优秀的大班科学教案：声音的秘密
大班科学精品教案声音的秘密(精选
大班科学精品教案声音的秘密(精选一、教学内容本节课选自科学教材第四章《奇妙的声音》第三节“声音的秘密”。
详细内容主要包括声音的产生、传播和接收，以及声音的三个特性：音调、响度和音色。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生、传播和接收过程，理解声音的基本特性。
2. 培养学生通过观察、实验等方法，探究声音秘密的能力。
3. 培养学生运用声音知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播过程和声音特性的理解。
教学重点：声音的产生、传播、接收以及声音特性的掌握。
四、教具与学具准备教具：音响、麦克风、音叉、橡皮膜、尺子、鼓、锣等。
学具：小纸杯、棉线、铅笔、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生观察音响播放音乐时，音响振动的情况。
（2）让学生用棉线连接两个小纸杯，进行“土电话”实验。
2. 例题讲解（1）声音的产生：物体振动产生声音。
（2）声音的传播：通过空气、固体、液体等介质传播。
（3）声音的接收：耳朵接收声音，转化为神经信号。
（4）声音的特性：音调、响度和音色。
3. 随堂练习（1）让学生用尺子拨动铅笔，观察铅笔振动产生的声音。
（2）让学生用不同大小的橡皮泥球撞击鼓面，观察声音的变化。
4. 知识巩固（1）让学生列举生活中常见的声音，分析其产生、传播和接收过程。
（2）让学生分组讨论声音特性的表现和影响因素。
（2）拓展：介绍超声波、次声波等特殊声音及其应用。
六、板书设计1. 声音的秘密声音的产生：物体振动声音的传播：空气、固体、液体声音的接收：耳朵声音的特性：音调、响度、音色2. 实践活动：土电话、振动实验七、作业设计1. 作业题目（1）简述声音的产生、传播和接收过程。
（2）解释声音的三个特性，并举例说明。
2. 答案（1）声音的产生：物体振动声音的传播：通过空气、固体、液体等介质传播声音的接收：耳朵接收声音，转化为神经信号（2）音调：声音的高低，如高音、低音响度：声音的大小，如大声、小声音色：声音的质地，如清脆、浑厚八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了声音的秘密。
大班科学教案声音的秘密
大班科学教案声音的秘密教案名称：声音的秘密一、教学目标：1. 让学生了解声音的产生原理，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养学生的观察力和实验能力，通过实验探索声音的秘密。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱生活、积极探索的精神。
二、教学重点：1. 了解声音的产生原理。
2. 通过实验探索声音的秘密。
三、教学难点：理解声音是由物体振动产生的。
四、教学过程：1. 引入新课：教师播放各种声音（如鸟叫、车声、人声等），让学生闭上眼睛听，并猜测这些声音是什么。
然后引导学生思考：“声音是如何产生的呢？”2. 新课讲解：（1）教师展示一段关于声音产生的视频或图片，让学生初步了解声音是由物体振动产生的。
（2）教师用实物（如吉他、口琴等）演示声音的产生过程，让学生直观地看到物体振动产生声音的现象。
（3）教师解释声音的传播方式，包括空气、水、固体等介质。
3. 实验活动：（1）制作简易乐器：提供一些材料（如纸杯、橡皮筋、吸管等），让学生自己动手制作一个可以发出声音的乐器，体验声音的产生过程。
（2）声音传递实验：将学生分成几个小组，每个小组选择一种媒介（如空气、水、木头等），通过敲击、吹气等方式让物体振动产生声音，观察声音在不同媒介中的传播情况。
4. 总结归纳：教师引导学生总结今天学到的知识，再次强调声音是由物体振动产生的，不同的物体振动会产生不同的声音。
5. 作业布置：让学生回家后观察周围的声音，尝试找出声音的来源，并记录下来。
五、教学评价：通过观察学生在课堂上的表现，以及完成实验和作业的情况，对学生的学习效果进行评价。
六、教学反思：这节课以实践为主，让学生亲自动手操作，能更好地激发他们的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力。
但在实验过程中要注意安全，避免意外发生。
声音的秘密大班科学教案
声音的秘密大班科学教案声音的秘密大班科学教案（精选10篇）声音的秘密大班科学教案篇1【活动目标】1、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体振动可以产生声音。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
【活动准备】1、课件：相关的图片及声音。
2、操作材料：金属、塑料等多种材质的自制乐器，小鼓、三角铁等。
【活动过程】一、导入由怎样让沙筒发出声音导入活动主题。
二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。
1、引导幼儿动手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感觉它们是怎样发出声音的。
