马克思特别提醒 (自己归纳出)

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青年马克思观后感4篇

青年马克思观后感4篇

青年马克思观后感4篇青年马克思观后感4篇青年马克思观后感1通过观看《青年马克思》,让马克思主义这个名词渐渐在我的脑海里清晰起来,对马克思主义也有了更深一层的理解和体会。

马克思主义我认为就是为人类求解放。

马克思主义是人民的理论,是不断发展的开放理论。

马克思主义不仅深刻的改变了世界,也深刻的改变了中国,是我们立党建国的根本指导思想,也是我们青年一代最鲜亮的底色。

我们要在不断发展的进程中不断证明其正确性和指导意义。

马克思的一生,是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生;是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生。

马克思一生纵使颠沛流离、贫病交加,他仍是初心不改、矢志不渝,为人类解放的崇高理想而不懈奋斗。

马克思是顶天立地的伟人,也是有血有肉的常人。

他热爱生活,真诚朴实,重情重义。

马克思为我们留下了具有非常价值的马克思主义,马克思主义是科学的理论体系,是科学的世界观和方法论。

我们要认真学习马克思主义,将马克思主义与中国的实际情况相结合,不忘初心,牢记使命。

如果给每个人都贴上标签,马克思一定是多彩的一个。

他立足当时所处时代,站在广大人民群众的立场,放眼整个人类发展规律,提出了剩余价值学说,不断在实践与思考中形成马克思主义,这推动了整个人类世界的发展。

我们在日常生活中也要不断学习马克思主义相关理论,丰富自己的思想,深刻理解马克思主义与中国具体实践相结合所取得的成就,从“两半”社会到近代到改革开放再到新时代,都是在马克思主义指导思想下发展的,新时代面对新情况仍要坚持马克思主义理论,解决我国重大问题,最终实现我国伟大梦想!马克思给我们留下最有价值、最具影响力的精神财富――马克思主义!马克思主义理论创造性地揭示了人类社会的发展规律,第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。

马克思主义始终是我们党和国家的指导思想,学习和实践马克思主义,让马克思、恩格斯设想的人类社会美好前景不断在中国大地上生动展现。

我们纪念马克思是为了向人类历史上最伟大的思想家致敬,宣誓我们对马克思主义科学真理的信念。

在实践中追求和发展真理高中政治统编版必修四

在实践中追求和发展真理高中政治统编版必修四
④真理的系统化、理论化,就是科学理论。
①意识、认知、理论都有正确和错误之分;真理和科学理论 联 都是正确的 系 ②内容是客观的,形式是主观的。
③真理是主观与客观的统一。
(三)追求真理是一个过程1、认识具有反复性:由于受各种条件 的限制,认识具有反复性。(1)从认识的主体看,人们对客观事 物的认识总要受到具体的实践水平的限制,总要受到不同的立场、 观点、方法、知识水平、思维能力、心理素质等条件的限制。(2) 从认识的客体看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露 和展现也有一个过程。(3)这就决定了人们对一个事物的正确认 识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完 成。
6、认识运动的反复性和无限性,表明它是一个圆圈式的循环运
动。×
【解析】认识运动的反复性和无限性,
一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。7、“仁者见仁,智者见
智”是说对同一事物的认识有多个真理。×【解析】“仁者见
仁,智者见智”是说对同一事物会产生多个不同的认识。
【答题必背】1、如何理解“真理及其特征”? 答:(1)真理——是标
真理形式是主 观的
因为
真理内容是客观 的
所以,真 理具有客 观性
方法论 要求坚信真理,坚持真 理面前人人平等
真理检验标准是客 观的
2、真理是具体的有条件的(真理具有 相对性)(1)真理都是有条件的:任 何真理都有自己适用的条件和范围,如 果超出了这个条件和范围,真理就会变 成谬误。
(2)真理都是具体的:任何真理都是相对于特定的过程来说的, 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,真理需要不断 丰富、发展和完善。 “具体的统一”:主观认识符合当地的实际 “历史的统一”:主观认识符合当时的实际
(3)方法论:真理的条件性和具体性表明,真理与谬误往往是 相伴而行的,真理和谬误在一定条件下可以相互转化,这要求要正 确对待谬误。

