五四制青岛版科学 声音的秘密 单元检测卷(含答案)
青岛版小学科学四年级下册自主学习参考答案
四年级下册科学自主练习答案第一单元 物体的运动1.运动和力1.我会填。
（1）力 （2）运动状态 （3）能量 推理2.我会选。
（1）①②③ （2）①② （3）②2.小球的运动1.我会填。
（1）直线运动 曲线运动 （2）直线 曲线2.小法官。
（1）√ （2）√3.我会连。
3.运动的形式1.我会填。
（1）平动 振动 摆动 转动 （2）滚动 转动 平动2.小法官。
（1）√ （2）√球被投进篮筐货物随直梯上升滑冰运动员在拐角处转弯果实从树下掉落直线运动曲线运动3.我会连下列物体的运动方式。
下落的雨滴 振动水车的运动 平移玩跷跷板 转动拨动后的琴弦 摆动4.车来了1. 填一填。
（1）安全线（2）有一阵风吹过来（3）两张纸往中间靠拢 行驶的车和站台上的人 车快速行驶引起的空气流动（4）人行横道线 行人道 安全岛 安全线（合理即可）（5）安全岛 安全（6）抢道 盲区（7）地点及人员 车辆损伤 保护现场2. 小法官。
√ √ √ √ √ ×单元活动一、我的收获1.我会填。
（1）力 （2）运动状态 （3）运动的物体有能量，推理（4）直线运动、曲线运动（5）（平动）（转动）（振动）（摆动）（6）乘客的安全2.小法官。
（1）× （2）√ （3）× （4）× 3.我会选。
（1）①②③④ （2）①③ （3）③ （4）② （5）③ （6）①②③ 二、生活中的科学1. 答：运动形式：跳动、滚动、平动，转动； 运动路线：曲线和直线2.答：过马路要走人行横道；不翻越护栏；不在道路上打闹；不与机动车抢道等。
第二单元 声音的秘密5.声音的产生★我的收获1.我会填。
（1）振动 固体 液体 气体 （2）振动 停止振动（3）能量 （4）归纳2.小法官。
（1）√ （2）√ （3）√ 6.声音的传播★我的收获1.我会填。
（1）气体 固体 液体 各个方向（2）声波 各个方向（3）铜线 2.小法官。
（1）× （2）√ （3）√3.金属线7.声音的变化★我的收获1.我会填。
青岛版科学五年级试题——声音的秘密测试题
声音的秘密测试题一填空题1、任何声音都是由物体（）而产生的，物体只要（）就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止（）。
2、声音的高低与物体振动的（）有关系，当物体振动得（）时，物体发出的声音就高，当物体振动得（）时，物体发出的声音就低。
3、自然界的风声是由（）而产生的。
4、任何声音都是以（）的方式传播的，传播的方向是向着（）的。
5、在宇宙中，宇航员想要交谈得靠无线电，这说明声音不能在（）中传播。
6、外耳由（）和（）组成；中耳由（）、（）等构成；（）是椭圆形的、半透明的薄膜，内耳由（）等构成；耳蜗与（）相连。
7、声波通过（）传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过（）传给耳蜗，连接耳蜗的（）把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
8、（）、（）、（）都能发出声音，不同的物体发出的声音（）。
9、人耳能听到的声波频率为（）赫兹。
因此，当物体振动超过一定的频率，即高于人耳听觉上限时，人们便听不出来了，这样的声波称为（）。
10、被人们称为造成环境污染的“四大公害”是（）、（）、（）（）。
11、人们用（）来划分声音的等级。
二、判断题1、物体不振动也能发出声音，如录音机播放音乐。
（）2、只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。
（）3、只要有物体振动，我们就一定能听到声音。
（）4、任何声音都是由物体振动产生的，并且都是以声波的方式向着四面八方传播出去的。
（）5、声音在气体、固体、液体中都能传播，但传播的速度是不一样的，声音在固体中传播速度最快。
（）6、鼓膜被震碎后，声波就不能传到中耳、内耳，人就聋了。
（）7、在听到巨大声响前，只要将嘴张开，就能保护鼓膜不受伤害。
（）8、当想听的声音很远很微弱是时，把手放在耳后，手就可以帮助耳廓收集声波，这样声音就能听得比较清楚了。
（）9、没有物体照样能发出声音。
（）10、声音只有大小之分，没有高低之分。
（）11、声音在真空中不能传播。
（）12、噪音妨碍人们工作、学习和休息，影响身心健康，会使人降低工作效率。
四下科学第二单元《声音的秘密》检测题
第二单元：声音的秘密一、填空02.声音是由物体产生的，以声波的方式向着传播。
03. 声音是由物体产生的，声音能在、、固体三种形态的物体中传播。
04.声音是由物体产生的，传播方向是向着的；耳朵结构中，能收集声波的结构是。
05.声音是以的形式向周围传播的。
1. 根据音叉、水、空气发声时都在振动的现象，得出物体发生时都在振动的结论，就是在2. 声音是由产生的.声音太大，震的耳朵疼，说明声音是的。
3.声音可以在气体、液体、固体中向各个方向传播。
以波的形式传播，其中在固体中传播速度最快。
