政权的分立与民族融合
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政权分立与民族融合-教学课件
知识巩固：
1、将相关的内容连线 魏 刘备 “挟天子以令诸侯” 蜀 孙权 “三顾茅庐隆中对” 吴 曹操 “经营江东” 2、北魏政权是由（ B ）少数民族建立的 A、匈奴 B、鲜卑 C、氐 D、羌
念奴娇—赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是三国周郎赤壁，乱石 穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如 画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈 笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应 笑我，早生华发。人生如梦， 一樽还 酹江月。
刘备 曹操
一、“挟天子以令诸侯”的政治远见。 二、收黄巾，伐董卓，官渡之战以弱 胜强的军事才能。 三、募民屯田，促进生产恢复与发展 的经济头脑。 四、建安文学的代表，三曹之首。
公元前一世纪的《史记》记载，汉中期 以前的江南 地域辽阔，人烟稀少，老百姓以 鱼米为食，那时的生产技术比较落后，百姓 没有什么积蓄，但也少有挨饿受冻之人。 公元六世纪的《宋书》记载，南朝前期江 南是繁荣昌盛的地方，用户越来越多，超过了 以往任何时期。土地辽阔，物产丰富，百姓勤 劳，努力耕种，如果一个郡获大丰收，就可以 解决好几个郡的粮食问题。 根据这两段材料，说一说江南地区发生 了哪些变化，想想其中的原因是什么？
白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。
——曹操《蒿里行》
三国鼎立
建立时间 建立者 都城魏蜀Fra bibliotek220年
221年
曹丕
刘备
洛阳
成都
吴
222年
孙权
建业
三国鼎立局面和群雄割据相比有没 有进步？说明理由。
一、战争大大减少； 二、三国都注意发展生产； 三、局部的统一为以后的大一统奠定了 基础。
政权分立与民族融合
政权分立与民族融合
治--统一 统一
乱--分裂 分裂
中国历史社会的发展是 在治、 在治、乱两个极点中呈波 浪式前进，治为主流。 浪式前进，治为主流。
三国鼎立
建立时间 魏 蜀 吴 220年 年 221年 年 222年 年 建立者 曹丕 刘备 孙权 都城 洛阳 成都 建业 （南京） 南京）
三国鼎立局面和群雄割据相比有没 有进步？说明理由。 有进步？说明理由。
一、三国鼎立结束了东汉末年众多割据 势力混战的局面，战争大大减少。 势力混战的局面，战争大大减少。 三国相互牵制，势力均衡， 二、三国相互牵制，势力均衡，限制了 战争，各国积极发展生产。 战争，各国积极发展生产。 三、局部的统一为以后的大一统奠定了 基础。 基础。
发散思维
你认为三国鼎立 局面的形成是历史的 进步还是倒退？ 进步还是倒退？
北魏孝文帝改革
改革的目的？ 改革的目的？ 改革的内容？ 改革的内容？ 改革的作用或意义？ 改革的作用或意义？
魏晋南北朝时期的政权变迁 十 六 国
北朝
东 魏 西 魏 北 齐 北 周
东 三 西 汉 国 晋
北 魏
东 宋 齐 梁 陈 晋
南朝
课堂小结
政权分立与民族融合
三国鼎立
民族融合
少数民族内迁 孝文帝改革） （孝文帝改革）
文明的拓展
戎狄 内迁
武力征服 中原地区
汉化 南方经济 大发展
人口 迁移
北民 南迁
技术、 技术、 劳动力
北方人民为什么南迁？ 北方人民为什么南迁？ 也是在北方 割据主要都在北方，战争主要也是在北方， 割据主要都在北方，战争主要也是在北方，赤壁之 战仅仅是在长江上，对江南也没有太大的影响， 战仅仅是在长江上，对江南也没有太大的影响，而南 此时相对平静 于是大量的北方人民迁移到南方 相对平静， 北方人民迁移到南方。 方此时相对平静，于是大量的北方人民迁移到南方。 灾害。 灾害。 北方人民南迁有何重大意义？ 北方人民南迁有何重大意义？ 给南方带去了劳动力和先进技术， 给南方带去了劳动力和先进技术，极大地促进了 江南经济的发展，为中国古代社会经济重心的南移 经济重心的南移奠 江南经济的发展，为中国古代社会经济重心的南移奠 定基础。 定基础。
