幼儿园大班数学5以内的减法教案
幼儿园大班《5的减法》教案（通用6篇）
幼儿园大班《5的减法》教案（通用6篇）幼儿园大班《5的减法》教案篇1活动目的：一、运用数的分解法学习“5”的减法，通过看图能分别说出5的减法列式，并迅速准确的算出得数。
二、通过游戏的形式，感受数学活动的乐趣，提高幼儿思维的敏捷性和准确性。
三、发展幼儿思维和口语表达能力。
四、引发幼儿学习减法的兴趣。
教学准备：一、多媒体课件：课件1、图中一篮苹果和一篮梨子，点击可逐一出示数字。
课件2、草地上放有两个红、绿米盘，5只鸡可跑过来吃米。
课件3、“小天使送信”画面，四间房子（房门上有门牌号），按门铃主人可开门。
课件4、5只动物运动员和5只帆船。
（连线找对了，动物会发出叫声）课件5、小猴背着桃子袋，袋子破了一个洞，一个桃子从袋中掉下来。
二、幼儿学具：1、幼儿人手一张两个米盘及记录分解的图画和5只小鸡图卡；2、幼儿人手一张“帮助动物运动员找帆船”的图画。
教学过程：一、以参观“动物王国”的形式，引发幼儿学习兴趣。
师：“刚才动物王国的小精灵给老师打来了电话，说今天动物王国要举行智力游戏活动，想请我们小朋友一起参加。
小朋友高兴吗？”1、玩“猜水果”游戏。
（复习“5”的分解）“哇！原来动物王国里举办了很多的智力游戏，我们一起来看看、猜猜。
”播放课件①。
师介绍、示范游戏玩法：“这里有两篮水果，一篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是5。
点击苹果篮下面出示数字1，苹果篮里有1苹果，请小朋友猜猜，这只梨子篮应装几个梨子呢？”（例：一篮苹果，一篮梨，苹果有1梨有几？）幼儿回答后。
点击出示数字4。
师依次出示课件苹果有2、有3、有4；幼儿逐一回答，逐一出示数字。
2、小结：小精灵夸我们小朋友真聪明，玩游戏时回答得又快又对！二、幼儿操作探索，交流自己的发现。
（学习“5”的减法）1、提出问题，引发幼儿思考。
接下来我们看第二个智力游戏：播放课件②“草地上有两个米盘，一个是红色的，一个是绿色的，几只小鸡跑过来吃米呢？请小朋友动脑筋想一想，这5只小鸡跑过来吃米，可能会出现几种情况？小精灵已经为小朋友准备了米盘及记录分解的图画和小鸡的操作学具，请小朋友摆一摆小鸡图片，把你发现记录下来并与旁边的小朋友交流。
大班数学活动教案5以内的减法
大班数学活动教案5以内的减法教学内容本节课精选自幼儿园大班数学教材，主要围绕5以内的减法运算展开。
课程内容涉及：1. 深入理解减法的概念及其运算规律；2. 掌握基本的减法运算技巧；3. 培养孩子们的逻辑思维能力。
教学目标1. 使学生深刻理解减法的基本概念，掌握其运算规则；2. 培养学生在独立情况下完成5以内减法运算的能力；3. 通过教学活动，提高学生的逻辑思维能力，使他们能够更好地解决实际问题。
教学难点与重点重点：熟练掌握5以内减法运算的方法和技巧。
难点：深刻理解减法的内涵，并能够准确进行减法运算。
教具与学具准备教具：准备黑板、粉笔、练习本以及算术卡片。
学具：算术卡片、练习本、铅笔。
教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套算术卡片，卡片上有5个苹果的图案，然后拿走3个苹果，提问学生：“现在还剩下几个苹果？”通过这种情景引入，激发学生的思考，并初步感知减法运算。
2. 讲解减法概念：教师运用黑板和粉笔，生动地讲解减法的含义，即从一组事物中去除一部分，求得剩余的数量。
同时，强调减法运算的基本规则：被减数减去减数等于差。
3. 例题讲解：教师出示一些5以内的减法题目，如73、84等，通过边讲解边板书的方式，让学生理解并掌握减法运算的方法。
4. 随堂练习：教师指导学生拿出算术卡片，进行小组合作，相互出题解答，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
5. 作业设计题目1：238=（）答案：15题目2：176=（）答案：11题目3：125=（）答案：7板书设计板书内容设计清晰，列出被减数、减数和差的关系，以及减法运算的例题。
作业设计1. 完成练习本上的减法题目；2. 使用算术卡片进行自主练习；3. 家长协助孩子出一些5以内的减法题目，进行家庭练习。
课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果；2. 拓展延伸：教师可以布置一些实际问题，让学生运用所学的减法知识进行解决，如“小明有10个糖果，他给了小红3个糖果，他还剩下几个糖果？”引导学生将所学知识运用到实际生活中。
大班数学5以内的减法教案
大班数学5以内的减法教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元“5以内的数”，具体内容为“5以内的减法”。
通过本章的学习，学生将掌握5以内减法的概念、运算方法及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解5以内减法的含义，掌握5以内减法的运算方法，并能够熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解减法的含义，熟练进行5以内减法计算。
2. 教学重点：掌握5以内减法的运算方法，运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：减法卡片、水果模型、动物模型、挂图等。
2. 学具：学生用减法卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果、动物等模型，创设一个“去动物园”的情景，引导学生观察、发现数量减少的现象。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图或实物展示，引导学生理解减法的含义。
（2）教师演示5以内减法的运算过程，讲解运算方法。
（3）学生跟随教师一起进行减法运算练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成减法练习题。
（2）教师选取部分学生进行板书展示，并对错误答案进行纠正、讲解。
4. 小组讨论与合作（5分钟）（1）学生分组，讨论减法在实际生活中的应用。
（2）每组选取一个例子，进行分享。
六、板书设计1. 减法含义：用一个数减去另一个数，求差。
2. 5以内减法运算方法：（1）实物减法（2）退位减法3. 减法应用：如分水果、排队等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内减法计算题。
（2）结合生活实际，找出一个减法的应用例子，并写下来。
2. 答案：（1）见练习本答案。
（2）例如：小明的糖果盒里有5颗糖果，他吃掉了2颗，还剩下几颗？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，思考如何更好地引导学生理解减法的含义，提高学生的运算速度和准确性。
