国培计划送教下乡培训反思(幼教)
幼儿园送教下乡培训心得体会（精选21篇）
幼儿园送教下乡培训心得体会幼儿园送教下乡培训心得体会（精选21篇）有了一些收获以后，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的幼儿园送教下乡培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园送教下乡培训心得体会篇1为了提高村小教师的教育教学水平，使山村孩子也能接受更多更好的教育，5月8日，在校长的大力支持及黄龙小学全体师生积极配合下，我们来到结对子学校——黄龙小学，开展了“送教下乡手拉手”活动。
此次活动由中心校黄主任亲自带队，我校送课教师是本人和五年级的王壮英老师、英语组的潘建梅老师，我们们带去了《第十二次微笑》、《生活中的数学》以及《Module 1 Unit 1 It’s on your desk》三节课。
课前老师精心准备，用活动模板、小卡片等“原生态的教学手段”给黄龙小学带去了清新的三节课，课后，黄主任与参加本次活动的村小各听课老师席坐一堂进行了教学环节设计及围绕新课程特点的针对性互动活动。
“全班7个学生这样的课还真是没上过。
”“我们切实体会到了做村小教师的辛苦。
”我们的老师上完课后谈了自己的感受。
课后上课老师与听课教师还进行了广泛的交流，通过学习、交流，听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等方面有很多值得学习的东西，因而收益匪浅。
通过这次送教下乡活动，我谈一下个人的一些想法：一、送教送什么的问题。
如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难达到的。
因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。
所以，我认为有效的送教下乡活动，应该注意以下几个方面：1、送教育理念。
教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，所以，向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。
国培计划幼儿园送教下乡心得体会（通用5篇）
国培计划幼儿园送教下乡心得体会国培计划幼儿园送教下乡心得体会（通用5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编精心整理的国培计划幼儿园送教下乡心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国培计划幼儿园送教下乡心得体会111月9日至10日，12月25日至27日，我有幸参加了幼儿国培计划送教下乡的学习。
此次活动我受益匪浅，不仅让我领略到了名师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我就这次听课谈几点自己的心得体会：第一、教师善于创设情境。
在观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务，资料共享平台，他们在上课时能根据幼儿的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用幼儿好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。
教师们精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。
非常值得我学习。
第二、教师独特的活动设计理念。
首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为幼儿教学的主人，教师只是幼儿教学的组织者、引导者和合作者的的角色。
而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。
这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。
教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。
今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。
国培教育送教下乡培训心得体会10篇
国培教育送教下乡培训心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送教下乡培训总结反思心得(集锦6篇)
送教下乡培训总结反思心得〔集锦6篇〕送教下乡培训总结反思心得〔篇一〕 20xx年12月3日到12月9日，我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。
作为一名承当送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢。
作为一名承当送教任务的老师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的时机，同时我还要感谢初中的领导、老师和孩子们。
心得之二：感动一周里我们很是感动：感动初中的校长和听课老师们的热情好客和对我们的欢送；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、得意，还有那一双双求知的眼睛。
心得之三：收获让我感动的还有评课的那种气氛。
其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。
课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。
对每个老师来说，都是一种思索，一种进步。
在评《皇帝的新装》一课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。
比方王老师这堂课拖堂将近非常钟，于是我们便重点讨论该怎么讲，就不会出现这样的问题了。
还有我们每次跟队的点评老师，也让我非常感动。
他们每次听课记录都非常详细。
评课一语中的，好的地方加以高度肯定，缺乏的地方又给予中肯的建议。
笑声中，我汲取了教训，在以后的课上，我总会注意不再让有被遗忘的角落。
说是送教下乡，其实对于送者和承受者，都是收获者。
假如说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。
此次送教下乡活动行程安排较紧凑，再加之家里无人照应，中午还得来回奔波，时间显得很仓促。
虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经历和教学应变才能的进步。
