多媒体教学课件界面设计之——图形设计解析
合集下载
《图形设计》PPT课件
图形设计
课程说明
• 课程介绍
图形设计属于设计基础课范畴，是向专业设 计过渡的重要环节，它可以最大范围开发学生的 创意能力。通过对图形的理解认识和创造，锻炼 学生的设计思维能力，它的根本目的是对学生设 计思维进行有机的开发，对今后的学习和实践起 着关键性的指导作用。
课程说明
• 课程目的
通过本课程的学习和训练使学生掌握创造图 形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能， 促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观。
人类的先祖们在狩猎、劳动和在社会活动中，将狩猎的图形和野 兽、家禽的形象刻画在山洞的岩石上相互交流，将图形作为信息传递的 媒介。
• 由于史前人的图形精神活动是对生产、生活、捕鱼、狩猎和种植经验的 记载，是人的最原始、最客观的认识。是人类大源自的第一次飞跃。第一节 图形定义
符号、图案、图形
符号（Sign）
符号含义是指每一个物质对象，当它在交际过程中，达到了传达 关于客观世界或交际过程的任何一方的感情的、美感的、意志的等等 内在体验这个目的时，它就成为一个符号。
简言之，所有能够以形象表达思想和概念的物质实在都是符号， 通常来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛， 具有很强的艺术魅力。
第一节 图形定义
图形创意 图形创意是以图形为造型元素，通过一定形式构成及规律性的变
化，赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉信息的创造性行为。 经过创意设计后的图形就是通过可视的设计形态来表达创造性意念的 一种说明性视觉符号，也就是把设计思想通过创意转化为信息传达的 载体，并通过印刷或媒体复制和传播的视觉形式。
图形具有一定偶然性，而图案具有本身固定的成型规范，它们更 多体现外形的规整和结构的规律性；图形可以任意想象去造型，图案 以结构整齐、匀称、调和为特点。
课程说明
• 课程介绍
图形设计属于设计基础课范畴，是向专业设 计过渡的重要环节，它可以最大范围开发学生的 创意能力。通过对图形的理解认识和创造，锻炼 学生的设计思维能力，它的根本目的是对学生设 计思维进行有机的开发，对今后的学习和实践起 着关键性的指导作用。
课程说明
• 课程目的
通过本课程的学习和训练使学生掌握创造图 形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能， 促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观。
人类的先祖们在狩猎、劳动和在社会活动中，将狩猎的图形和野 兽、家禽的形象刻画在山洞的岩石上相互交流，将图形作为信息传递的 媒介。
• 由于史前人的图形精神活动是对生产、生活、捕鱼、狩猎和种植经验的 记载，是人的最原始、最客观的认识。是人类大源自的第一次飞跃。第一节 图形定义
符号、图案、图形
符号（Sign）
符号含义是指每一个物质对象，当它在交际过程中，达到了传达 关于客观世界或交际过程的任何一方的感情的、美感的、意志的等等 内在体验这个目的时，它就成为一个符号。
简言之，所有能够以形象表达思想和概念的物质实在都是符号， 通常来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛， 具有很强的艺术魅力。
第一节 图形定义
图形创意 图形创意是以图形为造型元素，通过一定形式构成及规律性的变
化，赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉信息的创造性行为。 经过创意设计后的图形就是通过可视的设计形态来表达创造性意念的 一种说明性视觉符号，也就是把设计思想通过创意转化为信息传达的 载体，并通过印刷或媒体复制和传播的视觉形式。
图形具有一定偶然性，而图案具有本身固定的成型规范，它们更 多体现外形的规整和结构的规律性；图形可以任意想象去造型，图案 以结构整齐、匀称、调和为特点。
