课前热身体验
课前热身运动托班教案设计
课前热身运动托班教案设计一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的身体素质，增强体质。
2. 提高幼儿的协调能力和灵活性。
3. 增强幼儿的团队合作意识。
4. 培养幼儿的自律能力和自我保护意识。
二、教学内容。
1. 热身运动的重要性。
2. 热身运动的种类及方法。
3. 热身运动的注意事项。
三、教学重难点。
1. 热身运动的种类及方法。
2. 热身运动的注意事项。
四、教学过程。
1. 热身运动的重要性（5分钟）。
通过图片、视频等形式向幼儿介绍热身运动的重要性，让幼儿了解到热身运动可以帮助他们预防运动伤害，增强体质。
2. 热身运动的种类及方法（15分钟）。
a. 跑步热身，让幼儿在活动室或操场上进行简单的跑步热身，让他们感受到全身的活动。
b. 拉伸热身，让幼儿做一些简单的拉伸动作，如扭转腰部、摇摆手臂等，以增加身体的灵活性。
c. 跳跃热身，让幼儿进行一些简单的跳跃动作，如跳绳、跳高等，以增强身体的协调能力。
3. 热身运动的注意事项（10分钟）。
a. 热身运动要轻松愉快，不要过于剧烈，以免造成运动伤害。
b. 在进行热身运动时，要注意呼吸顺畅，不要憋气。
c. 在进行拉伸动作时，要注意动作要轻柔，不要用力过猛。
4. 游戏活动（20分钟）。
a. “小兔子乱跑”，幼儿们手拉手，围成一个圈，一个幼儿在圈内充当“小兔子”，其他幼儿在圈外充当“农夫”，“农夫”要追赶“小兔子”，“小兔子”要在圈内跑动躲避“农夫”，锻炼幼儿的协调能力和灵活性。
b. “拔河比赛”，将幼儿分成两队，进行拔河比赛，锻炼幼儿的团队合作意识。
五、教学反思。
通过本堂课的教学，幼儿们在轻松愉快的氛围中进行了热身运动，不仅增强了体质，提高了协调能力和灵活性，还培养了团队合作意识。
同时，教师在教学中也发现了一些问题，如有些幼儿在进行热身运动时动作过于剧烈，需要及时纠正。
因此，在今后的教学中，需要更加关注幼儿的动作细节，及时进行指导和纠正，确保他们能够正确、安全地进行热身运动。
武术课热身小游戏教案及反思
武术课热身小游戏教案及反思教案标题：武术课热身小游戏教案及反思教案目标：1. 通过热身小游戏，激发学生对武术课的兴趣。
2. 提高学生的身体协调能力和反应能力。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1. 游戏道具：橡皮球、绳子、彩带等。
2. 教学场地：室内或室外空旷的场地。
3. 教学时间：约15分钟。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的武术课热身小游戏，解释游戏的目的和规则。
2. 引导学生们集中注意力，提醒他们在游戏中保持安全和互相尊重。
游戏一：传球接力1. 将学生分成两个小组，站成一列。
2. 每个小组的第一个学生手持橡皮球，准备传给下一个学生。
3. 当教师发出信号时，第一个学生将球传给第二个学生，依次传递。
4. 传到最后一个学生后，他将球传回到队伍前面的第一个学生手中。
5. 第一个完成的小组获胜。
游戏二：绳子跳跃1. 将学生分成几个小组，每个小组站在一条绳子的两端。
2. 教师给出指令，学生们按照指令跳跃过绳子。
3. 指令可以是“向前跳”、“向后跳”、“交叉跳”等等。
4. 每个小组完成指定次数的跳跃后，第一个完成的小组获胜。
游戏三：彩带追逐1. 将学生分成两个小组，每个小组手持一根彩带。
2. 一个小组作为“追逐者”，另一个小组作为“逃跑者”。
3. 追逐者试图用彩带触碰逃跑者的身体，逃跑者则试图躲避。
4. 触碰到逃跑者的追逐者获得一分，逃跑者成功躲避则获得一分。
5. 进行一定时间后，分数高的小组获胜。
反思：1. 教师观察学生在游戏中的表现，对他们的身体协调能力和反应能力进行评估。
2. 教师鼓励学生们分享自己的感受和体验，以及游戏中遇到的困难和解决方法。
3. 教师总结游戏的优点和不足之处，为下一次教学做出调整和改进。
通过以上教案，学生们可以在轻松愉快的游戏氛围中进行热身，激发他们对武术课的兴趣。