治--统一 统一
乱--分裂 分裂
中国历史社会的发展是 在治、 在治、乱两个极点中呈波 浪式前进，治为主流。 浪式前进，治为主流。
三国鼎立
建立时间 魏 蜀 吴 220年 年 221年 年 222年 年 建立者 曹丕 刘备 孙权 都城 洛阳 成都 建业 （南京） 南京）
三国鼎立局面和群雄割据相比有没 有进步？说明理由。 有进步？说明理由。
一、三国鼎立结束了东汉末年众多割据 势力混战的局面，战争大大减少。 势力混战的局面，战争大大减少。 三国相互牵制，势力均衡， 二、三国相互牵制，势力均衡，限制了 战争，各国积极发展生产。 战争，各国积极发展生产。 三、局部的统一为以后的大一统奠定了 基础。 基础。
发散思维
你认为三国鼎立 局面的形成是历史的 进步还是倒退？ 进步还是倒退？
北魏孝文帝改革
改革的目的？ 改革的目的？ 改革的内容？ 改革的内容？ 改革的作用或意义？ 改革的作用或意义？
魏晋南北朝时期的政权变迁 十 六 国
北朝
东 魏 西 魏 北 齐 北 周
东 三 西 汉 国 晋
北 魏
东 宋 齐 梁 陈 晋
南朝
课堂小结
政权分立与民族融合
三国鼎立
民族融合
少数民族内迁 孝文帝改革） （孝文帝改革）
文明的拓展
戎狄 内迁
武力征服 中原地区
汉化 南方经济 大发展
人口 迁移
北民 南迁
技术、 技术、 劳动力
北方人民为什么南迁？ 北方人民为什么南迁？ 也是在北方 割据主要都在北方，战争主要也是在北方， 割据主要都在北方，战争主要也是在北方，赤壁之 战仅仅是在长江上，对江南也没有太大的影响， 战仅仅是在长江上，对江南也没有太大的影响，而南 此时相对平静 于是大量的北方人民迁移到南方 相对平静， 北方人民迁移到南方。 方此时相对平静，于是大量的北方人民迁移到南方。 灾害。 灾害。 北方人民南迁有何重大意义？ 北方人民南迁有何重大意义？ 给南方带去了劳动力和先进技术， 给南方带去了劳动力和先进技术，极大地促进了 江南经济的发展，为中国古代社会经济重心的南移 经济重心的南移奠 江南经济的发展，为中国古代社会经济重心的南移奠 定基础。 定基础。
政权分立与民族融合
课程标准
1.了解三国鼎立形成的史实。
2.说出人口南迁和民族交往促进了江南开 发的史实。 3.概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。
知识与能力
知道这一时期的重要历史人物、历史事件和历史 现象，了解三国两晋南北朝时期历史发展的基本线索， 能够阅读历史图表，描述历史事件。
情感态度与价值观
1.通过本单元的学习增强学习历史的兴趣。认识 不论是汉族的南朝，还是少数民族的北朝，都是同样 的封建政权，没有高下正反之分，各民族是平等的。华民族的历史是由各民族共同创造的。
重点
官渡之战和赤壁之战的作用；江南开发的 原因；北魏孝文帝改革的措施和意义。
难点
对“民族融合”的理解。
阶段特征：
政治：政权分立 经济：江南地区的开发 民族关系：出现北方民族大融合 对外关系：出现海外贸易 文化：承上启下
第四单元
政权分立与民族融合
单元综述
三国两晋南北朝时期，我国出现了长期分裂 的局面，西部和北部的少数民族大量涌入中原， 通过与汉族通婚、杂居，相互学习，生产互补， 逐步实现了与汉族的融合，出现了我国古代民族 融合的第二个高潮。随着北方人口的南迁，江南 地区得到初步的开发，为中国历史由分裂重新走 向统一，为隋唐时期的繁荣奠定了基础。
七年级历史上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融复习课件(共29张ppt)
拓展
从东汉的统一到三国 鼎立（分裂）是历史 的倒退还是进步？
考点梳理