图形用户界面设计PPT课件
2020年12月1日星期二
NCEPU
框架
❖ 框架是一个带有标题框的窗口，窗口的大小可以 改变。
❖ 框架在实例化时默认为是不可见的，最小化的， 必须通过setSize方法来设定框架的大小，并使用 setVisible(true)使框架可见。
2020年12月1日星期二
NCEPU
输im出po为rt：java.awt.*; 第二节 框架
public static void main(String[] args) {
JFrame frame = new JFrame("HelloWorldSwing");
final JLabel label = new JLabel("Hello World!");
frame.getContentPane().add(label);
如 器： ，位 这置 样、 就大可小以、创字建体出文件、复对颜杂话色的框等界类。 面
2020年12月1日星期二
NCEPU
Compon第en一t 节ja抽va.象lan窗g.O口bje工ct具集AWT
颜 色
jav字 体a.aw组件t包中的布局 主要复框类选组
图 像
事 菜单 件 组件
图 形
类 以及类 组件类类的继类承关系类 类 类 类 类
}
JFrame的使用
2020年12月1日星期二
NCEPU
框架
❖ 框架(Frame)类方法 ▪ public void setTitle ( String title ) 设置或修改框架的标题 ▪ public String getTitle ( ) 获取框架的标题 ▪ Public void setBackground ( Color c ) 设置框架的背景颜色
UI设计解析PPT课件
35
36
37
38
39
视觉关系原则
1、图形与背景的关系 设计中要把图形和背景区分清楚，以便让焦点集中、尽量避免认知混乱。
40
41
视觉关系原则
2、一致性 对于用户体现来说，在一个系统中，相似的部分使用相似的办法是对 用户使用习惯的尊重和再利用，能够让用户更好的学习，减少用户学 习的成本。“一致性”可以让人高效的把知识转到新背景，更快的学 习新事物，并且关注到工作的相关方面。一致性分为：美观、功能、 内部和外部。
设置图标，借用了机械内部的齿轮，来表现对产品内部的管理；文件 夹，借用了现实中的文件夹；垃圾桶更加写实；扫描热点，表明能够 通过该功能发现网络接入；时间借用了钟表的外观；电量借用了电池等等。
26
27
界面设计的基本视觉图标设计也使 用了“功能可见性”原则。字体、 橡皮擦、拖拽、吸管、放大、修 补。。。大部分工具表意非常直 接，即使是初学者也能马上理解 和使用。
28
界面设计的基本视觉原则
5、功能可见性 在移动APP的启动图标设计 中，表意也非常重要。用 户需要通过启动图标第一 时间传达应用服务，当然 有些公司是用启动图标来 传达品牌。
29
界面设计的基本视觉原则
6、条件反射 条件反射经常用于训练 动物，但是也可以用来 营销与广告。在产品界 面设计上使用条件反射 原则，例如把产品或服 务与吸引人的影响或者 味道联系起来。
gui的出现让人与计算机的交互过程变得丰富而有趣起来这一模式也成为以后二十多年界面交互设计的主流交互设计的发展历程交互设计的发展历程在目前这个手机皆智能的时代人们当初从桌面pc互联网那里得到的新鲜感又来到了手掌中
1
UI设计概述
2
UI的定义
36
37
38
39
视觉关系原则
1、图形与背景的关系 设计中要把图形和背景区分清楚，以便让焦点集中、尽量避免认知混乱。
40
41
视觉关系原则
2、一致性 对于用户体现来说，在一个系统中，相似的部分使用相似的办法是对 用户使用习惯的尊重和再利用，能够让用户更好的学习，减少用户学 习的成本。“一致性”可以让人高效的把知识转到新背景，更快的学 习新事物，并且关注到工作的相关方面。一致性分为：美观、功能、 内部和外部。
设置图标，借用了机械内部的齿轮，来表现对产品内部的管理；文件 夹，借用了现实中的文件夹；垃圾桶更加写实；扫描热点，表明能够 通过该功能发现网络接入；时间借用了钟表的外观；电量借用了电池等等。
26
27