同时，这些小游戏也能够培养学生的身体协调能力、反应能力，以及团队合作意识和竞争意识。
教师在游戏中的观察和反思，有助于更好地了解学生的表现和需求，进一步优化教学内容和方法。
初中课前互动热身舞蹈教案
初中课前互动热身舞蹈教案1. 课程名称：初中课前互动热身舞蹈2. 课程目标：提高学生的身体协调性、灵活性和创造力，培养学生的舞蹈兴趣和团队协作精神。
3. 课程对象：初中学生4. 课程时间：40分钟5. 教学场地：舞蹈教室二、教学内容1. 热身活动：通过简单的舞蹈动作，让学生放松身体，提高身体协调性和灵活性。
2. 互动舞蹈：通过团队协作，创作出具有创意的舞蹈，培养学生的舞蹈兴趣和团队协作精神。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生做简单的舞蹈动作，如头部、手腕、踝关节、膝关节等关节的活动，使身体各个部位得到初步的热身。
1.2 教师引导学生进行上身运动，如提肩、双提肩、肩绕环、胳膊拉伸、振臂等，促进上身肌肉兴奋。
1.3 教师组织学生进行腰部拉伸，通过带动身体把腰往下塌、胳膊向不同方向伸展的方法，让腰部得到充分拉伸。
1.4 教师带领学生进行跑跳运动，如前踢腿跳、后踢腿跳、高抬腿跑跳、原地小跳等，调动身体的热度，提高全身的协调性。
2. 互动舞蹈（30分钟）2.1 教师将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.2 教师给每组学生一定的创作时间，让学生自由发挥，创作出具有创意的舞蹈。
2.3 教师选取每组的代表，进行表演展示，其他学生进行观摩和评价。
2.4 教师根据学生的表现，给予鼓励和指导，让学生在舞蹈创作和表演过程中不断提高。
3. 总结与反思（5分钟）3.1 教师引导学生对本次课程进行总结，让学生分享自己的收获和感受。
3.2 教师对学生的表现进行评价，强调课堂纪律、团队协作和创造力的重要性。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和兴趣程度。
2. 团队协作：评价学生在互动舞蹈中的团队协作能力和创造力。
3. 学生反馈：收集学生对课程的评价和建议，不断优化教学方案。
通过本节课的热身活动和互动舞蹈，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，提高身体协调性、灵活性和创造力，培养学生的舞蹈兴趣和团队协作精神。
新生体验课亲子热身教案
新生体验课亲子热身教案导言。
在孩子的成长过程中，家长的陪伴和引导是至关重要的。
亲子活动是一种非常好的方式，可以增强家庭成员之间的亲密关系，同时也可以促进孩子的身心发展。
新生体验课是一种很好的亲子活动，通过这样的活动，孩子可以在家长的陪伴下，体验到不同的学习和生活方式，同时也可以增强家长和孩子之间的亲子关系。
本文将以新生体验课亲子热身教案为主题，为大家介绍一套适合亲子热身的教案。
一、教案目标。
1. 让孩子和家长在轻松愉快的氛围中，互相交流、互相沟通，增进亲子关系。
2. 通过热身活动，让孩子和家长的身体得到放松和活动，为后续的课程做好准备。
3. 培养孩子的团队合作意识，增强孩子的自信心和合作能力。
二、教案内容。
1. 游戏时间。
首先，让孩子和家长一起玩一个简单的游戏，比如“找朋友”。
游戏规则是，孩子和家长闭上眼睛，然后在老师的指导下，找到一个“朋友”并握手。
这个游戏可以让孩子和家长在轻松的氛围中互相交流，增进彼此的感情。
2. 舒展活动。
接下来，进行一些简单的舒展活动，比如做一些简单的伸展动作、旋转动作等。
这样的活动可以让孩子和家长的身体得到放松和活动，为后续的课程做好准备。
3. 合作游戏。
最后，进行一些合作游戏，比如“传球游戏”、“搭桥游戏”等。
这样的游戏可以培养孩子的团队合作意识，增强孩子的自信心和合作能力。
三、教案实施。
1. 时间安排。
教案实施的时间一般为30分钟。
可以选择在周末或者假期的时候进行，这样可以让家长和孩子都有足够的时间参与其中。
2. 场地准备。
教案实施需要一个宽敞明亮的活动场地，最好是室外场地。
