字词古诗练习--初一强化提高班《语文》上学期辅导第五章讲义2
七年级语文上册第五单元复习课件2
2. 意 ①意暇甚 ②意将隧入以攻其后
4. 前 ①恐前后受其敌 ②狼不敢前
四、词类活用
1. 洞 一狼洞其中 2. 隧 意将隧入以攻其后
3. 犬 其一犬坐于前
五、重点虚词
1. 之 2. 以 ①又数刀毙之 ①投以骨 ②禽兽之变诈几何哉 ②以刀劈狼首 ③久之 ③意将隧入以攻其后 ④两狼之并驱如故 ④盖以诱敌
不耻下问
择善而从
三人行，必有我师焉 举一反三
解释红色的词意思
必有我师焉（
“于之”，在里面 ）
以俟夫观人风者得焉（ 代这篇文章）
争奔走焉（ 指捕蛇这个差事 始一反焉（ 语气助词，呢 ） ）
惧有伏焉（ 在那里
）
且焉置土石（ 疑问代词，哪里 ）
解释红色的词意思
而忘操之（ 代词，代量好的尺寸 ）
从其所契者入水求之（
第五单元复习
祈祷 倔强 妥协 嘀嗒 嘘
读读，写写 qí 粗糙 jué jiàng 卷帙 tuǒ xié 不屑 dī 袭击 shī 赫赫
cāo 滑稽 jī juàn zhì xiè xí hè hè
一劳永逸 窃窃私语 默默无闻 漫不经心
心不在焉 狗血喷头 天高地厚 不折不扣
茫无涯际
灼热
闪烁
炫目
汲取（jí ）：吸取。汲，从下往上打水。 推敲：传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月 下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就 用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈 想了一会儿说，用“敲”字好。后就用“推敲”来比喻斟酌字句， 反复琢磨。 孜孜不倦（zī）：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 根深蒂固（dì ）：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 持之以恒：长久地坚持下去。 锲而不舍（qiè)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心， 有毅力。锲，雕刻。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 轻而易举：形容事情很容易做。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事都做不成。
第五六单元 字词汇总与训练-七年级语文上册同步知识梳理与练习(统编版2024)
第五六单元字词汇总与练习第五单元《猫》郑振铎“消耗”：因使用或受损而逐渐减少。
造句：长期的工作消耗了他大量的精力。
“忧郁”：忧愁苦闷。
造句：从他的眼神里能看出忧郁的情绪。
“懒惰”：不爱劳动和工作，不勤快。
造句：他的懒惰导致工作进度严重滞后。
“怂恿”：鼓动别人去做某事。
造句：别受他人怂恿去做违法的事。
“安详”：从容稳重。
造句：老人安详地坐在椅子上晒太阳。
“预警”：预先警告。
造句：这种仪器能够对地震进行预警。
“怅然”：失望，不痛快的样子。
造句：他怅然地望着远方，心情沉重。
“蜷伏”：弯曲身体卧着。
造句：小猫蜷伏在沙发上睡觉。
《我的白鸽》陈忠实“怂恿”：鼓动别人去做。
造句：他怂恿弟弟去承认错误。
“合群”：跟大家关系融洽。
造句：他是个很合群的人，朋友众多。
“波澜”：波涛，多用于比喻。
造句：生活的波澜让他变得更加坚强。
“沉寂”：十分安静，没有声响。
造句：夜晚，山谷一片沉寂。
《大雁归来》利奥波德“缄默”：闭口不说话。
造句：在这个问题上，他一直保持缄默。
“窥探”：暗中察看。
造句：他总是窥探别人的隐私，这很不好。
“狩猎”：打猎。
造句：在古代，狩猎是人们获取食物的重要方式。
“凋零”：草木凋谢零落。
造句：秋风吹过，树叶凋零。
“滑翔”：物体不依靠动力在空中飘行。
造句：老鹰在空中滑翔，寻找猎物。
《狼》蒲松龄“缀行”：紧跟着走。
造句：一狼仍缀行其后。
“苫蔽”：覆盖遮蔽。
造句：场主积薪苫蔽成丘。
“眈眈”：形容凶狠注视的样子。
造句：狼眈眈相向，让人害怕。
“少时”：一会儿。
造句：少时，一狼径去。
“径去”：径直离开。
造句：狼径去，不再回头。
“假寐”：假装睡觉。
造句：狼假寐，企图迷惑屠户。
“窘”：困窘，处境危急。
造句：屠户大窘，不知如何是好。
“弛”：放下。
造句：屠户弛担持刀。
“眈眈相向”：瞪着眼对着（屠户）。
造句：两狼眈眈相向，气氛紧张。
“暴”：突然。
造句：屠暴起，将狼杀死。
“隧入”：从通道进入。
造句：狼欲隧入以攻其后。
“尻尾”：屁股和尾巴。
