素描陶罐》教案
大学创意素描罐子教案
教学目标：1. 让学生了解罐子作为素描静物的基本特点，培养对静物的观察力和表现力。
2. 通过创意素描的训练，提高学生的造型能力和艺术创造力。
3. 培养学生独立思考、勇于创新的精神，激发学生对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 罐子的基本形态和结构。
2. 创意素描的表现手法和技巧。
教学难点：1. 如何在素描中融入创意元素，使作品更具个性。
2. 如何在保持画面整体感的前提下，突出罐子的特点。
教学时间：2课时教学材料：1. 素描纸2. 素描铅笔3. 水彩笔4. 橡皮擦5. 罐子（若干）教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示关于罐子的创意素描作品，引导学生观察并讨论。
2. 提问：你们觉得这些作品有什么特点？它们是如何表现罐子的？二、罐子的基本形态和结构分析1. 教师讲解罐子的基本形态和结构，包括罐口、罐身、罐底等。
2. 学生根据教师讲解，自行观察罐子的实物，了解其细节。
三、创意素描技法讲解1. 教师介绍创意素描的基本技法，如线条、明暗、色彩等。
2. 学生尝试用线条勾勒罐子的轮廓，体会线条的运用。
四、实践练习1. 学生根据所学知识，自行创作一幅罐子的创意素描作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、作品展示与评价1. 学生展示自己的创意素描作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
二、创意素描技巧提升1. 教师针对学生在上一节课中遇到的问题，进行技巧提升讲解。
2. 学生再次尝试创作，运用所学技巧。
三、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调创意素描的重要性。
2. 学生思考如何将创意素描应用于其他美术创作领域。
教学反思：本节课通过创意素描罐子的教学，使学生掌握了罐子的基本形态和结构，了解了创意素描的技法。
在实践环节，学生能够结合所学知识，创作出具有个性的作品。
但在教学过程中，发现部分学生对于创意素描的理解还不够深入，需要加强引导。
在今后的教学中，应注重培养学生的创新思维，提高他们的艺术素养。
静物陶罐线描教案大班语言
静物陶罐线描教案大班语言教案标题：静物陶罐线描教案（大班语言）教案目标：1. 帮助大班学生发展他们的观察力和绘画技巧。
2. 通过线描绘制静物陶罐，培养学生的艺术欣赏能力。
3. 提高学生的语言表达能力，让他们能够描述自己的绘画作品。
教学准备：1. 静物陶罐模型或图片（确保图案简单明了，易于绘制）2. 白纸和铅笔3. 彩色铅笔或蜡笔4. 艺术品鉴赏图片或实物（可选）5. 课堂展示区域教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示一些静物陶罐的图片或实物，并鼓励他们观察和描述这些陶罐的特点和细节。
2. 引导学生讨论陶罐的形状、颜色和纹理等方面。
绘制线描（15分钟）：1. 将静物陶罐放在展示区域，让学生仔细观察。
2. 向学生解释线描的概念，即只使用线条勾勒出物体的形状。
3. 请学生使用铅笔在纸上绘制静物陶罐的线描，尽量准确地描绘出形状和纹理。
4. 鼓励学生观察和比较他们的绘画作品，帮助他们发现和纠正可能存在的错误。
填充颜色（15分钟）：1. 给学生彩色铅笔或蜡笔，让他们为自己的线描作品填充颜色。
2. 引导学生选择合适的颜色，并鼓励他们尝试不同的色彩组合。
3. 鼓励学生注意细节，如阴影和光线效果，以使他们的作品更加生动和逼真。
艺术品鉴赏（10分钟）：1. 展示一些优秀的线描作品给学生观看，并让他们分享自己对这些作品的感受和意见。
2. 引导学生讨论不同的线条运用和绘画技巧，以及它们对作品表达的影响。
3. 鼓励学生欣赏他人的作品，并从中获得灵感和启发。
总结（5分钟）：1. 鼓励学生展示和描述自己的线描作品，让他们用语言表达出他们的创作过程和感受。
2. 对学生的努力和成果给予肯定和鼓励。
3. 提醒学生将他们的作品带回家与家人分享。
扩展活动：1. 邀请学生到附近的艺术画廊或博物馆参观陶瓷艺术品，进一步培养他们的艺术欣赏能力。
2. 组织学生参与更复杂的线描绘画活动，如绘制人物或风景等。
教案评估：1. 观察学生在绘制线描和填充颜色过程中的参与度和技巧。
陶罐素描教案
陶罐素描教案陶罐素描教案教学目标：1. 了解素描的基本概念和技巧。
2. 学习使用素描技法表现陶罐的形状和纹理。
3. 发展学生的观察能力和手眼协调能力。
4. 学习欣赏和评价他人的作品。
教学准备：1. 陶罐实物或图片。
2. 铅笔、纸、橡皮擦、铅笔刀。
教学过程：步骤一：引入向学生介绍素描的定义，告诉他们素描是一种使用简单的线条和阴影表达物体形状和纹理的绘画技巧。
然后出示陶罐的图片或实物，让学生观察并描述陶罐的形状和纹理。
