最新基本知识、基本技能
应急基本的技能和应急知识
应急基本的技能和应急知识一、引言随着现代社会的快速发展和不可预测的自然灾害以及突发事件的增多，应急基本的技能和应急知识已经成为每个人都需要掌握的重要能力。
在紧急情况下，正确的应急反应和处理方式能够最大限度地保护个人安全，并在有限的时间内提供必要的救援和支持。
本文将深入探讨应急基本的技能和应急知识的重要性，并提供一些实用的应急技巧和知识供读者参考。
二、应急基本技能1.急救技能急救技能是应急基本技能中最重要的一项。
当面临事故或突发状况时，及时正确地进行急救措施可以挽救生命、缓解伤者痛苦，并为后续医疗救治提供宝贵时间。
以下是一些急救技能的要点：•呼叫急救电话：在发生紧急情况时，及时拨打急救电话（如911）是第一步。
提供准确的事情描述和当前位置，以便救援人员能够迅速到达现场。
•停止大量出血：对于出血严重的伤者，应迅速找到出血源，并用清洁布或纱布进行压迫止血。
•心肺复苏（CPR）：对于心脏骤停的情况，进行心肺复苏是至关重要的。
按照正确的步骤进行胸外心脏按压和人工呼吸，以维持伤者的生命体征。
•清除呼吸道阻塞：如果有人突然出现呼吸困难或喉咙堵塞，可以使用后背拍击或维持伤者身体倾斜位置来尽快解除阻塞，以确保通畅的呼吸。
2.灭火技能火灾是常见的突发灾害之一，掌握灭火技能可以在火灾初期阶段有效控制火势、保护生命财产安全。
以下是一些灭火技能的要点：•火灾报警：在发现火灾时，应立即拉响火灾报警器，并通知周围人员迅速疏散。
•使用灭火器：学会正确使用灭火器是重要的灭火技能。
使用“PASS”方法：拉钩、瞄准、挤压、扫射，将灭火器喷雾口对准火源，按下扳机快速扫射。
3.自我保护技能在突发紧急情况下，个人的自我保护是最重要的。
以下是一些自我保护技能的要点：•安全疏散：当发生火灾、地震、爆炸等紧急情况时，应及时疏散到安全区域，并遵守疏散指示牌上的指示。
•防护措施：在有害气体泄漏、传染病爆发等紧急情况下，应佩戴口罩、手套等防护用品，减少受到的伤害和传染的风险。
学生的基础知识和基本技能
学生的基础知识和基本技能一、学生的基础知识学生的基础知识是指在学习过程中所获得的关于各个学科领域的基本概念、原理和事实。
这些知识构成了学生的认知基础，对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
以下是学生在不同学科领域应具备的基础知识：1.数学：学生应掌握数字、代数、几何、统计等数学概念，能够进行基本的计算和数学推理。
2.语言：学生需熟练掌握母语或外语的基本词汇、语法和阅读能力，能够有效沟通和理解文本内容。
3.科学：学生需要了解科学的基本概念和科学方法，能够进行科学实验和探究。
4.社会科学：学生应了解社会科学领域的基本概念、历史事件和当代社会现象，能够分析社会问题和变化。
5.艺术：学生应具备一定的艺术知识和审美能力，能够欣赏和创作不同形式的艺术作品。
二、学生的基本技能除了基础知识外，学生还应具备一定的基本技能，这些技能是学生在学习和生活中必不可少的能力。
以下是学生应具备的基本技能：1.阅读与写作：学生需要具备良好的阅读和写作能力，能够理解文本内容并准确表达自己的思想和观点。
2.数学计算：学生应具备基本的数学计算能力，能够进行简单到复杂的数学运算。
3.信息获取和处理：学生需要具备查找信息、筛选信息和利用信息的能力，能够从海量信息中获取所需知识。
4.沟通能力：学生应具备良好的口头和书面表达能力，能够与他人有效沟通和协作。
5.问题解决：学生需要具备解决问题的能力，能够分析问题、提出解决方案并实施。
