2021大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》
大班优秀科学《神奇妙妙瓶》教案设计
大班优秀科学《神奇妙妙瓶》教案设计一、教学目标：1. 了解神奇妙妙瓶的特性，通过观察和操作，发现不同物质混合后的变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的探究精神，激发他们对科学的兴趣。
4. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享和交流。
二、教学内容：1. 神奇妙妙瓶的介绍：让幼儿认识神奇妙妙瓶，了解它的特点和用途。
2. 物质混合的实验：让幼儿通过观察和操作，发现不同物质混合后的变化。
3. 实验结果的分享与交流：让幼儿展示自己的实验成果，学会与人分享和交流。
三、教学准备：1. 神奇妙妙瓶若干个（内含不同物质，如沙子、水、米等）。
2. 实验材料（如杯子、勺子、漏斗等）。
3. 记录表（用于记录实验结果）。
4. 教学PPT或图片。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解和展示神奇妙妙瓶，引发幼儿的兴趣，导入本次活动。
2. 实验操作：让幼儿分组进行实验，观察和操作神奇妙妙瓶，发现不同物质混合后的变化。
3. 分享与交流：让幼儿展示自己的实验成果，学会与人分享和交流。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈自己的实验心得，总结实验结果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作技能和观察力。
2. 评价幼儿在分享和交流中的表现，如语言表达能力、合作意识等。
3. 评估幼儿对神奇妙妙瓶的认识程度，以及对实验结果的理解。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学活动安排：1. 课时：1课时（25分钟）2. 教学活动流程：a. 导入（5分钟）：讲解神奇妙妙瓶的特点和用途，引发幼儿兴趣。
b. 实验操作（10分钟）：幼儿分组进行实验，观察和操作神奇妙妙瓶。
c. 分享与交流（5分钟）：幼儿展示实验成果，学会与人分享和交流。
d. 总结与反思（5分钟）：幼儿谈谈实验心得，总结实验结果。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解神奇妙妙瓶的特点和用途。
2. 实验法：让幼儿分组进行实验，培养动手操作能力。
3. 分享法：鼓励幼儿分享实验成果，提高语言表达能力。
大班科学神奇妙妙瓶教案【含教学反思】
大班科学神奇妙妙瓶教案【含教学反思】教学目标1.了解妙妙瓶的原理和构造。
2.知道食物和水对植物的重要性。
3.学会观察和记录实验结果。
4.提高学生的合作和交流能力。
教学准备1.妙妙瓶2个。
2.手机或相机（用于记录实验结果）。
3.测量杯、滴管、水（用于实验过程中）。
4.食物样本（用于实验过程中）。
教学过程1.导入环节（1）通过图片或视频展示妙妙瓶的外观和构造，并鼓励学生猜测它的作用。
（2）引导学生思考问题：“植物怎么能生长？它们需要什么？”（3）让学生观察妙妙瓶里的水和营养液，引导他们思考水和营养液的作用。
2.实验准备（1）清洗妙妙瓶。
（2）向妙妙瓶中加入水和营养液。
（3）准备食物样本，如土豆、萝卜、胡萝卜等。
3.实验过程（1）将食物样本切成小块，放入妙妙瓶里。
（2）让学生观察妙妙瓶里的水和营养液，记录实验结果。
（3）让学生观察植物根系的生长情况，记录实验结果。
