小学教育管理经验随笔
小学教师教育教学随笔
小学教师教育教学随笔
一、背景
我是一名小学教师，已经工作多年。
在这些年的教学经验中，我深刻感受到了作为小学教师所要面对的教育教学问题和挑战。
在这里，我想分享一些我个人的教育教学随笔，谈一谈我的一些看法和体会，以期能够帮助到更多的小学教师。
二、关于教学内容的思考
在小学教育教学中，我们更应该关注学生的综合素质培养，而不是只关注课程的增加和教学难度的提高。
尤其是在当今互联网高速发展的时代，我们不要将传统的教学概念和模式简单地套用在每个学生身上，更应该注重学生的发展和个性化教育。
我们要挖掘每个学生的特长和优势，让他们在各自的领域中得到展示和发展。
三、如何处理好学生和家长的关系
家长与教师之间的沟通是十分重要的。
我们需要了解家长的期望和要求，并充分沟通汇报学生的学习情况。
此外，在这个阶段，我们作为教师应该没有偏见地对待每个学生，不能因为家长的背景或学生的问题而带有偏见。
我们更应该理性、公正地为每个学生做出判断和评估。
四、教师自我素质提升
教师是学生的灯塔、引路人，我们应该不断地提升自己的教学水平。
通过教育培训、阅读、学习、交流等方式，我们可以拓宽自己的视野和思维，掌握更多的教学方法和技巧，从而更好地引导学生走向胜利的彼岸。
以上是我个人的一些教育教学随笔，希望能够对各位小学教师有所启发和帮助。
小学教育随笔(通用五篇)
小学教育随笔（通用五篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!小学教育随笔（通用五篇）随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。
小学教育随笔(精选12篇)
小学教育随笔(精选12篇)小学教育随笔（一）：换位思考孩子经常犯错，但对他们来说，这些微不足道的小事却是天大的错误。
他们往往逃避责任，这对他们的成长是不利的。
一个不敢承认错误的人，无法承担重任，也无法应对复杂的世界。
在我的班上，孩子们以前都不敢承认错误，因为他们害怕老师责骂。
但是，我改变了我的方式，当有同学犯错时，我不会直接责骂，而是讲出他们犯错的后果，并引导他们去承认错误。
渐渐地，他们开始主动和我说自己的错误。
这让我感到很欣慰。
比如XXX，他经过一年多的教育指导，虽然研究上进步很大，但纪律上还是有很多问题。
上个星期五，他在没有钥匙的情况下，一脚把门锁头踢坏了。
当我问他时，他承认了错误，但当他要和他父亲讲时，他却退缩了。
在活动课的时候，XXX来找我，带着悔过的表情，请求我把烂掉的锁头给他。
虽然我不知道他要干什么，但我尊重他的意愿，把锁头给了他。
之后，XXX告诉我，XXX已经修好了门。
我很好奇，走上楼梯去看了看，发现小武用笔壳修好了门。
虽然用笔壳插不稳，但是，也能够把门闭合。
这让我看到了孩子小小的创造力。
如果我们鼓励他继续发挥自己的脑袋，发明创造，他将越来越聪明。
XXX告诉我，XXX害怕让他的父亲知道这件事。
我接近XXX，告诉他，他能主动承认错误，并且试图想办法自己解决，是一个十分有担当的人。
修复门头虽然不实用，但也说明他是个善于思考的孩子。
只要他态度诚恳，并且告诉他父亲不会再犯错，他的父亲是不会怪他的。
最后，XXX采纳了我的意见，他的父亲也给我打了电话。
在这件事上，我没有因为XXX的错误而生气。
相反，我从中获得了意想不到的收获。
教育孩子的错误，我们要学会换位思考，从另一个角度看待错误。
小学教育随笔（二）：孩子，我要你学会尊重！此篇文章格式错误严重，无法修正，故删除）那天，一个小男孩跑到我这里哭诉，说某某同学掀了他四个巴掌。
我听了很震惊，因为那个孩子平时表现很好，长得高大可爱，而且成绩也很好。
哭诉的孩子也是个不错的人才。
班主任教育随笔小学【5篇】
班主任教育随笔小学【5篇】1. 班主任的责任作为一名班主任，我们肩负着教育和引导学生成长的重要责任。
我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还要注重家校联系，与家长进行良好的沟通，让学生在家庭和学校之间形成和谐共处的关系。
我们必须时刻牢记班主任的责任，努力为学生的未来打下坚实的基础。
2. 如何处理学生的问题作为一名班主任，面对学生的问题，我们需要以平和的心态去处理。
首先，我们要对学生进行正确的引导，让他们意识到自己的错误并承担相应的责任。
同时，我们也要给予他们适当的惩罚，让他们对自己的行为进行反思，并尽快纠正。
此外，我们还要持续关注学生的情况，及时发现问题，并给予及时的帮助和支持。
总之，我们要以学生为中心，全心全意为他们的成长服务。
3. 班主任的教学思路作为一名班主任，我们需要根据学生的特点和需求，制定出适合他们的教学计划和教学思路。
我们应该以培养学生的兴趣和潜能为目标，让他们在愉悦的学习环境中自主学习、自主探究。
另外，我们还要注重实际操作，让学生在实践中掌握知识和技能。
最终，我们要让学生有一种自我感知和自我管理的能力，让他们在成长的过程中走得更加坚定和自信。
4. 家庭教育的重要性作为一名班主任，我们除了负责学生的学校教育，还要在家庭教育方面给予指导和帮助。
我们应该与学生的家长建立起良好的沟通和协作关系，鼓励家长重视孩子的学习和成长，同时也教育他们如何正确引导和教育孩子。
我们要帮助家长制定出合理的家庭教育方案，让孩子在家庭和学校之间形成和谐的成长环境。
5. 要成为真正的教育者作为一名班主任，我们不能仅仅是学生的管理者，更要成为真正的教育者。