三、总结学生的基础知识和基本技能是学习和发展的基础，只有具备了扎实的基础知识和基本技能，学生才能更好地适应未来社会的发展需求。
学校应该重视基础知识和技能的培养，通过多样化的教学方法和课程设置，帮助学生全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
中国公民健康素养——基本知识与技能(2024年版)
一、基本知识和理念1.健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体、心理和社会适应的良好状态。
预防是促进健康最有效、最经济的手段。
2.公民的身心健康受法律保护，每个人都有维护自身健康和不损害他人健康的责任。
3.主动学习健康知识，践行文明健康生活方式，维护和促进自身健康。
4.环境与健康息息相关，保护环境，促进健康。
5.无偿献血，助人利己。
6.每个人都应当关爱、帮助、不歧视病残人员。
7.定期进行健康体检。
8.血压、体温、呼吸和心率是人体的四大生命体征。
9.传染源、传播途径和易感人群是传染病流行的三个环节，防控传染病人人有责。
10.儿童出生后应按照免疫程序接种疫苗，成年人也可通过接种疫苗达到预防疾病的效果。
11.艾滋病、乙肝和丙肝通过血液、性接触和母婴三种途径传播，日常生活和工作接触不会传播。
12.出现咳嗽、咳痰2周以上，或痰中带血，应及时检查是否得了肺结核；坚持规范治疗，大部分肺结核患者能够治愈。
13.家养犬、猫应接种兽用狂犬病疫苗；人被犬、猫抓伤、咬伤后，应立即冲洗、消毒伤口，并尽早注射狂犬病人免疫球蛋白（或血清或单克隆抗体）和人用狂犬病疫苗。
14.蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播多种疾病。
15.不加工、不食用病死禽畜。
不猎捕、不买卖、不接触、不食用野生动物。
16.关注血压变化，控制高血压危险因素，高血压患者要做好自我健康管理。
17.关注血糖变化，控制糖尿病危险因素，糖尿病患者要做好自我健康管理。
18.关注肺功能，控制慢阻肺危险因素，慢阻肺患者要做好自我健康管理。
19.积极参加癌症筛查，及早发现癌症和癌前病变。
20.预防骨质疏松症，促进骨骼健康。
21.关爱老年人，预防老年人跌倒，识别老年期痴呆。
22.关爱青少年和女性生殖健康，选择安全、适宜的避孕措施，预防和减少非意愿妊娠，保护生育能力。
23.劳动者依法享有职业健康保护的权利；劳动者要了解工作岗位和工作环境中存在的危害因素（如粉尘、噪声、有毒有害气体等），遵守操作规程，做好个人防护，避免职业健康损害。
学生安全教育的基本知识与技能
学生安全教育的基本知识与技能随着社会的发展和学生的日常生活场景的多样化，学生面临的安全风险也越来越多。
因此，学生安全教育不仅仅是家庭、学校和社会的共同责任，更是保护学生身心健康的重要措施之一。
下面将对学生安全教育的基本知识和技能进行详细分析说明。
首先，了解常见的安全风险和事故防范措施是学生安全教育的基本知识之一。
这包括交通安全、火灾安全、溺水防范、自然灾害等常见安全风险的认知与预防方法。
例如，学生需要学习掌握安全过马路的技巧、了解火灾发生时的自救和报警方法，还要了解水域安全常识和防震避震知识等。
只有对这些基本知识有所了解，学生才能在遇到突发情况时做出正确应对，保证自身安全。
其次，掌握紧急救护知识和技能也是学生安全教育的重要内容之一。
在学校、家庭、社会等场所，学生可能会遭遇各种情况，如疾病突发、意外伤害等。
因此，学生应该学习如何拨打紧急电话、进行心肺复苏术和止血等基本急救技能的操作。
这些知识和技能将为学生自救争取宝贵的时间，并在紧急情况下减少伤害程度。
