第十一课时：练习七(2)
中考复习课时安排
初三中考复习课时安排黄丽萍按：数、形、概率、证明、应用、基础练习、总结练习，七大板块分为十四课时如下：第一部分：基础巩固：选择题、填空题、计算题强化第一课时：实数1、知识：相反数、绝对值、数轴、倒数、近似数、有效数字、科学计数法、无理数2、练习一：选择；填空3、考查：数的认识；概念的理解第二课时：代数式、方程、不等式与锐角三角函数、1、知识：单项式、多项式、整式运算、分式、根式、一元一次方程、二元一次方程、分式方程、方程组、不等式（组）解集、勾股定理、正弦、余弦、正切、余切2、练习二：选择；填空；计算；找规律3、考查：化简与计算能力；推理归纳能力第二部分：简答题巩固：第三课时：函数1、知识：一次函数、正比例函数、反比例函数、二次函数、图像与性质2、练习三：选择；填空；应用3、考查：数形结合的思维，函数图像与性质的掌握第四课时：统计与概率1、知识：数据统计、平均数、中位数、众数、方差、极差、频率直方图、概率计算2、练习四：选择；填空；应用3、考查：数据处理能力，树状图、列表法的运用第五课时：几何初步、全等证明1、知识：三视图、轴对称、中心对称、平行线、位似图形、几何图形面积等、腰三角形、等边三角形、全等图形的证明方法2、练习五：选择；填空；作图、证明题3、考查：对图形的想象能力，作图技巧的巩固、全等判定方法的运用第六课时：相似证明、四边形证明1、知识：相似概念、边、角、面积之间的关系、相似图形的证明方法2、练习六：证明题（主）选择填空3、考查：相似图形判定方法的运用第七课时：全等证明、相似证明、四边形证明1、知识：平行四边形、矩形、正方形、菱形、梯形的判定2、练习七：证明题（主）选择填空3、考查：四边形的判定方法的运用第八课时：圆与证明综合1、知识：圆的基本性质、点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系、弧长、角度、面积2、练习八：选择、填空、证明3、考查：圆的相关知识第九课时：基础巩固训练（一）1、练习九：选择、填空、计算2、重点：对基础知识的掌握；计算、化简能力的巩固第十课时：应用训练（二）1、练习十：应用题2、重点：函数、方程、三角函数在实际生活中的应用第十一课时：模拟测试（一）1、练习十一：模拟测试2、重点：题型巩固，整体感觉，查漏补缺第十二课时：拿分点题型巩固与强化1、练习十二：2、重点：第十三课时：模拟测试（二）第十四课时：模拟测试（三）友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！。
二年级数学上册苏教版第三单元第11课《练习七(第2课时)》教案
二年级数学上册苏教版第三单元第11课《练习七（第2课时）》教案一. 教材分析本课是苏教版二年级数学上册第三单元第11课《练习七（第2课时）》，主要内容是进一步巩固学生的加减法运算能力，以及培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
通过本课的学习，学生将能够更好地运用加减法解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的处理还不够熟练。
他们在解决实际问题时，往往缺乏策略和思路。
因此，在教学中，我们需要注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，帮助他们更好地运用加减法解决实际问题。
三. 教学目标1.进一步巩固加减法运算能力，提高学生的计算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高数学应用能力。
四. 教学重难点1.掌握加减法运算的基本方法。
2.解决实际问题，运用加减法策略。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备教学道具，如实物、图片等。
3.划分学习小组，准备小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入本课的主题。
教师提问：“故事中的主人公遇到了什么数学问题？他们是如何解决的？”引导学生思考，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些实际问题，如购物、分礼物等场景，让学生观察并尝试解决。
引导学生运用加减法运算解决这些问题，培养学生解决问题的能力。
3.操练（10分钟）学生独立完成一些加减法运算练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
在此过程中，教师可设置一些游戏环节，如拼图、接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作学习，共同解决一些复杂实际的数学问题。
学生通过讨论、交流，分享解决问题的策略和经验，提高合作意识和解决问题的能力。
六语下练习七(第1-2课时)
题
教学反思：
1、学习“孔子的名言”，在理解句意合诵读中受到启发，并加以运用。
2、读背十二个有关描述“教育教学思想精髓”的成语，积累词汇能凭借相关词语的进行说话练习。
教学难点：练习口语交际：“临别赠言”，激发学生对老师、同学的眷恋之情。
教学准备：挂图
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：语文与生活、诵读与积累
教学目标：
二、宣布本节课要练习的内容：题
三、出示例字：
题
1、学生认真观察这个字，思考如何写好这个字。
2、同桌讨论交流：
（1）这是个什么字，它的字形结构如何？
（2）“是”的托住的是个什么字？有什么特点？
（3）应当怎样写好“页”？
3、全班交流评议。
4、教师分析总结：
（1）、“是”的捺要写得舒展一些，以托住“页”字。
教学难点：写好“题”的撇捺。
教学准备：笔、墨Байду номын сангаас纸、砚
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：学习“赶”的写法。
教学目标：
学会这个字的间架结构，培养学生良好的写字习惯。