新教材高中政治第一课社会主义从空想到科学从理论到实践的发展第2课时科学社会主义的理论与实践学案必修1

新教材高中政治第一课社会主义从空想到科学从理论到实践的发展第2课时科学社会主义的理论与实践学案必修1

第2课时科学社会主义的理论与实践自主学习·必备知识教材清单知识点一科学社会主义产生的历史条件原因伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的① 激烈矛盾,社会主义思想得以产生和发展形成一些先进分子看到了资本主义的弊端,纷纷对资本主义进行揭露和② 批判,同时表达对未来理想社会的诉求,从而形成了③ 空想社会主义影响空想社会主义是科学社会主义的④ 思想来源局限主张阶级调和,反对阶级斗争,看不到广大人民群众特别是⑤ 无产阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量,也没有找到进行⑥ 社会变革的正确途径(1)阶级背景:以三大工人运动的发生为标志,⑦ 工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。

(2)地位:资本主义的发展和⑧ 工人运动的兴起,是科学社会主义产生的历史前提。

知识点二科学社会主义的创立内容唯物史观马克思、恩格斯通过研究社会历史,批判地吸收了德国① 古典哲学的合理成分,彻底摆脱了唯心主义思想的影响,创立了唯物史观剩余价值学说马克思通过剖析资本主义社会,批判继承了英国② 古典政治经济学的思想成果,创立了剩余价值学说意义揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律,为科学社会主义的创立奠定了③ 理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃2.《共产党宣言》——科学社会主义诞生的标志(1)发表:1848年2月,《④ 共产党宣言》发表,标志着科学社会主义的诞生。

(2)内容:a.分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律,科学论证了资本主义必然灭亡和⑤ 社会主义必然胜利的历史必然性。

b.总结了工人运动的经验和教训,第一次系统论述了⑥ 无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则,阐明了建立无产阶级政党的必要性。

c.阐述了未来共产主义社会的理想目标。

知识点三社会主义从一国到多国的实践(1)确立:1917年,俄国爆发了十月革命,俄国无产阶级通过革命斗争,推翻了资产阶级的统治,建立了① 无产阶级政权,确立了社会主义生产关系。

给90后讲讲马克思(全文)

给90后讲讲马克思(全文)

第一讲:最熟悉的陌生人有没有这样一个人,总是听人提起他的名字,如雷贯耳,可实际上你却对他知之甚少?有没有这样一个人,你在书本上、电视上无数次见到过他的名字,可实际上这个名字对你来说,只是一个符号?有没有这样一个人,与你生活的世界联系特别紧密,可实际上你又打从心里觉得陌生?的确有这样一个人,他生活在动荡奔腾的十九世纪,他有一把浓密的大胡子,他目光如炬、身形魁梧、意志坚定,他一生劳碌奔波、博学多识、著述无数。

有人特别敬他,有人怕他,有人追随他,有人诋毁他,却很少有人说我不知道他。

这个人,就是卡尔·马克思。

早在1999年,英国剑桥大学文理学院和BBC电台先后发起了评选“千年第一思想家”的活动,在汇聚全球投票后的结果显示,爱因斯坦排名第二,位居第一的是马克思。

在随后十年左右的时间内,类似的投票活动层出不穷,而榜首却从未易主。

有一位奥地利的经济学家,叫熊彼特。

他曾这样说,他说“大多数的创作,经过一段时间,短的是饭后一小时,长的达到一个世代,就完全淹没无闻了。

但是马克思的学说却不是这样,它遭受了批判,但它又复活了,是穿着自己的服装,带着人们看得见摸得着的自己的瘢痕复活了”。

的确,纵观人类整个思想史,还真的没有一个名字,能像马克思那样,在不同时代、不同国家、不同地区都如雷贯耳;没有一种理论和学说,能像马克思主义那样,对人类的思想、文化、行动以及整个社会发展都产生了如此深厚的影响,并且今后还在持续不断地影响着。

