教师授课签到表
公开课听课签到表完整
05
签到表的优化与改进建议
完善签到表设计
增加课程信息
01
在签到表中加入课程名称、授课老师、上课时间等信息，方便
学生确认课程安排。
明确签到规则
02
在签到表中注明签到的具体时间、地点和方式，以及迟到、缺
勤等相关规定，提高学生签到的自觉性。
设计简洁易懂的表格
03
优化表格布局，使用清晰易读的字体和排版，减少学生填写错
现场秩序维护处理
如遇现场秩序混乱或拥挤的情况， 及时采取措施进行疏导和维护，确 保签到的顺利进行。
03
听课记录与统计
听课记录格式和内容
听课时间
记录公开课的日期和时间 。
课程名称
记录公开课的名称。
主讲教师
记录公开课的主讲教师姓 名。
学生姓名
记录参加公开课的学生姓 名。
签到状态
记录学生是否按时签到， 包括“已签到”和“未签 到”两种状态。
为教学评价提供依据
1 2
提供评价依据
签到表可以作为教学评价的依据之一，帮助教师 评估学生的出勤率、课堂表现和学习成果等方面 。
完善评价体系
签到表可以与其他评价工具相结合，如作业、考 试等，共同构成全面、客观的教学评价体系。
3
促进教学改进
通过对签到表的分析和反思，教师可以发现教学 中存在的问题和不足，进而改进教学方法和手段 ，提高教学效果和质量。
提高课堂参与度
鼓励学生参与
通过签到表的记录，教师可以鼓 励学生积极参与课堂讨论和互动
，提高学生的课堂参与度。
激发学习动力
签到表可以作为一种奖励机制， 对积极参与课堂的学生给予一定 的认可和奖励，激发学生的学习
动力。
教师上课签到表(模版)
第十一周
第十二周 第十三周 第十四周
3、共授课 （ ）节
第十五周
第十六周 第十七周
4、共授课 （ ）节
汇总
全学期合计授课共 节
有关须知： 1、每门课程安排专人负责，担任本课程的课程负责人，负责本课程的各项事宜。 2、每次上课结束时负责把本表交给授课教师签字。 3、本学期分四次统计教师上课节数并及时把统计结果报学院教务办公室。 4、及时反馈教师上课情况和学生学习情况。 文传学院教务办公室（联系电话：82291988）
2008-2009学年第一学期教师上课签到表
年级专业 教学班号 课程编号 课程名称 学分 上课教师 上课时间 教室
周次 第一周
教师签字
学生签字
备注:正常上课打√,停 课请注明原因
补课登记 （注明时间 、地点和上
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统计
第二周
第三周
第四周 第五周 第六周
1、共授课 （ ）节
第七周
第八周 第九周 第十周
2、共授课 （ ）节
上课考勤签到表模板
上课考勤签到表模板下面是一份上课考勤签到表的模板，它可以用于记录学生的出勤情况。
请根据需要自行增加字数，以适应文章长度要求。
----------------------------------上课考勤签到表模板日期：____________________课程名称：____________________教室：____________________时间：____________________教师姓名：____________________班级总人数：____________________序号学生姓名学号是否出勤----------------------------------1 ____________ _________ _______2 ____________ _________ _______3 ____________ _________ _______4 ____________ _________ _______5 ____________ _________ _______6 ____________ _________ _______7 ____________ _________ _______8 ____________ _________ _______9 ____________ _________ _______10 ____________ _________ _______...----------------------------------尊敬的教师和同学们，这是一份上课考勤签到表模板，旨在方便教师记录学生的出勤情况，并将其用于课程管理和成绩考评。
以下是一些相关说明和使用方法。
表格的上方，我们可以填写日期、课程名称、教室、时间和教师姓名等基本信息。
这些信息有助于标识具体的上课情况，并便于后续查询和统计。
在表格主体部分，我们可以看到多个空白行，每行包含三个列：序号、学生姓名、学号和是否出勤。
