最新沪教版一年级上册《组算式)教学设计
沪教版 一年级上册数学 组算式 一等奖创新教案
沪教版一年级上册数学组算式一等奖创新教案一、教学内容：组算式二、教学目标：认知目标：1．能够看图写出两道加法算式和两道减法算式，并理解算式所表示的含义。
2．探究一组相关的加法算式和减法算式中的交换与逆的关系。
能力目标3.通过应用，发展学生自主探究，解决实际问题的能力。
4.学会在同一个情节中，解决不同的实际问题。
情感目标：引导学生在探究知识的过程中，体会数学价值。
三、教学重点：通过对一个情景设置的不同的问题，探索交换与逆运算的关系。
四、教学难点：加法算式、减法算式中逆运算关系的发现与应用。
五、教学设计：（一）出示课题，谈话导入：师：在生活中，我们小朋友都或多或少有兄弟姐妹，其实我们数学课上学习的一些数、一些算式它们也都有兄弟姐妹，今天我们就要来学习相关的内容。
（二）情景创设，讲授新课：师：小朋友，还记得秋游我们去哪里参观了吗？对，上海海军军事博物馆，在那里你看到些什么？(军舰、导弹……)师：看，这张图上有什么？（帆船、游艇）你能看着这幅图来说说图意吗？两个人互相说一说。
（学生边说老师边电脑出示动画画面）生：（1）海上有3只帆船，又开来了4只游艇，现在海上共有7只船。
生：（2）海上有4只游艇，又开来了3只帆船，现在海上共有几只船？生：（3）海上共有7只船，帆船有3只，游艇有几只？生：（4）海上共有7只船，游艇有4只，帆船有几只？师：说得真好，那你们能根据刚才小朋友说的图意，来列算式吗？请你动手写在纸上，开始。
（二）自主探究，发现奥秘1.师：写出一个算式的小朋友举举手，说说你列的算式。
算式：3+4=7算式：4+3=7算式：7-3=4算式：7-4=32.师：好，刚才我们通过一幅图列出了4个算式，2加2减，现在老师请小朋友仔细观察，说说你发现了什么？（电脑展示所有的四个算式，让学生直观地找异同）生：我发现这四个算式都用到了4、3、7这三个数。
师：对吗？我们来看一看，其实无论是加法还是减法，数一数一个算式里有几个数？（3个）那4个算式应该有几个数？（12个）可是这四个算式呢？（只有三个数）哪3个？（3、4、7）而且3个数都有关系，你看出来了吗？（2个小数相加就是大数；大数减一个小数就是另一个小数）而且四个算式都是由一幅图列出来的，关系真密切。
一年级上册数学教案-5.7 整理与提高(组算式) 沪教版
组算式教学内容：教材P60教学目标：1、能够看图写出两道加法算式和两道减法算式，并理解算式所表示的含义。
2、探究一组相关的加法算式和减法算式中的交换与逆的关系。
3、通过应用，发展学生自主探究，解决实际问题的能力，体现数学价值。
教学重点：1、探索加法中的交换；探究加法与减法之间的关系。
2、通过对一个情景设置的不同的问题，探索交换与逆的关系。
教学难点：加法算式、减法算式中逆关系的发现与应用。
教学准备：多媒体课件、教学卡片教学过程：2分钟预备铃：口算训练一、情景演示，设疑激趣1、出示情景图。
师：再过几天圣诞节就快到了，小巧他们为了庆祝圣诞节的到来，准备举行一个联欢会，让我们一起去看看他们准备了些什么！（出示情景图）这是…圣诞帽，谁能根据这张图片，编出一个数学小故事呢？预设1：紫帽子有5个，蓝帽子有6个。
一共有几个？算式是56=11或65=11。
预设2：一共有11个圣诞帽，其中紫帽子有5个，蓝帽子有几个？算式是11—5=6预设3：一共有11个圣诞帽，其中蓝帽子有6个，紫帽子有几个？算式是11—6=5 （根据学生回答师板书）56=11 11—5=665=11 11—6=5观察这4个算式中都用到了那些数？追问：共几个数？生：5、 6、 11，共3个数。
师小结：用3个数组成的加减法算式叫组算式。
出示课题：组算式（板书）二、自主探究，发现奥秘1、谁来说说这些算式中各部分的名称？生反馈（板书算式上方）2、探究算式之间的规律与关系师：仔细观察这两个加法算式，你发现了什么？生：交换两个加数的位置，和不变。