第三，网络安全意识和技能在学生安全教育中也占据重要地位。
随着互联网的发展，网络安全问题日益突出。
学生容易沉迷于网络游戏、社交媒体等，不注意保护个人隐私和信息安全。
因此，学生需要学习如何正确使用互联网，并掌握网络安全的基本知识和技能，如避免点击不明链接、保护账号密码、防止个人信息泄露等。
只有具备良好的网络安全意识和技能，学生才能避免落入网络陷阱和受到网络欺诈的伤害。
最后，学生应该了解校园安全的基本知识和技能。
学校是学生日常生活的重要场所，学生应该掌握校园安全的基本原则和应对策略。
这包括了解校园内安全设施的位置和使用方法，学会防范欺凌和校园暴力等问题。
学生还应该学习如何提高个人防范意识，积极参加校园安全教育活动，并与学校保持紧密合作，共同维护校园的安全环境。
综上所述，学生安全教育的基本知识和技能对于学生的身心健康具有至关重要的意义。
学生应该掌握常见安全风险的认知与预防措施，掌握紧急救护知识和技能，了解网络安全的基本知识与技能，以及掌握校园安全的基本知识和技能。
护理人员三基考核
护理人员“三基三严”培训、考核实施细则一、“三基三严”培训内容包括临床护理基本理论、基本知识、基本技能、专科理论知识、专科技能、急救知识、应急预案、护理核心制度、护理文书书写、护患沟通的技巧和方法、卫生相关法律法规、医院规章制度以及院内感控知识与技能等。
基本理论、基本知识、基本技能可参照以下内容：1、基础理论、基本知识：第六版护理学本科教材和医学临床三基训练护士分册。
2、基本技能：常见临床护理操作技术27项（洗手法、无菌技术、生命体征测量技术、标本采集法、穿脱隔离衣技术、物理降温法、血糖监测、口腔护理技术、经鼻/口腔吸痰法、雾化吸入技术、氧气吸入技术、导尿技术、心肺复苏术（CPR）、心电监测技术、除颤技术、口服给药法、胃肠减压技术、密闭式静脉输液技术、密闭式静脉输血技术、静脉采血技术、静脉注射法、肌内注射技术、皮内注射技术、皮下注射技术、患者约束法、轴线翻身法、患者搬运法）；专科技术操作二、“三基三严”培训方式护理部、科护士长、科室对在职护理人员实施的理论培训不分层级，全员参加培训；技术操作培训分层级（N0、N1、N2、N3、N4）培训。
1、护理部护理部制定系统的年度培训计划，定期安排相关专家讲座、会议交流、观看视频、现场演示、疑难病例讨论、护理查房、技术操作理论和实操培训、省内外专科进修学习等。
2、科护士长科护士长制定系统的年度培训计划，定期安排相关专家讲座、会议交流、观看视频、现场演示、疑难病例讨论、护理查房、技术操作理论和实操培训等。
3、科室各科室主要针对各专业必须掌握的专业知识、专业技能，结合护理部、科护士长的年度培训计划制定科室年度培训计划，由科室高年资护士或外请相关科室专家，通过业务学习、现场操作、晨间提问等方式进行学习。
三、“三基三严”培训要求1、三基三严理论培训护理部每月组织一次，科护士长根据护理质控的薄弱环节适时培训，科室每月组织培训两次。
2、三基三严操作培训护理部每年根据护士层级，分层制定操作培训计划，N0级护士每月进行一至两次，N1-N2层级每季度最少一次，N3-N4层级每半年最少一次；科护士长不组织操作培训；科室每年根据护士层级，分层制定操作培训计划，N0级护士每月进行一次，N1-N2层级每季度最少一次，N3-N4层级每半年最少一次。
应急基本的技能和应急知识
应急基本的技能和应急知识
在应急情况下，拥有一些基本的技能和知识可以帮助我们更好地应对突发事件。
以下是一些应急基本的技能和应急知识：
1. 急救知识：掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血等，可
