送教下乡心得体会范文4篇
2024年送教下乡的心得体会范文（四篇）
2024年送教下乡的心得体会范文在课堂上，我曾试图以“请将它写入作文本”为由，避免直接的口头交流，学生们随即开始书写。
我在教室中巡查，确实发现一些孩子具有出色的写作能力，他们能迅速写出几段完整的内容。
于是，我抓住这个时机，评论道：“哦，我发现同学们的想象力非常丰富，一开始就写得如此精彩，我仿佛已经能预见到接下来的故事。
然而，如果等待大家用笔记录下来，将需要一定的时间，我是个性急的人，真有点迫不及待想要知道接下来的情节。
哪位同学能满足一下老师的好奇心，愿意分享未完成的故事吗？”在平时，这样的鼓励通常能激发我班学生的表现欲，他们会争先恐后地举手。
然而，这次的情景却让我感到困惑，他们并未受此激励，依然无人愿意举起期待已久的手，这让我深感自己的无力和浅薄，最初的自信也逐渐消退，取而代之的是满满的失望。
课后，我陷入了深深的沮丧和不满，开始自我反思这节课的得失。
我庆幸的是，在一片混乱且无教案的情况下，我还是完成了这节作文课；我满意的是，我认为自己的应变能力和课堂评价语都达到了预期。
然而，我感到遗憾的是，我无法引导那些孩子跟随我的教学思路。
后来，他们班的语文老师告诉我，这些孩子大多数是这个学期才从其他教学点或村小转来的，其中许多人甚至不会听或说普通话。
这时，我才恍然大悟，面对这样的学生基础，我怎能期待他们配合我的教学，又怎能期待他们说出优美完整的句子呢？当然，这并不能成为我无法调动学生积极性的借口，我也清楚地认识到自己犯下的错误：我没有深入了解那里的学情，没有根据学情去充分备课，这是我不能原谅自己的地方。
我将从这次教训中吸取经验，这也将成为我未来教学的警示。
回到家后，我心中的苦闷仍未消散，我试图通过其他活动转移注意力。
于是，我打开了中国中小学教师网络培训网站，发现辅导教师陈冰冰老师在线。
经过这段时间的培训，我和陈老师已经建立了深厚的友谊，所以我向她倾诉了困扰：“陈老师，您好。
很高兴告诉您，我所有的网络作业都完成了。
送教下乡心得体会范文（精选7篇）
送教下乡心得体会送教下乡心得体会范文（精选7篇）心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么要如何写呢？以下是小编整理的送教下乡心得体会范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
送教下乡心得体会1日前，南靖县名师工作室送教下乡到我校，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。
听张老师的课是一种享受，张老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。
纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中“师生互动”是一大亮点。
她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。
赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？一、课前准备充分，吃透教材。
张老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。
像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。
二、驾驭课堂教学能力强。
张老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。
每位老师都有自已的教学风格，但“教无定法”原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。
三、师生互动。
传统教学方式注重“讲”忽略了“学”，容易使整堂课死气沉沉。
而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。