（4）引导学生思考问题：“为什么加入食物样本后，植物的生长情况发生了变化？”4.教学反思（1）学生表现学生们表现认真，能够积极思考问题，合作完成实验。
（2）教学意义通过实验，学生们了解了植物生长所需的条件，并能够掌握实验记录的方法和技巧。
此外，教学过程中，学生们进一步培养了合作和交流能力。
（3）教学改进教学过程中，教师应更加耐心地引导学生思考问题，并通过问题形式，引导学生深入思考，提高思维水平。
此外，教师还可以加入更多的实践操作和案例分析，丰富教学内容。
大班科学教案：神奇妙妙瓶
大班科学教案：神奇妙妙瓶教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解妙妙瓶的基本属性和特点；2.探究妙妙瓶的原理和科学性质；3.进行科学实验，观察和记录实验结果；4.分析和解释实验结果，巩固对妙妙瓶的理解。
教学准备1.妙妙瓶若干个；2.热水；3.冷水；4.食用色素若干掉；5.手纸或湿巾。
教学过程1. 导入老师向学生介绍妙妙瓶，让学生感受它的神奇效果，并问学生：妙妙瓶怎么做到的？有哪些科学原理？引出本次实验的主题。
2. 理论探究介绍妙妙瓶的原理：妙妙瓶是由两个双层玻璃瓶组成的，在内层瓶底部有一小孔，让水能够从外层瓶底部进入内层瓶中，但随着水位上升，进入内层瓶中的水又会流回外层瓶中，当内层瓶中的水与外层瓶中的水平衡时，水就不再流动了。
3. 实验操作1.将妙妙瓶中的水全部倒出；2.加入适量食用色素，将妙妙瓶装满热水，让学生观察瓶中的变化；3.将妙妙瓶装满冷水，让学生再次观察瓶中的变化；4.重复以上步骤，观察妙妙瓶在热水和冷水中的表现。
4. 实验结果分析让学生记录实验结果，在观察实验结果的基础上回答以下问题：1.为什么妙妙瓶在热水中的表现和在冷水中的表现不同？2.妙妙瓶的水从内层瓶底部流向外层瓶的原因是什么？3.当内层瓶中的水平衡时，水为什么不再流动？5. 探究实验让学生提出自己的疑惑，进行探究实验。
例如：将妙妙瓶倒置，会发生什么？或者，减少内层瓶中的小孔大小，会对妙妙瓶的实验表现产生什么影响？6. 总结根据学生的实验结果和分析，让学生总结妙妙瓶的表现和科学原理，强化学生的理解和记忆，并解释实验中的相关问题。
7. 安全提示提醒学生在实验中务必注意安全，尽量避免将热水或冷水倒出妙妙瓶外，以免烫伤。
同时，在实验后，要及时清理妙妙瓶以及实验台面，避免滑倒和污染。
教学反思通过本次实验，学生对妙妙瓶的表现和原理有了更加深入的了解，在实验中发现和解决问题的过程中，培养了学生的探究精神和科学思维，达到了很好的教学效果。
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》教案标题：神奇妙妙瓶学科：科学年级：大班教学目标：1.了解物体的形状、颜色和质地可以进行分类。
2.观察物体的变化。
教学准备：1.神奇妙妙瓶（由透明塑料瓶装水和彩色沙子制作）2.一些其他物品，如纸张、橡皮、钢笔盖等。
3.幼儿科学实验台。
4.幼儿可用的工具，如放大镜和塑料容器。
5.彩色笔或粉笔。
教学过程：介绍材料：教师向学生展示神奇妙妙瓶，让学生观察瓶中彩色沙子的变化，并提问：“你们观察到了什么？”学生回答后，教师引导学生进一步思考：“那么，我们如何能够把神奇妙妙瓶和其他物品进行分类呢？”分类活动：1.教师将一些其他物品（纸张、橡皮、钢笔盖等）放在实验台上，让学生观察并思考。
2.教师以彩色沙子、纸张为例，与学生讨论它们的共同点和不同点，引导学生意识到形状、颜色和质地是进行分类的关键因素。
3.教师鼓励学生继续探索其他物品，自由地进行分类活动。
总结讨论：1.教师引导学生回顾刚才的活动，总结不同物品的分类方法。
2.教师提问学生：“为什么我们可以把神奇妙妙瓶和纸张放在一组，而不把它们放在彩色沙子的一组？”3.鼓励学生多提出自己的想法和观察结果。