追问：那两个减法算式呢？师：再看这4个算式之间有什么关系？请同桌的小朋友先互相说一说。
（告诉我，你和你的同桌发现了什么？）1）算式中都用到5、6、11，用3个数组成4个算式。
2）加法算式中和是减法中的被减数，两个加数分别是减数和差。
（板书）因为有这样的关系，所以我们说减法是加法的逆运算。
2、师：再看看他们还准备了些什么来布置教室呢？（出示气球）看图你能写出两道加法和两道减法算式吗？自己在学习单上完成练习一：看图组算式。
沪教版数学一年级上册第五单元《组算式》word教案
组算式教学目标：1、通过说数学小故事，探究一组相关的加法算式和减法算式中的四个数的关系。
2、能根据合适的三个数，组成两道加法算式和两道减法算式。
3、引导学生在探究知识的过程中，体会数学价值，发展学生自主探究、解决实际问题的能力。
教学重点：通过说数学小故事，知道加、减法的关系。
教学难点：能根据合适的三个数，组成两道加法算式和两道减法算式，理解两个加法算式和两个减法算式中加数、和、被减数、减数之间的关系。
教学准备：多媒体教学过程：一、新课导入1、出示出题图：（3艘帆船，4艘机船）师：小朋友，认识这些船吗？在这张图片中有哪些数学故事呢？请你在小组内和小朋友说说，好吗？（小组活动，汇报交流。
）（1）有3艘帆船，开来了4艘机船，一共有几艘？算式是：3+4=7（板书）（2）有4艘机船，开来了3艘帆船，一共有几艘？算式是：4+3=7（板书）（3）有7艘船，开走了3艘帆船，还剩几艘机船？算式是：7-3=4（板书）（4）有7艘船，开走了4艘机船，还剩几艘帆船？算式是：7-4=3（板书）我们刚才发现的三个合适的数可以组成两道加法算式和两道减法算式，这个就是我们今天学习的内容“组算式”（板书）二、新课探究（一）探究一1、师：小朋友们现在看这两幅图片，会不会来讲故事，列算式呢？（多媒体演示）根据生回答，师相应板书：2+5=7 3+2=55+2=7 2+3=57-2=5 5-3=27-5=2 5-2=3小结：小朋友们真聪明，能根据每幅图说出不同的数学小故事，列出相应的加法算式和减法算式。
（二）探究二师：这三组算式中，你发现了什么？师：小朋友说得真好。
加法的两个加数分别是减法的减数与差；加法的和是减法的被减数。
所以减法是加法的逆运算。
师：我们刚才发现的三个合适的数可以组成两道加法算式和两道减法算式，这4道算式就象兄弟姐妹那样友好亲密啊，我们也可以称之为“兄弟姐妹”。
三、课内练习1、练习一：师：我们已经发现了用3个数可以组成2道加法和2道减法算式，利用这4道算式之间的关系可以解决许多问题。
小学数学沪教版(2024)一年级上册《不进位加法和不退位减法》教学设计
教师引导学生观察摆小棒的过程，提问：你是怎么数的呢？先数哪一部分，再数哪一部分？
学生可能回答：我先数3根小棒，再数2根小棒，合起来是5根小棒。
教师追问：那这个过程用算式怎么表示呢？
引导学生说出：3表示先数的3根小棒，2表示后数的2根小棒，5就是合起来的总数。
小组讨论：请同学们和小组内的小伙伴说一说，你是怎么计算3 + 2的？可以用小棒摆一摆，也可以用计数器拨一拨，然后把你的方法告诉大家。
小组讨论后，指名学生汇报交流。
教师小结：同学们想出了这么多方法来计算3 + 2，真了不起！我们可以用摆小棒的方法，先数出3根，再数出2根，合起来是5根；也可以用计数器，在个位上先拨3个珠子，再拨2个珠子，一共是5个珠子。不管用哪种方法，我们都知道了3 + 2 = 5。
引导观察：老师现在想考考大家的观察力，仔细看看图片，你能发现哪些数学信息呢？
学生可能回答：我看到有3只小猴子在树上，2只小猴子在树下；我发现有5只小鸟在树上。
教师根据学生的回答，在黑板上板书相关的数学信息。