步骤二：线条的基本练习让学生先进行线条练习，包括直线、曲线和交叉线条等，目的是让学生熟悉手掌握铅笔并灵活运用。
可以让学生练习画一些简单的图形，如正方形、长方形和圆形等。
步骤三：绘制陶罐的大概形状教师示范如何绘制陶罐的大概形状和比例。
首先，让学生用浅色的铅笔轻轻地画出陶罐的轮廓和大致形状。
然后，让学生观察陶罐的细节，如颈部和底部的曲线等，并用浅色的线条表现出来。
步骤四：描绘陶罐的纹理让学生观察陶罐的纹理，如凹凸不平的表面和褶皱等，并教授绘制纹理的技巧。
可以使用交叉线条来表达陶罐表面的褶皱，用阴影和反光来强调陶罐的凹凸不平。
步骤五：提醒细节通过引导学生观察和思考，提醒他们陶罐上可能存在的细节，如陶罐上的花纹和划痕等。
并鼓励学生在画画过程中注重细节的表现。
步骤六：欣赏和评价让学生相互展示自己的作品，并进行欣赏和评价。
鼓励学生积极参与讨论，对其他同学的作品提出意见和建议，以促进他们的艺术交流和提高素描的水平。
步骤七：总结总结本节课的学习内容和经验，回顾素描的基本概念和技巧，并鼓励学生在日常生活中多加练习和尝试。
教学延伸：1. 尝试使用不同的纸张和铅笔硬度练习素描技巧。
2. 绘制其他物体的素描作品，如水果、花朵等。
3. 培养学生的观察力，让他们在生活中留心观察物体的形状和纹理，并尝试用素描表现出来。
教学反思：通过本节课的教学，学生对素描的基本概念和技巧有了初步的了解，并能够运用素描技法表现陶罐的形状和纹理。
素描罐子塑造讲解教案及反思
素描罐子塑造讲解教案及反思教案标题：素描罐子塑造讲解教案及反思教案目标：1. 学生能够理解素描的基本概念，并能够使用素描技巧进行罐子的塑造。
2. 学生能够运用透视原理和阴影处理技巧，使罐子在画面中具有立体感。
3. 学生能够通过观察、分析和实践，提高自己的绘画技巧和审美能力。
教学准备：1. 罐子实物或图片2. 素描纸和铅笔3. 黑色铅笔和橡皮擦4. 教学投影仪或白板5. 教学演示视频或图片资源教学过程：引入：1. 通过展示一些著名艺术家的罐子素描作品，激发学生对素描罐子塑造的兴趣。
2. 引导学生观察实物罐子或展示图片，让学生描述罐子的形状、线条和阴影等特征。
讲解：1. 介绍素描的基本概念，包括线条、阴影、透视等。
2. 讲解罐子的基本形状和结构，包括圆柱体、底面、侧面和盖子等部分。
3. 演示如何运用线条勾勒出罐子的基本形状，并强调透视原理的运用。
4. 演示如何运用阴影处理罐子的立体感，包括主光源的确定、阴影的添加和渐变效果的表现。
实践：1. 学生根据教师的指导，用铅笔在素描纸上勾勒出罐子的基本形状。
2. 学生根据观察实物或图片，运用线条和阴影技巧，完善罐子的细节和立体感。
3. 教师巡视指导，对学生的绘画过程进行及时的指导和反馈。
总结：1. 学生展示自己的素描罐子作品，教师和同学们进行欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在绘画中的观察力和细致性的培养。
3. 鼓励学生继续练习和探索，提高自己的绘画技巧和创造力。
教案反思：本节课的教案设计充分考虑了学生的兴趣和实际操作能力，通过引入著名艺术家的作品和实物观察，激发了学生对素描罐子塑造的兴趣。
教学过程中，教师通过讲解和演示，指导学生掌握素描的基本技巧，并引导学生进行实践操作。
在实践环节，教师及时巡视指导，对学生的绘画过程进行反馈和指导，提高了教学效果。
在总结环节，学生展示作品，促进了学生之间的交流和互动。
整体上，本节课的教案设计能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技巧和审美能力。
2024年罐子明暗素描教案
2024年罐子明暗素描教案一、教学内容本节课选自《素描基础教程》第四章“明暗与质感”，详细内容涉及明暗素描的基本原理、罐子的结构特征、光影处理技巧等。
二、教学目标1. 让学生掌握明暗素描的基本原理，理解光影与质感的关系。
2. 培养学生观察、分析罐子结构的能力，提高空间表现力。
3. 引导学生运用所学知识，独立完成一幅罐子明暗素描作品。
三、教学难点与重点重点：明暗素描的基本原理、罐子结构特征的表现。
难点：光影关系的处理、质感的刻画。
四、教具与学具准备教具：素描教材、示范画、画笔、画纸、橡皮、画架、画板。
学具：素描教材、画笔、画纸、橡皮、画架、画板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅罐子明暗素描作品，引发学生对明暗素描的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解明暗素描的基本原理，分析罐子的结构特征，讲解光影处理技巧。
3. 示范演示（10分钟）以一幅罐子明暗素描为例，分步骤演示绘画过程，强调光影关系和质感刻画。
4. 实践训练（20分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅罐子明暗素描作品，教师巡回指导。