以在紧急情况下救人一命。
2. 火灾逃生：了解如何正确使用灭火器、如何从火灾现场逃生等，可以避免火灾造成的伤害。
3. 自救技能：学会一些自救技能，如游泳、攀爬等，可以让我
们在遇到自然灾害或其他危险情况时更有自保能力。
4. 应急预案：应急预案是指在应急情况下，组织人员和资源，
采取一系列措施，以达到事故现场控制、扑灭和救援的目的。
掌握应急预案可以让我们在紧急情况下更加有条不紊地应对。
5. 通讯技能：了解如何使用手机、对讲机等通讯设备可以在紧
急情况下及时联系救援人员或家人。
6. 知晓逃生路线：熟悉逃生路线可以在紧急情况下快速地离开
危险现场。
7. 应急食品和饮用水：在紧急情况下，应备有一些应急食品和
饮用水，以满足基本的生存需求。
以上是一些应急基本的技能和应急知识，希望大家可以认真掌握，提高自我保护能力。
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新三基指：基本知识、基本技能、基本方法。在课改中的意义
新三基指:基本知识、基本技能、基本方法。
在课改中的意义;新三基中增加了基本方法是指学习的方法和应用的方法，这是对老三基的拓展和完善。
课程改革中不仅强调结果的重要性，更重要的是学生的学习过程和知识的应用，学生是学习的主人，是课堂的主体，自己学习了知识并且会用。
(一)新三基中基本方法的含义是1、体育教学方法与其他行为方法的关系.既然是体育教学方法，按理说它是为达到体育教学目的而存在的独有的方法，它应有别于日常活动的方法，甚至有别于一般的教学方法。
就象木工、铁工等方法一样，但在现实中，由于人的学习行为在日常生活中也是很多的，学习行为与人的日常行为非常接近，因此一些教学方法和体育教学方法与日常的行为方法几乎没有什么区别，如我们过去列入体育教学方法中的“语言法”“示范法”等就是如此。
2、教学行为不全是与教学法.教学行为与教学法应有所区别。
如“讲解”是某个教学中教师的行为，而“讲解法”则是教师们所采用的技术。
教学行为与教学法之间的区别有以下几点：（1）教学行为中有的是教学法，有的不是教学法，不能把所有的教学行为都归纳成教学法，有的教学行为可能还是不科学的，乃至错误的。
（2）教学法是归纳出来的有规律可循的教学技法，而有的教学行为则是偶然和随意的行为。
（3）有的教学行为是某个教学法的组成部分，如某个提问和讲解是“问题发现法”的手段，因此不可都用教学法来理解。
在过去的一些教材中，有简单地把教学行为与教学方法混同理解的，这会导致忽略对教学方法中技术成分的分析和研究，降低教学方法的地位。
3、教学方法具有层次当我们笼统说体育教学方法时，我们很难确定我们所指的是什么，有时我们所说的是教师教会学生某一方面的方略（如发现式教学法），有时所说的是教师在教学中使用的手法（如提问法、口令法、限制法），有时所说的是教师在教学中使用的技术手段（如录象演示法），所以，可以看出体育教学方法是有层次性。
（二）基本方法在课程改革中的意义是学生的基础发展领域中,除了知识和技能外,还包含了一项更为重要的内容,即学会学习和使用知识(技能),这是更重要的学习。
安全基本知识和技能
安全基本知识和技能安全基本知识和技能汇总以下是一些安全基本知识和技能，供参考：1.安全防护装置：安全防护装置是保护工作人员安全的重要措施，应定期检查和维护。
2.电源安全：要保证电源线路的安全，应定期检查电线是否破损，安装漏电保护器。
3.消防安全：应了解火灾的起因和扑救方法，掌握灭火器的使用方法，定期进行消防演练。
4.交通安全：应了解交通安全知识，包括车辆的种类、颜色、标志、信号灯等，以及行车安全规则。