场地上需要铺设一些软垫或者垫子，以便于孩子和家长进行舒展活动和合作游戏。
3. 教师指导。
教案实施需要有一名经验丰富的老师进行指导。
老师需要在活动开始前做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。
四、教案总结。
通过新生体验课亲子热身教案的实施，可以增进家长和孩子之间的亲子关系，让孩子在家长的陪伴下，体验到不同的学习和生活方式。
热身环节课堂活动方案策划
热身环节课堂活动方案策划一、目标：1. 激发学生的兴趣，帮助学生积极参与学习；2. 提高学生的专注力和注意力；3. 帮助学生放松身心，创造积极的学习氛围；4. 为后续教学内容做好准备。
二、选择活动类型热身环节的活动类型多种多样，可以选择适合本课堂和学生特点的活动。
常见的热身活动包括：游戏、小练习、小讲解、趣味问答等。
本方案中选择了两种活动类型：游戏和小讲解。
三、活动方案1. 热身游戏："传球游戏"目标：培养学生的团队合作意识和身体灵活性。
规则：a. 将学生分成若干个小组，每个小组站成一个圆圈。
b. 在每个小组的圆圈内放一张纸板，并要求学生将纸板夹在两人之间。
c. 每个小组选择一个学生开始游戏，在音乐响起的同时，他们传球给左右两边的同学。
d. 当音乐停止时，持球的学生需要回到原位，并将纸板传递给下一位同学。
e. 计时进行，看哪个小组能够在最短时间内完成传球。
2. 小讲解：介绍学习主题的背景知识目标：激发学生对课堂主题的兴趣，增加学习的动力。
内容：a. 导入主题：通过提问或展示图片等方式引入学习主题，引发学生的思考。
b. 介绍背景知识：向学生介绍与主题相关的背景知识，例如相关的历史事件、发展背景等。
c. 激发兴趣：通过引用有趣的事例、展示一些奇闻轶事等方式，激发学生的兴趣和好奇心。
d. 呈现学习目标：明确本课堂的学习目标，告诉学生他们将学习到什么内容以及学习的重点。
四、活动执行及衔接1. 开始热身活动前，教师应提前做好活动准备工作，包括准备所需材料和设备，并将活动目标告知学生。
2. 在热身游戏中，教师应注意组织学生的活动，确保游戏规则的顺利进行。
3. 游戏结束后，教师可以引导学生进行简短的反思，让学生共同总结游戏的经验和感受。
4. 进入小讲解环节前，教师应先检查学生的注意力情况，如有需要可以进行简短的集中注意力活动。
5. 在小讲解中，教师要与学生建立互动，鼓励学生提问，并及时回答学生的疑问。
体育课准备活动3篇
体育课准备活动第一篇：热身活动在体育课之前，进行适当的热身活动可以帮助身体逐渐适应运动，减少运动受伤的概率。
因此，热身活动非常重要，以下是一些常用的热身活动：1. 游戏：可以通过一些有趣的游戏来进行热身，例如猫抓老鼠、跳绳等，这些游戏可以有效地激活身体，提高血液循环，让学生保持良好的心情。
2. 跑步：可以通过慢跑、快跑等运动来进行热身，这些运动可以增加心肺功能，减少肌肉疲劳，提高体能水平。
3. 拉伸：通过拉伸运动可以使肌肉更加柔软，减少受伤的概率，可以选择一些简单的伸展运动，例如手臂、腿部、腰部的拉伸等。
4. 爬山：可以通过模拟爬山的运动来进行热身，这种运动可以锻炼全身肌肉，提高协调能力和稳定性。
总之，适当的热身活动可以提高身体的灵活性和稳定性，保护身体，减少运动受伤的概率。
第二篇：体育课前的准备在体育课上，除了进行适当的热身活动以外，还需要做一些准备工作，以下是一些常见的准备工作：1. 穿合适的运动服装：运动服装需要轻便、舒适、透气，选择适合自己的服装可以提高运动表现。
2. 准备适当的运动鞋：选择适合运动类型的鞋子可以提高运动表现，避免脚部受伤。
3. 准备水和毛巾：运动时，需要经常补充水分，同时毛巾可以擦去汗水，保持清爽。
4. 带上草稿纸和笔：有时候老师可能会布置一些作业或者让学生记录运动成绩等，因此需要备一些草稿纸和笔。
5. 准备好心态：体育课上除了身体的训练，还有心理素质的锻炼，所以要保持积极、乐观的心态，认真投入到运动中去。
总之，良好的准备工作可以使体育课更加顺利、安全，为学生的健康的发展提供保障。