同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。
每一堂课都是教师生命活动的凝聚。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。
2024年“送教下乡”心得体会范本(4篇)
2024年“送教下乡”心得体会范本尊敬的主管领导：我是XX市某某县某中学的一名老师，在2024年的“送教下乡”活动中，我有幸参与了本次活动，并深受教育和启发。
我向您汇报本次活动的心得体会，希望能对今后的教育工作有所借鉴。
首先，通过这次“送教下乡”活动，我深刻感受到了农村孩子们的渴望和对知识的追求。
在这次活动中，我所授课程的主题为乡村教育与自然环境的保护。
我将自己在环保方面的专业知识传授给孩子们，并进行互动交流。
我发现，他们对环境保护问题非常关注，也意识到了自己在这方面的责任和作用。
在讨论环保的过程中，他们积极提问，踊跃发表自己的观点，展示了良好的思维能力和创造力。
他们对知识的渴求和积极参与的态度让我深受感动，也坚定了我作为一名教师的责任感。
其次，这次“送教下乡”活动让我更加深刻地认识到了农村教育的现状和挑战。
在乡村学校中，我看到了基础设施的不足、教育资源的匮乏等问题。
学校教室狭小，设备简陋，课程资源匮乏。
这些问题限制了孩子们的学习环境和条件，也影响了他们的学习成绩和发展。
作为一名教师，我深感责任重大，我要更加关心关爱农村学生，努力改善他们的学习环境和条件，帮助他们解决学习上的问题。
再次，这次“送教下乡”活动也让我意识到了自身的不足和需要提高的方面。
在与农村学生的交流中，我发现自己的课堂教学还需要更加生动有趣，能更好地引起学生的兴趣和参与。
我需要更加全面地了解学生的背景和特点，因材施教，使每个学生都能得到适合他们的教学，培养他们的兴趣和潜能。
同时，我也意识到需要不断学习和提升自己的专业知识，以更好地为学生提供优质的教育资源和指导。
最后，这次“送教下乡”活动也让我更加明确了乡村教育发展的重要性。
农村教育事关国家的未来和发展，也关系到每个农村孩子的个人命运。
我们应该努力改善农村学校的教育条件，提供更好的教育资源和机会，使每个孩子都能够得到公平而优质的教育。
只有这样，我们才能够实现教育公平和社会公正，为国家培养更多的人才。
送教下乡培训心得体会（4篇）
送教下乡培训心得体会参加送教下乡培训心得体会作为一名大学生志愿者，我有幸参加了一次送教下乡的培训活动。
在这次活动中，我与其他志愿者一同前往农村学校，为孩子们带去知识和帮助。
通过这次经历，我获得了很多收获，以下是我对这次培训活动的心得体会。
首先，这次培训活动让我意识到了农村教育的不足。
在培训中，我了解到农村学校教育资源的匮乏，教育水平相对较低。
与城市的学校相比，农村学校的教学设施简陋，教师的专业素质也相对较低。
这让我深感到了农村教育的困境，也让我更加珍惜自己所拥有的教育资源。
其次，这次培训活动培养了我与人合作的能力。
在整个活动过程中，我们志愿者之间需要密切的合作，共同制定教学计划，分工合作，解决教学中的各种问题。
通过与其他志愿者的协作，我学会了如何与人合作，如何有效地与他人沟通和解决问题。
这不仅培养了我的团队精神和合作能力，也为我今后在工作中与他人合作打下了坚实的基础。
再次，这次培训活动让我更加关注农村孩子们的成长。
在一起教学的过程中，我看到了农村孩子们的勤奋和努力。
他们虽然生活环境简陋，教育资源有限，但他们对知识的渴望却是如此强烈。
在这次培训中，我看到了农村孩子们认真听课、积极思考和踊跃回答问题的场景，他们的努力和进步让我十分钦佩。
这次经历也让我更加关注农村教育，我愿意将来继续参与相关的工作，为农村孩子们提供更多的帮助。
最后，这次培训活动让我真正体验到了帮助他人的快乐。
在活动中，我看到了孩子们因为我们的教学而欢笑和成长，这让我感到非常开心和满足。
看到他们取得的进步，我也受到了激励，更加坚定了我帮助他人的决心。
这次经历让我明白了，帮助他人的过程不仅让他人受益，也让自己获得成长和满足。
综上所述，参加送教下乡的培训活动让我获得了很多收获。