5.气体安全：应了解各种气体的性质和安全使用方法，特别是化学药品和农药。
6.生产安全：在工作中应了解安全操作规程，掌握正确的操作方法，使用安全防护用品。
7.网络安全：应了解网络安全的概念和攻击方式，掌握防范措施和应对方法。
8.饮食安全：应选择干净、卫生的食品，避免食用过期或变质的食物。
9.心理健康：应保持良好的心态，避免焦虑、抑郁等不良情绪的影响，及时寻求心理帮助。
以上仅是安全基本知识和技能的一部分，不同领域和行业的安全要求会有所不同。
安全基本知识和技能归纳安全基本知识和技能包括以下几个方面：1.事故防范与应急处理。
这包括对事故隐患的认识，以及在紧急情况下采取的措施。
2.消防安全。
这涉及到火灾的预防、灭火器的使用、火灾的应急处理等方面。
3.交通安全。
这涉及到对交通规则的理解，以及如何安全地驾驶和乘坐交通工具。
4.电气安全。
这涉及到对电气设备的认识，以及如何安全地使用和维修这些设备。
5.实验室安全。
这涉及到实验室操作的安全规范，以及如何正确地处理化学品和保护自己。
6.工业安全。
这涉及到在工作场所的安全，包括安全地操作机器和处理化学品等。
7.个人和群体防护。
这涉及到如何保护自己和他人，包括佩戴个人防护设备和使用安全网等。
8.职业病预防。
这涉及到如何预防和减少在工作场所可能导致的疾病和伤害。
9.应急救援。
这涉及到在事故发生后的应急救援工作，包括急救和救援设备的操作等。
以上是安全基本知识和技能的一些方面，这些知识和技能可以帮助人们更好地保护自己和他人，减少事故的发生。
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基本知识、基本技能基础知识、基本技能一．单项选择题1.听诊心脏舒张期杂音时，的是( D )A．部位 B．性质 C．传导 D．强度分级E．体位、呼吸和运动对杂音的影响2.贫血时病人皮肤及黏膜苍白，较为可靠的检查部位是( E )A．面颊、皮肤和上腭黏膜B．手背皮肤和口腔黏膜C．耳廓皮肤D．颈部皮肤和舌面E．睑结合膜、指甲及口唇3.MDS(骨髓增殖异常综合征)患者血像原始细胞为7%，骨髓中原始细胞占25%，此患者应诊断为( D )A．RA(难治性贫血)B．RAS(环形铁粒幼细胞性难治性贫血)C．RAEB(难治性贫血伴原始细胞增多)D．RAEB-T(难治性贫血伴原始细胞增多转变型)E．CMML(慢性粒单细胞白血病)4.下列特效解毒剂应用错误的是( D )A．有机磷农药中毒用阿托品B．铅中毒用依他酸二钠钙C．砷中毒用二硫基丙醇D．亚硝酸中毒用大剂量亚甲蓝E．杀鼠药氟乙酸钠中毒用乙酰胺5.黄疸病人伴皮痒、陶土色便，见于( C )A．乙型活动性肝炎B．丙型活动性肝炎C．梗阻性黄疸D．溶血性黄疸E．肝炎后肝硬化6.28岁，男性，持续发热17天，伴纳差，腹泻。
脉搏80次/分，肝肋下2cm。
血象：白细胞5×109/L，中性粒细胞70%。
肥达反应“O”1：160.“H”1：320，“A”1：80“B”1：40，6月前有血吸虫疫水接触史，最可能是( D )A．败血症B．急性血吸虫病C．慢性血吸虫病D．伤寒合并血吸虫病E．副伤寒甲7.不属于非感染性发热的是( D )A．心力衰竭B．恶性肿瘤C．风湿热D．支气管肺炎E．脑出血8.碘解磷定解救有机磷农药中毒的药理学基础是( C )A．生成磷酰化胆碱酯酶B．具有阿托品样作用C．生成磷酰化碘解磷定D．促进ACh重摄取E．促进胆碱酯酶再生9.关于紫绀的描述正确的是( C )A．缺氧即可引起B．血中胆红素浓度增高可引起C．毛细血管血液中的还原血红蛋白大于50g/L D．