牛津1a Unit2 Numbers 第一课时j教案
(一年级英语教案)上海牛津1A教案Unit2Numbers
上海牛津1A教案Unit2Numbers 一年级英语教案unit 2 numbers1、teaching aims: using formulaic expressions to greet people.e.g.hi,may.hello,i’m may.this is tim.2、teaching aids: tape recorder3、teaching period: 1[1]teacher’s activityss’ activityremarkspre-task1. greeting”(1)say ‘hello”to the students.prompt them to return the greeting ‘hello,miss……’(2)encourage the students to say’hello’ to as many classmates as possible.3.say ‘hi’ to the students.prompt them to (3)respond’hi’.explain that ‘hi’ is informal and for use between students.they must say ‘hello’when they greet you and other adults.2. introducing yourself(1) hold up a muppet.say’hello,i am……’then point to myself and say’hello,i’m miss ……’(2) say ‘hello’to individual students,to elicit’hello,i’m……’(3) encourage the students to greet each other and introduce themselves to each other.3. introducing your friends:(1)introduce the muppet to the students.say’this is ……’(2) ask who’s your friend?can you introduce him/her to me?prompt individual students to introduce their friends.(3) incourage the students to introduce their friends to each other.while-task1. put up the wallchart on the board so that all the students can see it.2. play the cassette tape for page 8.students listen and follow in their books.3.divide the class into groups of three.have each student choose a character.practise the dialogue with the character names.4. select groups to act the model dialogue for the class.before performing the role-play,each student may introduce his/her own character.post-task。
1A unit 2 Numbers教学设计
1A unit 2 Numbers教学设计Teaching design of 1A unit 2 numbers1A unit 2 Numbers教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
知识目标：学生掌握one two three four five五个单词及理解how many…的意思能力目标：能够准确表达1—5，发音标准情感目标：让一年级小学生在老师自编的歌谣中快乐学习英语文化意识：对于熟悉的阿拉伯数字，了解它的英文发音学习策略：小组合作式学习方法学情分析：对于数字，学生在幼儿园已有接触，大都保留着一个整体印象，那么本课就要加深学生对数字的概念，可以准确的表达数字，同时也要注意单词的发音，尤其是咬舌音/θ/,需反复练习，加深印象，从而达到学以致用的目的。
教学过程：greeting : good morning.how are you?warming up :1 t: show me your fingers,let’s chant.---finger turn2 t:wonderful.sit down ,please.do you like animals? let’s see more animals.go to a farm.幻灯片 3 t:it’s a farm. i see a house. i see a farmer.what do you see?s:猪指图t: pig .how many pigs? let’s count.s: one .t: i see one pig.one one , i see one pig. 扮猪鼻子 one by one•t: show me your fingers.1finger 1finger,turn turn turn ,turn to a pig.扩展 t:i see one pencil. i see one ruler.what do you see?s:i see a bag. 2students……4 t:do you like pigs? i don’t like pigs.let’s see what else animals on the farm?s:兔子竖兔耳朵 t:i like rabbits. how many rabbits?s:twot:i see two rabbits.two two , i see two rabbits. 竖兔耳朵跳 two by two•t:fingers ,please. let’s say the chant.one finger one finger,turn turn turn,turn to a pig.哼~~two fingers two fingers ,turn turn turn, turn to a rabbit. hop~~扩展 t:i see two pencils. i see two rubbers.what do you see? 2students5 t:listen .what do you hear?are they rabbits? 