界面设计的基本视觉图标设计也使 用了“功能可见性”原则。字体、 橡皮擦、拖拽、吸管、放大、修 补。。。大部分工具表意非常直 接，即使是初学者也能马上理解 和使用。
28
界面设计的基本视觉原则
5、功能可见性 在移动APP的启动图标设计 中，表意也非常重要。用 户需要通过启动图标第一 时间传达应用服务，当然 有些公司是用启动图标来 传达品牌。
29
界面设计的基本视觉原则
6、条件反射 条件反射经常用于训练 动物，但是也可以用来 营销与广告。在产品界 面设计上使用条件反射 原则，例如把产品或服 务与吸引人的影响或者 味道联系起来。
gui的出现让人与计算机的交互过程变得丰富而有趣起来这一模式也成为以后二十多年界面交互设计的主流交互设计的发展历程交互设计的发展历程在目前这个手机皆智能的时代人们当初从桌面pc互联网那里得到的新鲜感又来到了手掌中
1
UI设计概述
2
UI的定义
UI设计-从图标到界面完美解析第五章 图形、图标设计 共76页PPT资料
第五章 图形图标设计
简约扁平化ICON设计
一、简约扁平化设计特点
3、轻质感式 特点：简单层次、轻投影、轻渐变。 优点：干净简洁、明朗，有一定的精致感，有简单的层次，内容丰富。
第五章 图形图标设计
简约扁平化ICON设计
一、简约扁平化设计特点
4、长投影式 特点：层次、投影。 优点：色彩对比度大，有明显而单纯的投影，有鲜明的层次感和空间感，视觉冲击力强。
第五章 图形图标设计
简约扁平化ICON设计
实例操作：搜索图标设计
3、绘制放大镜镜框和镜片 选择“椭圆工具”在画布中点击鼠标左键弹出“创建椭圆”弹出层， 设置宽度为156px，高度为156px，并勾选“从中心”，然后点击确定， 在图层面板将椭圆图层名称改为“镜框”，移动到相应位置，修改颜 色为白色#ffffff。 复制图层（快捷键ctrl+j）“镜框”得到镜框副本，修改图层名字 “镜片”。选择菜单栏>编辑>变换路径（快捷键ctrl+t），在工具属 性栏将宽度和高度各缩放到80%。修改“镜片”图层的颜色#cc6600。
第五章 图形图标设计
简约扁平化ICON设计
实例操作：搜索图标设计
4、绘制镜片高光 选择“钢笔工具”在工具属性栏里选择形状绘制高光，颜色为白色 #ffffff。 5、绘制放大镜手柄 选择“圆角矩形工具”在画布中点击鼠标左键弹出“创建圆角矩形” 弹出层，设置宽度为160px，高度为35px，并勾选“从中心”，然后 点击确定。在图层面板将椭圆图层名称改为“手柄”，修改颜色色值 为#ffcc66。 注：选择菜单栏>编辑>变换路径（快捷键ctrl+t），在工具属性栏 修改旋转角度为-45°，如图5.23所示，移动到相应位置并修改图层顺 序。
界面设计分析ppt课件
ipone界面应用类型及其特点 对ipone界面设计的解剖
3. 4. 5.
我的总结
Main Page
Topic 1
Topic 2
Topic 3
Topic 4
Topic 5
在人和机器的互动过程中，有一个层面，即我们所说的界面。从 心理学意义来分，界面可分为感觉(视觉、触觉、听觉等)和情感两 个层次。 用户界面设计是屏幕产品的重要组成部分。界面设计是一个复 杂的有不同学科参与的工程，认知心理学、设计学、语言学等在此
能类似，但都在设计与使用上有所差异，“良好的用户体验”已成为APP
竞争的标配。
Main Page
Topic 1
Topic 2
Topic 3
Topic 4
Topic 5
手机用户界面的好坏决定着整款产品的好坏。用户的大众化以及功能的 复杂化使手机界面的设计及其使用环境的技术成为关心的焦点，尤其在
竞争激烈的市场环境中，人性化的用户界面设计是诸多设计中受欢迎的。
Main Page
Topic 1
Topic 2
Topic 3
Topic 4
Topic 5
用户界面设计原则 1.简易性 2.用户语言 3.记忆负担最小化 4.一致性 5.清楚 6.用户的熟悉程度
7.从用户的观点考虑
8.排列
9.安全性
10.灵活性
11.人性化
1.
我所知道的手机界面
2.
ipone界面的设计流程
Main Page
Topic 1
Topic 2
Topic 3
Topic 4
Topic 5
一级主界面版式
ipone在整个版式上舍弃了边界，依 靠色彩来体现交互、信息的分隔;相
3. 4. 5.