通过与其他志愿者的合作，我培养了自己的合作能力和团队精神；通过与农村孩子的接触，我关注到了农村教育的不足并愿意为其提供帮助；通过帮助他人，我体验到了帮助他人的快乐和满足。
国培计划送教下乡培训心得国培计划送教下乡心得体会(通用4篇)
国培计划送教下乡培训心得国培计划送教下乡心得体会(通用4篇)教育思想简洁明快，体现了新课改的精神。
老师的作用体现在加以组织指导，真正体现了以学生为主体。
课堂上真正让学生成为学习的自主者，极大地调动了他们的积极性和参与意识。
授课时，有许多老师的问语都体现了“以学为主，以人为本”的教育理念，体现了一个平等的理念，如“你们班谁乐意读？”，“大家推荐一位同学来读吧！”，“大家愿意听谁的评价？”，“你愿意听谁对你的评价？”等等。
这种与学生间的正真的平等的交流对话，正真关注学生、与学生共同商榷，极大地增强了课堂的凝聚力，学生们的积极性很快就被调动起来了。
下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。
纵观两堂较为优秀的课，这四点无一缺失。
在执教前，他们阅读文本深挖教材，找准文本的最佳切入点，做到了牵一发而动全身，整个课堂生动活跃，井然有序。
重朗读教学。
无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。
重字词积累。
几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字，这一点让我十分欣慰。
语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢？重方法的传授。
这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授。
有的老师下课铃早已吹响，他却似乎没有听到，还在问着一个又一个的问题，提问着一个又一个的学生，他们真得没有听到下课铃声吗？怎能听不到！只不过是还没有完成自己的预设，自己冥思苦想的比较成功的教学环节一定要让评委老师们一睹风采，岂不知是画蛇添足，多此一举！作为老师，也许是“旁观者清”，执教者“当局者迷”，也许是缘于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”吧！希望自己在以后的教学中不会再犯类似的错误。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。
2024年参加送教下乡学习心得与体会(5篇)
2024年参加送教下乡学习心得与体会____年，我参加了送教下乡学习活动，这是一次难得的机会，使我有机会融入农村社区，了解农村的生活和教育环境。
在这次活动中，我不仅学到了知识，还收获了宝贵的体验和感悟。
这次送教下乡学习活动的目的是为了推动教育公平，提高农村地区教育质量，并促进城乡教育资源的均衡发展。
我所参加的活动是在一个偏远的农村小学进行的，学校条件简陋，教育资源相对匮乏。
一到学校，我就发现这里的孩子们和城市里的孩子们有很大的不同。
他们的衣着简单朴素，但他们的笑容却是无比灿烂和纯真。
虽然他们没有城市孩子们那么多的玩具和电子设备，但他们却拥有着无尽的想象力和创造力。
我深刻地意识到，物质的贫困并不等同于精神的贫困。
在教学过程中，我发现这里的教育资源确实存在着一定的不足。
学校的教室条件简陋，教学设备有限，课程设置欠全面。
然而，这并没有阻碍孩子们对知识的渴求和学习的热情。
他们希望能够通过学习获得改变命运的机会，追求美好的未来。
这种真诚的求知欲让我深受触动，也激发了我更加热爱教育事业的决心。
在教学过程中，我尝试采用了一些新的教学方法，例如互动式教学、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
结果，我发现学生们对这些新的教学方法非常感兴趣，他们更加活跃和投入。
这让我认识到，教育不仅仅是灌输知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力。
除了教学工作，我还参与了农村社区的一些公益活动。
我和其他志愿者一起参与了义务清扫、农田劳作等活动，感受到了农村的辛勤和朴实。