“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。
在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对别人有用，我就很快乐，这就足够了。
国培计划幼儿园送教阶段个人总结范文
国培计划幼儿园送教阶段个人总结范文示例文章篇一：《国培计划幼儿园送教阶段个人总结》嘿呀！我参加了国培计划幼儿园送教阶段的活动，这可真是一段超级特别、超级棒的经历！还记得刚开始的时候，我心里那叫一个紧张又期待。
就像第一次去探险，不知道会遇到啥。
送教的老师们一个个都特别厉害！他们就像神奇的魔法师，能把那些枯燥的知识变得超级有趣。
比如说，教我们画画的时候，不是简单地说“画这个画那个”，而是给我们讲好多好玩的故事，让我们从故事里找到灵感去画。
这难道不像给我们打开了一扇充满惊喜的魔法门吗？有一次，我们做手工，老师手把手地教我们，那耐心的样子，就像妈妈在教自己的孩子。
“来，这样折，再这样粘。
”老师不停地鼓励我们：“宝贝们，你们做得真棒！”我心里美滋滋的，反问自己：“我是不是也变得很厉害啦？”和小伙伴们一起学习、一起玩耍，那感觉简直太好了！我们一起讨论怎么把积木搭得高高的，一起想办法解决遇到的难题。
就像一群小蚂蚁在努力搬食物，团结又友爱。
还有啊，每次完成一个小作品，或者学会一个新本领，那种成就感，哎呀，真的无法形容！就好像我爬上了一座高高的山峰，看到了最美的风景。
在这个过程中，我也有过烦恼。
有时候觉得自己怎么那么笨，学东西比别人慢。
可是老师和小伙伴们的鼓励，让我又有了信心。
这不就像在黑暗中突然看到了亮光吗？现在回想起来，这段时间我真的收获满满。
我学会了好多新的知识和技能，也变得更勇敢、更自信了。
我明白了，只要努力，就没有做不到的事情。
国培计划幼儿园送教阶段，对我来说就像一场奇妙的旅行，让我看到了不一样的风景，也让我变成了更好的自己！我相信，以后我会在成长的道路上走得更稳、更远！示例文章篇二：《国培计划幼儿园送教阶段个人总结》哇塞！参加国培计划幼儿园送教阶段的这段时间，就像一场超级有趣的冒险！还记得刚开始的时候，我心里那叫一个忐忑呀，就像小兔子在心里乱蹦。
我不停地问自己：“我能行吗？我能学到东西吗？” 结果呀，这一趟下来，我发现自己收获满满！送教的老师们就像一群神奇的魔法师！他们带着各种各样有趣的知识和好玩的活动来到我们幼儿园。
幼儿园教师国培心得反思(精选8篇)
幼儿园教师国培心得反思(精选8篇)幼儿园教师国培心得反思篇112月，我有幸参加了在河西学院举办的国培计划——幼儿园转岗教师培训项目的学习。
首先，我感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家、教授、骨干教师的精彩讲座，他们用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。
在这为期二十天的学习时间里，我每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，让我开阔了眼界。
在一次次的感悟中，我进一步了解和掌握了幼儿园的发展方向和目标，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提高，为我以后的教学实践起了提纲挈领的作用，为我的教育理论的提升注入了源头活水。
我们先后聆听了河西学院首席专家、教师教育学院院长王大顺教授的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（———）》解读，西北师范大学教育学院院长、硕士生导师李瑾瑜教授的《儿童观的反思与幼儿教育实践》，郑名的《幼儿的有效信息与指导策略》、《学前教育政策解读》，一线教师_勇的《幼儿园科学活动组织策略》等等。
学习有理论讲授、课题研修、参与式讨论、对话交流、操作练习，观摩研讨，实地考察，培训课程设置分为五大模块，内容涉及幼儿语言、科学、艺术、社会、健康五大领域，期间总共听了20场理论讲座，6节案例教学，2个参与式培训，4次互动交流、6次观摩考察。
20天的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；20天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。
我在下面几点感受颇深：一、对幼儿的年龄特征、学习特点和学习方式的重新认识与定位。
幼儿的年龄特征决定了他们的认识活动靠动作，心理活动有延续性，认知活动需直观形象。
因此，教师的语言、动作可以夸张、形象、生动，渲染情绪，以引起幼儿有意注意与学习兴趣。
他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿，合作性较差，因此幼儿园可尽量减少小组合作。
幼儿园国培计划送教下乡培训心得体会（精选5篇）
幼儿园国培计划送教下乡培训心得体会（精选5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的幼儿园国培计划送教下乡培训心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园国培计划送教下乡培训心得体会1为积极贯彻落实省教育厅以各级示范园为中心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，提高全省幼儿教育的整体质量的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。
6月16日，在园领导的带领下进行为期一天的流动课堂送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线教师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育模式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿教师提高教学水平的一种有效形式。
本次流动课堂送课下乡活动，为乡镇教师带去了实实在在的能体现新《纲要》理念的示范课例，共有三位教师参加了献课把我园的教学经验毫无保留的传授给两所乡镇中心幼儿园的教师，并就当前的建构课程教学模式和两所乡镇中心幼儿园的教师进行教学经验交流，使得两所幼儿园的教师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。
此次流动课堂送课下乡活动，深受乡镇教师的欢迎。
听课教师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些具体问题，同时也学到了很多的教学方法、受益很深。
