(二年级语文教案)培养良好的学习习惯4教学设计及反思
二年级综合实践活动教案-养成良好的学习习惯 全国通用
《养成良好的学习习惯》教学设计一、教学目标：具有良好的学习习惯、生活习惯，是学生健康成长的需要，培养孩子良好的学习习惯，是提高学生学习效率的重要要前提。
针对低年级学生特点，对学生进行良好的学习习惯培养。
二、教学重难点：1、让学生分清哪些是不良的学习习惯；2、引导学生总结形成好的学习习惯的方法；三、课前准备：1 、课前简单分析、总结出学生存在的问题和现状；2 、查找相关方面的资料；3 、学生根据自己一学期的成长过程，总结自己过去的学习习惯；四、教学形式：口语交际五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）情境导入猜一猜：“我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，我是功臣。
对失败的人来说，我是罪人。
培训我，我会为你赢得整个人生。
放纵我，我会毁掉你的终身。
我到底是谁？我平凡的让你惊奇。
”同学们猜一猜“我”是谁？学生：谜底是习惯师：在人的一生中，有一个好的习惯很重要，会影响到做人的方方面面。
都说习惯成自然，良好的习惯是取得成功的关键，养成良好的学习习惯是我们作为学生必须要具备的素质。
揭示课题：养成良好的学习习惯（二）了解概念师：好的学习习惯是成功的一半，什么是学习习惯呢？请学生说说自己的看法。
课件出示苏联宇航员加加林的故事，让学生明白养成好习惯的重要性。
师总结：学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。
（三）学生畅谈：1、组织学生小组讨论，说说自己的学习习惯。
哪些是好的学习习惯，哪些是不良习惯？学生小组汇报展示。
2、课件出示学习习惯儿歌，请学生欣赏“早晨到校，拿书本，交作业，安安静静读读书。
进课堂不说话，坐端正，等待老师来讲课。
上课时认真听，勤思考，眼看口到心手记。
下课后，看课表，摆书本，再到操场去活动。
作业本，勤理角，一笔一划字工整。
放学后快整理，安静整齐排队走。
”（四）写一写：1、请学生把自己认为的好的学习习惯写在纸上，同桌交流。
派学生代表展示。
二年级综合实践活动教案-养成良好的学习习惯 全国通用
《养成优良的学习习惯》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：正确认识培养优良学习习惯的重要性，并下决心改掉自己不良的学习习惯。
2、知识目标：⑴训练，培养优良的学习习惯和意志品质。
⑵了解分析自己的学习习惯状况。
⑶知道优良学习习惯的表现，知道不良学习习惯的危害性。
3、能力目标：⑴认识培养优良学习习惯的重要性，改掉不良的学习习惯。
⑵提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。
【教学重点】1、优良学习习惯的表现2、培养优良的学习习惯【教学难点】如何养成优良的学习习惯【教学过程】A、上课前老师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打闹，其他同学呐喊助威。
B、上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。
C、上课前，小红把学习用品预备好，在认真的预习课文：她的同桌桌面上干干净净，还在玩电子表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？在认为自己在课前学习习惯做得怎样？知道自己的努力方向了吗？有则改之无则加勉。
课堂上我们该怎样做？学生讨论发言。
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。
（2）上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。
让学生说出那“三个一”（3）做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面纯洁，写作业时不三心二意。
下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误）A、课堂上，老师在讲课，下面的同学在小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
B、课堂上，老师子在提问问题，甲同学积极举手发言，回答问题声音洪亮：乙同学低下头，老师叫到时，慢腾腾的站起来，回答问题声音特别校C、课堂上，甲同学认真写字，纸面纯洁：乙同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦子，纸面像个大花猫。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎样？还有哪些地方需要改进?课后，我们该怎样做？学生讨论、发言（1）先复习课堂上所学的知识，然后在做作业。
