(外研版)三年级英语下册教案Module3Unit2(2)
外研版三年级英语下册教案
Module 3 Playground
Unit 2 I don't like riding bikes
教学内容
（1）“I like/don't like …”(swimming, skipping, riding bikes)
（2）“I like/don't like …”句子操练。
教学目标
（1）让孩子们用“I like/don't like …”来表述们的喜好，并再学习三个新单词“swimming, skipping, riding bikes”再次认知句子。
（2）以听、说、chant的方式，结合“I like/don't like …”句型巩固本模块的重点词句。
（3）在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。
（4）让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。
教学重点
（1）巩固本模块的重点词句。
（2）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。
教学难点
（1）进行语言训练时，如何让各个层次的孩子们的能力都得到充分的发挥。
（2）让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作。
教学准备：复读机、配套磁带、课件、卡片
教学步骤
一、组织教学和导入：
1.教师表演Unit 1 的课文，让学生把课文配合表演齐说出来。
2.直接进入新课。
二、活动一：Listen and say.
1.（课件）引入“swimming”的学习，让学生理解之后自己听磁带学习单词发音，
然后带入句子进行操练。
2.按上面的步骤学习“skipping, riding bikes”。
3.听磁带跟读，然后生齐读。
三、句子“I like/don't like …”操练
让学生用句子表达自己喜欢和不喜欢的运动
1.集体练习。
2.了解同时表达喜厌两种运动怎么表达，简单操练。
3.男女生竞赛形式操练句子。
四、Chant.
1.（课件）Chant：先认识“coffee, tea”，学生自己说出前两句，然后对每段最后一
句进行强化训练。
2.Listen and repeat.
3.Chant.
五、活动：逛动物园
1.联系第二模块的知识，举例说明逛动物园所要求的语言对话，学生了解后开始活动。
A：What are they?
B：They are blue elephants.
A：I like blue elephants.
B：I like blue elephants, too. （I don't like blue elephants.）
2.检查：一起逛动物园。
板书设计
Module 3
Unite 2：I don’t like riding bikes.
I like …swimming
I don’t like …skipping
riding bikes。
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 2 That man is short∣外研社(三起
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 2 That man is short ∣外研社（三起）教学目标1.通过学习本节课内容，学生能够熟练掌握与人相貌外貌相关的词汇及句型，能够简单描述一个人的外貌；2.培养学生观察力和表达能力，提高学生口语交流能力。
教学重难点1.重点：学习人的相貌外貌相关的词汇及句型；2.难点：学生可以简单描述一个人的外貌。
教学过程1. 导入新课1.让学生看图片，询问学生图片中人的相貌外貌并进行简单描述；2.引入外语教师，让外语教师展示自己的外貌并与学生进行互动交流。
2. 学习新知1.学生跟读单词：short, tall, big, small, fat, thin，鼓励学生重复并模仿发音；2.学生进行分组，利用给出的单词与句型进行练习。
3. 练习与巩固1.学生自己打开课本进行语音朗读，全班进行评价；2.分组进行对话练习，一组扮演教师与学生，另一组进行描述并回答问题；3.练习描述图片中人的相貌外貌。
4. 实践与应用1.学生自己找一张图片进行描述并与同学进行交流；2.使用学过的句型进行口语表达，鼓励学生进行创意表述和交流。
5. 总结与提高1.总结本课所学过的词汇及句型，并进行简单讲解；2.鼓励学生进行反馈和提问，获取更多的学习资源。
课后作业1.完成课后练习册上的相关练习；2.以新学课程学会的知识写一篇自我介绍。
教学资源1.课本《英语（三起）三年级下册》；2.外语教师相关资源。
教学反思本课是围绕人的相貌外貌内容进行的，针对三年级学生的启蒙和口语训练，深入浅出，重点突出。
整个教学过程简单明了，内容紧凑，耐人寻味，对于学生自我表达的提升有很大的帮助，也起到了一定的拓展和巩固训练的作用。
值得一提的是，本节课中我更多的采用了互动式教学模式，通过学生自我表达和交流来促进学生口语的提升，尤其是采用了分组的方式进行对话练习，让学生充分发挥了口才和表达能力，达到了比较好的教学效果。
三年级下册英语教案-Module 3 Unit 2 I don’t like riding my b
三年级下册英语教案-Module 3 Unit 2 I don’t like ridingmy bike∣外研版（三起）教学内容知识点•掌握运动项目的表达，并能正确运用。
•学习表达喜好和不喜好，能用句式“I like / don’t like…”描述。
•能够听懂、说出并正确运用运动项目的表达方式。
•能够听懂描述自己喜欢和不喜欢的句型，并做出相应的回答。
•能够通过图片、模仿和动手实践等方式，培养对运动项目的兴趣。
技能目标•能够听懂、说出并正确运用运动项目的表达方式。
•能够听懂描述自己喜欢和不喜欢的句型，并做出相应的回答。
•能够通过图片、模仿和动手实践等方式，培养对运动项目的兴趣。
情感目标•能够通过主动参加各种运动项目，培养对运动的兴趣和爱好。
•培养学生的自信心和团队协作精神，培养运动精神。
教学重点•运动项目的表达方式。
•固定句型“I like / don’t like…”的使用。