带状疱疹E．常见于肝胆系统疾病10.在慢性肺源性心脏病患者，哪项体征不提示右心室肥厚、扩大( A ) A．叩诊心浊音界向左下扩大B．剑突下心脏搏动增强C．肺动脉瓣区第二心音亢进D．三尖瓣区出现收缩期杂音E．剑突下心音强于心尖部11.下列哪种有机磷农药中毒，从尿中可检测出硝基酚( B )A．敌百虫B．对硫磷C．内服磷D．马拉硫磷E．甲拌磷12.少量消化道出血如何判断( C )A．黑便、便次增多B．血便C．便色正常、隐血试验阳性D．反复脓血便E．便呈绿色13.艾滋病病毒主要侵害人体细胞中的( D )A．T淋巴细胞B．B淋巴细胞C．抑制性T细胞D．辅助性T细胞E．巨噬细胞14.敌百虫接触中毒时，选用哪种溶液洗涤皮肤最为适宜( E ) A．热水B．2%～3%NaHCO3溶液C．酒精D．肥皂水E．清水15.人耳听诊最小时间差为( B )A．0.01sB．0.03sC．0.04sD．0.05sE．0.10s16.下列不出现颈静脉怒张的是( B )A．右心衰竭B．左心衰竭C．缩窄性心包炎D．心包积液E．上腔静脉阻塞综合征17.预防肾综合征出血热，下列哪项是多余的( E )A．防鼠，灭鼠B．疫情监测C．预防接种D．作好食品和个人卫生E．防止皮肤破损18.长期接触噪声可发生下列哪种情况( C )A．神经衰弱综合征B．自主神经功能紊乱C．神经性耳聋D．再生障碍性贫血E．心律失常19.钩端螺旋体多价疫苗接种后其免疫力可维持( B )A．终生免疫B．有效1年以内C．有效1～2年D．有效2～5年E．有效5～10年20.关于判断组织器官灌流不足，下列哪项是错误的( D )A．神志淡漠B．皮肤苍白C．收缩压2O(0.59～0.78kPa)E．尿量21.钩端螺旋体病人肌注80万U青霉素及链霉素0.5g后，3小时出现明显寒战，高热，头痛，全身痛，脉快，呼吸急促，肺有少许啰音，血压17.6/8kPa，此种情况可考虑( C )A．链霉素过敏反应B．青霉素过敏反应C．青霉素的“治疗后加重反应”D．重症钩端螺旋体病表现E．钩端螺旋体病并发肺炎22.女性，30岁，发现昏睡，反应迟钝1小时。
查体：血压120/80mmHg，昏睡状，呼吸浅慢，体温低，瞳孔扩大，腱反射减弱，身边有安定药瓶，据此下列抢救措施错误的是( C )A．输液、维持血压B．应用呼吸兴奋剂C．催吐D．保持呼吸道通畅E．利尿23.对慢性丙型肝炎的治疗，下列哪项不是应用干扰素治疗的目的( E ) A．抑制或清除血清和组织中HCVB．使血清ALT恢复正常C．中止或减缓病程，防止肝硬化D．改善肝脏组织学病变E．消除血清中抗HCV24.心脏触诊检查震颤，通用的正确手法是用( B )A．全手掌B．手掌尺侧C．手掌桡侧D．2～4指指腹E．拇指指腹25.抢救有机磷杀虫药中毒，错误的处置是( D )A．重度中毒必须用胆碱酯酶复活剂加阿托品B．胆碱酯酶复活剂并用阿托品时，阿托品应减量C．重度中毒时，应静脉给药D．有酸中毒时，将5%碳酸氢钠加入解磷定溶液中静点E．阿托品用药应根据中毒程度适当调整26.有关二尖瓣狭窄杂音的描述，错误的是( D )A．最响部位在心尖区B．舒张中晚期C．性质为隆隆样D．音调较高E．常伴第一心音增强27.7岁男孩，持续发热两周，体温39℃，腹泻3～5次/日，稀便，肝大肋下2.0cm，脾大肋下1.0cm，血白细胞1.5×109/L，中性60%，杆状10%，淋巴30%，肥达反应“O”1：80，“H”1：160。
ALT210单位(正常 CA．乙型肝炎B．疟疾C．伤寒D．钩端螺旋体病E．肾综合征出血热28.女，40岁，心脏听诊有心尖区舒张期局限性隆隆样杂音，肝大，下肢水肿。
化验：肝功正常，尿蛋白(+)，血清白蛋白30g/L。
