人美版美术四下《放学了》教学设计
人美版四年级美术下册《放学了》教案
（3）会开展哪些有意思的活动？
2.出示课题《放学了》
二、讲授新课
1.解决选材问题。
（1）这是一副命题创作画，你认为画面应当主要体现什么？
（2）你准备选择怎样的内容才能表现出“放学了”这一主题？
（3）你认为最令你难忘的、有趣的场面有哪些？
2.解决人物动态。
（1）定了自己要表现的主要内容后，下一个问题该考虑什么了？
五、课堂小结
安全教育：人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏。
板书设计
放学了
四肢、躯干、头部作品展示
教学反思
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
人美版四年级美术下册《放学了》教案
检查时间：验印主备人：执教时间年月日
课题
放学了
第（1）课时
教学内容
用绘画的形式表现各种生活场面，对美好生活的喜爱和赞美之情
教学目标
1.通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的。
2.使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
怎样表现放学后大家活动得热闹、有趣，画面的构图也很重要。
3.提供三组人物构图的活动教具，请学生通过拼摆完成构图。
学生绘画。
作画要求：
1.可采用多种绘画形式。
2.可以组为单位画一幅长卷。
3.也可独立完成。
4.教师巡回指导
四、作业展评
1.优秀的作品选到黑板上展示
师生共同说出优点。
2.对改进的作品进行指导。
3.培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
教学重点及难点
放学了(教案)人美版(2023)美术四年级下册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察校园场景、运用绘画技巧表现情感，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和记录下更多美好的瞬间。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.创新实践：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的“放学了”作品，培养学生的创新意识和实践能力。
5.团队协作：在创作过程中，培养学生互相学习、交流、合作的团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）观察与表现：指导学生观察放学时刻校园的场景，学习如何运用线条、色彩表现校园建筑和人物，突出光影效果。
五、教学反思
在本次《放学了》的教学过程中，我发现学生们对描绘校园生活的主题非常感兴趣，这也让我深感欣慰。他们通过观察和绘画，表达出对校园的热爱和情感，展现了孩子们纯真的内心世界。
在讲授绘画技巧时，我注意到学生们在空间感和光影处理上存在一定的困难。为了帮助他们突破这些难点，我采用了示范和步骤讲解的方式，尽量让每一个学生都能跟上教学进度。同时，我也鼓励他们多观察、多思考，培养独立解决问题的能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在绘画中表现出放学时刻的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
人美版小学四年级美术下册《第2课放学了》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第2课放学了》教学设计 (3)一. 教材分析《放学了》这一课旨在让学生通过观察和描绘放学后孩子们的活动场景，培养他们的观察力、想象力和绘画技巧。
教材内容主要包括对放学后孩子们活动场景的描述，以及相关的绘画技巧指导。
通过这一课的学习，学生可以掌握一定的绘画方法，能够生动地表现放学后的生活场景。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经积累了一定的观察经验，对于放学后的活动场景有一定的了解。
他们在绘画方面已经有了一定的基础，但还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们运用观察和想象，将生活中的场景生动地表现出来。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述放学后的活动场景，运用绘画技巧生动地表现出来。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画实践，学生能够掌握一定的绘画方法，提高绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，提高他们观察生活、欣赏美的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述放学后的活动场景，运用绘画技巧生动地表现出来。
2.难点：如何引导学生运用适当的绘画方法，将放学后的活动场景表现得生动有趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描述放学后的活动场景。
2.讨论法：学生在教师的引导下，相互交流讨论，共同探讨绘画方法。
3.实践教学法：学生通过实际操作，运用绘画技巧进行创作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画材料、多媒体设备等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾放学后的活动，激发学生的兴趣。
例如：“你们放学后通常做什么？能描述一下你们的活动场景吗？”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的画面，引导学生观察放学后的活动场景，并与学生进行互动讨论。