教学难点•如何将所学知识应用到实践中。
教具准备•课件•PPT教学步骤步骤一：热身导入1.老师和学生相互问候，营造积极向上的课堂气氛。
2.准备小组对抗游戏，让学生们通过游戏熟悉各个运动项目的名称。
步骤二：学习1.学生观看PPT，学习各个运动项目的表达方式。
2.老师引导学生学习表达喜好和不喜好的句型“I like / don’t like…”。
3.授课老师展示一组图片，通过询问学生的喜好，来巩固学生对“I like / don’t like…”句型的运用。
步骤三：实践1.学生分小组，为各个运动项目取名并演示。
2.学生运用所学知识，描述自己的喜好和不喜好，并通过小组内切磋，巩固运用技能。
3.通过小组间的比赛和展示，培养学生的运动兴趣和精神。
步骤四：总结1.老师引导学生总结所学知识，分享学习经验。
2.通过多样的反馈方式，对学生在学习过程中的长处和短处进行总结。
总结通过本节课的学习，学生们掌握了各种运动项目的表达方式，学会使用“I like / don’t like…”句型描述自己的喜好和不喜好，并通过实践活动，培养了学生的运动兴趣和精神。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
外研版(三起点)三年级英语下册《Module2_Unit2_名师教案【辽宁大连】》
课题名称三年级下册Module2Unit2 That man is short.教学内容分析本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册Module2Unit2That man is short.本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征。
学习几对反义词：tall-short, big-small,fat-thin.教学目标一、知识目标词汇：tall, short,big,small,fat,thin,big and fat句子：This monkey is small and thin.二、能力目标能灵活运用This/That…is tall/short/ big/ small.描述某人/物的特征。
三、情感目标1. 培养学生爱护小动物的美好品质。
2. 通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。
教学重点、难点1.重点:(1) 学习并掌握单词tall, short,big,small,fat,thin,big and fat(2) 掌握句型This/That…is tall/sh o rt/big/small.2.难点：掌握big and fat,small and thin句型It’s big and fat.教法与学法1. 教法：情境法，游戏法，全身反应法，交际法。
2. 学法：自主学习，合作学习，探究学习法。
教学资源黑板，单词卡片，多媒体。
教学过程Step1. Warming-up.Greetings.Sing a songStep2. Presentation1)教师给学生们看一些东西，拿出两个大小不一样的球，引出big, small.T:Boys and girls,now I want to show you something.Look,what are they?S s: They are balls.T:What colour is it?(分别问两个球)T:Yes,this ball is big,and this ball is small.(拿着两个球对比，引导学生说出big,small) Ss:Big.(给说对的学生加分)呈现卡片，带读的时候教师板书，同时引出pig，并让学生一起举起手拼读。
(全)教案新外研版英语三年级下册Module 3
Module 3教学目标教学内容分析本模块的教学内容是谈论体育项目，以及喜欢和不喜欢的事物。
第一单元的课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动，Panpan以为自己喜欢的是球，尝试了以后发现自己并不喜欢。
他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。
最后Panpan 做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。
第二单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育项目。
我们可以在课后调查一下学生喜欢和不喜欢的体育项目分别是什么。
本模块学习的重点是“I like …I don’t like …”结构。
这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构，教师不能要求学生第一次学习这种结构就完全掌握，而应该有一个过程性的设计。
本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动词的一般现在时结构，第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用。
也就是说，实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点，而不是第三模块的学习重点。
因此，要合理设计每一模块的学习要求。
体育项目也是本模块的新内容，但体育项目不是本模块的重点。
教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练，例如: I like red. I don’t like blue.Unit 1 I like football.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好。
2、教师带领学生一起演唱上一模块学过的英语歌曲，请几组学生表演一边演唱一边做动作，然后评价。
3、唱完歌曲后，教师说：“我们今天再来学习一个关于狮子和其他动物的韵句吧。
”4、呈现SB Unit 1 活动1的动画。
请学生看动画，说说动物名称和他们的形态特征。
5、播放SB Unit 1 活动1的动画，请学生一边打拍子一边跟着说韵句。