总之,你可以赞同他,支持他,你也可以反对他,批评他,但你绝对绕不开他。

他的学说和思想,经常是以“大道日用而不知”的方式存在于我们的脑海中。

从今天起,我们就一起揭开层层迷雾,走进他波澜起伏的灿烂一生,还原一个最真实的他。

两百年前,在德国的西南部,有一座历史悠久的小城,依山傍水、景色秀丽,这座小城叫特里尔。

清澈的摩泽尔河静静地穿过这座小城。

每当春天来临的时候,河谷里的桃树、樱桃树都会竞相开花,山丘上成片的葡萄树都冒出了蕾芽,点缀着美丽的原野。

青年马克思的择业观及其现实启示

青年马克思的择业观及其现实启示

青年马克思的择业观及其现实启示马克思一生的各个时期都有着对社会和个人发展的深入思考,青年马克思就曾对青年人的职业选择问题进行了深入的分析。

在《青年人在选择职业时的考虑》中,他认为青年人在面临职业选择时应当理性分析,树立崇高的价值取向。

这些观点既符合马克思主义的基本精神,又独具青年马克思的蓬勃朝气、锐利思想和人本情怀。

研读青年马克思的文章,剖析青年马克思的择业观,对于思想多元多样形势下指导青年特别是大学生群体择业与就业,意义深远。

一、青年马克思择业观的内容解读(一)青年人职业选择的个人维度一一理性而冷静的自我分析青年人的择业选择对其个人发展来说无疑是非常重要的,需要理性而冷静的分析,这也是人思维发展的体现。

正如青年马克思所说:“能有这样的选择是人比其他动物远为优越的地方。

因此,认真的考虑这种选择一一这无疑是开始走上生活道路而又不愿拿自己最重要的事业去碰运气的青年的首要责任”在《考虑》中,青年马克思认为承担择业这种“首要责任”,首先要有理性而冷静的自我分析。

首先,青年马克思认为目标是人认识自我,分析自我的第一步。

“每个人眼前都有一个目标,这个目标至少在他本人看来是伟大的,而且如果最深刻的信念,即内心深处的声音,认为这个目标是伟大的,那他实际上也是伟大的”。

其次,青年马克思认为,个人理想偏好是理性自我分析的重要方面。

“我们狂热的追求我们以为是神本身给我们指出的目标。

但是,我们梦寐以求的东西很快就使我们厌恶一一于是我们的整个存在也就毁灭了。

”为了真正分析自己的志趣与理想偏好,“我们应当认真思考:所准备的职业是不是真正使我们受到鼓舞?我们的内心是不是同意,我们受到的鼓舞是不是一种迷误?我们认为神的召唤的东西是不是一种自欺?”。

在《考虑》中,青年马克思强调了所选职业要符合个人旨趣及理想偏好,认为不退化的工作热情在职业生涯中扮演重要的作用。

与尚未完全走向成熟、人生经验阅历有所欠缺的当今青年人一样,年轻的马克思重视父母长者的间接经验的指导作用。

高中政治必修四《哲学与文化》知识点梳理

高中政治必修四《哲学与文化》知识点梳理

高中政治必修4《哲学与文化》知识点梳理第一单元探索世界与把握规律(哲学理论知识)一、追求智慧的学问1.哲学的起源⑴本义:①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,其本义就是爱智慧或追求智慧。

②哲学是“现世的智慧”,是“文化的活的灵魂”。

⑵产生:①(本源:)哲学的智慧产生于人类的实践活动(人类的两项基本活动:认识世界和改造世界)哲学是人们在认识世界和改造世界的过程中,在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。

②(处理的关系:)致力于从总体上把握人与世界的关系。

③(起源:)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。

(认识世界)⑶作用:指导人们的生活和实践。

哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活,有助于指导人们正确地认识世界和改造世界。

【特别提醒】①任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映(升华)。

②哲学有科学与非科学之分。

哲学不等于真正的哲学。

③真正的哲学之所以是时代精神的精华,就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求,把握了时代的脉搏,总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

2.哲学是系统化理论化的世界观▲全面理解哲学的概念:①从本义上看:哲学是一门爱智慧或追求智慧的学问;哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”;②从本质上看:哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观。