《培养良好的学习习惯》教案(精选)
方法
内容
回顾本课所学内容，强调培养良好学 习习惯的重要性和方法，提醒学生在 日常生活中注意培养良好的学习习惯 。
通过总结和回顾的方式，巩固学生学 习成果
03 教学方法与手段
讲授法
讲授内容
通过讲授，使学生了解良好学习 习惯的重要性、培养良好学习习 惯的方法和技巧等基本概念和理 论。
讲授方式
采用讲解、示范、举例等多种方 式，使学生更好地理解和掌握所 学内容。
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，评估 他们是否积极参与讨论、提问和
分享。
注意力集中
评估学生在课堂上的注意力集中程 度，是否能够长时间地保持专注。
笔记与记录
检查学生的笔记和记录，看是否能 够准确、详细地记录所学内容。
作业完成情况评价
作业质量
评估学生作业的完成质量，包括 正确率、字迹清晰度和内容的完
内容
介绍培养良好学习习惯的 方法和技巧，包括制定学 习计划、合理安排时间、 学会集中注意力等
巩固练习
主题
实践培养良好学习习惯的 方法和技巧
方法
通过个人和小组练习的方 式，巩固学习效果
内容
让学生尝试制定学习计划 ，安排学习时间，练习集 中注意力等，检验学生对 所学内容的掌握情况
归纳小结
主题
回顾本课学习内容，总结培养良好学 习习惯的方法和技巧
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培养良好的学习习惯的方法
学生需要了解并掌握如何培养良好的学习习惯，包括制定计划、定时复习、积极 思考、独立完成作业等。
教学难点
克服不良学习习惯
学生需要认识到自己存在的不良学习习惯，并采取有效措施 加以克服。
小学二年级上学期心理健康《培养良好学习习惯的方法》教学设计
教学设计：培养良好学习习惯的方法一、教学内容：培养良好学习习惯的方法二、教学目标：1.了解什么是学习习惯，知道良好的学习习惯对学习的重要性。
2.掌握培养良好学习习惯的方法，能够积极运用到自己的学习中。
3.培养学生课堂纪律良好，注意力集中，自觉遵守学习规则，独立学习的能力。
三、教学重点：掌握培养良好学习习惯的方法。
四、教学难点：培养学生独立学习的能力。
五、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示学生们写下自己平时的学习习惯，并呈现在课堂上。
然后问学生们，在写这些学习习惯时想到了什么？2.提出问题（10分钟）教师提出以下问题，让学生思考并回答：a.什么是学习习惯？b.学习习惯对我们的学习有什么影响？c.哪些是良好的学习习惯？d.学习习惯的养成需要时间和努力吗？为什么？3.学习培养良好学习习惯的方法（30分钟）a.观察和模仿好学习习惯的同学，向他们请教一些学习方法和技巧。
b.制定学习计划和时间表，合理安排自己的学习时间。
c.养成按时完成作业的好习惯。
d.坚持自主学习，多动手实践，勤于思考。
e.遇到困难时，及时寻求帮助，提升自己的学习能力。
f.培养良好的阅读习惯，多读书多积累知识。
g.对待学习要有积极的态度，保持好奇心和探索欲望。
h.培养良好的集体合作和交流的能力。
4.案例分享（20分钟）教师给学生们分享一位优秀学生的学习经验，让学生们从中汲取经验和启发，并进行讨论。
5.小结（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调培养良好学习习惯的重要性及方法，并鼓励学生们在以后的学习中要努力培养良好的学习习惯。
六、教学反思：本节课通过问题提出、案例分享等方式，激发学生们对学习习惯的认识和兴趣，让学生们了解到良好的学习习惯对学习的重要性。
同时，通过分享优秀学生的学习经验，让学生们从中汲取经验和启发，培养自己良好的学习习惯。
在教学过程中，学生们参与度较高，能够积极思考和回答问题，达到了初步的教学目标。
但是，时间分配上可能需要更合理一些，以更好地完成教学设计。
培养良好的学习习惯教学设计
培养良好的学习习惯教学设计培养良好的学习习惯教学设计作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的培养良好的学习习惯教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
培养良好的学习习惯教学设计1培养良好的学习习惯的教学设计及反思教学设想这一册教材一共安排了两项内容：第一是“勤查字典”；第二是“主动识字”。
前者侧重于操作能力的培养，而后者则侧重思想意识的强化。
需要特别说明的是：对于侧重操作层面的内容，除了要注意具体方法的指导之外，也要重视“符合客观规律思维模式”的建构，而对侧重思想意识培养的内容，除了要充分重视“符合客观规律思维模式”的建构之外，同样要注意“操作技能”方面的指导和练习。
有的东西看起来并不起眼，但它却一辈子有用；有的东西一时有用，但它却一辈子无用。
诸如“勤查字典”、“主动识字”之类的习惯大概都属于前者。