拓展活动：根据学生的理解能力和兴趣，可以进行以下拓展活动：1.观察不同材质和颜色的水果，进行分类。
2.观察不同形状和材质的玩具，进行分类。
教学反思：在本课中，通过展示神奇妙妙瓶和其他物品进行分类的活动，激发了学生对形状、颜色和质地的观察和思考。
同时，通过提供多样的物品进行分类，鼓励了学生的主动探索和思考能力。
通过这些活动，学生能够养成观察和分类的习惯，培养对科学的兴趣和好奇心。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇妙妙瓶》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇妙妙瓶》一、课程目标1.了解不同颜色的液体混合后会发生什么变化。
2.学会通过观察实验现象和探究，形成科学思维，发现事物之间的关系。
3.培养学生的探究精神，激发对科学的兴趣。
二、教学准备1.神奇妙妙瓶组件配件（瓶子，盖子，吸管）2.玫瑰红，柠檬黄，翠绿色三种液体3.水杯、勺、手纸4.讲桌或手板。
三、教学过程1.引入（5分钟）今天我们要进行一个有趣的实验，你们知道什么是实验吗？通过实验，我们可以观察物品之间的变化，进一步认识科学。
2.实验讲解（5分钟）我们今天要进行的实验是制作神奇妙妙瓶。
瓶子里有三种颜色的液体，你知道它们分别是什么颜色吗？（当学生回答出后）让我们来看看这三种液体混合在一起后会发生什么样的变化呢？3.实验操作（25分钟）1.学生佩戴实验服，由教师逐一发给每位同学神奇妙妙瓶组件配件（瓶子，盖子，吸管）2.老师将学生分成几个小组，每个小组需要制作3个神奇妙妙瓶。
每个小组成员轮流倒入液体和搅拌。
3.制作完毕后，让学生观察瓶子中液体的变化，比较不同颜色液体混合后的变化，让学生分析原因，思考为什么会出现这样的结果。
4.给每个学生一个水杯和勺，让他们将瓶子中剩余的液体倒入水杯中，搅拌均匀，并观察颜色的变化。
5.让学生用手纸将水杯内的液体擦净，并将瓶子和组件放置回原位。
4.教学总结（5分钟）让部分学生上前展示他们制作出来的神奇妙妙瓶，并就实验中所发现的观察结果与其他小组进行比较讨论。
总结实验内容，分析实验结果涉及到的知识点。
四、教学反思这堂科学课的教学目标是让学生通过实验学习，了解不同颜色的液体混合后所发生的变化，并且通过思考和分析进行科学探究，培养学生的探究精神。
课堂中，学生们都很积极参与实验操作，制作出了各种颜色的神奇妙妙瓶，然后进行了丰富的观察和分析讨论。
在探究的过程中，学生们充分发扬了探究精神，积极探索液体变化的原因，并且在讨论中齐心协力，相互合作，彼此倾听。
大班科学优质课教案：神奇妙妙瓶
大班科学优质课教案：神奇妙妙瓶一、教学目标1.学生能够了解物质的性质，并能运用科学方法进行观察和实验。
2.学生能够观察、探究并描述物体的形状、颜色、质地和重量等基本属性。
3.学生能够展示合作和团队精神，通过小组实验和讨论完成探究任务。
4.学生能够培养好奇心和探究欲望，激发科学探究兴趣。
二、教学重难点教学重点：通过观察、实验和小组讨论，培养学生的科学探究兴趣和团队合作能力。
教学难点：引导学生使用科学方法进行观察和实验，并能准确描述物质的基本属性。
三、教学准备1.神奇妙妙瓶实物（空的透明塑料瓶子）。
2.不同物质（如水、石头、沙子、纸张等）供学生观察和实验。
3.实验器材：天平、尺子、放大镜、量筒、滴管等。
4.教师准备的绘画工具、彩纸、胶水等。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师拿着一个空的透明塑料瓶子（神奇妙妙瓶），让学生观察并猜测里面能放什么物质。
然后教师介绍神奇妙妙瓶的作用，引起学生的好奇心和探究欲望。
