六年级下学期音乐教学工作总结(新编版)
2024年六年级下册音乐教学工作总结3篇
六年级下册音乐教学工作总结３篇〖六年级下册音乐教学工作总结第【1】篇〗自毕业以来工作接近一年，回顾这一年的工作与生活，基本能够做到“令学生喜爱、与同事相处愉快以及受到学校认可”，这对于我今后的工作是最大的鼓励与支持。
工作尽管忙碌，但充实的生活更让我获益良多，下面我将从以下几个方面对我这一年的工作做以下总结：一、本学期教学工作完成情况汇报作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到考试，但是作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量还是非常重要的。
音乐课堂作为人类的第二语言，它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。
根据本学期初制定的教学计划，我认为本学期较好地完成了音乐教学工作任务。
音乐课上，学生或唱、或跳、或奏、或演，通过对音乐的表现，使学生能够充分地展示自我，获得美的`享受和成功的愉悦。
培养了孩子的自信心，鉴于音乐课堂有着得天独厚的条件，因此，学生们有了对音乐有了自信，因而学生对音乐课也就更加有兴趣了。
进而增强了学生的音乐审美能力。
二、取得的主要成绩与经验本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培养兴趣，发展音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置。
教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐兴趣为动力，面向全体学生，注重个体发展，注重音乐实践的基本理念，并认真把它们转化为具体的教学行为。
在教学中，能积极思考面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否达到和实现，牢固确立“一切为了学生的发展”的教学原则。
三、存在的问题与教训1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。
2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。
但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注第二课堂。
2024年六年级下册音乐教育教学工作总结
2024年六年级下册音乐教育教学工作总结在2024年六年级下册的音乐教育教学工作中，我认为取得了一定的成绩和进展。
下面是对这一学期音乐教育教学工作的总结：
首先，教学内容方面，我根据学生的年龄特点和课程要求，合理安排了教学内容。
我们学习了节奏、音阶、音高等基本音乐要素，并通过唱歌、演奏乐器、合唱等方式来巩固学习成果。
通过这些内容的学习，学生们对音乐有了更深入的了解，提高了音乐欣赏和表达的能力。
其次，教学方法方面，我注重多样化的教学方法，通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握音乐知识。
我还尝试使用多媒体设备、幻灯片等辅助教学工具来激发学生的学习兴趣和积极性。
通过这些方法的运用，学生们的听课效果得到了明显的提高。
再次，教学环境方面，我注重创造积极、和谐的教学氛围。
每堂课都尽量营造轻松愉快的氛围，让学生们愿意参与到音乐活动中来。
我也经常鼓励学生，帮助他们建立自信心，积极参与课堂互动。
在这样的环境下，学生们的学习兴趣和积极性明显提高。
最后，评价方面，我注重及时、全面、务实的评价学生的学习成果。
我对学生的参与情况、理解程度、表现水平等方面进行
了综合评价，并及时与学生和家长沟通，让他们了解学生的学习状况，推动学生更好地学习音乐。
总体来说，2024年六年级下册的音乐教育教学工作取得了一定的成绩。
但是，在今后的教学工作中，我还需要继续提升自己的专业能力和教学水平，进一步完善教学方法和教学内容，以更好地促进学生的音乐素养和综合能力的提高。
2024年六年级下学期音乐教学工作总结
2024年六年级下学期音乐教学工作总结2024年的下学期，我作为六年级音乐教师，一直致力于提供高质量的音乐教学，帮助学生培养音乐素养，提高音乐技能。
在这个学期里，我通过多种教学方法和活动，让学生们更好地理解和欣赏音乐，同时也培养了他们的创造力和团队合作精神。
下面是我对这个学期音乐教学工作的总结。
一、教学内容和教学方法在教学内容上，我通过科学的教学设计，使学生们系统地学习了音乐基础知识和技能。
我注重培养学生的音乐听、说、唱、演等综合能力，通过听歌曲、分析乐谱、演奏乐器等多种形式，使学生在实践中掌握音乐的基本要素和表达技巧。
在教学方法方面，我采用了多种多样的方法，如启发式教学、合作学习、情境教学等。
这些方法给学生提供了更多的互动和参与机会，增强了他们的学习兴趣和主动性。
我注意针对不同学生的个体差异，灵活运用教学方法，使每个学生都能够很好地理解和掌握音乐知识。
二、教学成果和学生表现在这个学期里，学生们取得了很大的进步。
他们的乐理知识和技能得到了明显的提高，音乐表演和创作能力也得到了锻炼和发展。
通过各种音乐活动和比赛，学生们展示了自己的才华和能力，赢得了同学和家长的赞赏。
在音乐鉴赏方面，学生们学会了欣赏不同类型的音乐作品，了解了不同民族和文化的音乐特点。
他们能够用音乐语言表达自己的情感，培养了良好的审美能力和情感表达能力。
在团队合作方面，学生们通过协作演奏乐器、合唱和舞蹈等活动，培养了团队合作精神和集体意识。
他们学会了相互帮助、互相鼓励，形成了良好的学习氛围和团队气氛。
三、存在的问题和改进措施虽然在这个学期里取得了一些成绩，但也存在一些问题。