4.声音的变化：高低（音调）取决于频率，强弱（响度）取决于振幅，音色？二．判断题01.人的耳朵能听到超声波和次波。
（）02．超声波和次声波人耳都听不到，但作用却很大。
（）03.只要物体振动，我们就能听到声音。
（）04.好玩的“土电话”实验，说明声音能在固体中传播。
（）05.没有振动就不会产生声音。
( )06.人耳一般不能听到频率大于2万赫兹的超声波。
( )07.优美的小提琴乐曲对任何人都不会形成噪声。
( )08.声音在固体、液体、气体中都能传播,传播速度相同。
( )09.声音大时音调高，声音小时音调低。
（）三、选择题1.下列相同大小的瓶子内装有不同数量的水，用嘴吹各个瓶口，能产生最高音的是（）2.下列相同大小的瓶子内装有不同数量的水，敲击各个瓶子，能产生最高音的是（）3.不能验证“声音高低与什么因素有关”的实验是（）4.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊，有振感。
由小华的感觉可以验证（）A 声音产生的原因B 决定声音强弱的因素C 声音能在空气中传播 D声音传播需要时间5.下列几个实验中，能用来探究影响声音高低因素的是（）6.下列做法中，可以防止噪声产生的是（）A 窗户安装双层中空玻璃B 市内禁止机动车鸣笛 C工厂工人戴防噪音耳罩D在马路两旁栽上树木7.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球多次被弹开，这样做是为了（）A 使音叉的振动尽快停下来B 把音叉的微小振动放大，便于观察 C 延长音叉的振动时间 D 使声音多次反射形成回声01.制作土“电话”时，用（）做电话线，通话效果更好。
青岛版(2021版)四年级下册第二单元《声音的秘密》单元测试卷含答案
青岛版（2021版）第二单元《声音的秘密》单元测试卷含答案4.声音的产生一、填空1.声音是由物体________产生的。
2.根据音叉、水、空气等发声时都在_______的现象，得出物体发声时会_______ 的结论,就是在_______。
3.声音 ___能量。
(选填“具有”或“不具有”)4.用手拨动钢尺时,能听到声音,并发现钢尺在_______。
二、判断1.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,说明振动的物体不一定发声。
（）2.人发出的声音是由声带振动产生的。
（）3.录音机发出的声音是录下来的,不是由物体振动产生的。
（）4.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。
（）5.有的声音是由物体振动产生的,有的声音不是由物体振动产生的。
（）6.人们有很多办法让物体发出声音,而不让物体本身振动。
（）三、选择1.把正在发声的音叉插人水中,能观察到（）A.水面会溅起水花B.水面会冒出气泡C.水面没有变化2.关于声音的说法正确的是( )。
A.音乐不是由物体振动产生的B.一切正在发声的物体都在振动C.只要物体振动,我们就能听见声音3.小芳用嘴向空的矿泉水瓶中吹气,发出了声音,这是因为( )。
A.矿泉水瓶在振动B.小芳的嘴唇在振动C.瓶中的空气在振动4.想让正在发声的锣停止发声,我们应该( )A.用锤敲击锣面B.用手按住锣面C.堵住自己的耳朵5.下列说法错误的是( )。
A.声音太大,震得人耳朵疼,说明声音具有能量B.物体的振动停止,发声也会停止C.笛子发出的声音是由声带振动产生的6.下列关于声音的说法,错误的是( )。
A.小提琴是靠弦的振动发出高低不同的声音B.拨动钢尺会发出声音C.拉开一根弹性绳子就会有声音7.某班级组织合唱红色歌曲来表达对党的热爱，下列说法正确的是）A.歌声是由歌唱者的声带振动产生的B.教室外的人也能听到悠扬的歌声,这是因为声音不会停止C.激昂的旋律使听众热血沸腾,这是因为声音可以传递能量四.实验探究小明做了关于“物体发声时的状态”的实验,请你帮他把实验记录表填写完整5. 声音的传播一、填空1.物体振动发声时，会引起周围的_______也跟着振动,形成声音的“波浪”。
五四制青岛版科学四年级上册第六、七单元检测卷(含答案)
第六、七单元素养检测卷（时间：40分钟满分：100分）题号一二三四五六总分得分同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题。
(16分）1．我们通过制作地球____ __海报，更能充分全面地认识地球。
2．____ __是我们共同的家园，需要我们共同保护。
3．地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的_ _____。
4．制作地球主题海报时要合理利用收集到的文字和图片，用__ 表达我们对地球的认识。
5.十大未来高科技产品有、、等。
6.除了用干电池，还可以用电池板点亮小灯泡。
7.小台灯由、、、、等部分组成8.像太阳这样能自己的天体属于。
像地球这样围绕恒星运行、不能自已发光的天体属于。