鸭子叫声s:not:i see many ducks. look at my mouth.（whisper） how many ducks?who can ask me?s1:how many ducks? 评价s: three .t:纠音/θ/ /i:/ threethree three , i see 3 ducks.•finger turn扩展 t：i see 3 windows .i see three bags.what do you see? 2students幻灯片6 t: now,can you count how many cats?s:three cats.t:look. another one is coming. together .ask me “how many cats?”s:how many cats?t:i see four cats.four /f/four four ,i see four cats. boys and girls•finger turnpair work7 t: think about it.你能帮我做数学吗？s：yes , i can.t:1+1=22+3=s:fivet:1+4=s:fivet: five /f/ /v/five five five （low to high）i see five fingers. i am a tiger. woo~~•finger turnactivities :8 t:look at me carefully.告诉我你看到了几？i’m a duck/cat/tiger/rabbit/pig9 指读 i see one pig。
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Period 1)教案 沪教牛津版(2021年整理)
一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 1）教案沪教牛津版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 1）教案沪教牛津版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 1）教案沪教牛津版的全部内容。
Unit 2 Numbersthe first period一、教学说明1．通过第一课的学习,孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
（游戏激发了他们的兴趣）2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
二、教学内容1．认知内容：a．会说：Hello(Hi) . I’m。
This is 。
b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2．能力要求：能运用Hello（Hi) 。
Hello(Hi)，I'm 。
This is 。
进行情境表演3．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
三、教学步骤四、教学提示1．媒体准备:傀儡、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。
2．教学关注点：a。
I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难,教师示范时要夸张一点,鼓励学生开口说,不要怕说错.b。
三个角色的对话,对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。
c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。
鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话,交流。
3．设计思路1．把Let's talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉.2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套在手上玩玩、说说,寓教于乐.3．第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
牛津沪教一上《Unit2Numbers》word教案之一
补充与修改
Warming-up
Sing a song
Daily talk
歌声能活跃气氛，营造英语氛围。
Revision
Revise the classroom objects vocabulary.
（1）T: What do you have in your bag?
S:book pen pencil ruler rubber bag
板书设计
一些图片，能够随时取下、贴上。
摸索与计策
Learn to use the sentence to ask for something in the classroom.
能力目标：
Using imperatives to give simple instructions.
e.g. Give me…, please.
Using nouns to identify classroom objects.
e.g. rubber
情感目标：
同学之间要互相关心，互借学习用品。
Difficult and key points:注意please的读音及用法。
Teaching aids:
Common classroom objects,e.g. book, rubber.
Teaching procedure:
教学步骤
通过真实场景更能让学生融入其中，把握更牢固。
听录音能关心学生正音。
Consolidation
Game:T: Children, I’m hurry. I want to eat a cake.（1）Give me a cake, please.
S: OK. Here you are.（T-S）
上海牛津1A Unit2 Numbers教案
上海牛津1A Unit2 Numbers 教案一. 教学目标1.能够用英语熟练地读出数字1到20。
2.能够用英语熟练地识别数字1到20。
3.能够用英语熟练地写出数字1到20。
4.能够用英语熟练地进行数字1到20的简单加减法计算。
5.能够用英语熟练地表达自己的年龄。
二. 教学准备1.上午开场音乐。