（1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产 遭到严重破坏。 （2）三国鼎立形成后，各国统治者都很注重 社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末 年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定 基础。
知识点2:西晋的短暂统一和北方各族的内迁
知识点4:北魏政治和北方民族大交融
考点梳理
1.淝水之战
时间：383年 交战双方：东晋与前秦 结果： 前秦战败
特点：它是中国古代又一次以少胜多的著名战役。
影响：淝水之战后,前秦很快土崩瓦解,北方再度
陷入分裂和混战的状态。 2.北魏孝文帝改革
提示： 三场战役区分：
（1）北魏： 建立：4世纪后期，鲜卑族建立 统一北方：439年统一北方。
部编版历史七年级上册
第四单元 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融
时空坐标
三国时期
两晋
南北朝
200年 208年 220年 221年 222年 266年
官渡 之战
赤壁 之战
魏国 建立
蜀国 建立
吴国建立 西晋 三国鼎立 建立 局面形成
420年 439年 589年
北魏统一 黄河流域
南北 统一
单元知识建构
考点梳理
1.西晋 建立：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。
统一： 280年，西晋灭吴，实现了统一。
灭亡：公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。
2.八王之乱
原因：分封同姓诸王，导致宗室诸王势力过 大；晋惠帝昏庸无能；朝政腐败。
爆发： 晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起 兵，相互混战。
南 的 开 发
表 现
政权分立与民族融合课件
一、知识梳理，构建网络（网）
（一）梳一梳，知识结构： 政权分立与民族融合 （二）亮一亮，共享提高：
将你自主学习的本节知识点的结构图，在小 组内或全班同学面前展示并讲解。
一 、政权分立：三国两晋南北朝的更替
北朝 魏 前秦 东晋 北 魏 宋
知 识 建 构
东魏
西魏 齐 梁 南朝
北齐 北周 陈
东汉
三国 蜀
请回答： 从东汉到东晋，李富家况发 生了什么变化？变化的原因有哪些？
假如时光倒流到北魏孝文帝迁都 到洛阳的一天，孝文帝在宫中宴请 群臣，请你描述一下你所看到的场 景。
在我国进行社会主义现代化建设的 今天，我们身边有没有人口流动现 象？这些人口流动对经济发展有什 么作用？
我掌握了…… 我懂得了……
2、表现 3、作用 为我国经济重心南移奠定了基础 4、启示 政治稳定是经济发展的前提等
1、背景： ①北魏统一黄河流域②民族融合成为时代主流
2、目的： 巩固北魏对黄河流域的统治 3、内容：（1）将都城从平城迁到了洛阳
（2）①改汉姓 ②穿汉服 ③用汉语 ④与汉联姻 ⑤用汉制⑥学汉礼
加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。 4、作用：
书法家 画家
《兰亭序》 《女史箴图》 《洛神赋图》
云冈石窟 龙门石窟
三国鼎立示意图示例
名称 魏 蜀 吴
建立时间 220年 221年 222年
建立者 曹丕 刘备 孙权
都城 洛阳 成都 建业
220年，曹丕 自称皇帝， 国号魏，定 都洛阳。 魏
蜀 221年，刘备 称皇帝，国号 汉，史称蜀汉、 定都成都
北 魏 孝 文 帝 改 革
鲜卑族的变化
汉族的变化
改用汉姓 改说汉话 改穿汉服 提倡和汉族人通婚
（一）梳一梳，知识结构： 政权分立与民族融合 （二）亮一亮，共享提高：
将你自主学习的本节知识点的结构图，在小 组内或全班同学面前展示并讲解。
一 、政权分立：三国两晋南北朝的更替
北朝 魏 前秦 东晋 北 魏 宋