设计意图：通过创设生动有趣的动物园情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时让学生从情境中发现数学信息，为后续的学习做好铺垫。
出示一些不进位加法的算式，如2 + 4 =、1 + 3 =、4 + 1 =等，让学生直接口算结果，并说一说自己是怎么想的。
游戏：“开火车”。教师出示算式卡片，让学生以“开火车”的形式进行口算练习，回答正确的同学可以为小组赢得一颗星星。
设计意图：通过多种形式的练习，让学生进一步巩固不进位加法的计算方法，提高计算能力。同时，采用游戏的方式进行练习，增加了学习的趣味性，激发学生的学习积极性。
组算式(说课稿)沪教版一年级上册数学
组算式（说课稿）一、教学目标1.能正确地组合加法算式和减法算式。
2.能理解算式的意义和价值，解决实际问题。
3.能够简单地列式并解决简单的加减法问题。
二、教学重点难点1.教学重点：教育学生正确地组合加法算式和减法算式，理解算式的意义和价值。
2.教学难点：教育学生理解组算式的意义及其解决实际问题的应用。
三、教学过程1. 温故知新通过回忆前几节课所学内容，帮助学生理解或列表示加减法运算法则所体现的实际含义。
2. 通过实例引入主题举几个实际问题，让学生用简单的计算方式解决问题，同时引入加法算式和减法算式的概念。
以 8 + 5 = ( 13 )，20 - 6 = ( 14 ) 为例，让学生体会数字之间的关系，明白如何用加减法运算符号表示数字之间的关系。
3. 讲解组算式的概念引入新概念组算式，对其含义及地位作出简要的解释，让学生从加减法算式扩展到组算式，为下一步教学打好基础。
4. 强调组算式的本质讲解组算式的本质，即其由加、减法算式组成。
同时，通过简单的实际问题，引导学生理解和掌握组合加、减法算式的规律和方法。
5. 讲解组算式的分类将组算式分为加、减法组算式和混合组算式，针对不同类别的组算式，给出不同的教学方法和模板，让学生掌握组合不同类别的算式的方法。
6. 示范和训练以具体的实际问题为例，引导学生通过列示、计算来解决问题。
然后，让学生用组算式的方法解决同样的问题，并逐步掌握组算式的运用。
7. 运用实例，拓展思维以更加复杂的实际问题为例，引导学生更加深入掌握加、减法和混合组算式的应用，让学生体验组算式的实用和价值。
8. 总结回顾本节课学习的内容，引导学生对数学知识进行系统化的理解和归纳，掌握组算式的规律和方法，为巩固和扩展后续知识打好基础。
四、教学步骤1.温故知新，回忆前几节课所学内容，让学生理解加减法运算法则的实际含义。
2.通过实例引入主题，让学生体会数字之间的关系，引入加法算式和减法算式的概念。
3.讲解组算式的概念和本质，引导学生掌握组合加、减法算式的规律和方法。
一年级数学上册组算式精选教学PPT课件沪教版
本课小结
合适的三个数可以组成两道加 法和两道减法算式。加法算式中的 两个加数分别是减法算式中的减数 与差；加法算式中的和是减法算式 中的被减数。
你知道吗？我昨晚又梦到你了，梦中的你一如既往地帅气，你背对着我，坐在那家我们常去的咖啡馆常坐的位置，我进门径直朝着那个位置走去，却看到了你，我就愣在那儿停顿了好久，然后你转过头来看到了我，你朝我笑，我鼓起勇气试着向你走近，却始终走不到那个 位置，眼睁睁地看着你近在咫尺，却偏偏难以靠近，最后直到你消失不见。
我猛然醒来，睁眼，漆黑，宁静，我放空了几秒，然后才终于认清你已经离开我的事实。是啊，已经离开了。 都说，梦中梦到的人，是因为心底觉得离得好远，所以我才会想要在梦中再见见你，可是，在梦中你也离得我好远，我怎么也靠不近你。 也许是在用这种方式告诉我，分开了就不要怀抱希望，现实，梦中都不能。 我们在一起时，身边的朋友都知道，爱你，是他们都知道的事情，后来分开，只有少部分人知道，可是没有人知道我还爱你，这是属于我一个人的秘密。 后来的我一直单身，有时候朋友开玩笑说“你是不是还没有忘掉他”我说“怎么可能，我这么拿的起放的下的人，早忘了。”回答的干脆利落，以至于他们都信了，说的多了，连我都几乎信了。
