一年级数学教案《跳绳》
北师大版数学一年级下册《 跳绳》教案
第6课时跳绳【教学内容】教科书第78～80页内容。
【教学目标】1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。
2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。
3、培养学生估算能力，发展学生的数感。
【教学重难点】重点：退位减法算理。
难点：连续退位。
【教学过程】一、导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。
跳绳也是我们体育课要测查的一项。
说说你的跳绳成绩。
（请3－4名学生说一说）二、出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。
1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？（1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？（2）小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？……2、这些问题你会解答吗？板书：62－48＝咱们先估计一下，小东比小红多跳几下？自由回答，追问：你这样估计有什么根据？3、62－48到底等于多少？你能准确的算出来吗？试着独立计算结果，小组交流后，全班汇报。
（1）62－40＝22 （2）62－50＝12 （3）62－42＝20 （4）68－48=20 22－8＝14 12＋2＝14 20－6＝14 20－6＝14 （5）用竖式计算：板书： 6 2－ 4 8 强调：1 4 各位不够减时从十位借1当十，十位上的6借走1还剩5，用5－4＝1。
4、用竖式解答：70－48 70－62三、老师能跳100下，老师比小红多跳几下？板书：100－48学生试着自己解答，小组讨论，汇报。
（1）98－48＝50 （2）99－48＝51 （3）100－50＝50 （4）100－40＝60 50＋2＝52 51＋1＝52 50＋2＝52 60－8＝52 （5）竖式计算：板书：1 0 0－ 4 8 请学生把计算过程讲一讲。
5 2【巩固练习】1.完成教材第79页“练一练”第2题。
出示情境图，让学生弄懂题意，说说已知条件和所求问题以及解题思路，然后让学生独立完成，最后指名汇报，集体订正。
2.完成教材第80页“练一练”第6题。
小学数学教案跳绳
小学数学教案跳绳
主题：跳绳
班级：小学一年级
时间：1课时
教学目标：
1. 了解跳绳的基本动作和技巧；
2. 掌握跳绳的基本计数方法；
3. 提高学生的跳绳能力和身体协调能力。
教学内容：
1. 跳绳的基本动作和技巧；
2. 跳绳的计数方法；
3. 练习跳绳和游戏。
教学准备：
1. 跳绳；
2. 计数器；
3. 奖励小礼物。
教学过程：
1. 导入：老师向学生介绍跳绳的好处和重要性。
2. 讲解：教师向学生介绍跳绳的基本动作和技巧，如单脚跳、交叉跳、转身跳等。
3. 演示：教师示范跳绳的正确姿势和动作，让学生模仿跟随。
4. 练习：学生分组进行跳绳练习，老师逐个指导，纠正错误动作。
5. 游戏：老师组织学生进行跳绳比赛或跳绳游戏，激发学生学习兴趣。
6. 总结：学生回顾今天的学习内容，老师对学生表现进行肯定和鼓励。
教学反思：
通过这堂跳绳课的教学，学生不仅学会了跳绳的基本动作和技巧，还提高了他们的协调能力和体质。
在未来的课程中，可以继续加强跳绳的训练，让学生更加熟练和自信地进行跳绳活动。
一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (7)
一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (7)教学内容课程目标1.能够听懂老师讲解的跳绳方法；2.能够按照要求跳出规定的步数；3.能够在跳绳过程中发现自己的不足并及时纠正。
教学重点1.跳绳的基本技能和动作；2.遵守跳绳规则。
教学难点如何保持好的平衡，不会摔倒。
教学准备跳绳、音响设备。
教学步骤1. 导入（5分钟）利用音乐欣赏的方式来进行导入，首先播放一首欢快的音乐，让学生做适当的身体运动，增强身体热量，为跳绳做好准备。
2. 热身（5分钟）由老师带领学生进行基础动作练习，例如：双脚跳、单脚跳、交叉跳等，从而引导学生对跳绳技巧的体验和感知。
3. 跳绳指导（10分钟）介绍跳绳的基本技能和动作，让学生了解如何拿绳子、如何互相交流、如何在跳跃中保持平衡，并要求学生按照要求完成基础跳绳动作的练习。
4. 跳绳练习（15分钟）由老师设置跳绳的难易程度，设置固定的要求，并观察每位学生的跳绳技巧和动作，以确保每位学生都能有效地跳绳。
5. 总结（5分钟）针对练习中存在的问题进行及时总结，让学生反省自己的不足之处，并提供改进的途径。
同时，引导学生复盘和分析的方法来总结本节课的学习成果。
教学后记本节课设计的重点在于培养学生的基本跳绳技能，通过互相观察和思考的方式，创造充满活力和变化的跳绳教学环境。
这样可以帮助学生巩固技能，提高自身协调能力，更好地享受学习的过程。
同时，由于跳绳对身体的要求较高，因此在教学前要做好充足的准备工作，并注意体育运动的安全事项。
只有在安全和有序的环境中，学生才能更好地参与到跳绳教学当中。
数学一年级上册《跳绳》教案
数学一年级上册《跳绳》教案【学习内容】北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减（一）》第七课《跳绳》【学习目标】1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2.能根据提供的信息,列出不同的算式。
3.会正确计算8和9的加减法。