例如：“这幅画描绘了放学后的场景，你们能描述一下画中的孩子们在做什么吗？他们看起来开心吗？”3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生尝试运用观察和想象，将放学后的活动场景表现出来。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第2课 放学了》(教学设计)-
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第2课放学了》（教学设计）-一. 教材分析《人美版美术四年级下册（2014年新编）》的第二课《放学了》主要让学生通过观察和描绘放学后同学们的活动的场景，培养学生的绘画能力和观察能力。
教材中提供了多个同学活动的场景，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对于观察和描绘人物活动有一定的能力，但可能在细节的处理和色彩的搭配上还需要进一步的指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察，描绘出放学后同学们的活动的场景。
2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。
3.引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
四. 教学重难点1.重点：学生能观察并描绘出放学后同学们的活动的场景。
2.难点：学生对色彩的搭配和细节的处理。
五. 教学方法采用观察、讲解、示范、实践、评价的教学方法，引导学生通过观察和描绘，培养学生的绘画能力和观察能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、范画作品、绘画工具。
2.学生准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示范画作品，引导学生观察画面内容，询问学生放学后都喜欢做什么，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的多个同学活动的场景，引导学生观察人物的动作、表情和背景，了解绘画的内容。
3.操练（15分钟）教师讲解绘画技巧，如色彩搭配、人物动态描绘等，并示范绘画过程。
学生按照教师的指导，进行绘画实践。
4.巩固（5分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让学生评价、交流，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品，可以加入自己喜欢的元素。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调观察和描绘的重要性，以及色彩的搭配技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅放学后活动场景的绘画作品，要求画面生动有趣，色彩搭配合理。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出本节课的重点和难点。
2《放学了》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
教学设计：《放学了》一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的绘画技巧，能够运用线条、色彩等元素表现放学后的场景。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，引导学生关注生活中的美好瞬间。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感，提高学生审美素养。
二、教学内容1. 学习基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用。
2. 观察并描绘放学后的场景，如校园、街道、天空等。
3. 通过对放学后场景的描绘，展现学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够观察并描绘放学后的场景。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等元素表现放学后的场景，展现学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、投影仪、绘画教材、绘画示范作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一幅放学后的场景绘画作品，引导学生观察并说出自己的想法。
2. 基本技巧讲解：讲解线条、色彩的基本运用方法，如线条的粗细、色彩的搭配等。
3. 示范：教师示范如何绘画放学后的场景，边示范边讲解。
4. 学生练习：学生根据所学技巧，自行绘画放学后的场景。
5. 点评与指导：教师对学生的作品进行点评，针对学生的不足进行指导。
六、板书设计1. 线条的运用：粗细、曲直、长短等。
2. 色彩的搭配：冷暖、明暗、饱和度等。
3. 放学后场景的表现：校园、街道、天空等。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察并绘画一幅自己喜欢的放学后场景。
2. 要求学生在作品中运用所学线条、色彩技巧，展现自己的想象力和创造力。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，学生是否掌握了基本的绘画技巧。
2. 反思教学过程是否生动有趣，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 反思教学方法是否适合学生，是否有助于学生的想象力和创造力的发展。
4. 针对反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的教学，使学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察能力、想象力和创造力，引导学生关注生活中的美好瞬间，培养学生热爱生活、积极向上的情感，提高学生审美素养。