该患者水肿是来自( A ) A．心源性水肿B．肾源性水肿C．肝源性水肿D．营养不良性水肿E．下腔静脉阻塞29.哪种情况可引起全身淋巴结肿大( D )A．急性咽炎B．慢性鼻炎C．再生障碍性贫血D．链霉素过敏E．足癣合并感染30.某男，60岁，慢性起病，病程三月，腹痛腹泻数次，伴里急后重，为粘液脓血便，病人消瘦明显，病人被诊断为菌痢，尚需与哪种疾病鉴别( A )A．结肠癌B．伤寒C．霍乱D．病毒性肠炎E．血吸虫病31.风湿性心脏瓣膜病二尖瓣关闭不全时，心脏听诊不可能发现的体征为( B ) A．心尖区全收缩期杂音向左腋下传导B．心尖第一心音亢进C．肺动脉瓣区第二心音分裂D．心尖区第三心音E．心尖区短促舒张早期杂音32.弛张热一天内温差为( B )A．1℃以上B．2℃以上C．3℃以上D．1℃以下E．2℃以下33.肾综合征出血热的“三大”主征( C )A．发烧，休克，少尿B．出血，休克，肾损害C．发烧，出血，肾损害D．发烧，出血，“三痛”E．休克，少尿，“三痛”34.周围性发绀见于( A )A．右心衰竭B．肺炎C．气胸D．肺水肿E．法洛四联症35.一般情况下水肿这一术语，不包括( E )A．胸腔积液B．腹腔积液C．心包积液D．局部炎性E．脑水肿、肺水肿36.阿托品对下列有机磷酸酯类中毒症状无效的是( E )A．瞳孔缩小B．流涎流汗C．腹痛腹泻D．小便失禁E．骨骼肌震颤37.急性有机磷农药中毒最主要的死因( C )A．中毒性休克B．急性肾功能衰竭C．呼吸衰竭D．中毒性心肌炎E．脑水肿38.脑底动脉环在脑循环中起着非常重要的作用，能沟通脑前、后、左、右的血液供应，下列哪条动脉不参与脑底动脉环的组成( E )A．大脑前动脉B．前交通动脉C．颈内动脉D．大脑后动脉E．椎动脉39.女性，32岁，活动后心悸气短3年余，夜间不能平卧，咳嗽，咳粉红色泡沫样痰1小时而来诊。
1周前发热，咽痛，咳嗽，呼吸30次/分，双肺布满干湿性啰音，心界向两侧扩大，心尖部2/6级收缩期吹风样杂音，最可能的诊断是( C )A．肺部感染B．支气管哮喘C．急性左心衰竭D．ARDSE．肺结核40.右上腹突然剧烈痛伴黄疸发热，见于( A )A．急性胆囊炎B．慢性胆囊炎C．胃溃疡活动D．胃溃疡穿孔E．慢性胰腺炎41.急性有机磷中毒抢救治疗后哪种农药可再发昏迷或突然死亡( C )A．内吸磷B．对硫磷C．乐果D．敌敌畏E．以上都不是42.男性，20岁。
无任何不良反应，体检时，发现血清HBsAg阳性，转氨酶等其他肝功能检查均正常( D )A．既往感染过B．显性感染C．潜在性感染D．病原体携带E．重复感染43.女。
35岁，患风心病二尖瓣狭窄，一周前感冒后出现呼吸困难、咳嗽、水肿。
查体可见颈静脉怒张，其发生机制是( C )A．上腔静脉阻塞B．下腔静脉阻塞C．右房压力增高D．右房到右室回流受阻E．静脉到右房回流受阻44.下列哪一项心电图表现对确诊室性心动过速最有价值( D )A．房室分离，即P波与QRS综合波无关B．PP间期相等C．RR间期相等D．可见有心室夺获或室性融合波E．心室率在130～160次/分45.突发剧烈胸痛伴呼吸困难和紫绀常见于( D )A．心绞痛B．急性心肌梗死C．急性左心衰竭D．肺梗死E．大叶性肺炎46.病原体进入人体后，是否引起疾病，主要取决于( C )A．病原体的数量B．病原体的毒力C．病原体的致病能力和机体的免疫功能D．病原体的侵袭力E．机体的抵抗能力47.一氧化碳中毒主要损害的器官是( C )A．肝脏B．肾脏C．大脑和心脏D．消化系统E．肌肉系统48.小儿，7岁，因误服美曲磷酯(敌百虫)出现恶心、呕吐、流涎、瞳孔缩小、肌束震颤，下列治疗不正确的是( A )A．