参与此次活动的教师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的机会;乡镇幼儿园领导认为：流动课堂送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡教师的交流架设了桥梁。
能更好地促进乡镇教育的发展，提高教育教学质量;我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对提高农村幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的发展。
幼儿园国培计划送教下乡培训心得体会211月1日，我县迎来了国培计划2014农村幼儿园教师“送培下乡”大型会议，这次培训给我带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使自己的见识更宽更广。
国培幼儿园送教下乡培训心得体会
国培幼儿园送教下乡培训心得体会在国培幼儿园送教下乡的培训中，我收获了很多宝贵的心得体会。
以下是我总结的主要内容，包括对幼儿教育的思考、对乡村教育的认识以及在教学实践中的体会。
首先，对于幼儿教育，我深刻地认识到幼儿期是人的一生中最重要的阶段之一。
在这个阶段，幼儿的身心发展迅速，他们的思维、语言、情感等各个方面都处于高速发展的时期。
因此，幼儿教育的目标应该是全面发展幼儿的潜能，培养他们的独立性、创造性以及社交能力。
这个目标需要我们教师具备相应的专业知识和教育技能，同时也需要我们积极关注幼儿的需求和兴趣，为他们提供一个安全、舒适和有趣的学习环境。
其次，通过这次下乡培训，我也更加深入地了解了农村教育的特点和问题。
农村地区的资源相对较少，师资力量薄弱，教育设施和教材也相对不足。
这给农村幼儿教育带来了很大的困难和挑战。
因此，我们作为送教下乡的教师，不仅要具备扎实的专业知识和教育技能，更重要的是要有责任感和使命感，要投身到农村教育事业中去，用我们的知识和经验为乡村幼儿的成长提供帮助和支持。
在实际教学中，我遇到了很多困难和挑战，但也积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，我发现幼儿教育需要注重个体差异的尊重和发展。
每个幼儿都是独一无二的，他们有不同的兴趣、需求和发展阶段。
因此，我们教师需要根据幼儿的个性和特点，对他们进行个别化的教育和关注，让每个幼儿都能在学习中找到自己的位置和价值。
另外，我还发现在教学中，创设情境是非常重要的。
幼儿喜欢具体、形象和有趣的事物，他们通过亲身体验和感受来认识世界。
因此，我们教师应该利用各种教学资源，例如故事、游戏、实物等，来创设丰富多彩的情境，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，我们还要注重课程的连贯性和循序渐进性，逐步引导幼儿从简单到复杂，从具体到抽象，培养他们的思维能力和创造力。
此外，我还注意到交流和合作在幼儿教育中的重要性。
幼儿是喜欢与他人交流和合作的，他们通过与他人的互动来建构自己的知识和经验。
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龙山县国培计划送教下乡城郊学区（幼教）
培训反思
龙山县三元九年制学校石静2015年11月9日至10日，12月25日至27日，我有幸参加了幼儿国培计划送教下乡的学习。
此次活动我受益匪浅，不仅让我领略到了名师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我就这次听课谈几点自己的心得体会：
第一、教师善于创设情境。
在观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
他们在上课时能根据幼儿的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用幼儿好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。
教师们精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。
非常值得我学习。
第二、教师独特的活动设计理念。
首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为幼儿教学的主人，教师只是幼儿教学的组织者、引导者和合作者的的角色。
而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。
这次活动中，老师的教学，让
我找到了解决困惑的方法。
教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。
今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。
通过这次学习我更加明确了在幼儿教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。
最重要的是教给学生知识？不是。
最重要的是教给学生方法？也不是。
最重要的是教给学生数学思想。
因为，如果拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。
第三、教师精心的活动设计。
现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。
今天的课上我感觉到两位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，因而我也在课上发现许多值得我们学习的闪光点。
通过这次听课，我深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……看到老师精心设计的这几堂课，孩子们都深深地被老师的课所吸引着。
我感触颇深，也发现了许多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。
充分让学生参与到幼儿教学中来从而切实感受到了数学的魅力。
在本次学习中，我深刻地认识到做为一名教师，只有精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。
才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。
总之，这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、有用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。
以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。
努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己。