二、判断题。
(12分）1．给月球涂的是红色，因为月球给人们的感觉比较冷。
（）2．收集的资料无法判断科学性时需向老师请教。
（）3．白色垃圾已成为地球新的困扰。
（）4、地球海报的不同主题颜色决定海报所选的内容。
（）5、设计制作地球海报需要小组成员共同完成。
（）6、地球海报主题色彩可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。
（）7.一个物体只要上小下大就不容易倒。
（）8.我国已建成很多发电站，如遍布各地的火力发电站、水力发电站、核电站等。
（）9.平板桥结实，所以公路桥梁一般都是平板桥。
（）10.三角形框架与正方形框架相比，具有省材料、更坚固的优点。
（）11.技术产品使人们的生活更加便利、快捷、舒适。
（）12.太阳能小台灯可以不用开关。
（）三、选择题。
(20分）1.下列证据能够支持“地球是球体”这一观点的是（ )。
A.观看科幻电影时，发现影片中的地球都是球体B.早上太阳从东方升起，傍晚太阳由西方落下C.发生月食时，月球表面上的地球的影子是圆弧形的2.（期末名校真题）“坐地日行八万里”中透露的地球的信息是（ )。
A.地球的半径是八万里（4万千米）B.地球的最大周长是八万里（4万千米）C.地球的表面积是八万里（4万千米）3.下列关于太阳的描述错误的是（ )。
青岛版(2017)四年级下册科学第二单元声音的秘密达标训练卷(一)含答案
青岛版（2017）四年级下册科学第二单元声音的秘密达标训练卷（一）一、填空题1．声音因物体振动而__________，振动停止，声音__________。
2．用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（________），短铁管发出的声音（______）。
A．高 B．低 C．强 D．弱3．一个物体在力的作用下，能不断重复地做___________运动，这个物体就是一个__________物体。
声音是由物体___________产生的。
4．我们经常用______和______区别描述声音的两个特性。
5．物体振动得越快，声音越（_______）；用力越大，声音越（________）。
6．同学们敲锣打鼓列队欢庆学校10周年校庆，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的____________产生的，再通过____________向四周传播开来。
7．物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着（_____），形成声音的“波浪” 向远处传播，我们把这种声音的“波浪”叫作（______）。
8．用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（________），短铁管发出的声音（______）。
A．高 B．低 C．强 D．弱9．根据音叉、水、空气等发声时都在_______的现象，得出物体发声时会_______的结论，就是在_______。
10．任何声音都是由物体_________而产生的,只要物体________，就必然会发出声音,若想让声音停止，必须让物体____________。
11．同学们敲锣打鼓列队欢庆学校10周年校庆，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的____________产生的，再通过____________向四周传播开来。
12．我们周围有许多噪声，这些噪声有的妨碍人们_______，有的使人_________。
二、选择题13．声音的高低和（）因素有关。
A．发生物体的体积大小B．发生物体振动的速度快慢C．发生物体振动的幅度大小14．我们在做尺子伸出的长短和音高之间关系的实验时，（）。
青岛版四年级下册科学第二单元声音的秘密综合训练
青岛版四年级下册科学第二单元声音的秘密综合训练一、选择题1．在相同杯子中倒入高低不同的水，用同样的力度敲击，发出声音最高的是（）。
A．水量最少的杯子B．水量中等的杯子C．水量最多的杯子2．发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求援的一种好方法是敲击钢铁管道，这是利用了钢铁管道（）性能好的特点。
A．通风B．导电C．传声3．声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在（）中传播速度最快。
A．气体B．固体C．液体4．下列说法正确的是（）A．房间说话没有回声B．在物品拥挤的房间里更容易听到回声C．我们听到回声是因为声波撞到障碍物反射后传到了耳朵里5．说明声音能够在水中传播的例子是（）。
A．我们在河边会听到哗哗哗的水流声。
B．在水中敲击石头，我们能听到石头的敲击声。
C．喝水时会发出咕咚咕咚的声音。
6．上课时，我们能听到老师的讲课声，主要是通过（）进行传播的。