先慢说几遍，直至学生能流利地说出韵局，再过渡到正常速度。
6、学习like时，教师可以展示多幅like的表情图，帮助学生理解和记忆这个单词。
二、任务呈现教师告诉学生：“近期，我们要组建兴趣小组。
(三起点)外研版三年级英语上册《Module3_Unit2_优课教学设计》
Module3 Unit2 教学设计外研版（三起点）英语三年级上册课题Module 3 Unit 2 Point to the desk.一、教学目标（一）知识目标1. 学生能够熟练掌握desk, chair等重点词汇；2. 学生能理解并运用以下重点句型：Point to the …（二）技能目标学生能够听懂重要句型并能做出相应的反应，同时进一步提高英语的听说读写技能。
（三）情感目标通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。
二、重难点学习chair/desk两个单词和指令Point to…的意思，听懂他人指令并作出正确的反应。
三、教学过程Step 1. Warming-up （热身导入）1. Greetings. (Hello, boys and girls.)2. T：Before our class, let’s sing the song together, OK?（设计意图：运用歌曲进行课前热身，营造英语学习氛围，同时复习旧知，为新课的导入做准备。
）3. Review通过游戏的方式帮助孩子回顾所学单词，同时培养孩子的注意力和思维的敏捷性。
在第二轮游戏中，插入新授单词，desk 和chair，让孩子在游戏中学习并理解新单词，同时为接下来的文本内容学习奠定基础。
4. Activity-1：观看动画，让学生回顾一下指令Point to…（设计意图：运用图片、动画自然引入本课语言点，引发学生兴趣，调动学生学习积极性，引导学生进入本课的英语学习中。
）Step 2. Presentation（知识呈现）这一环节将通过对课文文本的学习，层层深入，呈现本单元知识重点。
1. T: Let’s enjoy a video.1）What is this?2）Learn the new words：chair, desk.（设计意图：通过几幅图片自然过渡到课文文本的学习，同时引出新单词desk, chair,并借助自然拼读法进行学习。
外研版小学英语(三起)三年级下册全册教案
外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时）1Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2第一课时3第二课时3第三课时3Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.4第一课时4第二课时5第三课时5Module 2 Unit 1 they’re monkeys6第一课时6第二课时6Module 2 Unit 2 That man is short.7第一课时8第二课时8第三课时9Module 3 unit 1 I like football.9第一课时9第二课时10Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.11第一课时11第二课时12Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？13第一课时13第二课时15Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?16第一课时16第二课时16第三课时17Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays17第一课时18第二课时18Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?19 第一、二课时19第三课时20Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?20第一课时21第二课时22Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?22第一课时23第二课时24Module7 unit 1 We fly kites in spring.24第一课时25第二课时26Mo dule7 Unit 2 It’s warm today26第一课时27第二课时28Module8 Unit1 It’s on you r desk.28第一课时29第二课时30Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.30第一课时31第二课时32Module9 Unit1 I’ve got a new book.32第一课时33第二课时34Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?34第一课时35第二课时36Module10 unit 1 Here is a red hat.37第一课时38第二课时38Module10 unit 2 She’s got an orange sweater.39第一课时40第二课时40Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
Module3(教学设计)英语三年级下册
Ss: ...
S: I like …
学生看图片进一步理解I like …的含义。
S:完整观看动画，了解熊猫Panpan喜欢什么？
学生根据动画内容回答：
S: Panpan likes…
S: He likes…
学生看词卡，分音节朗读、学习单词。
学生逐个朗读单词。
学生模仿原声朗读句型。
学生看老师的动作，理解Ouch。
复习巩固句型和单词。
分步训练
学生看图说出单词。
学生看图片，仿照教师的示范练习句型：I like … I don’t like …
1. T: Which sport it is?
教师指课件上的图片。
2.课件分别呈现喜欢晨练和不喜欢足球的图片，教师示范句型：
T: I like morning exercise. I don’t like football.
