志、人民的 态度
对工作的要求
白求恩
检查预习
1.文学常识填空 《纪念白求恩》的作者 毛泽东 ，字润之，湖南湘潭人。 中国无产阶级 革命家 、 战略家 、 军事家 ，中华 人民共和国的主要缔造者和领袖。主要作品有《中国的红色 政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以 燎原》等。
2.掌握字词音形
（1）给下列红字注音
chén
作者先概述白求恩不远万里支援中 国抗战的事迹，由此赞扬他的国际主义 精神和共产主义精神，再分别阐述他毫 不利己专门利人和对技术精益求精的精 神，最后做总结，号召大家向他学习。
文章的结构是：总—分—总。
活动二：品析写法，学习精神。
1. 本文运用了叙议结合、以议为主的写法，请你到 每段中找找看，哪些是记叙，哪些是议论，尝试用 不同符号来做区别。
第2 段可分为三层：第一层（①②句），先高度概括白求恩精神的 具体表现，后号召“每个共产党员都要学习他”；第二层（③④⑤⑥⑦ 句），先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；第三 层（⑧⑨⑩句），先转述“从前线回来的人”对白求恩的评价，后号召 学习他的共产主义精神。这三层都是先叙后议。
第3段中“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明 的”是记叙，其余是议论。先简叙白求恩对技术的钻研和医 术高明，由此及彼联系两种“一班人”给予批评教育。
部编版语文七年级上册 第12课 纪念白求恩 课件(共41张PPT)
论点：每一个中国共产党员都要学习白
求恩的国际主义精,神和共产主义精神
纪
念 论 分论点一：国际主义精神
白 证 分论点二：毫不利己专门利人的精神
求
分论点三：对技术精益求,精的精神
恩
结论：要学习他毫无自私自利之,心的精 神
1．文章开头为什么从白求恩生平事迹入手？ 首先，这篇文章是为了纪念白求恩而写的，当时白求恩在晋察冀工 作，很多人还不知道他，所以必须先做介绍；其次用简洁的语言交代白 求恩来华帮助中国人民抗日的经过，使下文的议论有充分的事实论据； 再次，由事例引出下文议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者易 于接受。
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观 点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、 论据和论证。论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论 证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证等。
本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争而不幸以身殉 职的感人事迹，高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神，号召全党同志 学习他的共产主义精神，同时也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
【解析】B.“拈”应读“niān”。
2．下列词语中没有错别字的一项是
(D )
A．谥号 荟萃 微不足道 麻木不人
B．谴责 实践 忍峻不禁 满腔热忱
C．拥护 出路 争研斗艳 自私自利
D．悲痛 高明 精益求精 冷冷清清
【解析】A.“麻木不人”应为“麻木不仁”；B.“忍峻不禁”应为“忍
俊不禁”；C.“争研斗艳”应为“争妍斗艳”。
(1)第①句关联词使用有误，修改意见：把把““即即使使””改改为为““无无论论””。 (2)第③句有语病，修改意见：删删去去““食食品品””。 (3)第⑤句有一处标点符号运用有误，修改意见：将将句句号号放放在在引引号号内内。
第12课《纪念白求恩》课件(共27张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
检查预习
1.生字识记
派遣 狭隘 鄙薄 满腔热忱
qiǎn
ài
chén
bǐ bó
拈轻怕重
niān
xùn
jì
cuì
2.多音字辨析
薄饼 ( ) 鄙薄 ( ) 薄荷 ( )
1.听读课文，找出本文各段的重点句子，说一说，这些句子分别与白求恩同志的什么精神有关？
1.听读课文，找出本文各段的重点句子，说一说，这些句子分别与白求恩同志的什么精神有关？
各段的重点句子
①一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
11 纪念白求恩
毛泽东
想一想
抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费辗转数国,以唤起国际的支持,有一个加拿大医生被他的精神所感动,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中国的土地上,请问他是谁?
今天我们来研究
一个外国医生，年逾半百，为了支援中国人民的解放事业，不远万里，来到中国。战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务。
共产主义精神的核心
分
总
3.思考：各段内容之间有什么联系？文章的结构是什么？ 前三段分别号召学习白求恩同志的精神都是共产主义精神的具体表现。第4段表达悼念之情，总结全文。因此，全文结构上属于分总关系。
议论文常识简介
从上面归纳的段意我们可以看出，这篇文章与我们以往学的文章不一样，其原因就是从文章体裁看，这篇文章是一篇议论文。 议论文是一种以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。议论文追求的是以理服人。 议论文的三要素是：论点、论据、论证。 论点是作者对论述的问题提出的观点、主张或表示出来的态度。论点又可以分为中心论点和分论点。中心论点只有一个，分论点可以有多个。 论据是用来证明论点的材料。论据又分为事实论据和理论（道理）论据。理论论据是指被实践证明了的正确的理论，如科学原理、定律、格言、警句等。 论证是作者运用论据去证明论点的方法。常用的论证方法主要有举例论证（例证）、引用论证（引证）、比喻论证（喻证）、 对比论证等。