A．黑板B．课桌C．空气7．可以使橡皮筋发出的声音变高的方法是（）。
A．拉紧橡皮筋B．放松橡皮筋C．不用拉橡皮筋8．耳朵贴在课桌一端，能听到另一端手指轻挠桌面的声音，通过对比可以知道（）。
A．固体可以传播声音，传播能力比空气弱B．固体可以传播声音，传播能力比空气强C．固体不能传播声音，声音的传播要依靠空气。
9．下列说法正确的是（）。
A．一切发声物体都在振动B．人类唱歌是靠舌头的振动发声的C．只要物体在振动发声，我们人耳就能听到声音10．下列物体不能传播声音的是（）。
A．气球B．装满水的瓶子C．真空烧瓶11．下列物体中传播声音最快的是__________。
A．空气B．钢铁C．矿泉水12．做土电话时，最适合做电话线的是（）。
A．金属线B．棉线C．塑料线二、填空题三、判断题23．声音的强弱叫作音量。
( )24．物体不振动也能发出声音，比如电视机发出的声音。
( )25．要想让敲响的锣声停止，可以用手捂住锣面。
( )26．美妙的音乐可以使人放松心情，所以我们应该长时间戴耳机听音乐。
青岛版《科学》五制四年级上册第五单元《声音的秘密》16《声音的产生》教学设计
《声音的产生》教学设计【教材分析】《声音的产生》是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册《声音的秘密》单元的第一课。
本节课结合学生在生活中听到的各种各样声音，以探索声音产生的为主线，助学生已有的生活经验，让学生在活动中，经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。
在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享、交流。
教材由三部分组成：第一部分活动准备：用文字呈现了情景“书声琅琅，琴声悠扬，歌声嘹亮……，提出了问题：“这些声音是怎样产生的?”材料包呈现了学生准备材料：钢尺、矿泉水瓶、蜡烛等。
指导学生根据生活现象提出问题，培养学生的问题意识；为课上探究活动做好准备。
第二部分活动过程，此部分包括三个活动：活动一：生活中有哪些声音？用图文呈现了雷声轰鸣、交通堵塞时汽车鸣笛、演员演奏乐器、工业机械转动、小鸟鸣叫和学生讨论图。
指导学生注意观察和倾听生活中多种多样的声音，为后续探究声音的产生做好铺垫。
活动二：声音是怎样产生的？通过呈现将振动的音叉插入水、使用两烧杯交替倒水、拨动钢尺、吹空矿泉水瓶、触摸发声的声带，让学生尝试让锣发声及停止发声等活动。
指导学生法探究物体产生声音的原因，归纳出声音产生的原因。
活动三：声音具有能力吗？用图文呈现学生敲击鼓面，探究放在鼓面一侧的燃烧的蜡烛与鼓声间的关系，以及学生因离音响太近，且音响发出声音太大使得学生不得不捂住耳朵进行保护。
指导学生分析产生实验现象产生的原因，归纳出声音具有能量的结论。
第三部分拓展活动：“听一听周围的声音，找一找是什么物体发生了振动。
”指导学生根据听到的声音判断是什么物体振动发出的，进一步巩固声音是物体振动产生的这一知识。
本课遵循由个体到普遍，归纳总结出认知规律，引导学生通过动手操作，观察现象，并通过归纳了解声音产生的秘密，提高学生科学探究能力。
【学生分析】四年级学生对声音的知识有了初步的认识，能初步的了解声音各不相同，对声音的大小等有感性的理解。
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第五单元素养检测卷
（时间：40分钟满分：100分）
题号一二三四五六总分
得分
同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好
检验一下自己吧！
一、填空题。
（每题1分，共19分）
1．声音是由物体的产生的，以的形式传播。
2．声音的强弱可以来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。
物体振动幅度越大，声音越；物体振动幅度越小，声音越。
3．声音的高低可以用来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。
物体振动越快，发出的声音越；物体振动越慢，发出的声音越。
4．人体能感觉声音的器官是，它分为、
和三部分。
5．尺子伸出桌面越长，振动越，
声音越。
6．声音不能在中传播。
7．耳道的作用是，鼓膜有的作用。
8.当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说
是。
二、判断题。
（每题2分，共20分）
1．用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。
( )
2．音叉上的数字代表的是音调。
( )
3．只要有声音，就肯定有某一物体在振动。
( ) 4．声波和水波一样，只能在水平方向上传播。
( )
5．不同的物质传播声音的本领是不同的。
( )
6．我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。