③从产生看:哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

④从特点看:哲学既是世界观又是方法论,哲学是世界观和方法论的统一,它有科学与非科学之分⑤从作用看:哲学以具体科学为基础,并指导具体科学,指导人们认识世界和改造世界。

二、哲学的基本问题1.什么是哲学的基本问题⑴内涵:哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。

【特别提醒】①“思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物质”相搭配,不要混淆使用。

②“物质和意识的关系”不能等于“物质和意识的辩证关系”。

⑵内容:①第一方面:思维和存在何者是本原的问题。

高一历史必修1_《马克思主义的诞生》参考学案1

第18课马克思主义的诞生“马克思重新被发现”金融危机来袭,就在全球各大旅游胜地纷纷为游客骤减而伤透脑筋之时,卡尔·马克思的出生地德国西南边陲的特里尔市却成了欧洲炙手可热的旅游地。

2008年,德国国内《资本论》的销量大幅提高,年轻一代的学者对《资本论》的兴趣浓厚。

德国媒体将这一“马克思重新被发现”的现象称为“小十月革命”,人们开始思考马克思留下的思想财富和精神遗产。

【课标解读】课程标准目标分解简述《共产党宣言》的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。

了解巴黎公社革命的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

1. 讲清马克思主义诞生的时代背景:工业革命的发展和资产阶级的革命。

注意空想社会主义思想和马克思主义的区别和联系。

2. 结合分析《共产党宣言》的内容,给学生讲清国际工人运动的基本理论和特点。

3. 巴黎公社的背景、性质、采取的措施以及巴黎公社的原则、历史意义是应该重点理解和认识的。

【自主探究】一、探寻公正的理想国1.背景(1)19世纪初,随着①___________的发展,西欧社会贫富分化明显。

(2)一些思想家和社会改革家纷纷提出改造社会的方案,形成了一股②_____________思潮。

2.代表人物: 法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。

3.主张(1)热情讴歌工业革命带来的巨大生产力。

(2)认为私有制、竞争是导致社会灾难的根源。

主张实行生产资料公有制,对社会财富进行公正、比较平均的分配。

(3)圣西门主张实业制度,被公认为③___________的最早预言家。

(4)傅立叶和欧文都主张建立④___________。

欧文建立“新和谐公社”。

(5)指望国王或者富人投资他们设计的社会组织。

4.结果:失败。

留下了宝贵的思想遗产,成为马克思主义的三大理论来源之一。

【特别提醒】不成熟的理论是由不成熟的生产力状况所决定的。

空想社会主义者不能揭示资本主义的根本矛盾和发展规律,不懂得阶级斗争,不认识无产阶级的历史使命,所以他们的社会主义只能是一种无法实现的空想。

高三10月质量检测试题含解析试题

九师联盟2021届高三语文10月质量检测试题〔含解析〕一、现代文阅读(36分)(一)阐述类文本阅读(本題一共3小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题。

马克思很早就针对人类空间的认识过程加以阐述。

自从人类意识产生后,空间就被对象化。

随着资本主义全球的进程,空间又被资本化、政治化。

构成方式和重要意义。

历史进程在消费力与消费关系的矛盾运动中演进,把联结消费力与消费关系的空间引入历史书写之中,是坚持历史唯物主义的必然要求。

中国传统的历史书写中有极具特色的空间观念,“天下观〞就是其中之一。

在“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣〞的逻辑之下,京师被设定为天下之中,由城墙拱卫,京城之中复有宫城,以居住皇室。

京城周边或者曰京兆或者曰顺天府,再外围那么为“直隶〞,为首都有南直隶,为首都有北直隶。

直隶之外为行。

行之外为藩属,通过朝贡制度维持联络。

藩属之外那么为蛮荒之地。

这种同心圆构造的“空间〞,既是地理、物理和有形的,也是哲学、文化、历史和无形的。

但是,中国传统的这种空间观念所代表和承载的政治文化、典章制度和消费关系,在近代资本主义列强的全球扩张中遭遇了宏大挑战。

在书写中国近代以来历史的过程中,把中国这个空间作为世界的一局部,从而把中国历史视为世界近代史的一局部,已经成为前辈学人的遵循。

可以说,正是空间观念的改变形成了新的历史书写。

历史研究理论说明,自觉在历史研究和历史书写中突出“空间〞要素,有助于我们深化对历史的理解。

比方,一部世界近代史,在很大程度上就是资本主义在全球扩张、强行复制其消费关系的历史,也就是资本主义在空间维度上排拒其他形式消费关系、进而改写其他空间政治建构和文化的历史。