幼儿园大班数学5以内的减法教案(精选11篇)
幼儿园大班数学5以内的减法教案〔精选11篇〕幼儿园大班数学5以内的减法教案篇1活动目的：1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字活动难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪“春”字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸〔每人数量不同〕方形铅画纸3、5以内的减法题〔人手一份〕活动过程：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？二、幼儿剪“春”要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
〔在幼儿剪几张纸后老师示意停下。
老师给的纸不一定剪完〕三、比拟“春”字1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？2、老师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？如今还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？〔师生共同总结题目中每个数字的含义〕五、延伸：引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
幼儿园大班数学5以内的减法教案篇2活动目的1、讲述自己的购物过程，学惯用数字和符号记录。
2、学惯用类推的方法，解答一些简单的数学问题。
活动准备1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品假设干。
2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币假设干。
3、超市货架图一张(如图5-8)。
活动过程1、开展购物活动，学习5以内的加减。
2024年大班数学5以内的减法教案通用
2024年大班数学5以内的减法教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《5以内的减法》。
具体内容包括5以内减法的概念、计算法则及应用。
通过本章学习，学生能掌握5以内减法的运算方法，形成数学思维，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解5以内减法的含义，掌握5以内减法的运算方法。
2. 能力目标：培养学生运用5以内减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：5以内减法的运算方法。
难点：运用5以内减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用减法计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅情景图，如“小兔子采蘑菇”。
引导学生观察图中的数学信息，提出问题：“小兔子采了几个蘑菇？如果小兔子把两个蘑菇送给朋友，还剩下几个蘑菇？”2. 例题讲解（10分钟）根据情景图，引导学生列出减法算式，如：52=3。
讲解减法的概念，解释减号的意义，指导学生掌握5以内减法的运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生减法计算器，让学生完成教材第16页的练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书5以内的减法2. 内容：减法概念：52=3运算方法：从5个中拿走2个，剩下3个七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第17页的练习题。
（2）运用5以内减法解决生活中的实际问题，例如：“我有5个糖果，给朋友2个，我还剩下几个糖果？”2. 答案：（1）教材第17页练习题答案。
（2）学生解决问题的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对5以内减法的掌握程度如何？哪些教学方法效果较好？如何改进教学策略，提高学生的学习效果？2. 拓展延伸：引导学生探索610的减法，培养学生的自主学习能力。
结合生活实际，让学生用减法解决更多问题，提高学生的数学应用能力。
2024年幼儿园大班数学5以内的减法精彩教案精选
2024年幼儿园大班数学5以内的减法精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《5以内的加减法》第二节《5以内的减法》。
详细内容包括：理解减法的含义，能够熟练运用5以内的减法进行计算，掌握减法算式的表达方式，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解减法的含义，掌握5以内的减法运算。
2. 能力目标：培养学生动手操作、观察思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的含义，熟练进行5以内的减法运算。
教学重点：运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物图片、小棒、糖果等。
学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅图片，描述小猴子摘果子的情景。
引导学生观察，发现5个果子减去2个果子后，还剩下几个果子。
2. 新课导入：通过情景引入，教师引导学生学习减法运算。
讲解减法的含义，展示减法算式。
3. 例题讲解：教师出示数字卡片，讲解5以内减法的运算方法。
如：52=3，41=3等。
4. 随堂练习：学生拿出练习本，跟随教师进行5以内减法的练习。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 游戏巩固：组织学生进行“减法接力”游戏，每组学生依次完成减法运算，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 板书5以内的减法2. 板书内容：减法的含义5以内减法运算方法减法算式七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上5以内减法的练习题。
（2）运用减法运算解决生活中的实际问题，如：妈妈买了5个苹果，吃掉2个，还剩几个？2. 答案：（1）略（2）3个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5以内的减法运算。
但在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生运用5以内的减法运算解决生活中的问题，增强数学应用意识。