教学要求：1 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学，培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。
教学重点：训练学生勤查字典和有关工具书。
教学难点：培养学生主动识字的意识、态度，了解主动识字的途径。
教学时间：两课时第一课时内容：指导看图，知道养成勤查字典的好习惯的重要性。
要求：培养学生养成勤查字典的好习惯。
重点：使学生充分认识到养成勤查字典的好习惯的重要性，并在今后的学习生活中加以运用。
一回顾，导入新课。
1回忆以前我们学过哪些良好的学习习惯。
2今天我们继续学习“培养良好的学习习惯4”3齐读课题。
小学二年级语文上册《培养良好的习惯》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，检验学生对良好习惯的认识和实践能力，特布置以下作业：
1.制定个人良好习惯培养计划：学生结合自身实际情况，选择至少三种良好习惯进行培养，如按时起床、认真完成作业、不挑食等。要求明确目标、具体措施、时间节点，并请家长签字监督。
（三）情感态度与价值观
1.认识到良好习惯对个人成长的重要意义，愿意主动培养良好的习惯。
2.增强自律意识，自觉遵守学校规章制度，尊敬师长，关爱同学。
3.养成良好的学习态度，热爱学习，追求卓越，努力提高自己的综合素质。
4.培养责任感和团队精神，关心集体，乐于助人，为班级的和谐发展贡献力量。
5.理解父母、老师的辛苦付出，学会感恩，珍惜身边的人和事。
3.教师引导学生思考如何培养良好习惯，分享一些实用的方法，如设定目标、制定计划、持之以恒、自我监督等。
4.教师强调良好习惯的培养需要时间和毅力，鼓励学生要有信心，勇敢面对挑战。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：
a.你认为自己身上有哪些良好习惯？它们给你带来了哪些好处？
b.你想培养哪些良好习惯？你打算如何去做？
4.能够运用所学知识，分析自己身上的不良习惯，并制定相应的改进计划。
5.提高语言表达能力，通过与他人分享、讨论，共同促进良好习惯的养成。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.创设情境：通过图片、故事、角色扮演等形式，让学生了解各种良好习惯的表现，激发学生的学习兴趣。
此外，学生在家庭、学校等环境中已接触到各种习惯，但对于良好习惯的内涵和重要性认识不足，缺乏主动培养良好习惯的意识。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
培养良好习惯教育教案及反思
培养良好习惯教育教案及反思标题：培养良好习惯的教育教案及反思引言：培养良好的习惯是每个人成长和发展的基础。
习惯不仅仅是行为方式，更是一种生活态度和价值观。
而作为教育者，我们有责任引导孩子们养成良好习惯。
本教案旨在提供一种系统的培养良好习惯的教育方法，并在实施教案后进行反思和总结，以便改进教学效果。
I. 目标：1. 让学生了解习惯的定义、重要性和分类。
2. 培养学生养成良好习惯的意识和能力。
3. 帮助学生理解习惯的养成需要时间和坚持。
II. 教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入习惯的概念：请学生就日常生活中的一些习惯进行讨论，如刷牙、洗手等。
- 引导学生思考：习惯对我们生活的影响有多大？我们如何培养良好的习惯？2. 概念讲解（15分钟）- 定义习惯：习惯是长期、频繁重复的行为方式，内化到了个体的自然状态。
- 分类习惯：身体卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。
- 引导学生思考：每种习惯对我们的成长和发展有什么影响？3. 典型习惯案例分析（20分钟）- 提供几个习惯案例，如早睡早起、按时完成作业等。
- 讨论案例对学生的积极影响，并与学生共同总结为什么这些习惯是好习惯。
- 讨论案例对学生的消极影响，并与学生共同总结为什么这些习惯是坏习惯。
4. 培养良好习惯的方法（25分钟）- 给学生提供一些建议：设定明确的目标、制定计划、培养自制力等。
- 讨论学生认为适合自己的培养良好习惯的方法，并与同学分享。
- 分组活动：让学生分成小组，制定一个培养良好习惯的计划，并在课堂上互相交流和提出建议。
5. 反思和总结（15分钟）- 引导学生回顾整堂课的内容：习惯的定义、分类、案例分析和培养方法。
- 让学生思考：这堂课对你有什么启发？你以后打算养成哪些良好习惯？- 学生反思：在教学过程中，哪些地方可以改进？哪些地方做得不错？III. 教学反思：1. 教案设计中强调了学生的参与性，在导入和分组活动环节都给予了学生一定的互动和表达机会，增强了学生对习惯教育的兴趣和主动性。
二年级综合实践活动教案-养成良好的学习习惯 全国通用