我们要以身作则，注重自己的修养和提升，让自己成为学生信任和尊重的人。
同时，我们还要不断探索教育的本质和方法，让自己始终保持教育的热情和动力。
最终，我们要从学生的成长中获得自己的成长，成为一名真正的教育者。
小学教师教育随笔范文(10篇)
小学教师教育随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师教育随笔精选(10篇)
小学教师教育随笔精选（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!小学教师教育随笔精选（10篇）小学教育阶段之后为中学教育阶段，小学是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，属于九年义务教育范围之内。
小学教育班级管理心得体会随笔5篇
小学教育班级管理心得随笔5篇小学教育班级管理心得随笔1我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了许多苦功夫，因此也有了一些心得，现在就来跟大家谈谈班级管理的心得。
小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大局部的学生都比较淘气，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。
一个班级是由班主任、班干部和学生建立成的，因此班主任假如说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。
这样看来每一个局部都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作用。
我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。
首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一局部，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商量，解决不了的事情再来找我去帮助，这是比较好的管理方式了。
通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。
这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的关心。
我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。
我们大局部的老师都习惯去干预许多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干预而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。
在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，一定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。
过多的管理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的情况。
小学教师年度总结随笔(3篇)
一、教学工作的反思1. 课堂教学：在过去的一年里，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，努力提高课堂效率。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
同时，我注重培养学生的动手能力，通过开展各类实践活动，让学生在实践中学会知识。
2. 作业批改：我对学生的作业进行了认真批改，关注每个学生的成长。
在批改过程中，我不仅关注学生的成绩，更注重培养学生的良好习惯和品质。
3. 家校沟通：我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
通过家访、微信群等形式，与家长保持密切联系，共同为学生创造一个良好的成长环境。
二、班级管理的体会1. 班级文化建设：我注重班级文化建设，引导学生树立正确的价值观。
在班级中，我们共同制定了班级公约，让学生在遵守规则的同时，学会自律。
2. 学生纪律：我严格要求学生的纪律，培养学生良好的学习习惯。
在课堂上，我注重培养学生的专注力，让学生在良好的学习氛围中成长。
3. 团队合作：我鼓励学生积极参与班级活动，培养学生的团队合作精神。
在活动中，我关注每个学生的表现，让他们在合作中学会互相帮助、共同进步。
三、个人成长与感悟1. 教学能力的提升：在过去的一年里，我积极参加各类培训，不断提升自己的教学能力。
通过学习，我更加明确了教学目标，掌握了更有效的教学方法。
2. 交流与反思：我积极参加教研活动，与同事们交流教学经验，取长补短。
同时，我经常对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 情感投入：在过去的一年里，我投入了大量的情感关注学生。
在关爱学生的同时，我也收获了学生的信任与尊重。
总之，过去的一年，我在教学工作中取得了点滴成绩，但也存在诸多不足。
在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将关注自身成长，成为一个更优秀的教育工作者。