5. 随堂练习（15分钟）学生互相交流、讨论作品，教师点评，指出优缺点，引导学生互相学习。
梳理本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生课后多观察、多练习。
六、板书设计1. 罐子明暗素描基本原理2. 罐子结构特征3. 光影处理技巧七、作业设计1. 作业题目：罐子明暗素描2. 作业要求：运用所学知识，独立完成一幅罐子明暗素描作品，注意光影关系和质感刻画。
3. 答案：见教师示范作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对明暗素描基本原理的掌握程度，以及罐子结构特征和光影关系的处理。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的物体，尝试运用明暗素描表现质感，提高绘画水平。
同时，推荐相关书籍和资料，帮助学生深入了解素描艺术。
重点和难点解析1. 明暗素描基本原理的掌握2. 罐子结构特征的表现3. 光影关系的处理4. 质感的刻画一、明暗素描基本原理的掌握1. 光影规律：光线照射到物体上，产生明暗对比，形成五大调子（高光、亮部、灰部、暗部、反光）。
《素描陶罐》教案
1、陶罐构图特点把握
2、找到陶罐的明暗交界线，逐渐深入
3、背景及衬布的处理
4、调整统一 （注重整体、注重黑白灰）
四、小 结
1、观察范作，说说陶罐的作画步骤。（同学讨论、并发言）
2、教师修改:教师修改学生陶罐基本大形，学生观察提问
3、学生作业：按照作画步骤，完成一张单个陶瓷器静物的素描作品。
（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。
二、观看素描陶罐绘画视频
1、光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。
2、结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与衬布的关பைடு நூலகம்。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。+
（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
2017-2018学年第一学期 第15——16周星期一第一节2017年12月18日
课题
《素描陶罐的画法》
第15——16课时
教学目标
1. 知识目标
通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
2. 技能目标
学会静物临摹——单个陶器或瓷器。
3.情感目标
通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情
重点
1、复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中
素描陶罐课程讲解教案
素描陶罐课程讲解教案教案标题：素描陶罐课程讲解教案教案目标：1. 了解素描的基本概念和技巧；2. 学习如何运用素描技巧描绘陶罐的形状和纹理；3. 培养学生的观察力和绘画技能。
教学资源：1. 素描纸、铅笔、橡皮擦；2. 陶罐样本或图片；3. 投影仪或电子白板。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察并讨论陶罐的特点和形状，激发学生对素描陶罐的兴趣；2. 展示一些素描陶罐的范例，让学生感受素描在描绘陶罐上的应用。
知识讲解：1. 解释素描的概念：素描是一种用线条和阴影描绘物体形状和纹理的绘画技法；2. 介绍素描的基本工具和材料：铅笔、橡皮擦和素描纸；3. 讲解如何运用不同线条和阴影技巧描绘陶罐的形状和纹理；4. 演示如何运用素描技巧进行陶罐的素描绘画。
实践活动：1. 学生使用铅笔和素描纸进行陶罐的素描绘画，可以参考展示的范例；2. 教师逐个指导学生，帮助他们掌握素描技巧和绘画方法；3. 鼓励学生观察陶罐的形状、纹理和阴影，尽可能准确地描绘在纸上；4. 学生完成素描后，可以相互欣赏和评价作品，分享彼此的创作心得。
总结与展示：1. 学生展示自己的素描作品，并分享他们在绘画过程中的体验和收获；2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力提高绘画技能；3. 引导学生思考素描在描绘陶罐上的应用和意义。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用不同的素描工具和材料进行绘画，如炭笔、素描铅笔等；2. 组织学生参观陶艺展览或工作室，了解更多关于陶罐和绘画的知识；3. 给学生布置绘制其他物体的素描作业，拓宽他们的绘画技能和创作思路。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画技巧的运用；2. 评价学生的素描作品，包括形状、纹理和阴影的表现；3. 收集学生的绘画作品，进行综合评估。
