2.(只拣儿童多出行)课后习题
2019-2020学年度小学四年级下语文2 只拣儿童多处行语文版习题精选第八十八篇
2019-2020学年度小学四年级下语文2 只拣儿童多处行语文版习题精选第八十八篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】读下面的—段话，根据拼音写词语。
对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿也和儿童一样，在春天的感召下，huān chàng______活泼地，以wàng shèng______的生命力，shū zhǎn______出新鲜美丽的sì zhī______，使出浑身xiè shù______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】把下列词语补充完整。
成百______ 浑身______【答案】：【解析】：第4题【填空题】形近字组词肢______快______ 推______技______ 块______ 堆______【答案】：【解析】：第5题【填空题】品味感悟，以下两句话是比喻句吗？请在后面的括号里打“√”或“×”。
①那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。
______②默默中我仿佛听到了那严厉的喊声。
______【答案】：【解析】：第6题【填空题】读句子，填空。
“成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
”这句话把“颐和园”比作______，用“小天使”比喻______。
从这句话中，我体会到______。
“这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”这句话用“喷花的飞泉”比喻______。
这样比喻的好处是______。
【答案】：无【解析】：第7题【填空题】把下列诗句子排列正确，将序号写在横线上。
______我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
______突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
______爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
______我和爸爸正在菜园里拔草。
______我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】照样子写词语闹嚷嚷：______________________________叽叽呱呱：______ ________________________【答案】：【解析】：第9题【问答题】阅读课文《只拣儿童多处行》选段，回答问题朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！这段文字写的是什么内容？有什么作用？【答案】：【解析】：第10题【问答题】解释词语。
最新语文S版四年级语文下册2 只拣儿童多处行_每课一练
1、课件演示： 你认识画面 2 的哪些小动物？除了这些动物，你还能说出其它小动物 的名 称吗？ 这些小动物对人有哪些益处？我们应该怎样代保护这些可爱的小动 物？ 小组讨论，进行汇报。 动手实践： 请你制作标语牌，宣传画等方式保护有益的动物。 拓展性学习 回家向朋友，家长讲一讲我们应该怎样保护有益的小动物。
第二课时
巩固生字 玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴 得多、 贴得快。
“开火车”读生字卡片。 展示读背： 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。
指导写字： 学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上 有什 么特点，怎样才能写好？
教学目标： 通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 复习 巩固词语。 会把“把字句”改为“被字句”。 搜集资料，结合实际进行 口语交际。 教学课时：2 课时
第一课时
教学目标： 通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 丰富词、句、段的积累，学会把“把字句”改为“被字句”。 教学 过程： 学成“我的发现” 出示学习伙伴的话指名读一读； 同桌合作找组合体中隐藏的字，看看谁找得多； 组织比赛拆分“树、 园”； 通过刚才的学习，你发现了什么？ 完成“日积月累” 指导完成“我会接”。
教学反思：
朗读感悟： 1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比 谁记得多。
只拣儿童多处行课文后面的答案
只拣儿童多处行从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口，就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。
这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。
这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说，“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。
我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，唧唧呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。
也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。
湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在骀荡的东风里哗哗地响着。
我们站了一会，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转折的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……春光，就会这样地饱满，这样地烂漫，这样地泼辣，这样地华侈，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地挥霍出来了！我们在花下大声赞叹，引起一群刚要出门的孩子，又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。
我拉住一个额前披着短发的男孩子。
笑问：“你说这海棠花好看不好看？”他忸怩地笑着说：“好看。
”我又笑问：“怎么好法？”当他说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。
对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。
推荐精品语文S版小学四年级下册《只拣儿童多处行》精品习题第二课时
《只拣儿童多处行》习题一、基础题1.火眼金睛（看准字形，再分别组词）倚（）坡（）匆（）漫（）骑（）披（）勿（）慢（）忸（）泥（）旺（）梢（）扭（）怩（）汪（）悄（） 2. 词义拓展（写出近义词）饱满——（）匆匆——（）忸怩——（）空隙——（）3. 词语档案（填上合适的词语）（）的样子（）地看围得（）（）的小天使（）地跑开得（）（）的精神（）地赞叹管理得（）2.根据课文内容填空。
（1）作者路过颐和园，看见________的孩子，于是想起了两句诗：_______________________ 。
”（2）春光，竟会这样地，烂漫！它把一冬天蕴藏的、都出来了！二、综合题1.读句仿句。
（1）例：水是那样绿，绿得像被周围的绿树、绿草染过似的。
天是（2）例：这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉。
这就是。
2.选词填空。
因为……所以……不仅……而且……只要……就……只有……才能……如果……就……不是……就是……（1）（）有合适的阳光、水分和温度，种子（）发芽。
（2）（）聪明能干的人，（）有所收获。
（3）（）坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，（）在战场上大显神威。
（4）桂花（）花形娇俏，（）香味浓郁。
（5）（）年轻时做出了努力，年老时（）不会有遗憾了。
三、提高题1．课内阅读从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
（1）用横线划出文中的比喻句，并说说把比作；把比作。
这样写你觉得怎样？（2）文中哪个词语是表示人多？你还知道哪些表示人多的成语？（至少写出2个）（3）你认为儿童还会是什么？仿写句子。
例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。
（1）儿童是水晶，。
（2）儿童是小树苗，。
（3）儿童是初升的太阳，。
（4）儿童是初升的太阳，。
（5）儿童是林中的小鸟，。
（6）儿童是小蜜蜂，。
2.课内阅读对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。
最新语文S版四年级语文下册2 只拣儿童多处行_每课一练
3、诗歌朗读：《我爱祖国》
1、自己小声练读。
2、同桌互读互听。
3、展示读。 第二课时
口语交际 1、 导入激趣
昨天，王伯伯一家商量暑假要去旅游，他们了解到我们班的同学很爱 读书，
知识面很光，希望你们能帮他们出个主意，介绍一些好去处， 你们愿意帮忙
吗？
2、 自由组团，分组练说。 1、学生根据风景名胜的不同，自由组成“旅游团”，颁发“导游证 ” 2、以《欢迎您来到 》为题，每组介绍一个景点。 3、小组成员轮流当导游，介绍景区内的不同景点。 4、导游随时接受提问 。 3、 全班合作交流
一个成语（
），再用这个成语
写一个句子：
。
二、辨字组词。
押（ ） 匣（ ）
释（ ） 择（ ）
党（ ） 棠（ ）
悄（ ） 梢（ ）
客（ ） 额（ ）
勿（ ） 匆（ ）
既（ ） 概（ ）
钮（ ） 纽（ ）
三、照样子写词语。
闹嚷嚷 叽叽呱呱
四、按要求把下列句子换个说法 。
1. 这情景实在有趣！ 改写为反问句：
教学本组教材可用 14—16 课时。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
2．一群孩子从教室里跑出来。 改为比喻句：
五、按课文填空。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然 （ ），那几棵大海棠树，开满了 （ ）的花，这繁花从树枝开到树 梢，不留一点儿（ ），阳光下就 像几座（ ）……
五年级下册语文只拣儿童多处行课后作业b组苏教
一、仿写句子。 例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新
鲜美丽的四肢。 儿童是_____示__例__：__种，子_____在__雨__水__的__滋__润__下__会__轻__松__地__长 _出__嫩__绿__的__新__芽__。______________________________________ 儿童是_____示__例__：__树，苗_____在__时__间__的__催__促__下__会__长__成__参__天_大树。
四(肢
)，使出浑身xiè shù解(数
)。
二、给加点字选择正确的读音。(在正确的下面画“—
—”)• 匣• 子(xiá jiá) 额• 头(é ó) 颐和园(yí yǐ)
• 波• 澜(lán nán) 忸怩• (u niǔ) 海棠(tánɡ tán)
三、对号入座。(选字填空)
座坐
( )无座隙地
五年级下册语文课件只拣儿童多处行课后作业b组苏教 PPT