2、讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候你发现了什么……3、引导幼儿探究怎样让身体发出声音。
4、教师小结：敲鼓，鼓面振动，发出声音；搅水，水振动，发出声音……物体振动发出声音。
三、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。
1、刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗？物体为什么会发出不一样的声音呢？引导幼儿动手试试、看看、找一找。
2、幼儿交流自己的发现。
3、教师小结：因为材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。
四、引导幼儿认识乐音和噪音。
1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。
2、通过动手操作进一步感知乐音与噪音的不同。
3、在情境中让幼儿学会减少噪音的做法。
五、延伸活动鼓励幼儿说到做到，把声音的秘密告诉爸爸妈妈。
六、结束活动教师和幼儿唱着歌走出活动区。
声音的秘密大班科学教案篇2活动目标1.体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。
2.产生探索科学的兴趣。
活动准备听诊器1-3个。
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
活动过程一、听听说说乐幼教1.引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。
2.指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。
3.让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。
教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？二、小实验1.观察桌上的材料塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
大班科学活动声音的秘密教案
一、活动名称：大班科学活动《声音的秘密》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道声音是由物体的振动产生的，了解声音的传播需要介质。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索科学的精神。
三、活动准备：1. 物质准备：各种声音玩具（如铃铛、鼓、笛子等）、振动演示器材（如尺子、气球等）、声音传播演示器材（如电话、隔音板等）。
2. 经验准备：幼儿有在生活中接触过各种声音的经验。
四、活动过程：1. 导入：教师通过展示各种声音玩具，引发幼儿对声音的兴趣，引导幼儿观察和倾听这些玩具发出的声音。
2. 探索声音的产生：教师向幼儿介绍振动演示器材，让幼儿亲自操作，观察振动产生的声音。
教师讲解声音是由物体的振动产生的。
3. 探索声音的传播：教师展示声音传播演示器材，让幼儿亲身体验声音在不同介质中的传播情况。
教师讲解声音的传播需要介质。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己对声音的认识。
教师对幼儿的回答进行点评和引导。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在生活中观察和探索声音的秘密，与家长共同参与。
2. 环境延伸：教师在幼儿园环境中布置相关的科学探索区，让幼儿在自由活动时间继续探索声音的秘密。
3. 教学延伸：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于声音的科学活动，如声音的录制、声音的转换等。
六、教学方法：1. 实物演示法：通过展示各种声音玩具和振动演示器材，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。
2. 操作实践法：让幼儿亲自操作振动演示器材和声音传播演示器材，亲身体验声音的产生和传播过程。
3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考和探索，激发幼儿的求知欲和好奇心。
4. 总结讲评法：教师在活动结束时对幼儿的表现进行点评和引导，帮助幼儿巩固所学知识。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示各种声音玩具，引发幼儿对声音的兴趣，引导幼儿观察和倾听这些玩具发出的声音。
【幼儿教案】大班科学公开课教案《声音的秘密》
【幼儿教案】大班科学公开课教案《声音的秘密》【幼儿教案】大班科学公开课教案《声音的秘密》一、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播。
2. 帮助幼儿探索声音的特性，如音量、音调和音色。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学重难点1. 重点：声音的产生和传播。