《养成良好的学习习惯》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：正确认识培养良好学习习惯的重要性，并下决心改掉自己不良的学习习惯。
2、知识目标：⑴训练，培养良好的学习习惯和意志品质。
⑵了解分析自己的学习习惯状况。
⑶知道良好学习习惯的表现，知道不良学习习惯的危害性。
3、能力目标：⑴认识培养良好学习习惯的重要性，改掉不良的学习习惯。
⑵提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。
【教学重点】1、良好学习习惯的表现2、培养良好的学习习惯【教学难点】如何养成良好的学习习惯【教学过程】A、上课前老师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打闹，其他同学呐喊助威。
B、上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。
C、上课前，小红把学习用品预备好，在认真的预习课文：她的同桌桌面上干干净净，还在玩电子表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？在认为自己在课前学习习惯做得怎样？知道自己的努力方向了吗？有则改之无则加勉。
课堂上我们该怎样做？学生讨论发言。
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。
（2）上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。
让学生说出那“三个一”（3）做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面清洁，写作业时不三心二意。
下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误）A、课堂上，老师在讲课，下面的同学在小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
B、课堂上，老师子在提问问题，甲同学积极举手发言，回答问题声音洪亮：乙同学低下头，老师叫到时，慢腾腾的站起来，回答问题声音特别校C、课堂上，甲同学认真写字，纸面清洁：乙同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦子，纸面像个大花猫。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎样？还有哪些地方需要改进?课后，我们该怎样做？学生讨论、发言（1）先复习课堂上所学的知识，然后在做作业。
如何培养孩子良好的语文学习习惯：小学教案
如何培养孩子良好的语文学习习惯：小学教案语文是一个非常重要的学科，它是我们人类交流的基础。
丰富的词汇、准确的语法、合理的表达方式，都是良好的语文学习习惯的体现。
如何培养孩子良好的语文学习习惯呢？一、建立正确的学习态度学生的学习态度定会影响他们对学习的态度和兴趣，机械的重复学习不仅不能完全掌握学习的内容，而且会严重影响学生对语文学习的兴趣。
建立正确的学习态度至为重要。
1. 建立学习的自信心。
引导孩理解“知识不来自于拼贴，而是来自于自己的努力”，让孩子清楚地认识到努力会有收获，从而建立自信心。
2. 建立耐心和毅力。
学习往往需要很长时间和 patience，培养耐心不仅可以帮助孩子更好地掌握学习的过程和方法，还可以帮助孩子度过学习过程中的烦恼和挫折。
3. 建立积极向上的态度。
指导孩子在学习过程中，保持积极向上的态度，鼓励他们在学习中认真思考，用自己的语言表达出来。
二、注重基本功训练提高语文能力的首要任务是基本功训练，这是建立对语文学习的兴趣、毅力、方法、自信心的关键。
注重基本功的训练是非常重要的。
1. 把词汇背诵作为一个重点。
掌握词汇是语文学习的基础，在复习和记忆中要注重让孩子了解单词的意义、用法和常见搭配，以提高词汇背诵的效果。
2. 培养阅读能力。
阅读能力对于提高语文素养和水平很关键。
注重培养孩子的阅读能力，阅读量就是关键。
通过提高孩子的阅读量，让他们成为一位真正的爱好者。
3. 建立语法训练。
语法处于语言运动的基础，理解和掌握语法规则对于掌握语言文化的意义非常重要。
让孩子从小知道语法高度的重要性，增强基础能力，是提高语文水平的有效方法。
三、丰富多样的练习语文学习与练习的重要性相辅相成。
对于孩子们来说，浅显易懂的语言练习是他们获取知识的有效途径，也是培养孩子良好的语文学习习惯的必要环节。
1. 朗读。
朗读可以帮助孩子提高阅读能力和表达能力。
这种训练可以理解和掌握语音规则，提高语言表达能力，让孩子在表达语言时更有自信和标准。
《培养良好的学习习惯》教学设计
《培养良好的学习习惯》教学设计《培养良好的学习习惯》教学设计1教学要求：1、指导学生认真观察插图，使学生了解读书做笔记的意义与作用，初步掌握做读书笔记的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。