这些活动让我对农民的辛劳有了更深刻的体会，也更加理解农村的发展之路要比城市的发展之路更加艰辛。
通过这次送教下乡学习活动，我对农村教育的现状和存在的问题有了更深入的了解。
我从中认识到，教育公平的实现需要政府、社会和个人的共同努力。
政府应加大对农村教育的投入，提高农村教育经费的使用效益；社会应积极参与，为农村教育提供更多的支持和帮助；个人则应不断提高自己的素质和能力，为农村教育事业贡献自己的一份力量。
(4篇)2023年教师参加国培计划项目送教下乡培训心得体会
2023年教师参加〃国培计划〃项目送教下乡培训心得体会R共四篇第一篇1我是一名特岗教师，非常荣幸学校给了我这样一次与众不同的培训机会，使我在迷茫的教育之路上的疑惑得以解决。
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们此次培训交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了新的认识。
通过这次培训，我不断完善自己，吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
教育是一条很长很长的路，二十出头的我们意气风发地出发，几十年后又风卷残荷般的离场。
在这条路上，我们也许经历风光无限，也许经历风雨满肩，这都是师者的常态。
有人说，这是一段一眼看到头的日子，几十年如一日，一支粉笔写了又写，粉尘飞扬仿佛就是我们这些教师的宿命，随风飘扬，无枝可依。
此生可能没有什么大富大贵之命，世人皆安慰我们说还好你能桃李满天下，桃李到底能满多少亩我不知道，我只知道在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大的信念。
就是这样的信念，支撑我不断探索，不断创新。
让我的每一天都那么的与众不同，就像沙滩上的贝壳珍珠，每一次收获新知的时刻，都在闪闪发光。
孩子们成长路上真正需要的是什么呢？是爱、是尊重、是自由和爱，让他们有足够的安全感，尊重让他们拥有独立人格。
我觉得教育是一场温暖的修行，这条路上，有你有我也有他，“路漫漫其修远兮”,我辈自当“上下求索二一、发现问题此次国培就是一次很重要的“求索”机会，疫情并没有阻止我们培训的脚步，我们利用线上教学进行了第一阶段的“问题诊断”环节。
在这个环节中，每位老师充分准备自己的课程，利用网络，我们进行了线上教学。
结束后，我的指导教师何瑞香老师一一指出问题所在。
在此环节我发现自己的问题，例如刚刚接触教学课本，对教学重难点把握不清等各类问题。
这次诊断使得我清楚自己应该努力的方向，于是我进一步的向前迈步。
教师送教下乡实践活动学习心得体会五篇
教师送教下乡实践活动学习心得体会五篇送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇;到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，下面是为你精心整理的教师送教下乡实践活动学习心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
教师送教下乡实践活动学习心得体会1我有幸来到了高平镇中心幼儿园参加了此次的送教下乡活动，聆听了光彩幼儿园的几位老师和教育办几位骨干老师的公开课以及梁老师的《幼儿园主题教学活动的开展》的培训，从中学习到了先进的教育理念，以及教学中细微环节的处理，受益匪浅。
一巧设计，善引导袁婷老师的绘本《萝卜屋》，以“猜测这个精美的大萝卜是什么?”引起了孩子的兴趣，引导孩子认真观察，仔细思考，在不断的观察、思考、猜测中完成了本节课的教学，较好地培养了孩子的仔细观察能力，认真思考的能力。
老师还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上，不能乱丢，最后通过小猪和小兔互帮互助教育孩子们好朋友要互相帮助，整节课在轻松、愉悦的的氛围中进行，老师和蔼可亲，循循善诱，孩子们活泼可爱，认真思考，踊跃发言，取得了较好的效果。