2. 难点：声音的特性，如音量、音调和音色。
三、教学方法讲授法、演示法、实验法、讨论法四、教学过程1. 导入（5 分钟）播放一段音乐，让幼儿感受声音的美妙。
提问幼儿：“你们知道声音是怎么产生的吗？”引导幼儿思考声音的来源。
2. 讲授（15 分钟）讲解声音的产生，通过实验让幼儿观察物体振动产生声音的现象。
介绍声音的传播，让幼儿了解声音需要通过介质才能传播。
强调声音的传播速度与介质的性质有关。
3. 演示（15 分钟）教师演示不同物体振动产生的声音，让幼儿感受声音的多样性。
演示改变物体振动的方式，如改变物体的形状、大小、材质等，让幼儿观察声音的变化。
引导幼儿思考声音的特性与物体振动的关系。
4. 实验（45 分钟）幼儿分组进行实验，探索声音的特性。
实验一：探究音量与物体振动幅度的关系。
实验二：探究音调与物体振动频率的关系。
实验三：探究音色与物体材质的关系。
教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与实验，观察实验现象，记录实验结果。
5. 讨论（15 分钟）组织幼儿进行讨论，分享实验结果。
引导幼儿思考声音在生活中的应用，如音乐、语言、通讯等。
讨论声音对人类生活的影响，如噪音污染等。
6. 总结（5 分钟）回顾本节课的主要内容，强调声音的产生、传播和特性。
鼓励幼儿在日常生活中继续探索声音的秘密。
7. 作业布置（5 分钟）让幼儿回家后，用不同的物体进行实验，观察声音的变化。
让幼儿思考如何减少噪音对生活的影响。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对声音的产生和传播有了初步的了解，通过实验探索了声音的特性。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、演示法、实验法和讨论法，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班科学活动课教案声音的秘密
幼儿园大班科学活动课教案声音的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动课教材，章节为《声音的秘密》。
教学内容主要包括：1. 声音的产生；2. 声音的传播；3. 声音的特性；4. 声音的利用。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播原理，知道声音有高低、大小、长短等特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索科学奥秘的精神。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特性。
难点：声音传播的速度和影响因素。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料杯、绳子、音乐玩具、泡沫板等。
学具：每个幼儿准备一个塑料杯、一根绳子、一块泡沫板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放动画片《声音的秘密》，让幼儿初步了解声音的产生和传播。
2. 探究声音的产生（5分钟）教师演示实验：将气球吹起来，用塑料杯罩住气球，气球发出声音。
让幼儿观察并思考，声音是如何产生的？3. 探究声音的传播（5分钟）教师演示实验：将塑料杯放在桌子上，用手拍打桌子，塑料杯发出声音。
让幼儿观察并思考，声音是如何传播的？4. 探究声音的特性（5分钟）教师演示实验：用绳子系住塑料杯，让幼儿拉绳子，观察塑料杯振动幅度，了解声音的大小；用不同力度拍打桌子，观察塑料杯振动幅度，了解声音的大小。
让幼儿思考，声音有哪些特性？5. 声音的利用（5分钟）教师展示音乐玩具，让幼儿了解声音可以用来制作音乐。
邀请幼儿上台演示，如何用声音制造有趣的音乐。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对声音的认识。
鼓励幼儿回家后，与家长一起进行声音实验，探索声音的奥秘。
六、板书设计声音的秘密1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特性4. 声音的利用七、作业设计1. 请幼儿画一画，自己喜欢的声音实验。
2. 家长与幼儿一起进行一次声音实验，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画片、实验等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和特性。
大班科学教案《声音的秘密》
大班科学教案《声音的秘密》教学目标1.知道声音的产生原因；2.学会用简单的物理知识表述声音的特性；3.了解声音在生活中的应用。
教学内容第一部分：声音的产生原因知识点：1.物体振动会产生声音；2.声音需要空气等介质或固体传播；3.声音的产生需要声源。
学习方法：通过观察、听和实验等多种途径，加深学生对声音产生原因的理解。
学习步骤：1.听听这些声音：汽车的引擎声、风铃的声音、小鸟的叫声等。
2.学生猜测这些声音产生的原因。
3.通过实验进一步研究声音产生的原因。