时光荏苒，转眼间，又到了一年的尾声。
回顾这一年的教学工作，我感慨万分，有欢笑，有泪水，有收获，也有成长。
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小学教育管理经验随笔小学教育管理经验随笔在学习、工作生活中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。
常见的随笔有哪些形式的呢？下面是店铺为大家收集的小学教育管理经验随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教育管理经验随笔1要想讲出一节让自己满意的课，真不容易;回忆讲一节课的过程，收获真大，这就是我讲完《观潮》这节课后的最真实的感受。
就这节课而言有成功之处，也存在着许多不足。
我讲的是《观潮》的第二课时，在第一课时中学生已对本文有了初步的感知，所以我从汇报收获导入，之所以这样设计是因为在课前我充分的了解了学生已有的知识水平。
《新课程标准》中指出语文教学要在学生已有知识的基础之上进行教学。
学生在汇报收获时从不同角度进行，既了解了学生的知识又调动了学生的学习兴趣，达到了预期的效果。
在设计本节课时我想突现出以读促悟、以悟促读的理念。
《新课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
”在这节课中我和学生共同营建了积极的情感交互过程，学生在自己喜欢的环境中去体验、感悟。
为了达到以读促悟的目的，我安排的每一次读都是由目的的。
快速浏览的目的是让学生整体感知课文，找出感受最深的部分;读第四自然段，便读边体会自己的感受;品读、评读是为了让学生把自己的感受读出来;看完录像后再读是对悟的提高，同时由读升华到背诵。
为了达到以悟促读的目的，我分层次激发学生进行感悟。
听潮水的声音，边听边想象画面，有所感悟后再读第四自然段;读中有感悟后再品读、评读;看录像后再读，努力实现度的不同层次的提高。
师生在入情——悟情——激情的过程中提高。
学生没有停留在悟出钱塘江大潮的雄伟、壮观上，而且悟出了作者抓形态、声音变化的特点的写作方法以及安从远到近的写作顺序。
由此我想到了“感悟感之于外，悟之于心。
”对语文教学来说，感悟就是让学生用自己的感官和心灵去接触言语对象，用自己的思想感情去体验言语作品，去发现和认识言语作品的深层含义，并将这种感受沉淀下来形成语文能力，语文素养的提高就可以实现了。
俄国作家果戈里曾说：“像样的朗读一篇作品……需要同作者分享那充满他心灵的崇高的感受;需要用整个心灵去感受它的每一个字。
同时在朗读的声音里听得出一种真实的内心激动。
”读的过程便是了解和欣赏的过程，引导学生用整个心灵去感受，和作者真诚的对话，从而感知语言之精妙，洞察语言之精髓，把握语言之理趣，达到“其言皆若处于吾之口，其意皆若出于吾之心。
”的同化境界。
这样学生的语文素养一定能提高。
在课上学生想把自己悟出的东西表现出来：读、画、写诗、说对联……都能体现出对学生语文素养的培养。
一个教师的教学魅力与教学机智非一日之功，我需要努力的探索。
课上赵仲尧的一句“老师，我想再看一遍录像!”使我有一点不知所措。
现在想想，把握好这一机会(如果你能把自己的感受充分的读出来，老师满足你;其他人想看吗?)，不仅会满足学生的需求，真正做到以学生为主，而且会调动起学生的兴趣，解决本课的难点。
另外，学生感悟很到位，但是教师指导朗读没有跟上去，学生悟出的东西没有淋漓尽致的表达出来。
这一点，与我平时教学中指导学生间的评读不到位有很大关系。
至于第三自然段应不应该讲，我本意是看学生的需求，不想过分的把学生引入第三自然段，虽然听者觉得缺乏完整性，学生却没有同感，为了使学生的感知更完整，尊重学生的想法在第三课时安排学生赛读全文、展示作品。
我快乐，因为有同事和领导的帮助;我快乐，因为我在成长进步;我快乐，因为我有更高的追求!小学教育管理经验随笔2孩子，我要你学会尊重!案例：那天，班上的一个小男孩哭的满脸通红，跑到我这告状：某某同学掀他四个巴掌!当时一听，表示震惊!掀他的那个孩子在我面前表现一向很好，虽长的人高马大，却很是可爱，还品学兼优。
更为震惊的是眼前的这个哭的撕心裂肺的孩子，也是个不错的人才。
这两个人，怎样会发生磨擦!古人有云：兼听则明，偏听则暗，没有调查，就没有发言权。
按捺心中的怒火，找来当事人。
平日里温柔的小男生此刻异常淡定!应对我的和颜悦色不言不语。
我想该是气到了极致吧?!被打的男生显得躁动不安，连哭带嚎：我就说他考英语的时候，抄书了啊!他就打我我目问，他没有否定，也不说话，我再追问的时候，他再勉强说：是!但我没有作弊!那个被打的男生最终承认：他也没亲眼所见，听别人说的。
那么问题清楚了，解决问题的方法也有了。
首先我对这个被打的男生进行了几语句语重心长的点拔：对于一个一度品学兼优的人来说，你说他抄袭，这对人家的自尊本身就是一个极大的伤害!况且你还是道听途说，他打你是给你一个教训，人不能够口无遮拦。
有时候语言的伤害力不比武力差。
他打你，你疼的是脸，而他伤的是心!这一点你懂吗?好像我是默许了那个甩人耳光的同学，身边一群看热闹的小孩子，个个七嘴八舌都说某某该打，他就是不会说话，他说话就是让人生气，想抽他。
然后，我对这个仍然不言不语的孩子说：你的怒火老师能够理解，但是我们每个人都得学会尊重别人，想想你的老师，你的家长，有没有哪个人因为生气给过你耳光?打的是脸，伤的其实也是心啊!在这场是非中，他们俩个都有错，错在我们在说话做事的时候，没有顾及到对方的感受，因而言行举止失去了分寸。