二幼儿教师不仅要为幼儿创设丰富的,健康的生活和活动环境，以满足幼儿多方面发展的需要，还要给幼儿关爱、温暖、尊重，教师要成为幼儿学习和发展的支持者，合作者和引导者。
这一点在袁老师和陈老师身上都体现得特别到位，对于那些跟不上的幼儿，他们能耐心的引导，鼓励，让他们也获得一定的发展。
整个教学都在看、听、说中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
三幼儿教师要有丰富的知识储备，树立终身学习的理念。
最后，我们聆听了梁春娟老师的《幼儿园主题教学活动的开展》。
今天“主题教学”也已经成为中国幼儿园课程体系的主流,我们要从幼儿的兴趣、需要出发，结合生活实际确立一个大主题，再根据幼儿的年龄特征，综合五大领域设计出许多的子主题来开展教学活动。
总之，主题教学是一种以幼儿的自主探究为核心的、以获取有价值的“学习经验”为本位的课程，是一种开放的、生成性的课程，是以活动形态存在，在幼儿与周围环境、与教师、于其他幼儿交互作用的过程中，逐渐建构和形成的一种课程。
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送教下乡心得体会范文4篇今年6月5日、7日,我有幸参加了我县教育中心组织的送教下乡活动。
作为一名承担送课任务的老师,我的内心充满了使命感和责任感,短短的三节课,可带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢首先要感谢教育中心领导给了我这么一次研究和锻炼的机会。
虽然在教育中心担任手工制作教学工作已经快六年了,但是在别的学校和众多同行面前我觉得自己还不够优秀,怎么能让别的老师和学生学到好的制作方法呢？接到任务的我诚惶诚恐,是学校的领导、老师们及时地给了我鼓励和自信。
在准备公开课的过程中,我得到了他们的热情帮助。
心得之二：感动来到育秀、育才民工子弟学校,那整洁的校园,那设计巧妙的标语、版报,使我们明显感受到了学校领导和老师们的热情好客和对我们的欢迎。
我执教的是制作丝网花,在进入课堂时的一刹那,我深切地感觉到了民工孩子们的好奇、淳朴、热情、可爱。
上课期间,他们那种求知的欲望,那一双双求知的眼睛,真的让我从心里感动。
我感觉我比以前任何一次上课都更有热情、更投入,更希望和学生交流。
这次送教下乡活动,使我更进一步感受到,教学是教与学的交流、互动,只有师生双方在教学过程中实现了相互的交流、沟通、启发、补充,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,才能丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进的目的。
心得之三：收获这次下乡送课,我首先收获到了一种肉体。
在我们抵达之前,育才民工子弟学校老师们就早早在等待了。
更令我深受感动的是XXX、育才民工子弟学校那里的教师。
听课的老师整个听课的进程中无一人讲话,只看到他们都在用心地听着,时而思索,时而认真地做着笔记、有的还和学生一样地做着丝网花,何等使人感动的场景,他们和我们一样,一样有着理想和抱负,不一样的只是情况。
但他们比我们还多一样东西,那就是艰苦奋斗,不断进取,肄业的肉体,我被他们的这种肉体所感动着。
是啊,“送课下乡”使我感恩之心油然而生,感动之情无以言表,最大的感慨那还是我深深地体会到本人此行也学到了一种肉体—好学、钻研、创新。
我信赖这将使我终身受益。
心得之四：希望如果说教育是一艘帆船,课程改革是XXX的风帆,那么,送教下乡就是鼓起帆的风。
当我看到XXX孩子有的走路跌来撞去；有的工具都拿不稳；有的时常叫喊连话都不会说,望着与正常孩子们不同的身躯、不同的眼神,在那短短的几秒钟我被感动了,因为从孩子们那清纯的的目光中我感受到了真诚和期盼。
印象最深的是我在与XXX那些智障孩子的交流,在指导孩子们点心制作——圆子的过程时,我微笑着放慢语速,但发现他们有的还是听不懂,于是手把手地耐心地一一指导……可是有几个孩子依然不会。
可见得平日里那里工作的老师是多么地累,我应该好好向他们研究。
送课下乡”是一次难得和难忘的经历,一段值得珍藏一生的记忆。