所谓“地理大发现〞,其本质是欧洲列强在完全生疏的空间中强行复制其政治、经济、HY、文化乃至国家构造的过程,其结果不仅仅是当地土著和维京人早已“发现〞美洲的历史被改写,整个人类近代史的表达构造和价值取向都被改变。

再进一步看,在第二次世界HY中,各参战国根本依赖工业区和工业消费才能,而中国却在很大程度上依赖落后的大前方支撑全面HY。

哲学一轮复习第一单元考点


总和,故A项错误;正确的哲学是科学的世界观和方法论
的统一,故B项错误;哲学的基本问题是思维与存在的关 系问题,故D项错误。 答案 C
哲学与具体科学
【典例2】 (2012· 上海卷)对哲学是“科学之科学”这一说法理 解正确的是 ( )。
A.哲学是包罗万象的、凌驾于一切科学之上的科学
B.哲学是关于自然、社会和思维发展最一般规律的科学 C.哲学是研究特定领域问题并揭示其特殊本质和规律 的科学 D.哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认
【训练2】 随着航空科技的发展,人类的活动范围已从地球
走向外星球。“好奇”号火星车发回的照片,再次有力地
证明了自然界是物质的。这表明 A.哲学是具体科学的基础 B.哲学的发展推动具体科学的发展 C.具体科学是哲学的基础 ( )。
D.自然科学家的活动不受哲学指导也能取得成功
解析 材料体现了具体科学是哲学的基础,C项当选。A、 B两项颠倒了哲学与具体科学的关系,D项观点错误。
特别提醒:(1)哲学不等于世界观,世界观能否成为哲学, 主要看它是否系统化、理论化、体系化。(2)哲学与世界观、
方法论都有科学、非科学之分。
2.哲学与具体科学的区别和联系
哲 研究 对象 区 别 任务 学 具体科学 某一特定领域 揭示世界某一特定 领域的特殊规律 为人们认识世界和 改造世界提供具体 方法指导
命题探究
高考一般以选择题的形式结合生活中的素材考查考生
对哲学与时代精神以及哲学作用的理解和运用。备考中要结 合名人名言以及先进人物的事迹准确把握哲学与时代精神,
全面把握哲学的作用。
哲学与时代的关系 【典例3】 (2014· 盐城模拟)马克思说:“哲学家并不像蘑菇 那样是从地里冒出来的,他们是自己的时代、自己的人 民的产物,人民最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集

马克思社会实践报告范文(精选5篇)

马克思社会实践报告范文(精选5篇)马克思范文篇1在今年的七月份,我尝试了人生的第一次投身于社会的工作。

虽然,我只是做暑期工,虽然,我工作的时间不长,但是这一切都是那么难忘,也令我受益终身。

回想找暑期工的那段时间,我觉得可谓一波三折。

因为我要经过多处地方的寻觅,才找到那份工作。

不过静下来想想,我之所以陷入那种境地,其实与我没有把握时机有关。

因为在我放假的头几天,我都只顾着休息和等待消息,却没有主动去找工作,结果到了后来,有招暑期工的地方都已经招满人了,我才开始行动。

这正与马克思哲学观点中,提出的“不失时机,促成飞跃”不谋而合。

它教会我们要把握好时机,促成事情发展的成功。

假如我们没有在条件充分时立刻抓紧时机,那么成功将会离我们而去。

这也恰恰体现了量变与质变的关系。

我总是想找份适合自己去做的暑期工,这时候其实是在一种量变之中,但光是想,又没有实际的行动,结果还是没有发生质的变化,也就是说,还是找不到工作。

面对了几次找工作的失败,我却没有放弃,我还是四处打听,哪里还会招人。

而且我发现光是自己一个人去找的力量实在太单薄,于是我就请求亲戚,朋友一起来帮我留意一下,这也反映出,人一定要充分发挥主观能动性,当面对困难时,要冷静地分析问题的所在,并要想出解决困难的办法,而不是轻易地放弃。