我的总结
Main Page
Topic 1
Topic 2
Topic 3
Topic 4
Topic 5
在人和机器的互动过程中，有一个层面，即我们所说的界面。从 心理学意义来分，界面可分为感觉(视觉、触觉、听觉等)和情感两 个层次。 用户界面设计是屏幕产品的重要组成部分。界面设计是一个复 杂的有不同学科参与的工程，认知心理学、设计学、语言学等在此
能类似，但都在设计与使用上有所差异，“良好的用户体验”已成为APP
竞争的标配。
Main Page
Topic 1
Topic 2
Topic 3
Topic 4
Topic 5
手机用户界面的好坏决定着整款产品的好坏。用户的大众化以及功能的 复杂化使手机界面的设计及其使用环境的技术成为关心的焦点，尤其在
竞争激烈的市场环境中，人性化的用户界面设计是诸多设计中受欢迎的。
Main Page
Topic 1
Topic 2
Topic 3
Topic 4
Topic 5
用户界面设计原则 1.简易性 2.用户语言 3.记忆负担最小化 4.一致性 5.清楚 6.用户的熟悉程度
7.从用户的观点考虑
8.排列
9.安全性
10.灵活性
11.人性化
1.
我所知道的手机界面
2.
ipone界面的设计流程
Main Page
Topic 1
Topic 2
Topic 3
Topic 4
Topic 5
一级主界面版式
ipone在整个版式上舍弃了边界，依 靠色彩来体现交互、信息的分隔;相
UI设计解析PPT课件
14
15
16
界面设计的基本视觉原则
2、80/20法则
在一切大系统中，大约80%的效果是由20%的变量造成的。一切的大系 统。包ห้องสมุดไป่ตู้经济、管理、用户界面、品质监控和工程。例如
80%的产品，只使用20%的功能； 80%的受益，来自于20%的产品；
80%的进步，来自于20%的努力。。。。。
80/20法则，对集中资源有很大的帮助。它可以提高设计效率。比如， 一个产品，设计师用的是它关键的20%的功能，那么设计师就应该把80% 的时间、设计和测试资源都用在这些功能上面。设计中的元素是有主次 之分的。设计师可以利用80/20法则来评估系统元素之间的价值，并做 出更加优化的决策。
2.操作性，就是每个人，不论身体状况如何，都可以使用。提高操作 性的基本方法：最大限度地减少重复操作，减少体力消耗；通过把正 确操作设置得明白易懂、把错误操作设置为无效，使控制更加容易； 使与其他操作方式兼容以便协助；控制板与信息的位置设置要让站立、 坐着的人都容易使用。
20
21
界面设计的基本视觉原则
对于交互设计再一次的巨大推动是互联网的出现，互联网从20世纪90 年代改变了人们的生活。如果没有互联网，个人计算机只能永远是 “工具”，而不会成为“玩具”。丰富的互联网通过界面交互设计给 人们提供了无数种可能，也给计算机赋予了无数个面貌。它可能是一个 集市，例如亚马逊和淘宝，也可能是和朋友交流的平台，就像facebook 或者开心网，也可能是新闻报纸或者广播。例如CNN.这么多的可能性推 动着交互设计的快速发展。
微电子与传感器的发展拓宽了交互设计的领域，交互设计师不必再拘泥 于屏幕之上进行设计。TUI(实体界面)、物联网和普适计算机等概念让交 互设计的空间扩充到生活中的每个角落，想象一下，超市里每个商品都能 显示自身的信息；带有界面的办公桌可以让你忘掉计算机这样的老古董； 发送邮件只需要在屏幕墙面前挥几下手。这样的设计对象对于交互设计师 来讲是个巨大的挑战。
15
16
界面设计的基本视觉原则
2、80/20法则
在一切大系统中，大约80%的效果是由20%的变量造成的。一切的大系 统。包ห้องสมุดไป่ตู้经济、管理、用户界面、品质监控和工程。例如
80%的产品，只使用20%的功能； 80%的受益，来自于20%的产品；
80%的进步，来自于20%的努力。。。。。