【学习重点】会正确计算8和9的加减法【学习难点】逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯【学习过程】一、情境导入师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。
有4个女同学,有4个男同学。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。
……【评析】跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的热爱。
二、探究新知1. 计算8的加减法。
师：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。
学生尝试自己解答。
师：谁来说一说你是怎么想的?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或2+6=8。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子,列式为3+5=8或5+3=8。
有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或7+1=8。
只要学生说得合理,教师就要给予肯定。
师：你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。
谁来给大家提一个问题?生：正在跳绳的有几人?8-2=6还可以提出其他问题:正在摇绳的有几人?8-6=2有几个穿裤子的小朋友?8-3=5有几个穿裙子的小朋友?8-5=3有几个男同学?8-4=4……2. 分一分,填一填。
师：打开教材第38页看“分一分,填一填”,自己动手用花片代替桃子,帮小猴子把8个桃子分一分,然后用我们学过的方法记录分的过程,并填在表格里。
学生动手操作,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学生。
3. 计算9的加减法。
师：现把9个花片分成两部分,可以怎样分?记录在教材第39页的表格中。
《跳绳》数学教案设计
《跳绳》數學教案設計主题：《跳绳》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能掌握跳绳的基本技巧，提升身体协调性和运动能力。
2. 通过跳绳活动，学生能够实际体验并理解计数、测量和基本的数学概念。
3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 跳绳的基本技巧训练2. 计算每个人的跳绳次数，并进行比较3. 测量并计算跳绳的距离4. 设计跳绳比赛规则，并解决问题三、教学步骤：1. 热身活动：首先进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，以预防运动伤害。
2. 跳绳技巧学习：教师示范跳绳的基本技巧，然后让学生自由练习。
在此过程中，教师要进行个别指导，确保每个学生都能掌握正确的跳绳方法。
3. 数学应用：将跳绳与数学结合起来。
比如，让每个学生在规定的时间内跳绳，然后计算自己的跳绳次数。
或者，用绳子在地上画出一段距离，让学生跳过这段距离，然后计算自己跳过的长度。
4. 团队合作：将学生分为几个小组，每组设计一个跳绳比赛规则。
在这个过程中，学生需要考虑如何公平地分配每个人的任务，如何计算分数，以及如何处理可能出现的问题。
这不仅可以锻炼他们的数学能力，也可以培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
5. 总结反馈：最后，让每个小组分享他们的比赛规则，然后大家一起讨论哪些规则是公平的，哪些可能存在问题。
这个过程可以帮助学生更好地理解和应用他们学到的数学知识。
四、教学评价：1. 对学生的跳绳技能进行评估，看他们是否掌握了正确的跳绳方法。
2. 通过观察学生在设计比赛规则时的表现，评估他们的团队协作能力和问题解决能力。
3. 通过测试或作业，检查学生对所学数学知识的理解和应用。
五、教学反思：教师在教学结束后，应反思整个教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
同时，也要注意收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的感受和困难，以便在以后的教学中做出相应的调整。
小学数学下册跳绳教案
小学数学下册跳绳教案
教学目标：
1. 学生能够理解并运用跳绳的基本技巧。
2. 学生能够通过跳绳活动锻炼身体，提高协调能力。
3. 学生能够通过跳绳活动培养团队合作精神。
教学重点：
1. 跳绳的基本技巧。
2. 跳绳活动的组织与实施。
教学准备：
1. 跳绳器材。
2. 教学场地。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师向学生介绍跳绳的基本技巧和好处。
2. 学生进行简单的跳绳热身活动。
二、基本技巧学习（10分钟）
1. 教师示范跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正学生的错误。
三、跳绳活动（10分钟）
1. 教师组织学生进行跳绳活动，如比赛、接力等。
2. 学生积极参与，锻炼身体，提高协调能力。
四、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结跳绳活动的收获和不足。
2. 学生分享自己的感受和体验。
教学评价：
1. 学生跳绳技巧的掌握程度。
2. 学生参与跳绳活动的积极性和协调能力。
3. 学生团队合作精神的培养。
教学延伸：
1. 学生可以在家中进行跳绳练习，提高跳绳技巧。
2. 教师可以组织跳绳比赛，增加学生的竞争意识。
注意事项：
1. 在进行跳绳活动时，学生应穿着舒适的服装和鞋子。
2. 教师应确保跳绳活动的安全，避免学生受伤。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。