第二部分：声音的特性知识点：1.声音的大小与声源振幅大小有关；2.声音的高低与声源振动频率有关；3.不同物质传播声音的速度不同。
学习方法：通过听、观察和实验等多种途径，让学生对声音的特性有更深刻的理解。
学习步骤：1.让学生借助音乐器材，辨认出高音和低音的声音；2.让学生测量不同声源的声音大小；3.利用实验装置测量声音在不同介质（空气、水、铁等）中的传播速度。
第三部分：声音的应用知识点：1.声音可以用来传递信息；2.声音可以用来制造美妙的音乐。
学习方法：通过丰富多彩的学习活动，让学生通过亲身体验和感知来了解声音在生活中的应用。
学习步骤：1.合唱、欣赏音乐；2.制作简单的纸片哨子等发声器材料；3.制作简单的语音电路模型，学习声音的传输和接收。
教学评估1.利用多种方式检测学生对声音产生原因的理解；2.通过实验测量声音大小、高低和传播速度等参数，检测学生对声音特性的掌握；3.通过合唱、欣赏音乐等活动，检测学生对声音应用的理解。
总结通过本节课的学习，学生不仅能够理解声音的产生原因和特性，还能够了解声音在日常生活中的应用。
这有助于扩大学生的知识面，培养学生的实践操作能力和创新思维能力。
大班科学上学期教案及教学反思《声音的秘密》
《声音的秘密》一、教学目标1.了解声音的来源，知道声音是由振动产生的。
2.通过实验，探究声音的大小与振动的幅度之间的关系。
3.培养学生的观察、思考、实验操作能力，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：声音的来源，声音的大小与振动幅度的关系。
2.教学难点：通过实验探究声音的大小与振动幅度的关系。
三、教学准备1.实验材料：鼓、鼓槌、音叉、乒乓球、细线、放大镜。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.引导学生回顾生活中常见的声音，如鸟鸣、汽车喇叭、敲门声等。
2.提问：你们知道这些声音是怎么产生的吗？（二）新课讲解1.讲解声音的来源：声音是由振动产生的，振动停止，声音消失。
2.讲解声音的大小与振动幅度的关系：振动幅度越大，声音越大；振动幅度越小，声音越小。
（三）实验探究1.分组实验：每组发一个鼓和鼓槌，让学生敲击鼓，观察鼓面的振动情况，感受声音的大小。
2.实验操作：用细线将乒乓球系在鼓槌上，让学生敲击鼓，观察乒乓球弹起的高度，感受声音的大小。
3.记录实验结果：让学生记录每次敲击鼓时乒乓球弹起的高度，分析声音的大小与振动幅度的关系。
2.教师点评实验，强调实验的严谨性。
（五）拓展延伸1.讲解音叉的振动与声音的关系。
2.学生操作：用音叉敲击鼓，观察鼓面的振动情况，感受声音的大小。
（六）课堂小结1.回顾本节课所学内容，巩固声音的来源和声音的大小与振动幅度的关系。
2.提问：你们在生活中还能发现哪些与声音有关的秘密？五、教学反思1.优点：（1）教学内容丰富，激发了学生的学习兴趣。
（2）实验设计合理，让学生直观地感受到了声音的大小与振动幅度的关系。
（3）课堂氛围活跃，学生参与度高。
2.不足：（1）讲解过程中，部分学生可能听不懂专业术语，需要进一步简化语言。
（2）实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强实验操作的指导。
（3）课堂小结部分，学生对声音的来源和大小与振动幅度的关系理解不够深刻，需要进一步巩固。
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幼儿园大班科学教案：声音的秘密
来源：肥城市老城镇中心幼儿园洪云
【活动目标】
1、能解放地选择材料进行对声音的探索，知道物体振动可以产生声音。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
【活动准备】
1、课件：相关的图片及声音。
2、操作材料：金属、塑料等多种材质的自制乐器，小鼓、三角铁等。
【活动过程】
一、导入
由怎样让沙筒发出声音导入活动主题。
二、引导幼儿解放操作探究，了解物体振动产生声音。
1、引导幼儿动手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感觉它们是怎样发出声音的。
2、讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候你发现了什么……
3、引导幼儿探究怎样让身体发出声音。
4、教师小结：敲鼓，鼓面振动，发出声音；搅水，水振动，发出声音……物体振动发出声音。
三、引导幼儿解放选择材料，探究声音的例外。
1、刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗？物体为什么会发出不一样的声音呢？引导幼儿动手试试、看看、找一找。
2、幼儿交流自己的发现。
3、教师小结：
因为材料例外、用力大小例外……物体振动时发出的声音不一样。
四、引导幼儿认识乐音和噪音。
1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。
2、通过动手操作进一步感知乐音与噪音的例外。
3、在情境中让幼儿学会减少噪音的做法。
五、延伸活动
鼓励幼儿说到做到，把声音的秘密告诉爸爸妈妈。
六、结束活动
教师和幼儿唱着歌走出活动区。