2.课件或手写挂图示范数字1到20，包括读音与写法。
3.小班黑板，彩色粉笔。
4.学生用玩具数字卡片或手写纸片。
三. 教学步骤步骤1：引入学生1.上午开场音乐。
2.问候学生，询问他们今天的感觉如何。
3.谈论数字的重要性，例如日期，时间，年龄等。
步骤2：教学数字1到20的发音1.准备展示数字1到20的挂图或课件，包括相应的发音。
2.引导学生模仿发音，并指导正确发音的方法。
步骤3：教学数字1到20的识别1.准备学生用的玩具数字卡片或手写纸片，每个学生分发一些数字卡片或纸片。
2.示范一些数字，让学生辨认并对应相应的数字卡片或纸片。
3.借助课件或挂图，逐个展示数字1到20，并鼓励学生辨认并展示对应的数字卡片或纸片。
步骤4：教学数字1到20的写法1.在黑板上示范如何书写数字1到20，并指导学生模仿书写。
2.鼓励学生在纸张上反复练习写数字1到20，直到熟练掌握为止。
步骤5：教学数字1到20的简单加减法计算1.基于数字1到20，给学生示范一些简单的加减法计算题目，例如：8+4、15-7等。
2.鼓励学生回答问题，并在黑板上进行解答示范。
步骤6：教学表达年龄1.引导学生谈论自己的年龄，例如：。
牛津英语1AUnit2教案
Unit 2 NumbersPeriod OneTeaching contents: Let’s act ( Page 7 )Teaching aims:知识目标：1. Learn to say the sentence: Give me …, please.2. Learn to use the sentence to ask for something in the classroom.能力目标：1. Using imperatives to give simple instructionse.g. Give me…, please.2. Using nouns to identify classroom objectse.g. rubber情感目标：同学之间要互相帮助，互借学习用品。
Difficult and key points: 注意please的读音及用法。
Teaching aids: common classroom objects ,e.g. book. rubberTeaching procedure:Warming-up1. Sing a song2. Daily talk 歌声能活跃气氛，营造英语氛围。
Revision1. Revise the classroom objects vocabulary.(1) T: What do you have in your bag?S: book pen pencil ruler rubber bag(2) Let them put their personal items on the desks.(3) Say the rhyme: Paper, a pencilI can see.Paper, a pencilFor you and me!通过师生问答既复习了所学学习用品为新课做下铺垫，又培养学生用英语交流的能力。
儿歌能加深记忆，活跃气氛。
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Period 1)word教案之一
课后随笔
成功与经验
板书设计
一些图片，可以随时取下、贴上。
思考与对策
（3）Listen and say after the tape.
通过真实场景更能让学生融入其中，掌握更牢固。
听录音能帮助学生正音。
Consolidation
Game:T: Children, I’m hurry. I want to eat a cake.（1）Give me a cake, please.
（1）T: What do you have in your bag?
S:book pen pencil ruler rubber bag
（2）Let them put their personal items on the desks.
（3）Say the rhyme: Paper, a pencil
I can see.
Paper, a pencil
For you and me!
通过师生问答既复习了所学学习用品为新课做下铺垫，又培养学生用英语交流的能力。
儿歌能加深记忆，活跃气氛。
Presentation
Learn to say: Give me a rubber.
（1）Say a story like this: We’re drawing.
But I haven’t a rubber.
So I say to a pupil: Give me a rubber, please.
Then let the pupil give me a rubber.
（2）Turn to other pupils and say: “Give me a rubber,（ruler, pen, pencil, book, bag）please.”
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Lesson1)教案 沪教牛津版
Unit 2 Numbers本单元教学目标：知识与技能1.听懂、会说本单元的日常用语。
2.掌握本单元的重点词汇。
3.以牛津英语教材为基础，联系生活中数字所能应用到的领域，并适当扩展相关课外知识。
过程与方法目标：1.运用英语与数学相结合的教学方式，与生活实际相结合、培养学生对数字的敏感性，即综合语言运用能力。
2.能够应用本单元出现的词、句、图进行对话,熟练掌握十以内的数字。
3.把本单元所学习的知识性内容恰当的运用到适当的情景当中去，例如：熟练的说出电话号码等。
情感态度与价值观：1.通过本单元的学习能够对西方文化有初步的了解。
2.培养学生在向别人发出请求时应有的礼貌。
3.激励学生自主学习的积极性。
4.把所学内容更好的运用到实际的生活当中去。
教具准备：投影仪、录音机、图片、卡片。
学具准备：自制数字卡片、，学习用品等。
课时安排：5课时。
The first period教学目标:知识与技能目标：1.学会用英语向别人发出请求。
2.请求别人的同时如何恰当的运用各种礼貌用语。
过程与方法目标：1．TPR教学法,使学生听听做做。
学生在边听边做的过程中充分体会英语在实际中的运用，既能进行语言操练，又能掌握语言点。
2．通过情景对话，分小组练习。
运用小组讨论法,使学生通过小组讨论学习,掌握本课对话。
两个学生为一组进行练习对话，可分不同的角色，把本课对话在实际中演练并掌握。
情感态度与价值观：1．任务性教学法:通过本课的学习,对西方文化、习惯有初步了解，对英语产生浓厚的学习兴趣。
2．渗透学生要从小学会有礼貌的与人相处。