教学过程：
一、导入：
1、检查学生书写工具的准备情况和学生的坐姿。
2、引导学生回忆“平捺”的写法，并说一说。
3、宣布本节课要练习的内容：“赶”
⑴请各组同学互相交流自己的美好的往事。
⑵思考：
a、你想对谁说哪些祝福？
b、你准备从哪方面去说？
A、学生思考后交流。
B、师引导学生汇报交流。
（3）互相倾诉集体评价。
3、把自己最真诚的祝福写在卡片上，送给他/她。
4、教师小结。
四、课堂小结：
请你谈谈自己本节课的学习收获。
苏教版数学二年级上册第三单元《练习七(第2课时)》教学设计
苏教版数学二年级上册第三单元《练习七（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《练习七（第2课时）》主要内容包括：两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法。
这些内容是学生已经学习了两位数加一位数的加法、两位数减一位数的减法的基础上进行进一步学习的。
通过这些内容的学习，学生能够进一步理解和掌握整数加减法的运算规律，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减运算。
但是对于进位加法和退位减法，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，耐心地进行辅导。
同时，学生对于数学知识的兴趣和积极性也需要被激发，以提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法的运算规律，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过练习，学生能够提高自己的运算速度和准确性，培养自己的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学知识产生兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法的运算规律。
2.教学难点：对于进位加法和退位减法的理解和掌握，以及运算速度和准确性的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生能够将数学知识与实际生活联系起来，提高学习的兴趣和积极性。
2.游戏教学法：通过数学游戏的引入，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.练习法：通过不同形式的练习，巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画、练习题等，以便进行生动直观的教学。
2.练习题：准备不同难度的练习题，以便进行针对性的训练。
3.教学道具：准备一些教学道具，如计数器、小棒等，以便进行直观的操作演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活情境，如购物、做菜等，引出加减法的运算。
苏教版二年级数学上册3.12《练习七(第2课时)》教学设计
苏教版二年级数学上册3.12《练习七（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册3.12《练习七（第2课时）》主要内容是进一步巩固100以内加减法的运算。
教材通过各种形式的练习，让学生在实际操作中掌握100以内加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数字的认识，对加减法的运算也有了一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能还存在运算速度慢、准确性不高的问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过适当的教学手段，帮助他们提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：进一步巩固100以内加减法的运算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的自信心，让他们在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：100以内加减法的运算方法。
2.难点：提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生独立思考的能力。
2.通过小组合作交流，培养学生团队合作的精神。
3.运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
4.以练习为主，让学生在实践中掌握100以内加减法的运算方法。
六. 教学准备1.准备练习题，包括口算、笔算和应用题等多种形式。
2.准备多媒体教学课件，包括图片、动画和视频等。
3.准备计时器，用于记录学生运算时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的图片，让学生观察并说出其中的数学信息。
例如，展示一幅图片，上有3个苹果和5个香蕉，问：一共有多少个水果？2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学目标：进一步巩固100以内加减法的运算，提高运算速度和准确性。
然后展示练习题，让学生独立完成。
3.操练（10分钟）学生分小组进行练习，每组选一道题目进行计算。
练习七2
复备栏
一、学情调查
1．你觉得写好钢笔字这一段话中哪些字比较难写，试工整地写一遍。
2．你读过哪些书？最喜欢的是哪一本？
二、学习板块（一）
（一）合作探究——写好钢笔字，口语交际
学习引导：
第三题。（写好钢笔字）
1．读一读题目要求，你觉得书写要注意什么？
2．朗读这段话，这段话选自哪篇课文？
3．观察书写的格式，字与字之间．字与标点之间距离以及每个字放在一行中的位置。并说出哪些字与相邻的字繁简相差较大，笔画的间架要匀称。
灌云县小学六年级(上)语文导学案
学习内容