教学反思：1. 教学过程中是否能够充分激发学生的兴趣和参与度；2. 学生是否能够理解和掌握素描的基本概念和技巧；3. 是否需要在教学中增加更多的练习和示范。
线描陶罐美术教案图文
线描陶罐美术教案图文教案标题：线描陶罐美术教案图文教案目标：1. 学生能够了解陶罐的基本形状和特点。
2. 学生能够运用线描技法，绘制出具有立体感的陶罐图案。
3. 学生能够通过创作，培养审美能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 陶罐样本或图片2. 素描纸3. 铅笔、橡皮擦4. 彩色铅笔或彩色绘图工具5. 教学投影仪或白板教学步骤：引入：1. 展示陶罐样本或图片，引发学生对陶罐的兴趣，让学生观察陶罐的形状和特点。
2. 引导学生思考，线描是一种绘画技法，通过画线的方式表现物体的形状和轮廓。
主体：3. 讲解线描的基本技法，如直线、曲线、粗细变化等。
4. 示范如何运用线描技法，绘制出陶罐的形状和轮廓。
可以先在白板上进行示范，让学生观察。
5. 学生进行实际练习，使用铅笔在素描纸上绘制陶罐的线描图案。
可以提供多个陶罐样本供学生选择，也可以鼓励学生自行创作。
6. 鼓励学生在线描的基础上，添加一些细节和装饰，让陶罐图案更加生动和丰富。
总结：7. 让学生展示自己的作品，可以进行同学间的互相欣赏和评价。
8. 引导学生思考，线描技法对于表现陶罐的立体感有何作用？如何通过线条的粗细和变化来表现陶罐的轮廓和纹理？拓展活动：1. 鼓励学生在线描的基础上，尝试使用其他绘画技法，如水彩、素描等，完成更加丰富多彩的陶罐图案。
2. 组织学生进行陶罐创作，可以使用黏土或其他适合的材料，让学生亲自制作出自己的陶罐，并运用线描技法进行装饰。
教学评估：1. 观察学生在绘制线描陶罐图案时的技巧和表现，给予个别指导和帮助。
2. 评价学生的作品，包括线描技法的运用和创作的独特性。
3. 学生之间的互相欣赏和评价，鼓励积极的反馈和建设性的意见。
教学延伸：1. 引导学生了解更多陶器的种类和历史文化背景，激发学生对陶艺的兴趣和研究欲望。
2. 组织学生参观当地的陶艺工坊或陶艺展览，让学生亲身感受陶艺的魅力和创作过程。
四年级美术上册《陶罐》教案、教学设计
6.互动交流：将课堂所学知识与家人、朋友分享，邀请他们一起参与陶罐绘画创作，增进亲子关系，提高团队协作能力。
7.定期展示：组织一次班级陶罐艺术作品展示活动，让同学们互相欣赏、学习，提高班级整体的艺术氛围。
7.创新思维，激发潜能：在教学过程中，注重培养学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，激发潜能。
8.情感教育，全面发展：结合陶罐艺术，对学生进行情感教育，培养他们的审美情趣、环保意识和团队精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示陶罐实物，引导学生观察、触摸，感受陶罐的质感和美感。
2.提出问题：“同学们，你们知道这些漂亮的陶罐是怎么制作出来的吗？它们有哪些特点呢？”
3.教学步骤：
a.线条：示范如何用线条表现陶罐的轮廓和结构，讲解线条的粗细、虚实变化。
b.形状：分析陶罐的形状特点，示范如何用几何图形简化陶罐形状，便于表现。
c.色彩：讲解陶罐色彩的搭配原则，示范如何运用色彩表现陶罐的质感和立体感。
d.立体感：介绍透视原理，引导学生运用透视法表现陶罐的立体感。
（三）学生小组讨论
3.绘画技巧教授：示范如何运用线条、形状、色彩表现陶罐的立体感和质感，指导学生进行实践。
4.创作实践：学生根据所学知识，发挥创意，设计并绘制陶罐作品。
5.展示评价：组织学生展示作品，进行自评、互评，教师给予肯定和指导。
6.情感态度培养：引导学生关注生活中的美，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
7.课后拓展：鼓励学生收集生活中的陶罐素材，进行进一步创作。
（二）过程与方法
1.通过实物观察、图片欣赏、小组讨论等多种方式，引导学生了解陶罐的相关知识。
教儿童画陶罐教案中班
教儿童画陶罐教案中班一、教学目标。
1. 能够了解陶罐的形态和特点。
2. 能够用简单的线条勾勒出陶罐的形状。
3. 能够用丰富的色彩表现陶罐的纹饰和图案。
4. 能够培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
5. 能够培养幼儿的动手能力和艺术表现能力。
二、教学重点。
1. 了解陶罐的形态和特点。
2. 用简单的线条勾勒出陶罐的形状。
3. 用丰富的色彩表现陶罐的纹饰和图案。
三、教学难点。
1. 用线条勾勒出陶罐的复杂形状。
2. 用色彩表现陶罐的纹饰和图案。
四、教学准备。