知 识 建 构
东魏
西魏 齐 梁 南朝
北齐 北周 陈
东汉
三国 蜀
请回答： 从东汉到东晋，李富家况发 生了什么变化？变化的原因有哪些？
假如时光倒流到北魏孝文帝迁都 到洛阳的一天，孝文帝在宫中宴请 群臣，请你描述一下你所看到的场 景。
在我国进行社会主义现代化建设的 今天，我们身边有没有人口流动现 象？这些人口流动对经济发展有什 么作用？
我掌握了…… 我懂得了……
2、表现 3、作用 为我国经济重心南移奠定了基础 4、启示 政治稳定是经济发展的前提等
1、背景： ①北魏统一黄河流域②民族融合成为时代主流
2、目的： 巩固北魏对黄河流域的统治 3、内容：（1）将都城从平城迁到了洛阳
（2）①改汉姓 ②穿汉服 ③用汉语 ④与汉联姻 ⑤用汉制⑥学汉礼
加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。 4、作用：
书法家 画家
《兰亭序》 《女史箴图》 《洛神赋图》
云冈石窟 龙门石窟
三国鼎立示意图示例
名称 魏 蜀 吴
建立时间 220年 221年 222年
建立者 曹丕 刘备 孙权
都城 洛阳 成都 建业
220年，曹丕 自称皇帝， 国号魏，定 都洛阳。 魏
蜀 221年，刘备 称皇帝，国号 汉，史称蜀汉、 定都成都
北 魏 孝 文 帝 改 革
鲜卑族的变化
汉族的变化
改用汉姓 改说汉话 改穿汉服 提倡和汉族人通婚
专题04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
为三国鼎立局面的形成奠 定了基础。
淝水之战 383年
前秦和东晋。 东晋以少胜多大败前秦。 东晋解除了来自北方的威 胁,使社会经济有所发展。
核心考点6：魏晋南北朝的科技与文化
数学 人物 祖冲之 朝代
南北朝
（2022年四
成就 把圆周率精确到小数点后第七位数字；领先世界近千
农学 《齐民 作年者 贾思勰
朝代
蜀 221年 刘备 成都
吴
229年 孙权 建业
意义
（2022年四川内江） 公元230年，孙权派 将军卫温率万人船
队到达夷洲，加强
了大陆与台湾的联 系。这里的“大陆” 当时最主要是指 A．魏 B．蜀 C．吴 D．晋
C
一 单元概述 二 政治上 三 经济上
四 文化上 五 民族关系
本阶段时间界限为220年到589年，主要包括五部分内容：三国鼎立、 西晋的短暂统一和北方各族的内迁、东晋南朝时期江南地区的开发、 北魏政治和北方民族大交融、魏晋南北朝的科技与文化。
B
核心考点4：江南地区的开发
①政治因素：南方战乱相对较少，社会比较安定；
原 ②经济因素：（最根本原因）北方人口南迁，给江南地区
江 因 输送了大量劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产
技术；③自然因素：南方自然条件优越
南
地
耕地面积增加，兴修水利工程；农业生产技术得 农业 到改进，种植双季稻，实行农业多种经营
十六国
（前秦统
一北方）
蜀吴
西
淝水之战
晋 （ 383年）
东晋
（266—316） （317420）
北朝（439—581）
东魏 北齐
北 魏
西魏
灭
北周 隋 隋
淝水之战 383年
前秦和东晋。 东晋以少胜多大败前秦。 东晋解除了来自北方的威 胁,使社会经济有所发展。
核心考点6：魏晋南北朝的科技与文化
数学 人物 祖冲之 朝代
南北朝
（2022年四
成就 把圆周率精确到小数点后第七位数字；领先世界近千
农学 《齐民 作年者 贾思勰
朝代
蜀 221年 刘备 成都
吴
229年 孙权 建业
意义
（2022年四川内江） 公元230年，孙权派 将军卫温率万人船
队到达夷洲，加强
了大陆与台湾的联 系。这里的“大陆” 当时最主要是指 A．魏 B．蜀 C．吴 D．晋
C
一 单元概述 二 政治上 三 经济上
四 文化上 五 民族关系
本阶段时间界限为220年到589年，主要包括五部分内容：三国鼎立、 西晋的短暂统一和北方各族的内迁、东晋南朝时期江南地区的开发、 北魏政治和北方民族大交融、魏晋南北朝的科技与文化。