Step 2：分组实验（15分钟）1.教师将不同物质放在实验台上，然后将学生分成小组，每个小组成员轮流选择一个物质，将其放入神奇妙妙瓶中，并将瓶子封好。
2.学生们轮流观察和摸索神奇妙妙瓶，尝试猜测瓶子里面是什么物质，并用教师提供的绘画工具、彩纸、胶水等进行创作，将自己对瓶中物质的想象呈现出来。
Step 3：整理观察结果（10分钟）1.教师指导学生逐个展示他们对瓶中物质的想象，并引导学生用准确的词语描述物质的性质和基本属性，如形状、颜色、质地和重量等。
2.教师记录学生的观察结果，并进行总结，引导学生发现不同物质有不同的性质和基本属性。
Step 4：探究任务（15分钟）教师将准备好的不同物质放在课桌上，让学生们自由选择，并观察它们的性质和基本属性。
然后，教师提出以下问题，供学生进行小组讨论：1.不同物质的形状、颜色、质地和重量有何不同？2.物质的性质和基本属性是否与其用途有关？3.为什么我们能够通过观察物质的性质和基本属性来猜测它们的用途？Step 5：小结（5分钟）教师对本节课的探究结果进行小结，强调学生通过观察和实验，发现不同物质具有不同的性质和基本属性，并能够运用这些观察结果进行猜测和推理。
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》
教学目标
1.了解泡沫的形成过程与原理；
2.能够观察、描述、比较泡沫的量和质的差别；
3.培养观察能力和动手能力。
教学内容
知识点
•泡沫的形成过程与原理
•泡沫的特性
活动安排
1.观察泡沫的形成过程
2.鉴别和描述泡沫的量和质的差别
3.制作神奇妙妙瓶
教学过程
1.教师简单介绍泡沫的形成过程和泡沫的特性。
2.观察泡沫的形成过程，让孩子们在大班活动区内自由玩耍并注意观察，老师可以准备大肥皂水或洗衣粉水，再放置多个不同大小的容器在活动区内，由孩子们用不同的工具来吹泡泡，观察泡泡的形成过程，感受泡沫的特性。
3.学生小组分配
4.探究泡沫量的差别，让孩子们自己在不同大小的容器内吹出相同大小的泡沫团（在均匀的条件下），观察泡沫的量大小和质量的差别，能够进行比较和归纳。
可以在黑板上制作出对比图，引导孩子们去分析和讨论，概括出两种情况下泡沫的产生状态：一种是泡沫表面越大，泡沫的质量越好，另一种是泡沫表面越小泡沫越好。
5.探究物质种类对泡沫产生的影响，孩子们选用不同的洗涤剂（如洗碗液、洗衣粉等），制作不同性质的泡沫液。
6.制作神奇妙妙瓶，孩子们在制作中要自己选用不同的液体，制作出具有各种不同功能的妙妙瓶（例如飘香的妙妙瓶、彩色妙妙瓶等）。
教学作业
1.家长带孩子用不同的洗涤剂制作泡沫，体验不同种类和质量泡沫液产生的效果。
2.学生自己制作妙妙瓶，带回家分享，向父母展示。
总结
通过这堂大班科学教学课程，做到了理论和实践相结合，让孩子们在观察和探究中积累科学知识，提高了科学素养和实践能力，充分发挥了“玩中学、学中玩”的好处。
大班科学课教案及教学反思《神奇妙妙瓶》
大班科学课教案及教学反思《神奇妙妙瓶》一、教学目标1.能够观察并描述实验中发生的现象2.了解化学反应的基本概念3.培养创造力和团队合作精神4.增强学生对科学的兴趣和好奇心二、教学重难点1.控制实验物品使用量2.了解反应过程和实验现象间的关系3.培养学生探究和思考能力三、教学过程（一）概述为了让学生更好地了解化学反应，提高实验观察能力和探究能力，在本次课程中，我们使用《神奇妙妙瓶》这款玩具来进行一次醒目易学的化学实验。
本次实验旨在激发学生学习兴趣，了解化学反应的基本概念，掌握实验操作技巧，培养学生的探究和团队合作精神。
（二）实验材料•安全杯（10个）•神奇妙妙瓶（3个）•食醋（100ml）•苏打粉（9g）•湿纸巾（10张）（三）教学步骤一、实验准备1.将安全杯洗净，并擦干备用。