第三篇：合理分配课堂时间体育课的时间通常比较紧张，因此需要合理分配课堂时间，以下是一些常用的时间分配建议：1. 热身活动：在体育课开始的前15分钟进行热身活动，可以有效地减少受伤的概率，提高运动表现。
2. 讲解体育知识：在体育课的中间部分，可以适当讲解一些体育知识，例如运动技巧、规则等，帮助学生更好地理解运动。
学英语课堂热身小游戏
学英语课堂热身小游戏1.小白兔回家(go home)游戏说明:用于认读单词。
老师将所学单词写在卡片上，一张一张展示，每次展示时，第一个先读出来单词的小朋友可以向前走一步，看谁先回到“家”.2. 传传看（pass the word）游戏说明:用于操练句子。
每人说一个单词，最后一个人说整句话。
看那组速度快.比如：whereare you going? 每人说一个单词：“where,are , you, going?” 最后一个人说：“where are you going？”3. 长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
4. 背靠背(back to back)游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜。
5. 火眼金睛(eyes and ears)游戏说明:适合复习环节使用，即教师只摆口型，不出声音。
学生要根据老师的口型猜单词或句子。
6. 单词钓鱼(where is the fish)游戏说明:教师教小朋友今日所学的单词，老师将所学单词写在卡纸上，并将卡纸剪成鱼形状，在单词卡上订上曲别针，再做两个钓鱼棒，上面有磁铁可以吸小鱼，教师说单词，小朋友把它钓上来看看哪组钓得快。
7. 传传看（pass the word）游戏说明:用于操练句子。
每人说一个单词，最后一个人说整句话。
看那组速度快.比如：where are you going? 每人说一个单词：“where,are , you, going?” 最后一个人说：“where are you going？”8. 转盘(spinner)游戏说明: 老师制作一个转盘，在转盘的最外圈下上单词，让学生转动转盘，转到哪一个单词就读哪一个单词，转到Sticker就得Sticker。
1、抢凳子、道具：凳子（若干）参加人员安排：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。
挫折体验热身游戏教案及反思
挫折体验热身游戏教案及反思教案标题：挫折体验热身游戏教案及反思教学目标：1. 帮助学生理解挫折是成长过程中不可避免的一部分，并学会积极应对挫折。
2. 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 提高学生的情绪管理和自我调节能力。
教学材料：1. 挫折体验热身游戏指导手册2. 游戏道具（如绳子、纸杯、塑料球等）教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾他们在生活中或学习中遇到的挫折经历，并让他们分享这些经历。
2. 引导学生思考挫折对他们的影响以及如何应对挫折的方式。
游戏介绍（10分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题：“挫折体验热身游戏”。
2. 解释游戏的目的是通过一系列具有挑战性的任务来体验挫折，并学会积极应对。
3. 引导学生明确游戏规则和安全注意事项。
游戏实施（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组至少有3名学生。
2. 分发游戏道具，并给予一些简单的任务，例如：用绳子将纸杯串起来，用塑料球将杯子击倒等。
3. 设定一定的时间限制，让学生尝试完成任务。
4. 鼓励学生在尝试过程中面对挫折，共同探索解决问题的方法。
5. 观察学生的表现，提供必要的帮助和引导。
反思和总结（10分钟）：1. 引导学生回顾游戏过程中遇到的挫折和困难，并让他们分享自己的感受和体会。
2. 引导学生思考如何积极应对挫折，并提供一些建议和指导。
3. 结合学生的反思，总结挫折体验热身游戏的教学目标和意义。