2、指导学生认真观察插图，让学生了解在小学阶段应使用哪些工具书和为什么要使用工具书，逐步养成使用工具书的良好习惯。
3、教育学生懂得平时要认真、持之以恒地培养良好的学习习惯。
教学重点难点：1、引导学生在做笔记时要专心、认真，初步掌握做读书笔记的方法，养成养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。
2、训练学生使用工具书解决读书时实际问题的能力。
教学时间：2课时教学设计：第一课时课时目标：1、指导学生认真观察插图，使学生了解读书做笔记的意义与作用，初步掌握做读书笔记的方法。
2、教育学生逐步养成勤做读书笔记的习惯。
教学过程：一、故事导入1、讲述故事。
从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。
他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。
有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。
一天，朋友来看他，他就说，两个月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了。
朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好似是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。
”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。
”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。
”2、听了故事，你明白了什么？引导学生说说读书做笔记的重要性。
3、教师小结：读书做笔调可以锻炼我们动手动脑的能力，积累与丰富我们的知识，加深对读物的理解，锻炼分析概括能力，提高理解和表达能力。
因此，我们应当掌握读书做笔记的方法，养成做读书笔记的习惯。
二、观察插图1、观察第一页的图。
〔1〕上面一幅图上的学生在什么地方干什么？老师又在做什么？黑板上写了些什么？“不动笔墨不读书”是什么意思？教师提示读书笔记的几种形式：摘抄卡片、文章，编写提纲，写读后感等等。
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培养良好的学习习惯4教学设计及反思二年级语文教案
教学设想
这一册教材一共安排了两项内容：第一是勤查字典”第二是主动识字” 前者侧重于操作能力的培养，而后者则侧重思想意识的强化。
需要特别说明的是：对于侧重操作层面的内容，除了要注意具体方法的指导之外，也要重视符合客
观规律思维模式”的建构，而对侧重思想意识培养的内容，除了要充分重视符合客观规律思维模式”的建构之外，同样要注意操作技能”方面的指导和练习。
有的东西看起来并不起眼，但它却一辈子有用；有的东西一时有用，但它却一辈子无用。
诸如勤查字典” 主动识字”之类的习惯大概都属于前者。
教学要求：
1指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学，培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。
教学重点：训练学生勤查字典和有关工具书。
教学难点：培养学生主动识字的意识、态度，了解主动识字的途径
教学时间：两课时
第一课时
内容：指导看图，知道养成勤查字典的好习惯的重要性。
要求：培养学生养成勤查字典的好习惯。
重点：使学生充分认识到养成勤查字典的好习惯的重要性，并在今后的学习生活中加以运用。
一回顾，导入新课。
1回忆以前我们学过哪些良好的学习习惯。
2今天我们继续学习培养良好的学习习惯4”
3齐读课题。
二学习第一个好习惯：勤查字典（板书、齐读）
1出示第一页的三幅图，自己看看图上画了谁在干什么？
了解这三幅图是老师在教同学们查字典。
2你知道都有哪些字典吗？（教师出示字典、词典）你用过哪些？对我们有
什么用?
3出示第二幅图，自己看看图上画了谁在干什么?
了解这三幅图是同学们自己在认真地查字典。
4练习查字典。
教师出示一段文字，学生拿出自己的字典查出不认识的字。
三总结：
今后我们在看书学习的时候，遇到不认识的字又多了一个好老师一一字典, 让我们在它的帮助下，一步步迈上知识的高峰。
第二课时
内容：指导看图，知道养成主动识字的好习惯的重要性。
要求：培养学生养成主动识字的好习惯。
重点：使学生充分认识到养成主动识字的好习惯的重要性，并在今后的学习生活中加以运用。
一回忆，导人。
上节课我们学了什么好习惯？
这节课我们再来学习一个好习惯：主动识字（板书，齐读）
二学习第二个好习惯
1出示第一幅图，说一说图上画了什么? 我们以前是怎样学习生字的？。