首先，由于时间和课程的限制，我没有足够的时间和机会让学生深入了解更多的音乐作品和音乐家。
这导致学生在音乐鉴赏能力上还有待提高。
其次，在创作方面，由于学生的个体水平差异较大，有些同学在创作和表达方面遇到了困难。
我需要更多地关注这些学生，提供更多的指导和支持，帮助他们克服困难，展现自己的才华。
2024年六年级下册音乐教学工作总结
2024年六年级下册音乐教学工作总结在2024年六年级下册的音乐教学工作中，我注重了学生的全面发展和个性特点的培养，以实现音乐教育的目标。
以下是我的工作总结：
一、教学内容设计
根据教学大纲和学生的实际情况，我设计了富有趣味性和互动性的教学内容。
通过合唱、合奏、舞蹈以及乐理知识的学习，我帮助学生提高他们的音乐技能和表现能力。
二、注重培养音乐兴趣
通过多样化的课堂活动和教学方法，我积极培养学生对音乐的兴趣。
例如，我引导学生进行音乐欣赏和音乐创作，让他们充分参与其中，并体验到音乐带来的快乐和满足感。
三、发展学生的创造力
在教学过程中，我注重培养学生的音乐创造力。
我鼓励学生进行主题创作和编曲，提供他们表达自己的机会，让他们实践自己的想法和创作。
四、加强团队协作
我注重在合唱和合奏的训练中培养学生的团队协作意识和合作能力。
通过配合和合作，学生学会互相倾听和配合，共同完成一项作品，体验团队合作的重要性。
五、评价与反馈
我每节课都注重对学生的表现进行评价和反馈。
根据他们的进步和不足，我制定个别学习计划，帮助他们更好地理解和掌握音乐知识。
总之，通过我在2024年六年级下册音乐教学工作中的努力，学生们在音乐方面取得了较好的进步，培养了音乐兴趣和表现能力，发展了创造力和团队合作精神。
同时，我也会继续改进自己的教学方法和策略，不断提高音乐教学的效果。
2024年小学六年级下册音乐教学工作总结(2篇)
2024年小学六年级下册音乐教学工作总结一、教学目标的实施情况本学期，我在小学六年级下册音乐教学中，以培养学生的音乐鉴赏能力、音乐表演能力和音乐创作能力为教学目标，通过设计合理的教学内容和教学方法，使学生在音乐方面有了较大的提高。
1. 音乐鉴赏能力的培养在本学期的音乐教学中，我注重培养学生的音乐鉴赏能力。
通过让学生听取不同类型的音乐作品，引导学生从音乐的形式、内容、情感等方面去感受和理解音乐，开发学生的音乐听觉和表达能力。
同时，我还组织了一些音乐欣赏比赛和音乐会，让学生有机会展示自己的音乐鉴赏能力，提高其对音乐的兴趣和理解。
2. 音乐表演能力的提高在音乐表演方面，我鼓励学生参加校内外的各类音乐活动，提高他们的演唱和演奏能力。
我设计了一系列的合唱练习和乐器演奏任务，让学生在集体和个人层面上都有所进步。
通过反复练习和指导，学生的音准和节奏感得到了很大的提高，他们的音乐表演能力也有了明显的提高。
3. 音乐创作能力的培养本学期，我还注重培养学生的音乐创作能力。
我通过让学生创作歌曲、编写乐曲等方式，引导他们去表达自己的情感和想法。
我为学生提供了一个宽松和创造性的学习环境，鼓励他们勇于尝试和创新，培养其独立思考和创作的能力。
通过这种方式，学生的音乐创作能力得到了很大的提高。
二、教学方法的选择与使用在本学期的音乐教学中，我注重选择和使用合适的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
1. 听课辅助教学法在鼓励学生欣赏音乐作品和发展音乐鉴赏能力方面，我采用了听课辅助教学法。
通过让学生听取不同类型的音乐作品，并结合教材内容进行讲解，引导学生从音乐的形式、内容和情感等方面去理解音乐。
在听课过程中，我还设置了一些问题和讨论，促进学生的深入思考和交流，进一步提高他们的音乐鉴赏能力。
2. 合作学习法在培养学生的音乐表演能力和音乐创作能力方面，我采用了合作学习法。
通过分组训练和合唱练习等方式，激发学生的团队合作意识和创造力，培养他们的音乐表演和创作能力。
2024年小学六年级下学期音乐教学工作总结(2篇)
2024年小学六年级下学期音乐教学工作总结一、教学目标与内容本学期音乐教学的总体目标是培养学生对音乐的兴趣和理解，提高其音乐素养和表达能力。
具体教学内容包括音乐基础知识的学习、唱歌和合唱技巧的培养、乐器演奏的训练以及音乐欣赏的开展。
二、教学组织与实施1. 音乐课堂教学本学期音乐课堂采用了多种教学方法，如讲解、示范、实践等。
在教学过程中充分结合学生的实际情况和兴趣，通过多种教材和教具的使用，使学生对音乐知识和技能的掌握更加全面和深入。
2. 校本课程活动本学期我们组织了一系列的校本课程活动，如音乐比赛、音乐展览等。
这些活动旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的团队合作能力和表现能力，并为学生提供了展示自己才华的平台。
3. 实地参观与音乐欣赏为了让学生更好地了解音乐和享受音乐，我们组织了实地参观和音乐欣赏活动。
学生们参观了音乐厅、音乐学校等，参与了音乐会的观摩。
这些活动使学生对音乐有了更深刻的感受，并激发了他们对音乐的热爱和学习的动力。
三、教学成果与效果1. 学生音乐素养的提高通过本学期的教学，学生对音乐的理解和欣赏能力得到了提高。
他们对音乐的基本要素和表现技巧有了更深入的认识，并能够运用所学知识进行创造性的音乐表达。
2. 学生合作能力和表现能力的提升本学期的校本课程活动和各类表演机会为学生提供了锻炼团队合作和个人表现能力的机会。
学生通过合唱演出、乐器演奏等活动，培养了自信心和责任感，提高了他们在团队中的表现能力。
3. 学生对音乐的兴趣和热情的激发通过多样化的教学方式和音乐欣赏活动，学生对音乐的兴趣得到了激发。
他们对音乐的理解和表达能力提高后，对音乐产生了更多的热情和追求。
四、教学经验总结1. 地域特色与学生需求的结合在音乐教学中，我们充分利用地域特色和学生的需求，结合文化传统和学生生活实际，使音乐教学更贴近学生，更富有吸引力。