用2%的碳酸氢钠溶液反复洗胃B．用硫酸钠导泻C．碘解磷定静脉注射D．氯解磷定(氯磷定)静脉注射E．阿托品静脉注射49.流行性出血热早期低血压的主要原因是( E )A．继发细菌感染B．小动脉痉挛C．高热、大汗、呕吐所致血容量下降D．严重腔道出血E．小血管通透性增加，大量血浆外渗50.传染病的基本特征为( C )A．有传染源，传播途径，免疫性B．有传染源，传染性，易感人群C．有病原体，有传染性，有流行病学特征，有感染后免疫D．有病原体，流行性，易感性E．有传染性，流行性，免疫性51.有关心包摩擦音的听诊特点，错误的是( C )A．音质粗糙B．与心搏一致C．与呼吸有关D．胸骨左缘3、4肋间最易听到E．呈搔抓样52.肝淤血时，肝肿大的特点是( C )A．肝肿大、表面光滑、质软B．肝肿大、表面呈结节状C．肝肿大、肝-颈静脉回流征阳性D．肝肿大、质地软、压痛阳性E．肝肿大、质坚如石53.下列检验中对重型肝炎诊断价值最小的是(A )A．血清ALT B．血清胆碱酯酶活性明显降低C．血清胆固醇明显降低D．凝血酶原时间及活动度明显异常E．血清胆红素明显升高54.下列哪项属于非感染性发热( A )A．风湿热B．大叶性肺炎发热C．细菌性痢疾发热D．阿米巴肝脓疡E．普通感冒55.心源性脑栓塞时，栓塞多发生在( B )A．大脑前动脉B．大脑中动脉C．大脑后动脉D．椎动脉E．基底动脉56.重度有机磷农药中毒的治疗错误的是( E ) A．静注阿托品B．应用解磷定C．洗胃D．利尿E．达阿托品化后停药57.下列哪项检查最有助于支气哮喘的诊断( B ) A．血气分析B．支气管激发试验C．肺通气功能D．过敏原试验E．胸部X线片58.可出现牵涉痛的疾病是( D )A．带状疱疹B．肋软骨炎C．肋间神经炎D．心绞痛E．肺癌59.钩端螺旋体病的确诊依据( D )A．流行病学资料B．典型临床表现C．血清学检查D．血培养E．便培养60.首例艾滋病是由哪一国报告的( E )A．海地B．南非C．印度D．苏格兰E．美国61.脑水肿多产生在肾综合征出血热哪一病期( C ) A．发热期B．低血压休克期C．少尿期D．多尿期E．恢复期62.下列哪种情况常有震颤( C )A．主动脉瓣关闭不全B．肺动脉瓣关闭不全C．动脉导管未闭D．二尖瓣关闭不全E．三尖瓣关闭不全63.有机磷杀虫药中毒后发生的迟发性神经病临床表现( D ) A．头晕、头痛B．视力模糊C．步态蹒跚D．下肢瘫痪、四肢肌肉萎缩E．昏迷64.Budd-Chiari综合征时肝肿大是由于( A )A．肝淤血B．代谢异常C．肿瘤D．血液病E．中毒65.肝逐渐肿大，质地坚硬如石，有结节，最常见于( C ) A．肝淤血B．慢性肝炎C．肝癌D．脂肪肝E．急性肝炎66.有机磷中毒所致的急性肺水肿，抢救首选( C )A．呋塞米(速尿)B．西地兰C．阿托品D．解磷定E．吗啡67.对乙肝病毒感染具有保护作用的是( B )A．抗HBeB．抗HBsC．DNA聚合酶D．抗核抗体E．抗HBc68.晕动病的发病主要与哪个颅神经有关( A )A．听神经B．视神经C．嗅神经D．滑车神经E．舌咽神经69.下列哪项不是引起干啰音的机制( D )A．呼吸道粘膜充血水肿B．支气管管腔内有分泌物C．管腔内有新生物D．肺泡壁粘合E．管壁被管外肿大淋巴结压迫70.诊断癫痫主要依据( E )A．头颅CTB．EEGC．头颅MRI D．SPEUI E．病史和临床表现71.反流性食管炎最主要的发病机制是( B )A．食管下段括约肌张力增高B．食管下段括约肌张力低下C．食管对反流物清除功能削弱D．胃酸、胃蛋白酶所致的食管黏膜损伤E．碱性反流物所致的食管黏膜损伤72.男性，20岁，发热起病3天后，自行缓解。