80/20法则，对集中资源有很大的帮助。它可以提高设计效率。比如， 一个产品，设计师用的是它关键的20%的功能，那么设计师就应该把80% 的时间、设计和测试资源都用在这些功能上面。设计中的元素是有主次 之分的。设计师可以利用80/20法则来评估系统元素之间的价值，并做 出更加优化的决策。
2.操作性，就是每个人，不论身体状况如何，都可以使用。提高操作 性的基本方法：最大限度地减少重复操作，减少体力消耗；通过把正 确操作设置得明白易懂、把错误操作设置为无效，使控制更加容易； 使与其他操作方式兼容以便协助；控制板与信息的位置设置要让站立、 坐着的人都容易使用。
20
21
界面设计的基本视觉原则
对于交互设计再一次的巨大推动是互联网的出现，互联网从20世纪90 年代改变了人们的生活。如果没有互联网，个人计算机只能永远是 “工具”，而不会成为“玩具”。丰富的互联网通过界面交互设计给 人们提供了无数种可能，也给计算机赋予了无数个面貌。它可能是一个 集市，例如亚马逊和淘宝，也可能是和朋友交流的平台，就像facebook 或者开心网，也可能是新闻报纸或者广播。例如CNN.这么多的可能性推 动着交互设计的快速发展。
微电子与传感器的发展拓宽了交互设计的领域，交互设计师不必再拘泥 于屏幕之上进行设计。TUI(实体界面)、物联网和普适计算机等概念让交 互设计的空间扩充到生活中的每个角落，想象一下，超市里每个商品都能 显示自身的信息；带有界面的办公桌可以让你忘掉计算机这样的老古董； 发送邮件只需要在屏幕墙面前挥几下手。这样的设计对象对于交互设计师 来讲是个巨大的挑战。
图形设计ppt课件
ppt精选版
21
图9
ppt精选版
22
正负图形设计 10-1 树和啄木鸟 10-2 猫和鱼 10-3苹果和虫子 相对的物件对比设计
ppt精选版
23
客观物体在光的作用下，产生异常的变化，呈现出与 原物不同的对应物 。
一件好的图形，除了本身的艺术价值，更为重要的功 能在于它所传递的信息，它所赋予的哲理。
“具有决定意义的一步完成了，手变得自 由了……”手的进化意味着人类的诞生与趋 向完善。
“人手”一词，足以证明人的社会实践与基 本特征均离不开手。
人类的创造性劳动，首先是制造工具，而 一切工具无不是人器官的扩展、延伸、强 化与再创造，其中特别是手的功能的扩展 ：从石器时期的石斧到龙门吊车，从筷子 到阿波罗登月舱，莫不是手的功能的再创 造。
不同的艺术特征。 图形不同于图案，尽管两者都追求艺术性价值。图案偏
重个性化情感的表达，具有更广泛的自由创作空间；而 图形是信息的视觉载体，需要以直观、简练的语言传达 信息。 在视觉传达领域里，图形与文字都属于基础设计领域， 但图形表达出的趣味性、灵活性及直观性是文字语言所 不具备的。
ppt精选版
异变是对规律的突变，在相同或相似形态的排列中出 现局部的变化，以局部要素的特殊性引人注目。
异变的目的是避免画面平淡，因而异变的部分必须与 众不同，从而加强人的感官刺激。需要注意的是异变 与整体要保持联系，以免失去画面的整体感。
ppt精选版
9
图3 公益海报 雷克师.德 莱温斯基
在”残疾人“公益海报中 通过渐变与变异，传达 呼吁重视残疾人安全问 题的诉求目的。
ppt精选版
12
图5 手的矛盾空间图形 埃舍尔
荷兰画家埃舍尔善于运用矛盾空间探索图形表现的可能性。
多媒体作品的界面设计PPT课件
菜单：主要用文字来表示 按钮：是图形化的菜单命令 对话：是最简单的交互方式
统一位置，统一风 格
方便理解与使用
设计原则总结
界面布局要一致， 简明清晰要突出主题。 文字、色彩要合眼； 交互设计要方便。
学以致用
根据所学设计原则快速设计《佛山新八景》专 题宣传作品，注意风格与媒体的选择与布局。
上传设计好的作品
总结提升
运用设计原则浏览自己的作品自评与相评，提 高自己的设计能力。
知识拓展
浏览网页界面的布局与颜色知识 ，总结其 特点。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