2. 多元教学方法的应用本学期我们采用了多种教学方法，如讲解、示范、实践等，使学生的学习更加多样化和灵活化。
2024年六年级下册音乐教学工作总结3篇
六年级下册音乐教学工作总结３篇〖六年级下册音乐教学工作总结第【1】篇〗回顾自己在这学期的点点滴滴，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：一、德育工作坚持了将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，让学生能够端正学习态度，形成良好的学习风气。
除了进行正面宣传教育外，还注意结合教学内容采取比较灵活的形式对学生进行德育教育，改变传统的说教、灌输的模式，让学生有更多的主动性和积极性。
比如采取讨论、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地、潜移默化地接受了教育，自觉主动地关心、了解身边的事情，增强他们的爱国主义情感，并且使他们的能力也得到了锻炼。
在教学过程中我结合音乐科实际，积极运用教材对学生进行思想教育。
在有关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就，结合教育学生热爱祖国，增强民族自豪感与自信心。
二、教育教学教研方面在教育教学工作上，能够利用学科特有的力量来教育学生的思想，做到尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。
在具体的教学工作中，能够认真根据《新课程理念》和各年段的学生实际情况备课。
1.课堂教学坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践与体验中活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、并用自己的方式去表现音乐，能够在一定基础上创造音乐。
在音乐欣赏课还加入了一些让学生自己收集了解、介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，使学生的能力得到了锻炼。
2.课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，更多形式的采用了激励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的注意力，使学生在课堂中能够积极参与课堂教学活动。
着力对学生进行了课堂常规的训练，使课堂常规正常化，有利于课堂教学的有序进行，对于破坏课堂秩序的行为也进行了的批评与纠正。
2024年小学六年级下册音乐教学工作总结范本（6篇）
小学六年级下册音乐教学工作总结范本时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。
这一学年我担任六年级语文教学。
我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。
我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。
二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。
课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。
上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。
根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向____分钟要质量。
当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。
课后能认真仔细地批改作业。
同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。
每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。
老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。
所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。
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六年级下学期音乐教学工作总结(新编版)Work summary is to summarize, analyze and research the work in a certain period of time, affirm the achievements, find out the problems, and draw lessons from experience.( 工作总结)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改六年级下学期音乐教学工作总结(新编版)说明：本文适用于工作总结，工作总结是对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。
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六年级下学期音乐教学工作总结【一】天保中学严筱玙一学期的音乐教学工作即将结束，回头瞻望感慨颇多，在领导的关怀和同事们的帮助下圆满完成了一个又一个的教学任务。
现将我这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。