人美版四年级下册美术第2课《放学了》教案
人美版四年级下册美术第2课
《放学了》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出人物动态的特点；
技能目标：能表现出人物的动态；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术创作能力；
教学难点：能突出画面的主题；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢什么样的课余活动？你们能把它画下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《放学了》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《戏水》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，画出你喜欢的课余活动；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评；。
美术教案《放学了》教学设计及反思
《放学了》教学设计及反思教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和构图方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生体验和表达生活中的美好情感。
教学重点：1. 绘画技巧和构图方法的学习。
2. 培养学生的观察力和创造力。
教学难点：1. 绘画技巧的运用。
2. 学生创造力的激发。
教学准备：1. 绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2. 参考图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外的景象，如树木、花草、建筑物等。
2. 邀请学生分享他们观察到的景象，并引导他们用词语描述。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 示范绘画过程中的构图方法，如主次关系、空间感等。
三、创作实践（10分钟）1. 邀请学生根据观察到的景象进行创作。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧和构图方法进行绘画。
3. 提供适当的指导和支持，帮助学生完成作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并分享创作过程中的体验和感受。
2. 引导学生互相评价，从技巧、构图、创造力等方面进行评价。
五、教学反思（5分钟）1. 总结本次教学的目标和重点，回顾学生的表现。
2. 分析学生的作品，思考教学中需要改进的地方。
3. 讨论如何激发学生的创造力和观察力，提高他们的绘画技巧。
教学延伸：1. 邀请学生将自己的作品进行展示或参加绘画比赛。
2. 引导学生进行观察和记录，积累更多的创作素材。
3. 组织学生参观美术馆或艺术家工作室，激发他们的创作灵感。
教学反思：本次教学设计以观察和创作为主线，通过引导学生观察周围的景象，运用基本的绘画技巧和构图方法进行创作。
在教学过程中，我注重学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们完成作品。
我也鼓励学生互相评价，从不同角度进行思考和反思。
在教学反思中，我发现有些学生对绘画技巧的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
我也意识到需要更多地激发学生的创造力和观察力，可以通过提供更多有趣的创作主题和素材，引导学生进行观察和思考。
2、放学了(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案：放学了教学内容：1. 学习欣赏和分析国内外优秀的美术作品，提高审美能力。
2. 学习绘画技巧，运用色彩、线条、形状等元素创作出具有个性的画作。
3. 通过观察生活，培养学生的创新意识和观察力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。
3. 提高学生的审美观念，培养学生的创新意识。
教学难点：1. 学会观察和分析生活中的事物，将其运用到绘画作品中。
2. 掌握色彩、线条、形状等绘画元素的表现技巧。
教具学具准备：1. 教材、课件等教学资源。
2. 画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等绘画工具。
3. 参考作品、图片等辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 向学生介绍本节课的学习目标和内容。
二、欣赏与分析（10分钟）1. 展示国内外优秀的美术作品，让学生进行欣赏和分析。
2. 引导学生关注作品中的色彩、线条、形状等元素，并学会欣赏作品的内涵。
三、绘画技巧讲解与实践（10分钟）1. 讲解绘画技巧，如色彩搭配、线条流畅等。
2. 引导学生进行实践，运用所学技巧进行绘画创作。
四、观察生活、创新意识培养（5分钟）1. 引导学生观察身边的事物，发现生活中的美。
2. 鼓励学生发挥创新意识，将生活中的元素运用到绘画作品中。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据本节课所学内容，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行相互评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 教学内容：放学了2. 教学目标：提高绘画能力、培养创新意识3. 教学难点：观察生活、绘画技巧作业设计：1. 根据本节课所学内容，完成一幅绘画作品。
2. 写一篇课后心得，分享学习收获和感受。
课后反思：1. 学生对本节课的学习内容掌握情况如何？2. 学生在创作过程中遇到的问题有哪些？如何解决？3. 教学过程中是否有需要改进和调整的地方？教学总结：本节课通过欣赏和分析优秀的美术作品，让学生了解和掌握绘画技巧，培养学生的创新意识和观察力。