在做这些事情的时候,我觉得我过得很充实,只要这些事对他人有用,我就很快乐,这就足够了。
这里的学生都有这样那样的病因存在,和这里工作的教师相比我感受到教正常的孩子无忧无虑的研究是多么的幸福。
这里的孩子和世界上所有的孩子们一样的可爱,也许更淳朴更像一张白纸,和世界上所有可爱的孩子们一样,需要优秀的教师队伍和良好的研究环境。
希望有更多的人加入到教育他们的这个队伍中来。
最后祝愿德清县的教育事业扬起更高的风帆,驶向更远的彼岸！送教下乡收获心得体会XX年5月2日到5月8日,普通教师的我非常荣幸地参加了XXX和综合部组织的"送教下乡举动"。
作为一名承担送教任务的老师,我的内心充满了使命感和责任感,短短一周的送课生活,带给我的感受倒是很多很多。
送教下乡心得体会之一:感谢。
作为一名承担送教任务的老师,首先我要感谢小学部和综合部主任的信任与支持,感谢他们能给我这次研究和锻炼的机会,感谢科学学科教研员XXX的精心指导,同时还要感谢各个乡镇中心小学的领导、老师的热情招待和孩子们的精彩表现。
送教下乡心得体会之二:感动这次送教下乡,按照各科的放置,我们到了四所乡镇中心校,每到一处,那整洁的校园总会吸引我的目光,任路途怎么遥远,走进校园看见笑脸灿烂的孩子们,连同一声声问候"客人好。
老师好!",另有那热情、亲热的校领导、老师,使我们一下子身感轻松心情愉悦,所有委靡皆抛到九霄云外。
不一样的地方,却有着一样的感动:感动的是各学校领导、听课老师们的热情好客和对我们的欢迎;感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神,时而思索,时而认真地做着笔记;感动的是在进入课堂的一刹那,孩子们的淳朴、热情、心爱,另有那一双双求知的眼睛。
送教下乡心得体会之三:收获送教下乡"举动应该说一定程度上增进了乡校教师理念的提升、教学经历的借鉴,同时也磨炼了我们如何用教学技能和机智去变更那些不同学情的陌生的学生。
为此我每到一所学校,首先要熟悉学生,了解学生研究情况,然后再进行一些教学设想的修改,语言的组织,使其更贴切该校的教学,从而达至送教的目标。
我为同学们准备了一节科学测验考试课《马铃薯在液体中的沉浮》,此堂课我大胆测验考试,采用把戏的导课方式,幽默诙谐的语言,自学、协作、探讨的教学办法,时刻抓住学生的注意力,充分变更学生的猎奇心,积极舒畅的投入到举动中来,通过与他们的互动,我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大,他们有着良好的常规,具备一定的科学素养,思维活跃,积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动,教学我与学生配合默契,孩子们大胆动手动脑完成课的任务,将课一次次推向,充分体现了科学学科玩中学,学中玩的,让孩子快乐的研究,在研究中寻找快乐是宗旨,展示了科学课的魅力。
同学们快乐的把握了科学知识,同时也验证了我创新的教学模式的可行性,可谓达到了双赢的最好目标。
更让我感动的是听课的老师们,他们都很认真、很用心地听着,时而思索,时而而认真地做着笔记。
不仅是本学校的老师听课,其它乡镇的兄弟学校也积极参与,不顾路途遥远,早早的来到课堂,作为曾经在乡村学校工作了XX年的我更是感受颇深,这就是我们农村学校老师的朴实,对工作的热情,对教师职业的热爱,即使工作环境多么艰苦,也坚守着自己的那份责任…另有那评课的氛围,其实送教下乡不单单是讲一堂课,听一节课,课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂,对每个教师来说,都是一种思索,一种提高。
在评课时,老师们畅所欲言,各抒己见,好的地方他们加以高度肯定,不足的地方又给予中肯的建议。
另有许多让人深思的话语,使我豁然开朗。
细致入微的评课,给老师提出了更具体的做法,更高的要求。
说是送教下乡,其实对于送者和接受者,都是收获者。
再如,在评课后的"聊课",我们无所不谈,除就课论课之外,我们还做了一些课外教材的聊课,大家都提出了不同的看法,这些都是汇集的教学办法、经历!评课就像照多面镜,让我发觉了本人平时上课中存在的问题,这为以后工作中得到及时改正。