布局设计
原则和方法 1、界面布局应有整体上的一致性 2、界面布局要简明清晰 3、注意突出主题信息 4、注意文字显示效果
界面布局应有整体 上的一致性
反映在布局、文字 与外形
界面布局要简明清 晰
反映在版块清楚， 布局合理
注意突出主题信息
反映在小图标、按 钮等排列
注意文字显示效果
反映在文字排版方 面
现；
2.作品在色彩方面有什么内涵。
案例：《快乐校园》分析：
作品从雕塑、高一（6）班体艺节入场图片 可看出这是一个充满优良传统与团结活泼 的校园，是快乐的；画面各元素布局精美， 内容丰富明朗。
色彩以浅蓝色为主，表示校园美丽、洁净、 安定，是读书的好地方。
知识生成
根据学生提交信息总结布局设计与美术设 计，简要讲解交互设计，特别按钮在界面 上的位置、大小。
2.2 多媒体作品的界面设计
统一位置，统一风 格
方便理解与使用
设计原则总结
界面布局要一致， 简明清晰要突出主题。 文字、色彩要合眼； 交互设计要方便。
学以致用
根据所学设计原则快速设计《佛山新八景》专 题宣传作品，注意风格与媒体的选择与布局。
上传设计好的作品
总结提升
运用设计原则浏览自己的作品自评与相评，提 高自己的设计能力。
知识拓展
浏览网页界面的布局与颜色知识 ，总结其 特点。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
布局设计
原则和方法 1、界面布局应有整体上的一致性 2、界面布局要简明清晰 3、注意突出主题信息 4、注意文字显示效果
界面布局应有整体 上的一致性
反映在布局、文字 与外形
界面布局要简明清 晰
反映在版块清楚， 布局合理
注意突出主题信息
反映在小图标、按 钮等排列
注意文字显示效果
反映在文字排版方 面
现；
2.作品在色彩方面有什么内涵。
案例：《快乐校园》分析：
作品从雕塑、高一（6）班体艺节入场图片 可看出这是一个充满优良传统与团结活泼 的校园，是快乐的；画面各元素布局精美， 内容丰富明朗。
色彩以浅蓝色为主，表示校园美丽、洁净、 安定，是读书的好地方。
知识生成
根据学生提交信息总结布局设计与美术设 计，简要讲解交互设计，特别按钮在界面 上的位置、大小。
2.2 多媒体作品的界面设计
浅析多媒体课件的界面设计
浅析多媒体课件的界面设计【摘要】在多媒体课件的制作和使用过程中，课件界面的设计是一个非常重要的环节。
好的界面给人带来赏心悦目的视觉感受，直观清晰的交互方式，可以激发学习者的学习兴趣，同时保证学习者在学习的过程中，不会迷失方向。
结合实际制作经验，就多媒体课件的色彩、构图和导航等方面进行分析，并提出一些建议。
【关键词】多媒体课件；界面；设计随着计算机多媒体技术的蓬勃发展，多媒体课件被广泛应用于教学。
一个优秀的多媒体课件仅靠其专业知识内涵是不够的，还需要有基本的界面设计意识。
据统计，在人类通过感觉器官收集到的各种信息当中，视觉约占65%，没有一个良好的视觉感知，就很难有一个高效的信息学习的脑加工过程，学习的知识就难以顺利进入长时记忆。
因此，设计符合学习者视觉心理特性的人机界面对于激发学习者的兴趣，提高学习效率，具有重要作用。
另外，多媒体课件的设计和开发是一项复杂系统工程，它涉及到教育学、心理学、计算机科学、信息学、美学等诸多学科理论，需要由学科教师、教学设计专家、美工、多媒体制作等专业人员来协作完成。
但由于在人力、财力有限的情况下，我们往往需要制作一些小规模的不必出版发行仅供教学使用的多媒体课件，来达到激发学生的学习兴趣，提高教学质量，优化教学手段的目的。
这就需要我们能够了解学生的思想、需求，能依据教学设计理论进行教学过程的设计，遵循多媒体课件交互界面设计时的基本原则，优化我们的多媒体课件质量。
1 多媒体课件界面的层次一个完整的多媒体课件，一般包括主界面和子页面，有时候还包括片头和片头的页面。
主界面是用户在使用多媒体课件时的起始页面，因此在每次打开课件时，首先进入的就是主界面，经由主界面再进入各子页面。