一、读下面的一段话，根据拼音写词语。
对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇
水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会huān
chànɡ( 欢畅 )活泼地，以wànɡ shènɡ( 旺盛 )的
生命力，shū zhǎn( 舒展 )出新鲜美丽的sì zhī
第2自然段中“这情景”指的是_______________________________________________。 2．春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！ 在这句话中作者把“颐和园”比作________________，从这句话中我们可以体会到作者___________________________________ 。
听，那淙淙的流水声，这不正是春姑娘优美动听的歌声吗？小草也感受到了春姑娘温暖的气息，忙从地里钻出来，好奇地张望着。 1．这繁花从________开到________，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
最新精选语文版小学语文四年级下2 只拣儿童多处行习题精选二十四
最新精选语文版小学语文四年级下2 只拣儿童多处行习题精选二十四第1题【填空题】根据意思写词语。
①坐得很满,没有一点儿空地可以坐下。
形容人很多。
______②形容害羞，不好意思，不大方的样子。
______③所有的本领，全部的权术手腕。
______④形容起伏动荡。
______【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词舒展—______快乐—______永远—______新鲜—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读拼音，写词语。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】把下列词语补充完整。
成百______ 浑身______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】看拼音，写汉字。
【答案】：【解析】：第6题【问答题】阅读课文《只拣儿童多处行》选段，回答问题朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！这段文字写的是什么内容？有什么作用？【答案】：【解析】：第7题【问答题】课文《只拣儿童多处行》中把儿童先后比喻了什么，通过哪些句子看得出来？【答案】：【解析】：第8题【语言表达】将下列陈述句改成疑问句①我们不能被困难吓倒。
②我的心绷紧紧的，这无法忍受。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】扩句①水静②目光注视着天安门【答案】：【解析】：第10题【语言表达】把陈述句变成把字句、被字句。
姐姐送我一件最有意义的礼物。
①变成把字句②变成被字句【答案】：【解析】：第11题【语言表达】将下列陈述句改成反问句①都是你自己找的，我帮不得了你的忙。
②那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】把肯定句改成双重否定句①每个小孩子都喜欢小动物。
②你应该知道这件事。
【答案】：【解析】：第13题【语言表达】读课文《只拣儿童多处行》，说说下面句子的修辞手法她忸怩地笑着说：“好看。
”我又笑问：“怎么好法？”【答案】：【解析】：第14题【现代文阅读】阅读葡萄沟（节选）葡萄种在山坡上的梯田里。
3.只拣儿童多处行(同步练习及解析)_苏教版五年级语文下册
3.只拣儿童多处行（同步练习及解析）_苏教版五年级语文下册观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
苏教版语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
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2.《只拣儿童多处行》课后练习
制作人：王建华
一、写出加点字的正确读音。
1.他使出浑身解（）数，也没解（）决这个问题。
2.院子里闹嚷嚷（）的，原来是一群孩子在叫嚷（）。
3.在老家西藏（），我珍藏（）着一部古书。
二、写出下列词语的近义词。
尽情---（）赞叹---（）
舒展---（）旺盛---（）
灿烂---（）蕴藏---（）
三、写出正确的解释。
1.“只拣儿童多出行”的理解是（）
A、跟着儿童走，就有无限的乐趣。
B、只要挑选儿童多的地方去，就可以找到春天。
2.本文借赞美春天的花朵，来赞美（）
A、生机勃勃的儿童
B、玉澜堂院里的海棠树
四、改句子。
1.海棠树开满花。
（扩句）
2.小小的身躯上喷发着太阳的香气。
（缩句）
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3.这情景实在有趣！（改反问句）
•五、根据课文内容填空。
•1．作者路过颐和园，看见__________的孩子，于是想起了两句诗：“________________ 。
”
•2．春光，竟会这样地___________，这样地___________！它把一冬天蕴藏的____________、____________________，都___________地释放出来了！
•六、读句子，完成填空。
•1．成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
•这句话把“颐和园”比作__________________，用“小天使”比喻________。
课后答案：
一、1.xièjiě 2.rāng rǎng 3.zàng cáng
二、尽兴赞美伸展茂盛辉煌蕴涵
三、1.B 2.A
四、略
五、1.成百盈千儿童不解春何在，只拣游人多处行。
2.饱满、灿烂、精神、力量、尽情
六、1.大魔匣、孩子们。