1. 陶罐图片或实物。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 教师准备相关的故事或图片，引导幼儿了解陶罐的起源和特点。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过故事、图片或实物向幼儿介绍陶罐的起源和特点，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察。
让幼儿仔细观察陶罐的形态和纹饰，了解陶罐的特点和美感。
3. 创作。
教师示范如何用简单的线条勾勒出陶罐的形状，然后引导幼儿自由发挥，用自己的想象和创造力完成陶罐的初步构图。
4. 色彩。
教师示范如何运用丰富的色彩表现陶罐的纹饰和图案，然后引导幼儿根据自己的想法和感觉，用各种颜色填充陶罐的图案。
5. 欣赏。
教师组织幼儿相互欣赏彼此的作品，分享创作的过程和体会。
6. 总结。
教师和幼儿一起总结今天的学习内容，回顾绘画的过程和收获，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法和感受。
七、教学反思。
1. 整个教学过程要注重引导和激发幼儿的想象力和创造力，不要过多地干预和规范幼儿的绘画作品。
2. 教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们对绘画的兴趣和热情。
3. 教师要根据幼儿的年龄特点和绘画水平，合理安排教学内容和步骤，不要过于复杂和抽象。
4. 教师要注重绘画教学与幼儿生活、文化、艺术的联系，让幼儿在绘画中感受到美的力量和艺术的魅力。
八、教学延伸。
1. 可以组织幼儿参观陶艺工作室或陶瓷博物馆，了解更多关于陶罐的知识和历史。
2. 可以邀请专业的陶艺老师来幼儿园进行陶艺制作活动，让幼儿亲身体验陶艺的魅力和乐趣。
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1、陶罐构图特点把握
2、找到陶罐的明暗交界线，逐渐深入
3、背景及衬布的处理
4、调整统一（注重整体、注重黑白灰）
四、小结
1、观察范作，说说陶罐的作画步骤。（同学讨论、并发言）
2、教师修改:教师修改学生陶罐基本大形，学生观察提问
3、学生作业：按照作画步骤，完成一张单个陶瓷器静物的素描作品。
（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与衬布的关系。
（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。
（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。+
（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。
（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。
二、观看素描陶罐绘画视频
1、光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。
2、结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
广外肇庆外校教师备课笔记活页文本（二）
教师：李朋才科目：美术班级：七——高二年级
2017-2018学年第一学期 第15——16周星期一第一节2017年12月18日
课题
《素描陶罐的画法》
第15——16课时
教学目标
1.知识目标
通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。
2.技能目标
学会静物临摹——单个陶器或瓷器。
五、小组展评
讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。
六、下课
2、师生讨论。
二、观察静物与石膏膏更难把握。
2、静物素描基本作画步骤
3、观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子
4、——细部刻画——整体调整
（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
3.情感目标
通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情
重点
1、复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中
难点
1、石膏几何体临摹到静物临摹的衔接过渡
教具
铅笔，炭笔，木炭条，素描纸
教法
教学设计流程
教师、学生活动纪要
教学反思
1、师生问好，上次作业点评。
导入：复习旧知识
1、提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识