4. 鼓励学生对今后遇到的挫折保持积极的态度，并相信自己能够克服困难。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中寻找挑战性的任务，并尝试解决问题。
2. 组织学生参与团队合作项目，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 提供一些情绪管理和自我调节的训练活动，帮助学生更好地应对挫折和压力。
教学反思：这个教案设计的主题是挫折体验热身游戏，通过游戏的方式让学生体验挫折并学会积极应对。
教案的整体结构清晰，引入部分引发了学生对挫折的思考和分享经验的讨论。
小学英语课堂：兴趣激发,点燃学习激情之火
小学英语课堂：激发兴趣，打造卓越学习体验在当今的教育环境中，小学英语课堂已经不再仅仅是传授知识的地方，而更应该是激发学生兴趣，打造卓越学习体验的场所。
为了实现这一目标，我们需要从多个方面进行改革和创新。
本文将围绕这一主题展开，探讨如何通过多种方式激发小学生学习英语的兴趣，进而打造卓越的学习体验。
一、课前热身：营造英语学习氛围课前热身是英语课堂的重要组成部分，通过热身活动，可以迅速吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。
热身活动可以采用多种形式，如唱英文歌曲、做英语小游戏、讲英语小故事等。
这些活动不仅有趣，而且可以营造出浓厚的英语学习氛围，为接下来的教学环节做好铺垫。
二、创新教学方法：让英语课堂充满趣味传统的教学方法往往比较单一，缺乏趣味性和互动性。
为了激发学生的学习兴趣，教师应该尝试多种创新的教学方法。
例如，教师可以利用多媒体教学资源，通过生动形象的图片、视频和音频来呈现教学内容。
此外，角色扮演、小组讨论、互动游戏等教学方法也可以运用到课堂中，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学内容贴近生活：激发学生的学习热情教学内容贴近生活是激发学生学习兴趣的关键。
教师可以选择与学生日常生活息息相关的主题，如食物、动物、节日等，作为教学内容。
通过这些主题，学生可以更好地理解和运用英语知识，同时也能感受到英语在生活中的实际应用价值。
此外，教师还可以将英语教学与文化教育相结合，让学生了解英语国家的文化背景，进一步激发他们的学习兴趣。
四、评价方式多元化：鼓励学生积极参与评价方式对于学生的学习态度和自信心有着重要影响。
教师应该采用多元化的评价方式，如个人表现、小组合作、课堂参与度等。
通过这种方式，可以鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心和成就感。
此外，教师还可以采用奖励机制，对表现优秀的学生给予适当的奖励，以激励他们继续保持学习的热情。
五、营造良好的师生关系：建立和谐的英语学习环境良好的师生关系是营造和谐英语学习环境的关键。
课前热身运动分解动作教案
课前热身运动分解动作教案教案标题：课前热身运动分解动作教案教学目标：1. 学生能够正确理解和执行课前热身运动的重要性；2. 学生能够掌握课前热身运动的分解动作，并能够正确地进行实施；3. 学生能够理解每个分解动作对身体的影响，并能够正确评估自己的身体状况。
教学准备：1. 一块黑板或白板；2. 一支粉笔或白板笔；3. 适当的音乐；4. 课前热身运动分解动作的示范视频或图片。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍课前热身运动的重要性，解释它对身体健康和运动表现的积极影响。
2. 引导学生思考：为什么我们需要进行课前热身运动？它对我们的身体有什么好处？讲解（10分钟）：1. 列举一些常见的课前热身运动，如跑步、拉伸、俯卧撑等，并简要介绍它们的作用。
2. 将每个运动进一步分解成几个动作，例如跑步可以分解为脚步频率、手臂摆动、腿部肌肉的运动等。
3. 使用示范视频或图片，向学生展示每个分解动作的正确姿势和动作要领，并强调注意事项。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个分解动作进行练习。