一年级数学下册《跳绳》教案、教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，创设有趣的跳绳场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
-运用分组合作法，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
-运用示范法、指导法、评价法等，帮助学生掌握正确的跳绳动作，提高运动技能。
2.教学过程：
（1）导入新课：
通过提问方式引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
针对以上情况，本节课在设计教学内容和教学方法时，应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和运动能力。在教学中，注重激发学生的兴趣，采用形象生动、富有创意的教学手段，引导学生积极参与跳绳活动。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高运动技能，增强自信心。通过本节课的学习，使学生不仅在数学知识和运动技能上得到提升，还能在情感态度和价值观方面得到培养。
2.教学目标：
-巩固跳绳技巧，提高学生的动作协调性和灵活性。
-加深学生对数学知识的理解，培养实际应用能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学的跳绳技巧和数学知识。
-学生分享自己的学习心得，总结跳绳过程中遇到的问题和解决方法。
-教师给予积极的反馈和鼓励，强调学生在课堂上的表现。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的情感态度，让学生在跳绳活动中体验到快乐和成就感。
2.培养学生具有良好的团队精神，尊重他人，关心同伴，乐于助人，形成良好的道德品质。
3.培养学生勇于挑战自我，克服困难的精神，树立自信心，提高学生的心理素质。
4.通过跳绳活动，引导学生认识到数学知识在日常生活中的重要作用，培养学生的数学学习兴趣和求知欲。
小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)
小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材《跳绳》。
本节课主要学习跳绳的相关知识，包括跳绳的种类、跳绳的方法和跳绳的乐趣。
通过学习，让学生了解跳绳的基本技巧，提高学生的跳绳水平，培养学生对跳绳运动的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解跳绳的种类和跳绳的方法，提高学生的跳绳技巧。
2. 培养学生积极参与跳绳运动，体验跳绳的乐趣。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：跳绳的基本技巧和跳绳的方法。
难点：跳绳的节奏感和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：跳绳、教学课件学具：跳绳、练习本五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的跳绳热身活动，让学生熟悉跳绳的基本技巧，提醒学生注意跳绳的安全。
2. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的跳绳，引发学生对跳绳的兴趣。
然后，教师向学生介绍跳绳的基本方法和技巧，为学生学习跳绳打下基础。
3. 课堂讲解与示范（10分钟）教师讲解跳绳的方法和技巧，并进行示范。
讲解内容包括：单脚跳、双脚跳、交叉跳、绕圈跳等。
示范结束后，教师邀请几名学生上台进行示范，以加深学生对跳绳技巧的理解。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行跳绳实践练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握跳绳技巧。
6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后练习跳绳，并填写练习情况。
六、板书设计跳绳技巧：1. 单脚跳2. 双脚跳3. 交叉跳4. 绕圈跳七、作业设计1. 请用所学的方法跳绳，并记录自己跳绳的次数和时间。
答案：学生根据自身实际情况进行记录。
2. 邀请家长参与跳绳活动，共同体验跳绳的乐趣。
答案：家长与学生共同完成跳绳活动，并填写活动反馈表。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对跳绳技巧的掌握情况较好，但在团队协作方面仍有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的跳绳水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学教案《跳绳》〖课堂实录〗
(一)激趣导入
师：同学们，你们喜欢跳绳吗？（喜欢。
）那么我们这节课就到室外去举行一次跳绳比赛好吗？（学生欢呼雀跃。
）
师：到室外去之前，你们先估计一下自己一次能跳多少下？比谁跳得多，比谁跳得少？
生1：我平时一次能跳70多下，没人超过我。
生2：我肯定比小红多。
小红：那不一定，我肯定比你跳得多。
（学生七嘴八舌......大多数都认为自己比别人跳得多。
教室里的气氛一下子活跃起来了，学生跃跃欲试，想显示一下自己比别人强。
）
师：好，既然大家都不服气，那么请每位同学数清自己一次跳的下数，再好好比一比，到底比谁多，比谁少，多多少，少多少，好吗？
(二)探索新知
师：刚才同学们都显示了自己跳绳的本领，都很棒，下面请同学们报数说出多多少或少多少。
生1：我跳了45下，小明跳了40下，我比他多5下。
生2：我跳了50下，小华跳了54下，我比她少4下。
......