同时，可以布置一些趣味性的数学题目，激发学生学习兴趣。
大班数学5以内的减法教案通用
大班数学5以内的减法教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材，具体章节为《5以内的减法》。
本节课的主要内容包括：1. 学习5以内的减法运算；2. 掌握减法的基本概念和运算规则；3. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内的减法运算，能够熟练地进行减法计算。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：掌握5以内的减法运算，能够熟练地进行减法计算。
难点：理解减法的基本概念和运算规则，培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——5以内的减法。
2. 讲解减法的基本概念和运算规则，用PPT展示例题并进行讲解。
3. 让学生进行随堂练习，及时纠正学生的错误，并进行个别辅导。
5. 布置作业，让学生进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：减法的基本概念和运算规则减法：已知两个数的和和一个数，求另一个数减法规则：被减数减数=差例题：2310=13七、作业设计（1）157=（2）228=（3）1910=答案：（1）157=8（2）228=14（3）1910=9（1）小华有20个糖果，他给了小明5个糖果，他还剩下多少个糖果？（2）小花有18个气球，她用掉了6个气球，她还剩下多少个气球？答案：（1）小华还剩下15个糖果。
（2）小花还剩下12个气球。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事引入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解减法的基本概念和运算规则时，通过PPT展示例题，让学生直观地理解了减法的运算过程。
在随堂练习环节，学生能够及时巩固所学知识，并在教师的个别辅导下纠正了错误。
通过本节课的学习，学生掌握了5以内的减法运算，培养了一定的数学思维能力和逻辑思维能力。
2024年大班数学5以内的减法教案(通用
2024年大班数学5以内的减法教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第三节，主要内容包括5以内的减法运算。
详细内容涉及减法的定义、减法算式的读写方法、5以内减法的计算方法，以及实际应用问题。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内减法的概念和计算方法。
2. 培养学生读写减法算式的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：减法运算的理解和计算方法。
教学重点：5以内减法的读写和计算，以及实际应用。
四、教具与学具准备教具：减法卡片、计算器、挂图、磁性数字贴。
学具：学生用减法卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于分享的故事，引导学生体会减法的意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示减法算式，讲解减法的概念和读写方法，引导学生学习5以内的减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成减法练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论减法运算中的规律，分享计算心得。
5. 竞赛环节（5分钟）教师组织学生进行5以内减法计算竞赛，提高学生的计算速度。
六、板书设计1. 板书减法的概念和读写方法。
2. 展示5以内减法的计算步骤。
3. 列出本节课的重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成5以内减法的计算题。
（2）运用减法解决实际问题。
2. 答案：（1）略。
（2）教师根据实际情况提供答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师布置一些拓展性的减法练习，如610的减法，让学生在课后自主练习。
同时，鼓励学生在生活中发现减法问题，培养数学思维。
重点和难点解析1. 教学内容的难易程度与学生的接受能力；2. 教学目标的明确性与具体性；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和竞赛环节的设计；6. 板书设计的合理性与清晰性；7. 作业设计的针对性与拓展性；8. 课后反思与拓展延伸的实践性。
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幼儿园大班数学5以内的减法教案
活动目标：
1、通过剪“春”活动引导幼儿自主表现春天美丽的事物
2、激发幼儿大胆的想象自由剪出不同变化的“春”字
3、通过幼儿自主的操作初步理解“减法”的含义
活动重点：
能大胆想象剪出不同变化的“春”字
活动难点：
初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、5以内的减法题（人手一份）
活动过程：
一、活动导入：
1、今天春姑娘给我们带来了许多的纸看看春姑娘都带来颜色的纸那绿色代表什么
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”上次你剪“春”字的时候“春风”遇到了谁
二、幼儿剪“春”
要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸
2、每个“春”字都要不一样
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下老师给的纸不一定剪完）
三、比较“春”字
1、请幼儿介绍一下你的几个“春”字有什么地方不一样
2、教师总结幼儿变化的地方及时肯定幼儿的大胆想象
四、找题目：
1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸现在还剩下几张纸是多了还是少了我们可以用种计算方法来表示为什么用减法
师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时我们就用减法来表示
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示并在等号后写上答案
3、提问：你为什么选这道题（师生共同总结题目中每个数字的含义）
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。