教学重点：1.句型：Give me a ..., please .的使用。
2.教会学生礼貌回答：Here you are.Thank you.3.学生对文具词汇的掌握以及扩展更多日常词汇，并能在实际中运用。
教学难点：运用同一种句型发出不同的请求。
教学过程：一、复习：1．复习各类学习用品: rubber, ruler, pen, pencil, book, bag2．通过实际情景引导学生向别人发出请求。
牛津英语1a Unit 2 Numbers Let's learn 教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课堂教学设计_一_年级_英语_学科主备人赵培复备人钱肖云日期2015.10课题Unit 2 Numbers 课型第（ 3 ）课时教学目标ing number to count from one to six .2.locate specific information in response to simple instructions.教学重点The number (from one to six)教学难点How to read the number.教具准备 Word cards、PPT主要环节Step 一、teaching orgnization. Step 二、Revision.Step 三、Presensation.Step 四、Homework板书设计Unit 2 Numbers Let’s learn one two three four five six评价与反思本节课为数字教学，和学生刚刚学过的数学上的“数一数”密切相关，都是数字。
但是，这节课英语课，是让孩子认识英语单词one to six，课堂上通过课件，单词卡片、手势动作、电脑游戏、任务型游戏、分组比赛、开火车、大大声小小声游戏等丰富课堂活动来激发孩子的学习兴趣，孩子的学习兴趣浓厚。
但是，由于课堂容量较大，导致一活动未能完成，显得效果不够扎实。
如果，这节课，只学三个单词的话，课堂活动会较充分的完成，学生也会扎实掌握。
或者，one,two,three简单处理，因为大部分学生对这三个单词较熟悉，然后，重点学习后三个单词，课堂会显得主次分明，重难点突出。
时间教学过程复备Step 一、teaching orgnization.T: class begins. Hello,boys and girls.S: Hello,miss zhuT: Sit down .please.Ask one student sing an English song .Step 二、Revision.(一)、Greeting.1.Say “Hi”to the students.Prompt them to respond“hi”.Expain that “Hi”is informal and for usebetween students.They must sa y “Hello”whenthey greet you and other adults.2.Say“Hello,I’m miss Qian .”to individualstudents ,to elicit “hello,I’m ... .”Ask “who’s your friend?Can you introduce him\her to me?Prompt individual students to introduce .Step 三、Presensation.(一)1. Hold up a jar of sweets.say lookDo you like sweets?how many sweets are therein the jar ?You all know how to count .today we willlearn how to count .one two three four five six(If you learn all of the number ,you can havethe sweets.2. Have six rulers ready.hold up the first rulerand ask时间教学过程复备“what is this” to elicit “A ruler”3. Introduce the new number words by adding therulers one by one .Count slowly “one two threefour five six”Encourage the students to count together.4. Repeat step 2and step 3,this time using rubbers.5. Put the number cards on the board .Then put the word cards next to them and read(二)、1. Play the cassette tape and allow studentsto follow orally until they are familierwith the words.2. Put the same number of objects on a tablein front of the class .Use a pointer tp point and count with students.3. Divide the class into six groups .Add on or take away object but always keep the number within the range of 1to 6 .Have each group count a different kind ofobject .The quickiest to call out the correct numberwill be the winner.Step 四、HomeworkRead the new words five times.。
(一年级英语教案)上海牛津1AUnit2Numbers教案
上海牛津 1AUnit2Numbers 教课设计一年级英语教课设计Teaching Aids: Pictures and word cards.PROCEDURECONTENTMETHODPURPOSEPre-taskpreparationReview words: bag, pen, pencil, rubber, ruler, book1.Show pupils the pictures and ask,“ What’ s on the desk?” P: bag, pencil take one away, and ask pupils to say what is missing.1.经过看图，帮助学生回想所学单词。