第五单元知识梳理--初一强化提高班《语文》上学期辅导第十章讲义1
正保远程教育旗下品牌网站美国纽交所上市公司(NYSE:DL)中小学教育网初一强化提高班《语文》上学期辅导第十章讲义1第五单元知识梳理背诵文言文的做法：1.根据书下注解，查字典，或者通过老师的帮助古文、古诗首先正音，能读准，读流利。
2.每一篇古文或古诗，反复阅读后，熟能成诵，可以读一遍，背一遍，再读一遍，再背一遍，然后默写一遍。
3.通过课上老师的讲解，对古文古诗进行内容语义的理解，想着意思，理解性背诵。
4.利用一些记忆技巧帮助背诵，例如：熟读成诵，记三峡减字背诵法步骤一：自七百里中，两岸连山，略无。
重岩，隐蔽。
自非，不见曦月。
至于夏襄陵，沿阻绝。
或王命急宣，有时朝发，暮到，其间千二百里，虽乘奔，不以疾也。
之时，则素绿，回清倒影。
绝山巘多生，悬瀑布，其间，清峻茂，良多。
每至晴初霜旦，林涧，常有高猿长，属引凄异，空谷传响，久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿三声!”减字背诵法步骤二：自三峡中，两岸，略无阙处。
重叠，隐蔽。
自非，不见。
至于襄陵，沿溯。
或王命急宣，有时朝，暮，其间，虽乘御，不以也。
春冬之时，则湍潭，回清。
多生怪柏，悬瀑布，飞漱其间，清荣，良多趣味。
每至晴霜旦，林涧，常有长啸，属引，空谷传响，哀转。
故渔者歌曰：“三峡巫峡长，猿鸣泪沾裳!”减字背诵法步骤三：自中，两连，略阙处。
重叠，隐蔽。
自非，不见。
至于襄陵，沿溯。
或王命，有时朝，暮，其间，虽乘御，不以也。
春冬之时，则湍潭，回清。
多生，悬瀑布，其间，清荣，良多。
每至晴霜，林涧，常有，属引，空谷，哀转。
故歌曰：“三峡，猿鸣泪!”减字背诵法步骤四：自，两，。
重，。
自非，。
至于，。
或，有时，暮，其间，虽，。
春，则，回。
多生，悬，，清，。
每，林，常，，空谷，。
故曰：“，!”5.强迫法，激发自己潜力6.及时复习，利用艾宾浩斯记忆规律：一天，三天，一周，一个月《梦溪笔谈》二则介绍作者：伟大的科学家。
春--初一强化提高班《语文》上学期辅导第六章讲义2
正保远程教育旗下品牌网站美国纽交所上市公司(NYSE:DL)
中小学教育网
初一强化提高班《语文》上学期辅导第六章讲义2
春
小结：
（理“线索”，理清行文思路）
·《春》以作者爱春、赞春的感情为线。
·《春》的时令节气线：
《春》练习题
基知部分
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮hōng（）托
应和（）赶趟（）蓑笠（）黄yùn（）静mò（）
答案：朗润宛转yùn niàng 嘹亮烘托hâ tàng suō lì 黄晕静默
二、根据解释写出相应的词语。
1.欢欢喜喜的样子。
（）
2.呼唤朋友，招引同伴。
（）
3.比喻姿态优美。
（）
4.舒展、活动。
（）
答案：欣欣然；呼朋引伴；花姿招展；舒活
三、下列各句与原文完全相同的一组是（）
A.雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
B.坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
C.在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。
D.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。
答案：B
四、填空
1.本文的作者是（），字（）。
现代散文家、（），代表作有（）、（）等。
社戏--初一强化提高班《语文》上学期辅导第四章讲义
6.选文是从哪个方面描写景物的？请举例说明？
7.1段中的“扑面的吹来”与下文的———————相照应，写出来————
8.1段中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，”运用了什么修辞方法？有什么作用？
9.选文的语言非常生动，传神，运用了多种写作手法：如以动写静，运用想象和联想，对比和衬托等，请各举一例！
（3）“才记得先前望见的也不是赵庄”跟“（渐望见依稀的赵庄）”相呼应。
4.（1）写两岸都是“碧绿的豆麦田地”，为下文“（觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。）”作了准备。
（2）写“果然是渔火”，又为下文“（于是赵庄便真在眼前了。）”埋下伏笔
5.月色不明
6.正面：两岸的豆麦……的夜气里
7.豆麦蕴藻之香的夜气
惮（dàn） 絮叨（xùdao）
怠慢（dài） 撺掇（cuānduo）
凫水（fú）潺（chán）