放学了(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：放学了学科：美术年级：四年级学期：下册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解和掌握描绘日常生活场景的基本技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的审美能力。
3. 引导学生学会用美术作品表达自己的情感和思想。
教学重点：1. 教授学生如何观察和描绘日常生活场景。
2. 培养学生的想象力和创造力，使他们能够创作出有特色的作品。
教学难点：1. 如何引导学生观察并捕捉到生活中的细节。
2. 如何培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示示例作品和讲解。
2. 美术用品，如画纸、颜料、画笔等。
3. 学生作品展示区域。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们要继续学习如何描绘日常生活场景，这次的主题是‘放学了’。
”二、观察与讨论（10分钟）1. 教师展示一幅描绘放学场景的美术作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这幅作品给你们什么样的感觉？”2. 学生回答后，教师总结并引导学生讨论：“放学了，你们通常会做什么？你们的心情是怎样的？”3. 学生分享自己的经验和感受，教师鼓励他们用美术作品表达出来。
三、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解描绘日常生活场景的基本技巧，如观察细节、构图、用色等。
2. 教师示范如何描绘放学场景，边示范边讲解，强调观察和想象的重要性。
3. 学生跟随教师示范，进行简单的练习。
四、创作与指导（30分钟）1. 学生根据自己的经验和想象，创作一幅描绘放学场景的美术作品。
2. 教师巡回指导，鼓励学生观察细节，发挥自己的想象力和创造力。
3. 学生完成作品后，教师组织学生展示作品，并进行评价和反馈。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获？”2. 学生回答后，教师总结并强调观察和想象的重要性。
《放学了》公开课教学设计【小学美术四年级下册(人美版)】
《放学了》教学设计教材解析本课教学意图是通过引导学生记忆、观察生活，使学生感受我们的课余生活是多姿多彩的，丰富有趣的生活给我们带来了无穷的乐趣。
本课属于造型·表现学习领域的内容，通过观察、记忆、表现放学后一些特色活动情节，体验集体活动的乐趣，从中感受生活的快乐，重在培养学生观察力，提高绘画技能及表现力和创造力。
教学目标1．观察人物动态，了解人体结构特点，学习描绘人物动态的方法，尝试用绘画的形式表现放学之后的有趣场面。
2．通过看一看、说一说等活动引导学生回忆课余生活，借助摆一摆、画一画、拼一拼等自主探究活动，引导学生观察人物动态，学会表现方法，提高学生的综合表现能力。
3．通过生动有趣的学习活动，感受到课余生活的多姿多彩，进一步体验生活的乐趣，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点观察人物动态，了解人物动态特点，学习描绘人物动态和表现群组人物的方法。
教学难点生动刻画人物动态，画面的组织和构图。
教学方法讲授法、问题情境设置法、组织讨论法教学过程一、游戏导入请同学回忆课余生活，上台做动作，让其他同学猜猜看它们是在做什么，从而引出新课。
（板书课题：第2课放学了）【设计意图】引导学生互动，激发学习兴趣。
二、新课讲授1.观察与发现：请同学们观察并利用手中的活动关节，思考：人物动态是如何变化的？引导学生回答。
教师根据学生的回答总结出人物动态变化是由骨式变化来体现的。
教师出示两幅作品，一幅人物线条僵硬、一幅线条流畅的作品引导学生对比欣赏，请同学谈感受。
根据学生的回答总结出在表现人物动态时线条应该生动流畅。
2.欣赏作品画面画了什么内容？怎样去表现的？教师总结：（1）人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
（2）背景：有复杂的背景，也有比较简练的。
复杂的背景可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背景有利于突出主要人物。
3.小组讨论展示打篮球人物形象，请同学们以小组为单位讨论如何进行添画。
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4、欣赏作品：
画面画了什么内容？怎样去表现的？
教师总结：
人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
进度
第1章（单元）第1节（课）第3课时
课型
绘画
备课时间
2007年3月9日
课题（内容）
3、放学了
授课时间
年月日
教学
目标
知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
重点
难点
三、作业提示
1、主要人物要突出，画得较大。
2、画面画得不宜太复杂。
四、学生创作，教师辅导
用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
课后心得
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关键
重点：人体的各种动态特点。
难点：画面的构思和组织。
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批一、Biblioteka 入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？
最爱干什么呢？
二、讲授新课
1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？
请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。