B
核心考点4：江南地区的开发
①政治因素：南方战乱相对较少，社会比较安定；
原 ②经济因素：（最根本原因）北方人口南迁，给江南地区
江 因 输送了大量劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产
技术；③自然因素：南方自然条件优越
南
地
耕地面积增加，兴修水利工程；农业生产技术得 农业 到改进，种植双季稻，实行农业多种经营
十六国
（前秦统
一北方）
蜀吴
西
淝水之战
晋 （ 383年）
东晋
（266—316） （317420）
北朝（439—581）
东魏 北齐
北 魏
西魏
灭
北周 隋 隋
中考历史 考点系统复习 中国古代史 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
优势地位
原的统治
北魏政治和北方民族大交融
1．★(2022·重庆A第4题1分)北魏后期，一位到过北方的南朝大臣在亲
眼目睹洛阳旧貌换新颜、一派欣欣向荣的景象后，感叹当时中原“礼仪
盛富，人物殷阜”，表示不可轻视。这反映出
（ B）
A．北方人口大量南迁
B．北魏孝文帝改革的成效
C．民族隔阂完全消除
D．分裂割据局面已经结束
考点4：北魏政治和北方民族大交融淝水之战1640周年(七上第19课P93－96) [2022·重庆A4；2021·重庆A3，B2；2017·重庆A23(1)]
概况 383年，前秦苻坚领军南下，东晋在淝水打败前秦军 淝水
是中国古代又一次以少胜多的著名战役。此后，北 之战 影响
方再度陷入分裂和混战的状态
3.商鞅变法与孝文帝改革的比较：
项目
商鞅变法
孝文帝改革
过程 都遇到守旧势力的反对和阻碍
相同点 结果 都取得了成功
影响 都增强了国力，促进了政权的封建化
侧重点 侧重于富国强兵
侧重于制度的更新、迁都和 移风易俗
不同点
为了实现富国强兵， 为了缓和社会矛盾，改变鲜
目的 在 兼 并 战 争 中 取 得 卑族的落后状态，加强对中
(4)南下移民和当地民众共同努力
(1)农业：耕地面积不断增加，兴修很多水利工程；农 业生产技术有了很大的改进 表 (2)手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、 江南地 现 制盐等方面有显著的发展 区的开发 (3)商业：城市繁荣。南朝时的建康是当时商业最为活 跃的大都市 影 为中国古代经济重心的逐渐南移奠定了基础 响
(3)民族关系：三国时期，大量北方游牧民族的内迁促进了民族融合。 (4)文化：政治的稳定和经济的发展有利于文化的繁荣。
政权分立与民族融合说课稿
政权分立与民族融合说课稿
政权分立与民族融合（说课稿）
本课（见下图）上起东汉末年，下至南北朝，各地割据，战乱频繁，民不聊生，政权分立，最终形成了三国鼎立的局面。
魏晋南北朝介于秦汉一统和隋唐一统这两大经济文化高潮之间，认识分裂是短暂的，统一是中国历史发展的大趋势。
同时，少数民族内迁和为躲避战乱北方人民南迁，使古代中国社会的经济重心开始南移；人口的迁移带来了民族的融合；孝文帝的改革则加快了民族融合的步伐，（为隋唐重新实现统一准备了条件，）理解中华文明的发展与高度繁荣是在各民族交往、融合中实现的，理解历史上的事物对现实社会的影响，明确历史与社会之间相互交融的关系。
下面我就“课程资源”、“学教方法”、“教学预设”和“板书设计”四个方面进行说课。
一、课程资源
1、课程标准
4-2 列举古代历史上的重要事件与人物，说出他们在不同区域和特定时期的突出作用。
6-1 了解中国历史上的疆域变化与政权更替概况，认识统一是中国历史发展的大趋势。
专题03 政权分立与民族交融(原卷版)
专题03政权分立与民族交融考点预览考点16三国鼎立考点17西晋的短暂统一和北方各族的内迁考点18东晋南朝时期江南地区的开发考点19北魏政治和北方民族大交融考点20魏晋南北朝的科技与文化考点16三国鼎立1．（2024年四川省广安市）东汉末年州郡割据，战乱不已。