4. T: You like pandas. Look, here is a panda. His name is Panpan. What does he like? Let’s watch the cartoon.
教师完整播放一遍动画。
5. T: What does Panpan like?
T: Maybe.
能够结合生活实际运用所学句型表达。
作业布置
1.Chant for your parents or friends.
2.Tell your parents the sports you like or you dislike.
进步标志
1.能够准确说出并认读单词football, basketball, table tennis, morning exercises, like, don’t like。
外研版三年级下册英语Module 3《Unit 1 I like football.》教案
外研版三年级下册英语Module 3《Unit 1 I like football.》教案教材分析：本单元的教材主要围绕运动和喜好展开，通过介绍不同的运动项目，引导学生表达自己的喜好和不喜欢的事物。
教材内容简单生动，适合三年级学生的学习能力和兴趣。
教学目标：知识与能力目标：1. 学生能够听、说、读、写以下单词：like, football, basketball, table tennis, don't, morning exercises。
2. 学生能够运用句型“I like…”和“I don't like…”来表达自己的喜好。
3. 学生能够听说理解课文内容。
情感目标：1. 加强体育锻炼，强身健体的意识。
2. 培养学生坚持到底的恒心和意志力。
教学重点和教学难点：重点：1. 在日常生活中能灵活运用句型“I like…”和“I don't like…”来表达自己的喜好。
2. 掌握新单词的读音和拼写。
难点：1. 单词 "exercises" 的发音。
学情分析：学生是三年级的学生，他们对于自己的喜好和不喜欢已经有一定的认知和表达能力。
他们对于运动项目也有一定的了解。
但在发音方面，他们可能会遇到一些困难。
教学过程：一、导入1. 教师与学生打招呼，营造良好的学习氛围。
可以说：“Good morning, class! How are you today? I hope you're all feeling great and ready for our English lesson!”2. 师生互动：教师用图片或实物引导学生谈论自己的喜好，如 "Do you like football? What sports do you like?"教师可以展示一张图片或拿着一个足球，并问学生：“Do you like football? Who likes football? Raise your hand if you like football.”然后选择几个学生回答：“Yes, I like football.”或“No, I don't like football.”接着问：“What sports do you like? Can you tell me?”鼓励学生用完整的句子回答。
三年级下英语教案-Module3 Unit2 I don’t like riding my bike
三年级下英语教案-Module3 Unit2 I don’t like riding mybike-外研社（三起）一、教学目标•知识目标：学习be动词am, is, are在否定句和疑问句中的用法；学习几个动词短语：ride a bike, fly a kite, swim, dance, draw。
•技能目标：学会正确构造和使用否定句和疑问句；能够用所学的内容来谈论自己和别人的爱好。
•情感目标：培养学生的英语表达自信心，形成积极向上的学习态度，了解并尊重他人的爱好和意见。
二、教学重点、难点•重点：be动词在否定句和疑问句中的用法；几个常见的动词短语。
•难点：正确构造和使用否定句和疑问句。
三、教学过程1. Warming up•讲师和学生互相问候，营造轻松的音乐氛围。
•教师通过图片和幻灯片，介绍本课的主题。
2. Presentation2.1. New words•教师通过图片和实物，教授本课程中的新单词和短语：ride a bike, fly a kite, swim, dance, draw。
2.2. Reading•教师请学生跟读课文内容，并带领学生分析各个词汇的含义和用法。
•带领学生理解文中的意思，并提供帮助和澄清不常见的单词和短语。
3. Practice3.1. Exercise 1•在教室里，教师让学生两个两个合作完成练习，学生互相询问，自己和对方的爱好，并能够使用所学的新单词和短语来回答。
•教师在此过程中仔细观察学生的表现，帮助他们检查和纠正错误的用法，并纠正他们的发音。
3.2. Exercise 2•教师让学生在小组内完成联系，在一个小组内互相交流，谈论自己和他人的爱好，并使用新学的单词和短语，教师在此过程中进行指导和帮助。
4. Production•教师提供一些话题，让学生使用所学的知识，自由发挥来表达自己的观点。
•学生使用自己的语言表达自己的观点，并完成一些书面作业，以检查所学知识的掌握情况。