教师边听边有选择地板书几名学生的跳绳数。
小东
小红
小亮
62
48
70
师：请一位同学说说小东比小红多跳多少下？
生：小东比小红多......？（吱吱唔唔，摸着头说不出来，很多学生都在说多......互相议论后有学生站起来。
）
生1：小东比小红多14下。
师：你算得真快，能说说算法吗？生1：我用62-40=22，22-8=14。
（教师鼓掌，学生跟着鼓掌。
）
生2：我也算出来了，是14下。
师：你能说说算法吗？生2：我是在48的基础上数的，数一下打一点共14点，即14下。
师：这也是一种方法。
生3：这种方法太呆板，假如遇到几百几千的数，既费时又易出错。
师：你有更简单的方法吗？生3：(不好意思地笑一笑)还没有。
生4：我也是数出来的，但不是一个一个地数。
48数2下成为50，62-50=12，12+2=14。
师：这种数法不错，运用了凑十法。
(教师边表扬边板书。
)生5：跟前面一样列竖式计算。
师：好，列列看。
板书：
62
-48
_________
怎样减？请同学们分组讨论一下。
（同学自动分成组进行热烈的争论。
）
生6：2减去8不够减，向十位借一，个位就变成12，十位变成5，12-8=4，50-40=10，10+4=14。
板书：
？
62
-48
________
14
师：说得不错，这种竖式通过借十法来算既方便又快，请同学们再用这种方法算一算小亮比小东多跳多少下，小红比小亮少跳多少下。
（学生自由练习开始找这个、找那个比多比少，叽叽喳喳好不热闹。
）
(三)巩固练习
卖商品
1．师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题。
今天小白兔想请大家帮个忙，小兔妈妈出远门了，小白兔照看商店，几位客人来买东西（电脑演
示收的钱数及商品价格，轮换出示任一种商品)，应找多少钱？
2．学生计算抢答。
（把所学的知识向实际生活延伸，体现学以致用的思想。
）
(四)总结延伸
师：这节课你学会了什么？自己认为自己表现得怎么样？不服气的，下课再比一比。
（让学生有课虽止，趣尤浓之感。
）
〖教学反思〗本课在教学组织上充分利用学生爱动好玩的天性，抓住其心理特征，激发兴趣，调动积极性，树立自信心。
为了让学生在玩中学知识，巧妙地布置数跳绳的次数及谁多谁少，自然地引入本课内容。
这样学生兴趣高，下面的教学自然就容易多了。
怎样使学生想算理、找方法，充分发挥其潜能呢？出于这样的考虑，我进行新的教学实验，充分利用学生的天性--好动好玩的特性，让他们根据自己
收集的实际数据，在玩中来比多比少，然后教师收集与教学有关的数据，请他们帮忙算，以显示其聪明才智，挖掘潜力，充分利用学生的玩来达到教学目的，起到较好的教学效果。
学生在这种轻松自在的玩中互相探讨，相互启发，得出算理，掌握多种计算技巧。
这样，既培养学生的团结合作精神，又培养他们的竞争意识，使他们的潜能被唤醒，内在的个性得到展示，发展了推理能力、想像能力。
在整个教学过程中，学生的智慧得到充分的展现，教室里有一种热烈的交流氛围，而这一切都与比有关。
在比的过程中，面对生２的笨方法，教师不武断否决，而是让其他同学在比较的基础上让他明白简便方法。
正是这样，学生讨论的气氛高涨，个个都抢着说，急着找方法。
整个过程教师不作过多干预，也不让学生坐在凳子上沉思默
想，而是他们自己玩、自己比，试想在这种玩中谁能说他们没有思考呢？同时还尽可能让学生发表自己不同的意见，把时间真正地还给学生。
从侧面还可以看出，学生的数学知识是通过自己主动建构起来的，而这一点恰恰是教师在引导学生玩的基础上建立的，改变了以往的教室安静、学生坐好、教师讲好的教学模式，在这里学生是主体，他们自由地比争。
在这种热烈的氛围中，锻炼学生的口头表达能力，为今后自编应用题或应用题补条件填问题的教学埋下很好的伏笔。
因此，在玩中学数学，既能培养学生的个性，又能发展其思维，也充分体现学生自主探究合作的精神。
我认为这是每个教育工作者孜孜以求的教学方式。