( )
7．我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。
( )
8．鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
( )
9．当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。
( )
10.只要是音乐，就不会是噪声。
( )
三、选择题。
（每题2分，共24分）
1．（期末名校真题）拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音（ )。
A．大 B．小 C．一样大
2．用打击过的音叉轻轻接触水面，( )。
A．水面没有任何变化 B．水面产生水波 C．无法判断
3．下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是（ )。
A．在岸上的人可以听见河水流动的声音
B．我们能听到波浪拍击礁石的声音
C．游泳时潜在水里扔能听到周围说话的声音
4．（期末名校真题）声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是（ )。
A．水、空气、木头、钢铁 B．空气、水、木头、钢铁
C．钢铁、木头、水、空气
5．一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（ )。
A．越来越高 B．越来越低 C．一样高
6．音量与物体振动之间的关系是（ )。
A．物体振动幅度大，音量强 B．物体振动幅度小，音量强
C．物体振动速度快，音量强
7．用相同的力击打三根长短不同的空心钢管，( ）发出的声音最高。
A．最长的钢管 B．最短的钢管 C．长度居中的钢管
8．在电视里，我们经常看到被困在建筑物废墟里的人通过敲击铁制的管道来求救，这么做是因为铁制的管道能（ )。
A．传热 B．通风 C．传声
9．耳廓的作用是（ )。
A．收集声波 B．产生振动 C．判断声音的方向
10.夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（ )。
A．月球距离我们太远，声音无法到达地球
B．声音无法在真空中传播
C．撞击的力量很弱，产生的声音很低
11．（期末名校真题）( ）不能使罐子发出的声音变轻。
A．在罐内装豆子 B．把棉花放人罐内 C．用布等物体包裹罐体
12.医院、学校、住宅区附近禁止鸣笛属于（ )。
A．在人耳处阻断噪声 B．在传播过程中减弱噪声 C．在声源处控制噪声
四、读图题。
（每小题4分，共8分）
（期末名校真题）下面的杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。
(1）按声音的高低排序为（ )。
（填序号）
(2）杯子为什么会发出不同的声音呢？
五、实验探究。
（16分）
小明和小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
1.他们用“土电话”能实现10米间的通话，这说明了什么？
2.相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这说明了什么？
3.如果在使用“土电话”时，细棉线没有拉直，而处于松弛状态，那么听的一方通过细棉线听到对方的讲话。
（填“能”或“不能”）这种现象说明。
六、简答题。
（每题5分，共15分）
1、声音是怎样传播的（声音的传播方式） ?
2、为什么可以把耳朵贴在铁轨上能判断是否有火车来？
3.听诊器是怎样发明的？
第五单元参考答案
一、1．振动波 2．音量分贝强弱 3．音高赫兹高低 4.耳朵耳中耳内耳 5．慢低 6．真空 7．收集声波将声波转化为振动 8．慢快 9高 10.噪声
二、1.√ 2. × 3.√ 4. × 5. √ 6.√ 7. × 8.× 9. × 10.×
三、 1. A 2. B 3. C 4. C 5. B 6. A 7. B 8. C 9. A 10. B 11. A 12. C
四、(1)① > ② > ③ > ④
(2）杯子发出声音的高低取决于杯中空气柱的高低。
装水越多，空气柱越短，振动频率越慢，声音越低。
五1.细棉线能传播声音。
2.细金属丝传播声音的本领比细棉线强。
3.不能振动停止，声音也停止。
六、简答题。
1、答：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时会使周围物体产生振动，就这样，声音通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。
2、答：因为声音能在固体中传播，并且声音在钢铁中的传播速度远远大于声音在空气中的传播速度，所以人们耳朵贴在铁轨上判断远处有没有火车开过来。
3.答：听诊器是人们根据声音能在空气中传播的道理发明出来的。
我们把胶管连接在一个漏斗上，就可以做成一个简易的听诊器。