１１、（ ）、８ 10 19 ３
１、选择已知两个数牌的和； ２、选择已知两个数牌的差。
拓展练习
找朋友
要求：每小组选一题找出卡片里的“兄弟姐妹”。 1、 ２ 4 6 8 10
2、 0 8 12 9 7
3、 11 10 19 3 8
4、 13 6 7 3 10 5、 8 8 15 15 0
6、 9 19 11 2 9
不管今生遇见了怎样的情缘，也无论爱与被爱，彼此能够遇见，就是上天注定好的缘份。被一个人吸引，首先看得是眼缘。 一但爱情使得彼此之间变成小心翼翼的撕扯，关心变成了束缚和互相伤害的导火索，放手或许是最明智的选择。爱情，从来没有配不配，有的只 是适不适合。
沪教版小学一年级数学上册教案(五篇)
沪教版小学一年级数学上册教案(五篇)沪教版小学一年级数学上册教案篇一1.通过直觉，让学生在理解算术的基础上，掌握两位数减一位数和整数十位数的口算方法。
2.通过大家参与口算方法的教学过程，培养学生的观察能力、口头表达能力和推理归纳能力。
培养学生的发散思维能力。
3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。
教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明。
有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手。
同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关。
接下来我们来看第二关：小小玩具店。
五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。
(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)二、合作探讨，解决问题1、这道题你会算吗?应该怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。
大家可以用小棒摆一摆。
(学生分组讨论，师参与讨论)2、汇报交流算法。
3、同学们真聪明，也非常的有爱心，用自己的学具帮助懒羊羊解决了问题，自己还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简单。
4、巩固练习：书本练习十第1题57-3= 99-6= 89-7=65-4= 48-5= 26-2=5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?(学生说算式师板书算式)6、这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。
7、汇报交流算法。
8、练习：(书本练习十二第2题)30-10= 50-20= 76-40=38-10= 57-20= 95-70=三、加强对比，理解算法1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下， 35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。
一年级数学上册组算式PPT课件沪教版
２+５＝７ ５+２＝７ ７-２＝５
３+２＝５ ２+３＝５ ５-３＝２ ５-２＝３
７-５＝２
兄弟姐妹
这三组算式中，你发现了什么？
３+４＝７ ７ ７ ４+３＝７ ７-３＝４ ７-４＝３ ２+５＝７ ７ ７ ５+２＝７ ７ -２＝５ ７ -５＝２ 5 ３+２＝５ 5 ２+３＝５
5 -３＝２ ５
5 -２＝３ ５
加法算式中的两个加数分别是减法算 式中的减数与差；加法算式中的和是减法 算式中的被减数。
练习一