送教下乡的每一节课应该说凝聚着执教者的智慧和心血,也是在各级各类教学中出类深受认可的。
如果说教育是一艘船,那么,课程改革就是扬起的风帆,送教下乡就是鼓起帆的风,但愿我们的教育扬起风帆,越走越宽阔!总之,通过这次送教下乡举动,对我来说,真是收获颇丰。
是一次难得和难忘的经历,一段值得珍藏终身的记忆。
在做这些事情的时候,我感觉我过得很充实,只要这些事对别人有用,我就很快乐,这就足够了。
从本身专业成长的角度,交给老师们开启教育成功的钥匙,在教学层面上又有了新的领悟与提高,还结识了很多优秀的当地教师,同时在业务上能够得到教研员的指导和鼓励,这对我今后的教育教学工作是一件难得的财宝!乡村学校的学生都很真实,和他们相比我感受到城市的孩子能无忧无虑的研究是何等的幸福。
他们和世界上所有的孩子们一样的心爱,也许更淳朴,更像一张白纸,和世界上所有心爱的孩子们一样,需要优秀的教师部队和良好的研究情况。
希望有更多的人插手到我们这个部队中来。
我将吸取一次次成功与失败经验,一如继往将明天的科学课教育事业进行到底。
送教下乡培训心得体会本次研究有四位名师为我们讲了两天的课程,收获很多,总之,就是利用多种方法以人为本,使学生在快乐的气氛中学到更多的知识。
XXX老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉,他分别用了四个英语中的疑问词why who when what how讲解了为什么要研究英语歌曲,谁学英语歌曲,为什么研究英语歌曲,怎么研究英语歌曲,英语歌曲的作用是什么。
为我们指明了研究方向,介绍了一些英语歌曲以便教学使用,教给我们歌曲创编方法方便教学。
XXX的课一直是在欢快的气氛中度过的。
我在本学期计划教会每个班级学生至四少首英文歌曲。
XXX老师讲课沉稳,讲解的内容较多,鼓励学生的80句话,课堂教学组织语言,课堂一样平常用语,开展训练内容常用语,辞汇教学基本用语,听力教学常用语,口语教学常用语,阅读教学常用语,写话教学常用语,其它相关教学用语,上课的步骤,并且给我们留下邮箱地址作为交流平台,为研究提供了方便。
XXX老师讲课的比较周全,作为教师要酷爱本人的学生,信赖本人的学生,给学生希望。
对教师专业水准、教学步骤、新课教学步骤、复课教学步骤进行了详细阐述。
并对上课的十大步进行了解释,1备课,2上课前,3导入新课,4复旧知,5讲授新课,6课堂提问,7课堂评价,8课堂练,9教学进程,10课堂作业。
还给我们举荐了四本很好的书。
XXX老师讲课风趣幽默,用了一个蝴蝶效应很形象的说出了教学对学生的影响。
用教师的苦对比学生的研究效果,使我们反思,不能只是怨天尤人,要面对现实解决实际问题,把研究的舞台还给学生。
XXX讲的内容不是很多却发人深省。
通过四位名师的课学到了很多东西,我个人认为这次学听的课如果有书面材料就更好了。
此次研究不但增长了理论知识,也欣赏到教育的魅力。
教育的确是一门艺术。
无论我们面对的是谁,讲的一定要吸引听者兴趣,让听者乐于倾听,听的有乐趣,学有收获乐于收获。
我想对于我们年青教师的教学之路还很长有很多东西要去研究。
我一定会努力加油的。
送教下乡的心得体会送教下乡的心得体会昨天跟随学校到下面一所乡中心小学进行教学交流活动,我信心满满地备了一节听音想象作文课,打算到下面乡下去挑战一下自己的教学能力与课堂调控能力。
坐了一个多小时的车,一路巅跛,弯弯曲曲。
由于晕车反应,一路的好风景好像都与我无关,不管我再怎么努力地控制自己,但还是难以抑制晕车带来的“清肠洗胃”,到了那所学校,我人早已是身心乏力疲惫。
准备要去上课了,由于晕车,觉得自已的大脑里一片空白,就想拿出写好的教案去上课,但这时才发现,自己的教案竟然忘了带去。
车到山前必有路,船到桥头自然直,不管三七二十一了,没有教案也要上了,这也是刚好检测一下自己的能力。
于是信心十足的走进作课班级,由于时关系,之前也没有去接解学生,但自己觉得以这十五年的教学经验,一节四十分钟的作文指导应该难不倒我,所以还是一脸的笑容和心里充满着无限的幢景地走进教室。