歌吹（chuī）蕴藻（wēnzǎo）
家眷（juàn） 皎洁（jiǎo）
漂渺（piāomiǎo） 纠葛（jiūgé）
倘（tǎnɡ）若 行（hánɡ）辈
松懈（xiè） 舀（yǎo）水
踱（duó） 蹿（cuān）
听觉：而且似乎听到歌吹了。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬。
想象：那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
3.（1）“那声音大概是横笛”跟“（而且似乎听到歌吹了）”相呼应
（2）“果然是渔火”跟“（还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”相呼应。
（3）“才记得先前望见的也不是赵庄”跟“_________________________”相呼应。
幼时记趣--初一强化提高班《语文》上学期辅导第二章讲义2
视觉：
听觉：
想象：
3.第②段和第③段里哪些词句是跟①段的描述呼应连贯的？把这些语句填在横线上。
（1）“那声音大概是横笛”跟“________________________________”相呼应。
（2）“果然是渔火”跟“______________________________________”相呼应。
《社戏》阅读题
豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
听觉：而且似乎听到歌吹了。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬。
想象：那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
3.（1）“那声音大概是横笛”跟“（而且似乎听到歌吹了）”相呼应
（2）“果然是渔火”跟“（还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”相呼应。
5.结合具体的语言环境，说说“月色便朦胧在这水汽里了”的“朦胧”的含义
6.选文是从哪个方面描写景物的？请举例说明？
7.1段中的“扑面的吹来”与下文的———————相照应，写出来————
8.1段中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，”运用了什么修辞方法？有什么作用？
9.选文的语言非常生动，传神，运用了多种写作手法：如以动写静，运用想象和联想，对比和衬托等，请各举一例！
答案
七年级语文(上)学习辅导 语文版
七年级语文(上)学习辅导语文版1.《忆读书》第一部分：1．给下列加点字注音：笸．箩（）消遣．（）天罡．（）朦胧．．（）（）2．本文选自（《冰心选集》），作者冰心原名（谢婉莹），现代作家，儿童文学家。
3．释词：⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。
人情世故：⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
索然无味：⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。
风花雪月：4．作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原句回答。
5．“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。
⑴⑵⑶6．你喜欢读什么样的书？你读了哪些书？请作简单的介绍。
第二部分：（一）⑴“娘，您别送了，”我喉咙里涩涩的，“天不早了，您回去吧!”⑵“娘晓得。
我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。
”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。
娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”⑶“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……⑷娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。
娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
⑸那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑹她不识字。