本学期我担任了六年级的音乐教学工作，繁忙的工作使我的生活越来越充实，让我的各方面的能力都得到很好的训练和培养。
一、教学总结首先，给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在所从事的是普通教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐，爱听音乐的人。
所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个性的发展。
其次，给各班制定短期目标进行分层次学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好。
学生不仅唱会了三十几首歌曲,而且还学会了《雅行操》和《孝行操》。
学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。
并配合学校社会以环保为主题的中心工作，开展爱护校园环境的各类活动丰富校园生活，教师示范以环保教育为主题的律动，如：《牧场上的家》、《踩雨》、《堆雪人》等，让学生从小明白环保的重要性。
并通过不同主题的乐曲渗透不同的环保知识要点，如：第一单元《晨景》就可适时渗透环境教育，教育学生讲究卫生、保护环境。
不足之处：六年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。
另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。
总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。
所以给他们的环境较为宽松。
致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。
还有，幽默力量运用不够。
二、努力方向在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。
多让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，下一学期我要加强部分学生的思想教育。
让全体学生动起来。
在课堂教学中我会，为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为，运用课后记清楚的反应自己教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。
另外，将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课。
新颁布的国家音乐课标中倡导综合的音乐教学理念，强调必须优化音乐课堂教学，加强音乐与不同领域间的沟通，如音乐与舞蹈、与戏剧、与美术等艺术间的综合。
三、其它方面原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。
并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。
比如：课堂教学中通过合理的想像，结合环保教育的知识点，提高学生的环境意识，进一步将环保理念深入人心。
使学生从小养成爱护环境的良好习惯。
四、评价机制为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。
一学期的认真工作后，我在各方面都取得了一些成绩。
当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐教师再接再厉。
六年级下学期音乐教学工作总结【二】本学期，我兼任六年级年级音乐课，本着更好地完成教学任务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。
作为音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学生创造作准备在“应试教育”时期，由于受教育观念，教师素质及学校设备条件的影响。
音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些，但仍然受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学一直陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演变成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。
这种不但枯燥泛味，而且严重忽视学生能力的培养，导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言。
与素质教育的精神大相径庭，必须全面纠正。
因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之急。
为此，我慎重选择了“愉快教学”模式。
让学生在教师的挚爱中，采用学生自己喜爱的方式，主动学习。
为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常采用出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣。
为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具辅助教学。
同时，在授课中，不在限于教会学生唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务。
让学生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参与。