激怒的别人的方法有好多种，但根本原因还是因为不尊重。
我是这样认为的。
所以他们俩个互相道了歉，算是结束这场风波了!第二天，他们俩个又在一齐开心的玩耍了!反思：教书已有不少年头，习惯了小孩子之间的打打闹闹，只要不是罪大恶及，无法无天，都是小事，都值得宽容，都值得理解。
我是一个不太厉害的班主任，很少与孩子生气，也能够说这些年的生活，我已经学会不再生气了。
英语老师说小孩子都是一张白纸，有道理!有哪个人的成长不浸透着泪水与汗水呢?成长不都是在一次次泪水的洗礼下才变的越发茁壮的吗?如果不是亲身经历，没有人会能感同身受!那个口无遮拦的孩子也许会被几个巴掌觉醒，会懂得说是一种潜力，而不说才是一种智慧，不道听途说该是一种原则!那个打人的孩子，看着平日里灿烂阳光的孩子哭的.死去活来，最终也会明白：巴掌的伤害不亚于一颗子弹。
懂得尊重，就应是青春期里孩子教育的第一课!走向青春期里的孩子，容易燥动。
德国的专家说：你能想方设法让自己的教育静下来，你就成功了!应对一群燥动的孩子，我们为师者该做的，我想不就应是煽风点火，不就应是火上浇油，若能似春风，温柔吹过耳畔，化作几滴春雨，浸入孩子心田，注入几滴成长的养液，也许我们就真的能看到满园花开的温馨，我想：这也就应属于尊重的范畴吧?小学教育管理经验随笔3数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值。
由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。
为此，我们务必摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中处处要用到数学，务必认真学好数学。
(一)寻求知识背景激起学生内需小学数学中的许多概念、算理、法则等都可透过追根寻源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。
在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。
(二)利用生活原型帮忙学生建构众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要原因之一。
其实，多抽象的数学知识，只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。
(三)用于现实生活领略数学风采在数学教学中，我们不仅仅要让学生了解知识从哪里来，更要让学生明白往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。
数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值。
由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。
为此，我们务必摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中处处要用到数学，务必认真学好数学。
(一)寻求知识背景激起学生内需小学数学中的许多概念、算理、法则等都可透过追根寻源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。
在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。
(二)利用生活原型帮忙学生建构众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要原因之一。
其实，多抽象的数学知识，只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。
(三)用于现实生活领略数学风采在数学教学中，我们不仅仅要让学生了解知识从哪里来，更要让学生明白往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。
小学教育管理经验随笔4换位思考孩子犯错是很平常的事情，对大人来说微不足道的小事，对孩子而言就是天大的错误。
当孩子犯错后，换一个角度看孩子，你会有意想不到的收获。
孩子犯错往往喜欢逃避职责，这样对他的成长是不利的，一个不敢应对自己错误的人，无法承担重任，也无法应对纷繁复杂的世界。
我们班上孩子，在以前，犯错是不敢主动承认的，原因很简单，怕老师责骂。
之后，有同学犯错了，我没有直接骂，而是讲出他犯这个错误的后果，引导他们。
此刻渐渐有人，发展到，只要自己犯错，都会主动和老师说。
这些是我比较欣慰的。
小武，经过一年多教育指导，学习上用心性不稳定，纪律上改变很多，不会无缘无故去打人。
上个星期五，他第一个，早早的来到学校，能够看出他对学习的激情是很好的。
但是，由于自己冲动性格，在没有钥匙的状况下，一脚把门锁头踢坏了。
这件事，我在班上问起时，他一一承认，但是，当应对要和他爸爸讲的时候，他却退缩了。
活动课的时候，他来办公室找我，一副犯错后悔悟的表情。
“老师，你能把烂掉的锁头给我吗?”我不明白他要干嘛，但是尊重他的意愿，把锁头给他了。
之后，小平跑到我的办公室说：“老师，门被小武修好了。
”我好奇的问：“怎样修的?”“用笔修好的。
”我准备看看小武的杰作，走上楼梯看了。
用笔壳虽然插不稳，但是，也能够把门闭合。
在那里，我看到了孩子小小的创造力。
如果，鼓励他继续发挥自己的脑袋，发明创造，他将越来越聪明。