小时没念过书，就因为家里穷。
十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。
收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。
娘气得不行，只有哭。
她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
⑺穷人的孩子当家早，理事早。
哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。
但一到开学，娘就犯愁了。
兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。
爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。
七年级语文上册第五单元复习讲练系列苏教版
苏教版语文七上复习讲练系列（第五单元）第一课时目标提示：、感悟伽利略勇于创新的精神，熟习创建性思想的因素，学会创新。
、学习人物物列传的常有写法：记述和描绘相联合。
、认识谈论文的一般知识，掌握摆事实、讲道理两种常有的论证方法。
各个击破：、重点词语注音、解说（特别是成语义）一劳久逸（yì）：辛苦一次把事情办妥，此后就不再费事了。
“逸”，安乐、悠闲。
不屑（xiè）以为不值卷帙（juànzhì）：书本根深蒂（dì）固：比喻基础深沉坚固，不行摇动。
孜（zī）孜不倦：勤劳努力，不知疲备。
“孜孜”，勤恳。
持之以恒：比喻有恒心，有毅力。
“锲”，雕琢。
不问可知：不用说就能够理解。
“喻”，理解。
、简单写错、读错的字：“祷告”中的“祈”读作“qí”偏旁是“示”。
“风趣”中的“稽”读作“jī”，右上角是“尤”而不是“龙”。
“倔强”中的“强”读作“jiàng”；还读“qiǎng”，逼迫；“qiáng”，坚毅。
“赫赫”读作“hèhè”,注意与“郝”（hǎo）的差别。
3、文学知识（重点掌握几位外国名人的国别、身份、事迹等）伽利略，意大利物理学家、天文学家、科学革命的前驱，“近代科学之父”。
他的工作，为牛顿的理论系统的成立确立了基础。
亚里士多德，古希腊哲学家、科学家。
爱因斯坦，物理学。
成立了狭义的相对论，并在此基础上推行为广义相对论。
贝多芬，德国音乐家。
主要作品有《英豪》、《命运》《田园》等交响曲；《月光》、《热忱》、《拂晓》等钢琴奏呜曲。
莎士比亚，英国戏剧家，诗人。
主要作品有喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，历史剧《理查三世》、《亨利四世》，惨剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克佩斯》、《雅典的泰门》等。
4、阅读理解重点梳理（1）《斜塔上的实验》①本文是一篇伽利略平生的人物列传的节选。
全文依照“摇动挂灯的启示—孩子和学生时代的状况—比萨斜塔上的实验”的思路睁开的。
字词古诗练习--初一强化提高班《语文》上学期辅导第五章讲义1
正保远程教育旗下品牌网站美国纽交所上市公司(NYSE:DL)中小学教育网初一强化提高班《语文》上学期辅导第五章讲义1中字词古诗练习一、给下面加点字注音（13分）诠释（quán）霎眼（shà）腼腆（miǎn）翕动（xī）锃亮（zèng）羞怯（qiè）挑剔（tī）找茬（chá）撂下（liào）湖泊（pō）履历（lǚ）雕镂（lòu）镌刻（juān）跻身（jī）教诲（huì）谆谆（zhūn）咬文嚼字（jiáo）迸溅（bèng）摒弃（bìng）怪癖（pì）惆怅（chóu chàng）积攒（zǎn）撺掇（cuān）蹿（cuān）吁气（xū）归省（xǐng）行辈（háng）蕴藻（wēn）槕（zhào）旺相（xiàng）踱步（duó）渍（zì）老鹳（guàn）茶峒（dòng）阖家（hé）纠葛（gé）擂鼓（léi）泅水（qiú）鬏（jiū）二、根据拼音写汉字（12分）干biě（瘪）zhě（褶）皱shuāi（衰）弱谦gōng（恭）野mán（蛮）tuì（褪）色安xiáng（祥）纠chán（缠）bì（裨）益自xǔ（诩）chōng jǐng（憧）（憬）xiá cī（瑕）（疵）chóu chú（踌）（躇）lín xún（嶙）（峋）xuàn（绚）丽xié（撷）取xī（犀）利xù（絮）语qióng（穹）窿zhòu（骤）然huì cuì（荟）（萃）cháng yáng（徜）（徉）chán chán（潺）（潺）家juàn（眷）fú（凫）水dài（怠）慢zhàn（蘸）酒忌dàn（惮）三、将下列成语补充完整（8分）危言（耸）听（潜）移默化半明半（昧）摇摇欲（坠）（熙）来攘往（锱）铢必较（刨）根究底（搜）索枯肠（历）（历）在目五彩纷（呈）（谆）（谆）教诲阴晴雨（晦）眼花（缭）乱（油）然而生鸦（雀）无声明察秋（毫）白（驹）过隙谈笑风（生）一视同（仁）走（投）无路（茅）（塞）顿开出谋（划）策无动于（衷）罪（魁）祸（首）指手（画）脚（翩）然起舞（崇）山峻岭邪（魔）鬼（祟）（返）老还童赏心（悦）目四、古诗填字1.次北固山下唐王湾客路青山（外），行舟绿水前。