2.用小游戏（让学生猜猜少了哪样东西）帮助学生复习已学词汇。
While-taskprocedure1.Introduction: one, two, three, fourShow pupils the pictures and read the words: one, two, three, four.借助片引入。
2. Imitation1.Ask pupils to read” one, two, three, four.”2.Ask pupils to change thei to read the phrases.One______Two ______sThree ______sFour _______s1.学生机械操，逐渐熟习 1——４的法。
2.用改音的方法吸引学生，他一步模拟跟，从渡到。
3. A game: Yes or No.Show pupils pictures and word cards, then read the words and phrases.Ifteacher is right or wrong, pupils say“ yes” or“ no”.通的正判断，学生熟习及的音与型。
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Unit2 Numbers
第一课时
主备人钱肖云复备人时间
【教学内容】二单元Let’s talk
Hi, May.Hello, I’m May.This is Tim.
【教学目标】
1. Using formulaic expressions to greet people e.g. Hi, May.
2. Using formulaic expressions to introduce oneself e.g. Hello, I’m May.
3. Using formulaic expressions to introduce your friends e.g. This is Tim. 【教学重点】
To learn the way to introduce yourselves and your friends.
【教学难点】
To make them able to act the talk.
【教学理念】
为了使学生体验到生本教育快乐课堂的无限魅力，在教学方法的总体构思上，我注重课堂的原生态化和生动性，着眼于学生的“学会、会学、乐学”这一目标，我采用了以下教学法：趣味游戏教学法、TPR教学法、交际法、操练法、任务型教学法、情景教学法。
【教学方法】
我所采用的教学法有助于学生掌握如下学习法：1．倾听法。
2交际法3.观察法 4.小组合作学习法等
【教学过程】
Step 1: Warming up
1.Greeting
T: Class begins S: Stand up, please.
T: Good morning.S: Good Morning.
T: How are you? S: Fine, thank you.
T: Sit down, please. S: Thank you.
2 Revision
(1) Let’s do
T: First, let’s do. I say and you do.
(Review the actions in unit 1. Add a star if they do well)
T: Now, let’s listen to a song.
(Listen to the song and try to sing with it)
(2)Let’s act
Step 2: Presentation
T: Today, I bring you a friend. Look! Who is she?
S:May.
T: This is May. Say hello to May (Put on the head ornament)
T: Hello, I’m May.
S:
T: Who can introduce yourself to me?
S: Hello, I’m______.
(Show John and Tim in the same way and ask students to introduce themselves and say hello to them)
T: Miss Yang has three friends, do you have friends?
S:
T: Who can introduce your friends to me?
S:
(Introduce your partner to your friends, and introduce your friends to your partner)
Step3 Practice
1.Drive train
S1:Helo,I’m May .
S2:Hello,May.Hello,I am Lili
S3:Hello,Lili.Hello,I am Wen
S4: ...
2.Listen to the tape
T: Open your book.
(Listen and read after the tape)
3.Group work
T: Let’s make a similar talk in groups.
(To practise the talk in daily life. Some of the students can make the dialogue and some can just act the talk on the book. And then they can also introduce some one else.)
T: Look! What’s this?
S:
T: This is a _____.
(Read after the teacher, practise the sentence)
T: What’s this?
S:
Step 4: Consolidation
1.Let’s show.
2.Let’s go t the cartoon
Step5 Homework（课外延伸）
1.Read the dialogue after the tape.
2.Introduce yourselves and your friends to the other partner . 【板书设计】
Unit 2 Numbers
【教学反思】
Hello,I am May. Hi,May.This is Tim.
Hello,May。