经过一个学期的教学，发现学生们不但对上音乐课的兴趣明显增强，而且还激发了他们对语、数等多门功课的兴趣。
原来，他们把对音乐课学习的热情情不自禁地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中。
这说明：音乐教学能够促进学生创造力的培养。
二、培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。
同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。
因而，教会学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要。
在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐。
如从高亢激昂的《义勇军进行曲》中，可以激发起学生的斗志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞;从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望。
这种欲望，既包含了与作者心灵的共鸣，也包含了健康的积极向上的实践意识。
这种意识，就是创新的动力。
三、在音乐教学中，要注意培养、引导保护学生的好奇心，形成强烈的创新精神好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。
因而培养学生的好奇心，保护学生的好奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课题”。
根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。
我先放影了“人是如何发声的”录像片，在顺着这一原理，帮助学生培养出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的好奇心;接着，对学生的好奇心进行积极引导，让学生根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。
不久，有的学生带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种，也有的学生图省事不动脑筋，随意找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数。
对此，我不但没有批评，而是很耐心的指导他们加以改造。
使之能够打击出多种不同的声音。
这一举动，不但很好的保护了学生的好奇心，还为学生的下一次创新实践提供了参与的动力，初步形成了创新精神。
四、“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼，促进创造力的形成想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。
是人们在创造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地。
想象作为创新的基础，必须在课堂教学中充分发挥。
每当上新课之时，我都给一定的时间让学生作三种“奇想”。
一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感;二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想;三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗?在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。
这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新。
久而久之就形成了一定的创新意识。
如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏;还有的同学采用不同的节奏、旋律及音色来演奏。
课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的想象、实践中培养出了学生的创造力。
五、让学生积极动手实践，坚定信念，培养积极进取的精神据研究证明，手的活动对培养学生的自信心，敢于感想的无畏精神和坚定到底的意志品质都有帮助。
苏霍姆林斯基认为：“儿童的创造力在他们的手指上。
”这充分说明动手实践是创造力培养的关键。
传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制学生创新能力发展的一个重要原因。
因而，要培养学生的创造力，就必须让学生养成动手又动口的好习惯。
在教学中，为了让学生手有足够的活动空间，要尽可能地让学生站立起来学习。
并引导他们根据对歌曲的认识，用手打节拍;根据自己对歌取得想象理解用手表达情感;有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。
这些动手的活动，都不失为培养学生创新能力的有效途径。
值得一提的是：十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练。
即使是同一首曲子，也可以因为手的指法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，学生在训练中就尝到了创造的乐趣。
在这样不断重复的练习探索过程中，不但培养了学生的动手实践能力，还培养了学生积极的探索与实践创新精神。
音乐教育作为素质教育的重要组成部分，不但成为学校工作中不可缺少的重要工作，而且为许多学生及家长所重视。