七年级语文教案上册第五单元重要知识点精讲复习教案
本教案是在七年级语文教材上册的第五单元内容基础上，总结了重要知识点和难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。
本教材主要涉及到的内容包括“唐诗宋词元曲基础知识”、“词语辨析讲解”、“古文阅读及写作”等几个方面。
下面我们将逐一进行讲解。
一、唐诗宋词元曲基础知识1.唐诗鉴赏：唐诗的鉴赏比较复杂，主要包括韵律、格律、修辞以及意境等几个方面。
其中，韵律是指唐诗中的韵脚，如仄平、平仄等；格律是指诗的结构形式，如律诗与非律诗等；修辞是指诗中运用的修饰手法，如比喻、拟人等；意境是指诗的意义和表达方式，如哲理、描写等。
2.宋词鉴赏：宋词是唐诗后的文学形式，在唐诗的基础上加入了更多的意境和情感元素，更加表达了对生活和情感的关注。
宋词鉴赏要注意理解词的体裁形式和主题情感，提高鉴赏能力。
同时，学生们还需要了解一些词牌和典故，以便在鉴赏和创作过程中随手取材。
3.元曲鉴赏：元曲是中国古代文学史上的一个独特存在，具有丰富多样的形式和主题。
元曲中的形式包括杂剧、散曲、传奇等，主题主要集中在爱情、官场、历史事件等方面。
元曲的鉴赏需要理解其特有的主题和情感元素，同时对形式结构的掌握也很重要。
二、词语辨析讲解1.同根词的区分：同根词指的是由同一个词根派生出来的不同形式词，如踏、踩、践等。
这些词有着相似的意义，但使用场合和语境还是有所区别的。
因此，对同根词的区分需要结合上下文语境进行。
2.近义词的辨析：近义词指的是意思相近的词语，如快乐、高兴、愉悦等。
在使用这些词时，需要根据具体的语境和主题进行选择，注意词义的微妙差别和使用场景。
3.习惯用语的应用：习惯用语是一种特殊的语言形式，历史悠久，在生活中被广泛使用。
理解和应用这些习惯用语不仅可以提高语感，还有助于深入理解语汇的使用和联系。
三、古文阅读及写作1.古文的理解：古文是汉语言文化传统的重要组成部分，有着丰富的内容和深刻的思想，阅读和理解需要积累和提高。
在古文阅读中，需要注重词义辨析，熟悉典故故事，并根据语境和语法分析进行整体理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
正保远程教育旗下品牌网站美国纽交所上市公司(NYSE:DL)
中小学教育网
初一强化提高班《语文》上学期辅导第五章讲义2
字词古诗练习
本课知识小结：
①一词多义：
观：昂首观之（看）作青云鹤观（景象、景观）
察：明察秋毫（看到、看清）必细察其纹理（观察）
时：余忆童稚时（时候）故时有物外之趣（经常）
以：徐喷以烟（用）以丛草为林（介词，把）
为：项为之强（因为）舌一吐而二虫尽为所吞（被）
之：
昂首观之（代词，它，指蚊子）
故时有物外之趣（助词，的）
心之所向（位于主谓之间取消句子独立性）
项为之强（代词，指“昂首观之”）
观之正浓（代词，指“二虫斗”）
驱之别院（代词，指“蛤蟆”）
②通假字：
项为之强：“强”通“僵”，僵硬。
以土砾凸者为邱：“邱”同“丘”，土山。
③省略：
“鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。
“使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。
具体研读文章
（一）概括文章主要内容。
文章中共写了哪些这样的趣事呢？用简要的语言概括文章所记的趣事。
观蚊如鹤之趣
神游山林之趣
鞭打蛤蟆之趣
（三）结合文章内容，
①联系全文“物外之趣”“物内之趣”指什么？
“物外之趣”产生的原因是什么
物内之趣——细察其纹理。
物外之趣——依据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。
这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想象创造出来的，在文中一是指童年乐趣，一是身处尘世难得的闲情。
观察细致，想像奇特。
②第四段作为一个儿童故事，
其童趣表现在什么地方？
童心：惩罚强暴、同情弱小的童心。
童趣：观小为大、想像奇特的童趣。
对联题
用学过的对联知识，将左面的上联和右面下联连接起来。
柳眼才舒芳草地桃腮正晕碧云天
春回大地千峰秀风帆暮载锦鳞归。