在各子页面的跳转过程中，经常也会先返回主界面，然后再进入其他的子页面，因此，在使用过程中，是访问次数最多的界面。
子页面是具体的内容呈现的页面，因此在设计中，要将课件具体内容呈现的地方预留出来，在设计过程中的处理相对于主界面要简单一些。
第四章多媒体课件屏幕界面设计
四、屏幕界面的设计——3.颜色的运用
2)色彩的运用方法
明确色彩使用的目的和可能的作用，力求
发挥色彩辅助交流、促进信息传播的作用
(1) 对色彩的基本认识 (2) 避免同时使用太多颜色 (3) 色彩的可分辨性和协调性 (4）用色彩来起强调作用 (5）色彩的含义要与用户的色彩经验和期望相一致 (6）色彩的空间位置分布 (7）色彩的顺序
4)动画、视频图象
▪ 位置:基本一致，放在屏幕中央或右半部。 ▪ 大小:一般不超过屏幕的1/4 ， ▪ 建议:将动画的底色设为白色或浅色。在视
频窗口下方设计播放、停止、快进、倒退、 录制等控制按钮
四、屏幕界面的设计
3.颜色的运用
➢优势：可吸引用户视觉感官，引起注意，
色彩使用恰当，就能促进对屏幕上各部分 识别，突出差异，使显示更富有趣味性。
多媒体课件屏幕界面设计
课件结束，从头开始请按
谢谢大家！
二、屏幕界面的构成
控制类
菜单、图标、按钮 热字、热区
窗口 文本、图形、图像、 教学类 对话框 活动影像、动画、声音
示警盒
二、屏幕界面的构成
1.窗口
二、屏幕界面的构成
2.菜单
1)全屏窗口菜单 2)条形菜单 3)弹出式菜单 4)下拉菜单 5)图标式菜单
二、屏幕界面的构成
3.图标
▪ 图标是课件中最常用的一种图形界面对Байду номын сангаас
四、屏幕界面的设计——1屏幕界面的整体设计
4) 教学信息设计
影响信息选择和显示的因素： ➢A.密度(信息量)
▪总体密度１５％——2５％ ▪局部密度４０％～６０％
四、屏幕界面的设计——1屏幕界面的整体设计
4) 教学信息设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多媒体课件 界面是我们非 常熟 悉的，它是 多媒体课件 向学习者传 递信息 的媒介 ，也是传 递 信息 的窗口。多媒体课件 界面可 以集文字 、 图 形 、 图像 、 动 画 、 视 频 等 媒 介 于 一 体 ， 能 充 分 调动学 习者的各种感 官，克服仅仅通 过单一 感 官通道接 受信息 的局 限性 ，在提 高学习者学 习效果方面 有着举足轻 重的作用 。多媒体课件 界面是基 于屏幕显示 的多种媒体元 素 （ 图形 、 图像 、文字 、活动视频 、动画 ）的集 合。这也 要 求在进行 多媒体教学课件 界面设计 时，一般 要 求界面要 具有丰富 的表现 力 、较 强的交互性 和共享性 。而且课件 界面能呈现客观 事物 的时 间 顺 序 、 空 间 顺 序 和 运 动 特 征 的能 力 ， 特 别 是 在 普通条件 无法实现或 用肉眼无法观 察到信息 的 情 况 下 ， 更 依 赖 于 多 媒 体 课 件 界 面 的 直 观 模 拟 ，将一些 抽象的概念 、运 动形式和 复杂的变 化 过程 ，以内容生动 、图像 逼真 、声音动听的 教学形式展 现给学 习者 。为 了实现 这些要求 ， 这 就需要在 多媒体课件 界面设计 中，科学合理 地 安排课件 界面 的图形 设计 ，就 需要 从 以下几 方 面进行考虑。 从学 习者的本能需要出发 多媒体课件 通过界面 向学 习者传 递教学信 息 ，传递 教学信息 的质 量与多媒体课 件界面 的 设计有很 大的关系 。为 了能使 多媒体 课件界面 最大效率地 传递教学信 息，这就 需要 在多媒体 课 件界面 设计中关注学 习者的本能 需要， 即从 学 习 者 的本 能 需 求 出发 ， 关 注 学 习者 的 注 意 ，
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