对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是（）A．长平之战B．赤壁之战C．淝水之战D．郾城大战考点17西晋的短暂统一和北方各族的内迁2．（2024年江苏省苏州市）下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（）A．早期国家与社会变革B．政权分立与民族交融C．繁荣与开放的时代D．内忧外患与救亡图存3．（2024年新疆）某个朝代开国伊始，就形成了所谓“王与马，共天下”的政治格局，这样的君臣共享天下的局面，也是其政治特征。
这个朝代是（）A．东汉B．西晋C．东晋D．北魏4．（2024年湖南省）西晋灭亡后，大量北方人口南迁。
截至南朝初阴，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一。
这推动了（）A．八王之乱的爆发B．三国鼎立局面的形成C．江南地区的开发D．北方农业技术的进步考点18东晋南朝时期江南地区的开发5．（2024年江苏省盐城市）《齐民要术》记载，随着北方人民的大量南徙，必然会把生产工具携带而来。
适合南方的，可能有所推广：不适合的，则会不断改进。
该著作所述现象（）A．导致了东汉政权的衰亡B．促进了江南地区的开发C．奠定了北魏统一的基础D．推动了南北对峙的形成6．（2024年四川省广安市）《晋书•食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。
”材料表明，当时南方社会经济发展的原因是（）A．铁制农具和牛耕开始使用B．曲辕犁的推广C．《农政全书》推广先进技术D．社会比较安定7．（2024年天津市）下列成语典故出自于淝水之战的是（）A．纸上谈兵B．破釜沉舟C．闻鸡起舞D．草木皆兵考点19北魏政治和北方民族大交融8．（2024年黑龙江省绥化市）下列改革中，推行汉化措施，促进了民族交融的是（）A．商鞅变法B．北魏孝文帝改革C．王安石变法D．戊戌变法9．（2024年河南省）曹魏建立后，百姓购买物品、计算物价皆普遍使用布帛或谷物。
中考历史总复习第一讲中国古代史第四单元政权分立与民族融合课件
4．三国经济的发展：三国统治者都注意发展生产。 魏：兴修水利工程，使北方的生产明显恢复和发展起来。 蜀：丝织业发达，蜀锦行销三国。 吴：造船业发达，促进海上交通的发展。(230年，孙权派卫温 到夷洲，加强内地和台湾地区的联系) 思考：三国鼎立局面是历史的进步还是倒退？
进步！①政治上：从东汉末年众多的军阀割据到三国鼎立，是 局部统一。 ②经济上：东汉末年，生产遭到破坏，三国时期，各国注重生 产，促进经济的发展。 ③文化上：经济的发展促进文化的繁荣。
禁用鲜卑语；穿_汉____服；改用_汉___姓，把皇族由姓拓跋改为 ___元____；与___汉____贵族联姻；采用汉朝官制、学习汉族 __礼__法___等。此次改革的作用是__促__进__了__北__方__民__族__的__融__合___。
(4)赤壁之战中军事上居于优势的曹操为何会失败？ 1)曹军来自北方，不习惯水战。 2)曹操骄傲自满。 3)孙刘联军战术正确。 4)当时统一全国的条件不成熟。(根本)
3．三国鼎立局面的形成：吴国的建立，标志着三国鼎立局面的 最终形成。 (1)220年，曹丕称帝，建立魏国，定都洛阳； (2)221年，刘备称帝，建立蜀国，定都成都； (3)222年，孙权称王，建立吴国，定都建业。
5．曹操：生活在东汉末年，不是三国时期。他是一位杰出的政治 家、军事家和诗人。
北魏孝文帝改革(七上P115－P116) 1．北魏的建立和灭亡：
(1)建立：4世纪后期，鲜卑族建立北魏， 定都平城。439年，统一黄河流域。
(2)灭亡：6世纪，北魏分裂，北方先后出 现4个王朝。北魏和四个王朝统称为北 朝。
2．历史背景：北方出现了民族融合的趋势。 3．迁都洛阳：平城气候干旱、出产的粮食不能满足都城众多人
口的需要；平城位置偏北，不利于北魏对中原地区的统治， 也不利于鲜卑学习和接受汉族先进的文化。