最终,我还是来到了一家商店做“理货员”。

这时候,我是觉得有种成功感,因为我觉得,我的不放弃是有价值的我的选择是正确的。

马克思主义哲学告诉我们:“正确的意识促进事物的发展,错误的意识指挥阻碍事物的发展。

”它要求我们要拥有正确的意识来对世界进行改造,用正确的意识指导我们的行动。

没错,正因为我有不放弃的信念,我才找到我的第一份暑期工。

找到暑期工,其实就是意味着另一阶段新的开始,因为我要开始上班。

第一天上班的时候,虽然我什么都不懂,但是我却觉得自己融入了一个充满活力的集体当中。

因为这家商店在每天的早会前,主持会议的人总会先精神饱满地说:“各位同事早上好!”接着大家就会神采奕奕地回答:“非常好!”这种做法无疑是在壮大士气。

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一、全面认识马克思主义(1)马克思主义哲学产生的历史必然性。

①阶级基础:无产阶级的产生和发展。

②自然科学基础:19世纪自然科学的巨大进步,最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。

③直接理论来源:德国古典哲学,主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

(2)马克思主义哲学的基本特征:①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一,唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一。

由于马克思主义哲学确立了科学的实践观,并且把社会生活的本质归结为实践,因此,实现了唯物主义和辩证法的有机结合,唯物辩证的自然观和历史观的统一。

②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

其科学性在于它坚持了科学的实践观点,其革命性在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。

(3)马克思主义中国化的理论成果:毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系(邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。

)二、科学性与革命性的统一①马克思主义具有科学性,它是对客观世界特别是人类社会本质和规律的正确反映②马克思主义具有革命性,它是无产阶级和广大人民群众退推翻旧世界、建设新世界的理论。

③马克思主义的科学性和革命性是统一的,科学性并不意味着价值中立和没有立场,革命性也不意味着缺乏客观态度和科学精神。

马克思主义的科学性和革命性是相互支撑、相互促进、有机统一。

三、哲学及哲学基本问题哲学是系统化理论化的世界观和方法论。

哲学基本问题(包括两方面):1)意识和物质、思维和存在,究竟谁是本原,即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题;2)思维和存在有无同一性,世界是否可知的问题四、物质与意识及物质和意识的辩证关系物质的含义物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。

意识的本质1、从意识的起源看,意识是物质世界长期发展的产物。

2、从意识的生理基础看,意识是人脑的机能。

3、从意识的内容看,意识是客观存在的主观映象)物质和意识的辩证关系1、原理:物质决定意识,意识对物质具有能动作用;正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展。

2、方法论: (1)要坚持一切从实际出发,实事求是;(2)要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。

五、意识的能动作用及其表现1、人能够能动地认识世界。

①意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。

人不仅能认识事物外部现象,还能透过现象把握事物的本质和规律。

不仅能认识现在,还能追溯过去,预测未来。

②意识活动的主动性和创造性,是人能够认识世界的重要条件。

世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。

2、人能够能动地改造世界。

①意识对改造客观世界具有指导作用。

人们在意识的指导下能动地改造世界,即通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

(意识对物质具有反作用,正确反映客观事物及其发展规律的意识,能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展。

歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。

)②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。

高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。

六、唯物辩证法的总特征(一).世界是普遍联系的1.联系的含义:所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