2.将食醋倒入一个神奇妙妙瓶内，将苏打粉倒入另一个神奇妙妙瓶内。
3.用湿纸巾清洁实验桌面，以保证实验环境的清洁卫生。
二、实验操作过程1.将一只安全杯倒满食醋。
2.将一粒苏打粉包在纸巾内，并将其放入安全杯内。
3.快速将实验，倒入安全杯中。
4.观察实验现象，描述实验中的发生情况和现象。
5.将实验倒出，对结果进行观察和记录。
三、实验操作注意事项1.注意操作过程中安全性，避免触及眼睛等敏感部位。
2.安全杯不宜倒满，需要控制好实验物品使用量。
（四）教学反思通过本次教学《神奇妙妙瓶》这款玩具来进行化学反应实验，让学生通过亲自动手实验来探索科学。
在实验过程中，学生们的兴趣和好奇心被不断地唤起。
他们不断地尝试，探究和思考，寻找与发现事物的规律性。
其中，本次教学的亮点在于在实验上使用了可视化操作方法，让学生更好地理解化学反应的过程，掌握实验操作技巧。
此外，在这次教学活动中，还强调了安全注意事项。
实现了教学目的的同时，也提升了学生们的安全意识。
通过实验结果的对比分析，学生们对化学反应有了更深层次的了解。
而且，他们也在实验中懂得了如何运用科学方法，培养了创造力和团队合作精神。
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大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》
幼儿园大班科学教案：神奇妙妙瓶设计思路：
科学源于生活，生活处处有科学。
科学不是抽象说教，科学是在实践中发现、体验。
在设计本课时我力求体现“玩中发现，活动中体验”的理念，教师的角色从实验的设计者转变到幼儿探究的激发者，为幼儿提供了丰富的探究材料，引导幼儿和科学亲密接触，打破科学在孩子们心中的神秘感，培养幼儿对科学的兴趣。
具体体现在以下三点：
1、科学启蒙意识在活动中生成.我为幼儿设计的活动有自己动手实验，怎样使大于瓶口的物体进入瓶子.小朋友会在操作中发现有的经过挤压能进去,有的捏一捏能进去.还有后边实验怎样使鸡蛋进入瓶子,为幼儿提供了大量操作的机会,不仅锻炼动手操作能力,还使幼儿体验到玩中有乐趣,玩中有科学,体验到操作带来的无穷快乐.
2、本着"科学从生活中来"的理念,我活动选取的材料都从生活中来,是幼儿所熟悉的,如鸡蛋积木塑料玩具等等。
幼儿对材料本身就有亲切感.能很好保护儿童的科学启蒙兴趣,为活动的丰富多彩和在活动中有所创新做了铺垫.就是最后的活动延伸“怎样吸到酸奶”也与小朋友的生活密切相关。
小朋友对吸酸奶有着极大的热情，倒着“吸”不到，这是为什么，引发他们继续到生活中探究。
3、注意培养儿童的创新意识.在实验前先让幼儿猜测哪些物体能进入瓶子?在研究如何使鸡蛋进入瓶子时,也是先让幼儿大胆猜测哪些方法能使鸡蛋进入瓶子,培养了幼儿的创新意识，在实验方法上也是鼓励幼儿不拘一格。
活动目标：
1、培养幼儿敢于假设和乐于实验的科学态度。
2、初步观察热胀冷缩现象。
活动准备：
幼儿：每组一个瓶子、鸡蛋（大于瓶口）、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。
【 ___ 】教师：打火机一个、报纸、镊子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。
活动过程：
1、出示神奇瓶子。
2、幼儿5---6人一组进行实验。
————你是怎样把比瓶口大的物品放进瓶子里。
3、让幼儿动脑筋想办法有什么方法让比瓶口大的鸡蛋放进瓶子里，却不破呢？
4、老师示范“吸蛋入瓶”的过程。
---------幼儿尝试着做实验。
活动延伸：
出示酸奶瓶问幼儿喜欢喝吗？如果倒着喝能喝到吗？为什么？模板,内容仅供参考。