2. 学生在小组内互相观察、指导和纠正姿势，确保每个人都能正确地进行分解动作。
3. 让学生尝试不同的分解动作，以便他们能够体验到不同动作对身体的影响，并选择适合自己的热身运动。
总结（5分钟）：1. 让学生回顾今天学到的知识，提问他们每个分解动作对身体的影响。
2. 强调每个学生在进行课前热身运动时应该根据自己的身体状况选择适合的分解动作。
3. 鼓励学生将所学运动应用到日常生活和其他体育活动中。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中进行课前热身运动，并记录他们的感受和体验。
2. 让学生在下一堂课上分享他们的热身运动经历，并讨论不同分解动作的优缺点。
教学反思：在教学过程中，要确保每个学生都能够正确理解和执行课前热身运动的分解动作。
通过小组练习和讨论，能够促进学生之间的互动和合作。
同时，要关注学生的身体状况，确保他们选择适合自己的热身运动。
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high technology
8. 作为……而有名
be known as
9. 代表，是……意思
10. 换句话说
stand for…
in other words
11. 不同种类的
12. 在恰当的时候
a variety of
at the right time
13. 锄草
14. 想到，记得
remove weeds
5. 回溯到清朝,传统相声已经让全中国的人笑了几个 世纪。 (date back to) Dating back to the Qing Dynasty, the traditional crosstalk shows have made people all over China roar with laughter for centuries.
10. My brother and his wife are a happy pair.
pair 改为couple
【用法点拨】 1. remove v. & n. ［词 义］v. 移开；从……机构开除；去除，排除(过 去式和过去分词：-d, -d; 现在分词:removing) n. 距离，差距，间距 ［必记搭配］ remove sth/sb from sth /sb 从某处移开；去掉；从某机构开除 ［必掌握词组］be far/further/furthest removed from 与……大相径庭，与……不相干 but /only one /a remove from 与……相隔不远(指程度或亲属关系)
Thanks-giving Day. 4. I’ve bought a few toys to amuse the children. 5. “You look lovely,” he said, with an appreciative (赞赏的)smile.
6. In earlier times sailors were guided (引路) by the
of改为to
4. The house I am going to buy is in a quiet conditions. conditions改为situation
5. I intended he must do it at once. must改为should或删去 6. The reason why she didn’t come to school was that she was suffering a bad headache. suffering后加上from
2. 为了尽可能利用田地，在可以种植作物地地方，每
年都种两种或更多的作物。(as much…as) To make as much use of the land as possible, two or more crops are planted each year where possible.
before it’s too late.