2.联系的普遍性(1)原理:①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

任何事物都处在联系之中。

②每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。

③整个世界是一个普遍联系的有机整体,其中没有一个事物是孤立存在的。

注意:并非任意两个事物都是有联系的,联系是具体、有条件的。

(2)方法论:这要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立的观点。

3.联系的客观性:⑴原理:联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。

⑵方法论:①联系的客观性要求我们从事物固有联系中把握事物,切忌主观随意性。

②联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力。

人们可以根据事物固有联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

4.联系的多样性⑴原理:世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。

把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意义。

⑵方法论:联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

一切以时间、地点和条件为转移。

(二).用联系的观点看问题1.坚持整体和部分的统一⑴整体和部分的辩证关系:区别:①含义不同。

整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。

②在事物发展过程中的地位、作用和功能不同。

整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

联系:整体和部分又是相互联系、密不可分的。

①整体是由部分构成的离开了部分,整体就不复存在。

部分的功能及其变化会影响整体的功能。

关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

②部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。

整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

⑵方法论:①我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;②同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

●注意:整体和部分的功能不同。

①整体具有部分根本没有的功能。

②当部分以有序、优化的结构构成整体时,整体的功能会大于各部分功能之和。

③当部分以无序、欠佳的结构构成整体时,整体的功能会小于各部分功能的之和。

2.掌握系统优化的方法⑴系统的含义和基本特征①含义:系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

②基本特征:整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

⑵掌握系统优化方法的要求①内容:要着眼于事物的整体性,注意遵循系统内部结构的有序性,注重系统内部的结构的优化趋向。

②要求:用综合的思维方法来认识事物。

既要着眼于事物的整体,从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察,统筹考虑,优化组合,最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

●注意:整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。

但整体和部分与系统和要素并不完全一样。

七、唯物辩证法的实质和核心(矛盾)1.矛盾的含义和基本属性(1)含义:矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。

●注意:联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力是矛盾,矛盾观点是唯物辩证法的根本观点,矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心,矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

(2)基本属性:斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

①含义:A、同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

它有两方面的含义、一是矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下相互转化。

B、斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

②关系:A、同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展。

B、斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展。

③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。

(3)方法论:坚持一分为二的分析方法。

(两点论、两分法)。

2.矛盾的普遍性(1)原理:矛盾存在于一切事物中,事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,时时有矛盾。

承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

(2)方法论:①要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,寻找正确的方法解决矛盾。

②用一分为二的观点、全面的观点看问题,坚持两分法、两点论。

反对一点论,反对片面看问题。

3.矛盾的特殊性(1)原理:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

它主要有三种情形:①不同事物有不同的矛盾。

②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。

③同一事物中的不同矛盾(有主要矛盾和次要矛盾之分)、同一矛盾的两个不同方面(有主要方面和次要方面之分)也各有其特殊性。

(2)方法论要求:要坚持具体问题具体分析。

4.具体问题具体分析(1)含义:是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。

具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。

(2)重要性:具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础,是我们正确解决矛盾的关键。

5.矛盾的普遍性和特殊性(即共性与个性、一般和个别)⑴辩证关系:①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。

一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。

另一方面,特殊性离不开普遍性,世界上的事物无论怎样特殊,它总是和同类事物中的其他事物有共同之处,不包含普遍性的事物是没有的。

②矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。

⑵应用:矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理,是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础,是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

●注意:1、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系不是多数和少数、整体和部分的关系。

2、特殊性包含普遍性,而非普遍性包含特殊性。

3.“麻雀虽小,五脏俱全”、抓好典型、“从群众中来,到群众中去”、举一反三、先“试点”后推广,是普遍性与特殊性辩证关系的体现。

6.主要矛盾和次要矛盾(1)含义:在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾;其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。

(2)联系:主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。

●注意:主要矛盾的存在和发展,决定或影响着其他矛盾的存在和发展,但次要矛盾反过来也影响着主要矛盾的解决。

(3)方法论:办事情既要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾;同时,又要统筹兼顾,恰当地处理好次要矛盾。

7.矛盾的主要方面和次要方面(1)含义:矛盾的两个方面中,处于支配地位、起主导作用的方面是矛盾的主要方面;处于被支配地位、不起主导作用的方面是矛盾的次要方面。

(2)联系:矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。

●注意:事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。

(3)方法论:看问题既要全面,又要分清主流和支流,要着重把握矛盾的主要方面,即抓“主流”,同时不可忽视矛盾的次要方面,即支流。

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