15+3= 18 3+15= 18 18-15= 3 18-3= 15
计算下列各题
7+3= 10 3+7= 10 10-7= 3 10-3= 7 5+6= 11 6+5= 11 11-5= 6 11-6= 5 7+1= 1+7= 8-7= 8-1= 8 8 1 7 16+4= 20 4+16= 20 20-16= 4 20-4= 16
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
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组算式
教学目标：
1、能够看图写出两道加法算式和两道减法算式，并理解算式所表示的含义。
2、探究一组相关的加法算式和减法算式中的交换与逆的关系。
3、通过应用，发展学生自主探究，解决实际问题的能力，体现数学价值。
4、通过对一个情节设置不同的问题，探索交换与逆的关系
教学重点：
1、探索加法中的交换；探究加法与减法之间的关系。
2、通过对一个情景设置的不同的问题，探索交换与逆的关系。
教学难点：加法算式、减法算式中逆关系的发现与应用。
教学准备：多媒体、图片、教学卡片
教学过程：
一、情景演示，设疑激趣
出示小朋友在游乐场里玩游戏的情景。
(多媒体演示或情景图) 师：游乐场里有许多小朋友在游玩，他们玩得真高兴，他们在玩些什么呢？谁来说一说。
生：(略)
师：那么根据这些图，你们能写出哪些算式呢？请小组里的小朋友相互说一说。
(小组学习，并汇报，教师根据不同的游玩项目，归类板书)
二、自主探究，发现奥秘
1、放大小朋友骑木马的图
师：小朋友骑木马，玩得真高兴，有的小朋友列出了加法算式，有的列出了减法算式，谁来说说这些算式分别表示什么意思呢？
6＋4=10 10－6=4
4＋6=10 10－4=6 生：(略)
2、师：这幅图，小朋友列出了4道算式，两道加法算式，两道减法算式，那么2道加法算式之间，加法算式和减法算式之间有什么关系呢？请小朋友分小组讨论。
(生分小组先讨论，然后小组汇报)
3、师：小朋友说得真好。
一道加法算式中，交换一下加数的位置，就变成另外一道加法算式。
而加法算式中和是减法中的被减数，两个加数分别是减数和差，所以减法是加法的逆运算，你们看这4道算式就象兄弟姐妹那样关系亲密。
三、综合应用，体验知识
1、师：游乐场里，小毛猴，短尾猴在表演马戏，可是，它们在表演时和它们的兄弟姐妹失散了，你能帮助它们找到它们的兄弟姐妹吗？
小毛猴短尾猴
5＋3 8－7
3＋5 8－1 8－3 7＋1 1＋7 8－1 4＋6 9－4
2、小毛猴、短尾猴找到了它们的兄弟姐妹，可是剩下的2个小
猴没有兄弟姐妹，你们愿意做它们的朋友吗？
(生：讲出和 4＋6 9－4 是兄弟姐妹的其它三道算式)
3、观察一面一组算式，并很快说出计算结果。
13＋2= 11＋7= 8＋6=
2＋13= 7＋11= 6＋8=
15－2= 18－7= 14－6=
15－13= 18－11= 14－8=
师：你们是用什么好方法又快又正确地得到计算结果的呢？生：(略)
4、师：我们知道了“兄弟姐妹”的亲密关系，就能帮助我们解
决许多问题。
下面，我们一起来做个小游戏“找朋友”，老师出2个数牌，请
你看一看你手中的哪一张数牌是我的好朋友?
并说出这3个数牌，怎样列出2道加法算式，2道减法算式。
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5、小结：通过刚才的学习，你最喜欢解决什么问题呢？在解决
这些问题中，你有什么好方法呢？你还想解决什么问题呢？
四、拓展新知，启迪思维
师：游乐场中最好玩的游戏是智闯密室，密室中有n道门，每道门需要同时有3把钥匙开启，而且这3把钥匙就像兄弟姐妹那样亲密，那么在这么多钥匙中，哪3把钥匙能打开密室门呢，你最多能打开几道门？
五、总结：这节课认识了什么？还知道了什么？。