一
研发展一 一 Ｊ
多媒体教 学课 件界面设计之 图形 设计 解析
内蒙古医科 大学鄂 尔多斯 学院 （ 鄂 尔多斯 市卫生 学校 ） 苏建娜
【 摘要 】在当前的学校教学活动 中，使用多媒体课件 已经成为 了教育现代化的一个重要标志 ，在 多媒体课件所传达的教学信息 中，学 习者更 多的是通过课件界面 中各种视 觉符号来接受信 息 ，这就给 以视觉符号为传播媒介的图形设计的发挥带来 了广 阔的发展前景 ，那 么在教育活动 中，如何将 图形设计科学合理地运用到多媒体 教学课件界面 的设计 中，以实现高效率地传递信息 ，来提高学 习者的学 习效率 ，是本文主要研究阐述的话题。 【 关键词 】多媒体 教学课件界面；信息传递；图形设计
密联系在一起的。
（ ４ ）生成 加工 ，将 所 学知识进 行迁移 ， 运 用 到 新 的情 境 中 。 多媒体学 习的过程 ，其 目的就是促 进学习 者进 行必要处 理尤其是生成 型的处理 ，能够 让 学 习者尽量利用有 效的认知 资源来降低不相 干 的处理和表 征 障碍 ，从 而优 化学 习过程 。多 媒体 学 习的基 本机制就是要 促进学 习者 能够建 构 知识的生成 加工型 ，而 不仅 仅是存储 知识的 维 持型 活 。所 以， 多媒 体课件 界面 的设计 需 要遵 循上面所 提到的理论 。所 以在进行 具体 的 界面 设计时 ，第 一，选择相关 的学习 内容。学 习者在 多媒体环境 下所呈现 的视觉材料 中，通 常会 通过认 知通道 ，选择 感兴趣 的语词 和图像 进 行注意 。第 二，对学 习内容进行组织 ，主要 是建 立各知识 点间的结构性 关系 。第三 ，整合 学习内容 ，即将所 选 内容 与先前的知识 经验 相 联系起来 ，同化或顺应在知识体系 中。
、
③斯蒂芬 ・ Ｋ・ 里德． 多媒体 学习的认知体 系Ⅱ 】 ． 开放教
育研究， ２ ０ ０ ８ （ ６ ） ： １ ５ ． ￣ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｗ ｗ ｗ ． ｚ ｈ ｉ ｘ ｉ ｎ ｇ １ ２ ３ ． ｃ ｎ ／ ｌ ｉ ｌ ｕ ｎ ／ ｌ ｌ ５ ８ ６ ． ｈ ａ ＇ ｈ ｉ ．
能对新信息进行正确 的建构 ； （ 加工处理 ；
瓦解功 能，如果学 习者 的学习兴趣 降低 到一定 程度 ，学习者就有可 能放弃对新 目标 的追 求。 而且 情 绪情 感 的好 坏会 影 响到 人们 的认知 操 作效能 。有 关研究表 明，能够意识到 自己在知 识、策略 、情 感和动机 方等 面优势和不足 的学 习者 ，会 通过计划和监 督来理解知识 的认知过 程 ，从而 对 自己的学 习进行更好 的管理 。学习 者 的情感 因素对认知活 动具有支配 的作 用，能 够指 引和 维持认知活动 的方向。在媒体 学习情 境 中，学 习者学 习的情感 因素和认知 因素 是紧
一
二、遵循多媒 体学习过程的理 念 有关多媒体学 习的认知过程机制 中指出，
在 多 媒 体 课 件 下 ， 学 习 者 的认 知 活 动 主 要 有 四 种 ０： （ １ ）不 相 干 处 理 ， 对 所 要 进 行 学 习 的 新 信息没有完成 意义建构 ； （ ２ ）表 征 障碍 ，是 指 由于对新 信息 的表 征不 当 ，使信 息的表征方 式之 间产生干 扰，不
综上 所述 ，在利用多媒体课件 促进 学习者
学 习 中 ， 需 要 综 合 考 虑 以 上 几 方 面 的 因 素 ， 这
样才能更 有效的促进 学习者的学 习，才 能将多 媒体课件的效用发挥最大的功能。
注释 ：
① 张伯 邑， 李 芳． 多媒 体课件视 觉信 息传 达 的设 计策略 Ｕ 】 ｌ 长沙铁道 学院学报， ２ ０ ０ ８ ， ３ ２ ． ②王 以宁， 王永锋， 孔得伟． 多媒体 学 习的 中认 知心理学 因素考虑Ⅱ ］ ． 开放教育研 究， ２ ０ ０ ５ ， １ ７ ．