新昌六小教师签到表
李斯月 朱园园 张梦琦 刘丝蕾 陈 邓 萍 冰
刘新华 张兰香 庞 兵
晏建连 朱晓蕾 李 丽
钟艳艳 戴 刘 园 蕾
罗革高 梁晓玲 朱金宝 袁苏婷 巢新华 毛 勇
胡雅琴 刘 赵 苹 荣
张满华 杨鲜花 李园平 罗 慧
黄金秀 龚水秀 谢高祥 晏豹生
新昌六小教师签到表（高段）
时间：2017年 姓 名 月 上午 日 下午 姓 名 上午 下午
刘虹兰 蔡文明 迟湘绮 戴冬平 宋巧云 朱剑锋 李亚男 漆定春 蔡卫华 熊庆龄 毛 陈 萍 芳
戴国光 罗樊君 李水莲 雷慧荣 黄花平 熊丽君 易玉莲 伍清峰 李晓凤 漆丽华 朱蓉华 黄云峰 张 伟
漆谊中 刘国强 吴筱玲 刘志军 邓中华 罗军龙 周亚荣 吴正昌 巫秋华 梁建军 晏丽萍 熊 姚 简 龚 杰 媛 萍 亮
李红莉 李铭龄 叶 刘 昺 莹
刘梓婷 熊小峰 周 欣
漆敏芳 陈淑华 李小丰 陶阳春 李早春 龚长青 龚兰奎 熊卫民
宁国华
说明：此表放于南北大门值班室，每天由行政值周于上班后5分钟收起，并记录签到情 况，每周五通报一次。
新昌六小教师签到表（低段）
时间：2017年 姓 名 月 上午 日 下午 姓 名 上午 下午
黄永恒 姚 清
简金枝 龚 胡 玲 柳
说明：此表放于南北大门值班室，每天由行政值周于上班后5分钟收起，并记录签到情 况，每周五通报一次。
九年级任课教师统计表
教师签字 英语 周阳海 宋家禄 周阳海 吴赢 王桂菊 燕宏 燕宏 陈娜 吴赢
教师签字 物理 吴云周 赵连胤 赖斌斌 赖斌斌 何伟 赵连胤 向云轩 何伟 向云轩
教师签字 政治 许美
历史
生物
地理 吕中卫 吕中卫 吕中卫 魏中瑜 魏中瑜 刘琴 刘琴 杨晔 魏中瑜
音乐
体育
八（1） 八（2） 八（3） 八（4） 八（5） 八（6） 八（7） 八（8） 八（9）
其他听课教师
彭国栋 宋家禄 李德菊 李德菊 李德菊 李德菊 宋家禄 向云轩 宋家禄
彭国栋 王鹏 刘光伦 杨晔 刘光伦 陈群 陈娜 燕宏
葛俊梅 顾杰 葛俊梅 张洁 陈娜 顾杰
简小惠 赵军 赵连胤 张洁 燕宏 陈娜 陈娜 张洁 胡林
刘光伦 简小惠 童丽霞 杨晔 童丽霞 王鹏 童丽霞 何伟 童丽霞 丁昌鹏
丁昌鹏 向云轩
清水铺中班级： 年级 班 上课内容： 授课教师： 上课时间： 月 日
姓 名 班级
学 科
语文 彭国栋 刘琼 王七妹 罗云 施箕 成莹莹 张洁 杨晔 丁昌鹏
教师签字 数学 许美 赵军 陈群 顾杰 简小惠 陈昊 王鹏 胡林 魏中瑜
任课教师课堂签到表100张
班年月日星期
时间
应到
实到
请假
教师签字
早自习
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
第七节
晚自习
注：各课任教师上课前一定要及时掌握班内学生应到实到人数，如实填写学生情况，并签字，有特殊情况及时联系班主任。
任课教师课堂签到表
班年月日星期
时间
应到
实到
请假
教师签字
早自习
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
第七节
晚自习
注：各课任教师上课前一定要及时掌握班内学生应到实到人数，如实填写学生情况，并签字，有特殊情况及时联系班主任。
8乌拉特前旗第六小学教师签到表A4
贾咏梅
王文捷
赵 慧
牛翠娥
王丽霞
孙 霞
王晓燕
赵美花
王 梅
汪俊丽
王巧玲
李春荣
二三年级组
贾卫东
陶金秀
于 敏
延凤霞
刘美玲
王艳丽
科科学组
高 婷
柳 卉
马守贵
六
年
级
组
组
郭 俊
王玉琴
乔永生
白 梅
杨 英
刘生友
贺伟平
张晓青
韩丽英
何利娜
朱瑞英
侯丽红
刘淑英
齐 艳
时间：年月日（星期）值周领导：
英
任建因
张玉瑞
杨尚远
赵春艳
李燕青
李永毅
周鹏
张 睿
焦桂珍
王金梅
财会
高岚
张 霞
刘慧萍
王艳霞
郑霞
贾牡丹
罗瑞芳
美术组
赵 星
二
年
级
组
组
王美凤
赵红丽
杨文珍
李文斌
杨永红
武玉芹
王惠芳
赵 云
郭 琦
孟秀丽
王丽珍
王慧峰
白丽娜
五
年
级
组
六
张德华
李小丽
尹 俊
李 凯
马水花
英
语
组
组
科
李 萍
品
社品社图书
信信息
李二威
杨 霞
赵冬梅
邢月娥
乌拉特前旗第六小学教师签到表
姓 名
上午
下午
姓 名
上午
下午
姓 名
上午
下午
最新教师听课教研签到表
最新教师听课教研签到表一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学五年级下册第五单元《因数与倍数》的第103页。