练习七(第2课时)总第（64）课时上课时间:1月16日
学习目标
1．用钢笔描红一段话，注意整体布局。
2．培养学生日常口语交际的基本能力，学会表达与交流，学习文明的与人进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
教学重难点
重点:用钢笔描红一段话，注意整体布局。
难点:培养学生日常口语交际的基本能力，学会表达与交流，学习文明的与人进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
2．学生上台向大家推荐自己喜欢的一本书。
3．集体评议书（书写认真工整）
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四、总结提升
多读好书，并把好书向同学推荐，共同提高。
板书设计
练习七
书名
推荐自己喜欢的一本书内容
北师大数学五年级上册第11课时 练习七教案与反思
第五单元分数的意义物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！第11课时练习七[教学内容]课本P85-P87的全部内容。
[教学目标]知识目标：理解分数的基本性质。
正确认识、处理变与不变的辩证关系．“变”的是形式，不变的是分数值。
能力目标：初步掌握并会运用分数的基本性质。
情感目标：培养学生观察、比较、综合、概括的能力和初步的逻辑推理能力。
[教学重点]如何进一步掌握约分的方法。
[教学难点]如何判断最简分数。
[教学过程]一、基础练习。
1、完成课本85页，说一说12和30的公因数和最大公因数是多少？2、完成课本85页第2题，跳一跳、圈一圈。
3、完成课本85页第3题，把下面分数画出最简分数。
二、提高练习。
1、课本85页第4、5题请学生独立完成。
（1）第4题，把下面分数填入合适的圈里。
（2）第5题，小组讨论完成，填一填。
2、课本86页第6、7题。
（1）第6题，把50以内5和6的倍数、公倍数填在下面的圈内，并找出最小公倍数。
（2）第7题，用分数表示各种颜色的面积占总面积的几分之几？3、完成课本86页第8、9、10题。
（1）第8题，独立完成，用分数表示图中涂色部分。
（2）第9题，小组讨论并交流，商的大小。
（3）完成第10题，填空。
再提出一个用分数解答的问题。
4、完成课本87页第11、12、13题。
学生独立完成。
三、实践活动。
1、小组交流，并讨论。
2、汇报讨论结果。
四、小结通过练习，你都有哪些收获！五、作业布置完成相关的配套练习。
[教学反思]【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
北师大版小学5年级数学上册第五单元(练习七第二课时)PPT教学课件
这节课你们都学会了哪些知识？
通分时，只需找到两个分数分母的最小公倍
数，然后利用分数的基本性质进行通分。
练习七（2）
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
感谢观看
50以内5和6的公倍数
50以内
6的倍数
练习七（2）
2.用分数表示图中各种颜色的面积占总面积的几分
之几。
1
16
1
16
1
8
1
4
1
2
1
4
1
4
1
4
1
16
1
16
1
8
练习七（2）
3.用分数表示图中的涂色部分。
（ 5 ）
9
（ 5 ）
8
2
4
（
）
5
10
（ 4 ）
9
练习七（2）
4.用分数表示除法算式的商，在比较每组题商的
我们可以利用通分，把两个异分母的分数化成
同分母的分数，只需找两个分数分母的最小公
倍数就可以很快通分。
练习七（2）
巩固练习
1.把50以内5和6的倍数，公倍数填在下面的圈内，
再找出它们的最小公倍数。
50以内
5的倍数
5，10，15，20，
30
25，35，40，
45，50
6，12，18，24，
36，42，48
北师大版
数学
五年级
上册
5 分数的意义
练习七（2）
复习旧知
巩固练习
课堂小结
课后作业
练习七（2）
复习旧知
4和6的相同的倍数是它们的公倍数，其中最小的
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第十一课时：练习七（2）
教学内容:教材第38页练习七第8～11题。
教学三维目标：
1、使学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系。
加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已学过的应用题。
2、进一步培养学生估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力。
教学准备：口算卡片。
教学过程：
一、揭示课题。
上一节我们已经练习了乘法的计算，今天我们将主要练习应用题。
二、综合练习。
1、练习乘法计算：
（1）出示乘法口诀卡片，让学生读一句口诀，再说出相应的两道乘算式和得数。
（2）出示口算卡片，指名学生口算，然后集体算一遍。
2、练习应用题。
（1）练习七第8题。
学生独立完成填空，集体交流订正
（2）练习七第9题
学生讨论交流，弄清题意后独立完成，集体交流订正。
（3）练习七第10题
指名读题，要求学生想一想每道题的条件是什么，问题是什么？
学生独立在练习本上完成，集体交流时提问：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有学生只用了其中的一种方法算，再让他用另一种方法算一遍）。
左边为什么只能用加法算？
小结：这两题虽然都是求一共有多少个，但是，左边一题的条件告诉我们每个人都做了6个沙袋，2个人就是2个6，所以能用乘法算也能用加法算；而右边一题两个人做的个数不同，求一共有多少个，只能把两个人做的个数相加，所
以用加法算。
（4）练习七第11题
A、数一数，一班每行种多少花？二班每行种多少花？
B、不计算你怎样知道哪个班种的花多些？为什么？（两个班种了4行花，一班是4个5朵，二班是5个5朵，5个5朵多些，所以二班种的花多些。
）
C、学生独立求出一班、二班各种了多少朵花？。