要相信自己的感情。及早把真相告诉她，否则就太迟
了。
4. condition n. ［词 义］状况，健康状况；(复数)条件， 环境，境 况，状态 ［同义/近词］situation ［必记搭配］on condition +that从句 如果，条件是， 只要 ［必掌握词组］in good condition 状况良好 in condition 身体好，健康 out of condition 身体不好，不健康 on one condition 有一个条件 in / under favorable conditions 在有利的形势下
have …in mind
15. 即使
even if
16. 追溯 17. 利用 18. 与……相处得好
date back to/date from make use of be on good terms with…
19. 朝相反的方向
20. 惊讶地 21. 把……看作
in the other direction
课 前 热 身 体 验
课 内 重 点 操 练
Ⅰ. 你能根据所提供的语境、中文提示或英语首字 母，完成句中单词的拼写吗？
1. Her temperature is still rising.
2. After the attack he was given police protection.
3. It is traditional in America to eat turkey on
本打算做某事(但没能做)
intend sb to do sth 打算要某人做某事
intend + that从句 打算/计划…… be intended for sb/sth 为……打算(或设计)的 ［例］I intended to have called on you, but I had an unexpected visitor. 我本想去拜访你，但是来了一位不速之客。 We intended them to take over.我打算要他们接管。 We intend that the plan should be put into practice within the year. 我们打算在年内实施这个计划。 The book is intended for children. 这本书是为儿童写的。
7. My uncle’s job is to operate on a machine.
去掉on
8. All the passengers went to the direction of the
state. to改为in 9. She had a cold during Christmas. during改为over
stars. 7. They haven’t got the technical (技术的) knowledge to develop nuclear weapons. 8. The famine caused great hardship and suffering (苦难). 9. There must be silence(安静)during examinations. 10. We hope that you will consider our offer acceptable(可接纳的).
单词点睛 试一试，好吗？(改正下列各句中的错误) 1. Move your hat while you are greeting with a lady. move改为remove 2. He is a person to be depended.
depended后加上介词on
3. This book is a guide of the British Museum.
depend on +wh从句 ［例］He was the sort of man that you can depend on. 他是那种你可以依靠的男人。
I shouldn’t be too late. But it depends if the traffic’s
bad. 我应该不会太晚。不过这要看交通是否拥挤。
5. intend v.
［词 义］计划，想要；意指(过去式和过去分词:-ed, -ed;现在分词:-ing) ［派生词］intention n. 意图；计划 intended adj.意欲达到目的的， 打算的，计划的 ［必记搭配］intend to do sth 打算做某事
intend to have done
［例］What are housing conditions like in your country? 你们国家的住房条件如何？ People who take part in sports must keep in good condition. 参加运动的人必须保持良好的状态。 She will join us on one condition: we divide all the profits equally. 她可能会入我们的股，但有一个条件，就是我们要平 分利润。 You may borrow the book, on condition that you do not lend it to anyone else. 你可以借这本书，条件是你不能再借给别人。
他和我仅隔着一代。 His cruelty was only one remove from crime. 他的残忍在程度上仅次于犯罪。
2. depend vi. ［词 义］依靠，依赖(过去式和过去分词:-ed, -ed; 现 在分词: -ing) ［派生词］dependable adj. 可信赖的，可靠的 dependent adj.依靠的；有瘾的 n. (相当于dependant)受抚养者(尤指孩子)，靠他人生 活者 ［同/近义词］ rely ［必记搭配］That depends./It all depends. 那得看情况 depend on/upon sb/sth 依靠，信赖；确信，指望；取决于
Ⅱ. 你还记得它们的英语吗？
1. 充当，起作用；担当，扮演
2. 农产品
act as
agricultural products
3. 化肥
4. 对……有害
chemical fertilizers
be harmful to
5. 对……友好
6. 依靠
be friendly to
depend on
7. 高科技
［例］Yesterday my husband removed the gate and
Rex got so annoyed.
昨天,我丈夫把大门拆掉了,雷克斯很生气。
Please remove the cloth from the table.