这部分内容主要包括：了解因数与倍数的概念，掌握求一个数的因数和倍数的方法，能正确找出一个数的因数和倍数。
二、教学目标1. 让学生掌握因数与倍数的概念，理解因数与倍数之间的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握求一个数的因数和倍数的方法。
难点：理解因数与倍数之间的关系，以及如何运用因数与倍数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的因数与倍数的问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用因数与倍数解决实际问题，并选出代表进行分享。
7. 课堂小结：教师对课堂内容进行简要回顾，提醒学生课后进行复习。
六、板书设计因数与倍数求一个数的因数：1. 按照从小到大的顺序写出来。
2. 重复的只写一个。
3. 最大的因数是它本身。
求一个数的倍数：1. 按照从小到大的顺序写出来。
2. 重复的只写一个。
3. 最小的倍数是它本身。
七、作业设计1. 请写出20以内的所有因数和倍数。
答案：因数：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20。
倍数：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 15, 20。
2. 请用举例说明的方法，解释一下如何运用因数与倍数解决实际问题。
答案：例如，小华有一些苹果，他想把这些苹果平均分给他的朋友们。
如果他知道苹果的总数是30个，那么他可以先找出30的因数，如1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30。
然后，他可以选择一个合适的因数作为每人分得的苹果数，比如每人分得5个苹果。
教师听课签到表
填写时间
记录听课开始和结束的具体时间 ，格式一般为“时:分”。
填写人员及职责
01
02
03
04
听课教师
填写参与听课的教师姓名，并 注明所属学科或年级。
记录员
负责在听课过程中记录重要信 息和观察结果的人员，需填写 姓名和联系方式。
主持人
负责组织和协调听课活动的人 员，需填写姓名和联系方式。
注重课堂反馈
建议及时收集学生的课堂反馈 意见，针对问题进行调整和改 进教学方法和策略，以提高教 学效果和质量。
06
总结与反思
本次听课收获总结
深入了解了课堂教学内容
通过本次听课，我对所授课程的教学内容有了更深入的了 解，包括教学目标、重点难点、教学方法等方面的把握更 加准确。
观察到优秀教师的教学技巧
40
教育过程、教育方法和教育评价
5
教育改革和发展趋势
05
听课评价与建议
对主讲教师的评价
专业素养
主讲教师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验， 能够准确、清晰地讲解课程内容，展现出较高的专 业素养。
表达能力
教师语言表达流畅，逻辑严密，能够生动形象地阐 述抽象概念和复杂问题，使学生易于理解和掌握。
互动能力
在听课过程中，我注意到优秀教师在课堂组织、语言表达 、教学方法运用等方面的出色表现，这对我自身的教学水 平提升有很大帮助。
发现了自身存在的不足
通过对比优秀教师的教学表现，我意识到自己在某些方面 还存在不足，如课堂互动不够、语言表达不够生动等。
存在问题及原因分析
01 02
课堂互动不足
我在课堂上与学生的互动较少，没有充分调动学生的积极性和参与度。 这可能是因为我对课堂互动的重视程度不够，或者缺乏有效的互动方法 。
培训机构常用辅导班签到表模板
科目：
授课教师:
总次数： 次
上课时段： 开班日期： 月 日
NO 姓名
1
老 师：
电话： 上课教室：
结班日期： 年级 余次
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
出勤人数栏
老师签字
授课日期 授课次数
授课进度 联系方式教育时间校区学员点名表
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
注意事项：1、当班教师应在点名表里填写上课日期，学员点名情况［有来（√）没来（Ⅹ）请假（Ο）补课（补）］，休学、转班等在学员异动处填写；2、上课时段要写明星期几，几点至几点 的课。3、如教师临时变动（代课）或更换老师应及时在点名表备注栏里填写代课老师姓名；4、点名表由各校区前台保管，（老师上课前到前台领班级点名表，下课将点名表还至前台）5、班级人 数超出表格现有的行数的一律打印新的点名表。