山东人民版思品六下《保家卫国》WORD教案
山东人民版思品六下《保家卫国》教学设计
山东人民版思品六下《保家卫国》教学设计一. 教材分析《保家卫国》是山东人民版思品六下的教材，主要讲述了我国国防的重要性，国家安全，公民的国防义务，以及如何保卫祖国等内容。
本节课的教学内容旨在让学生了解国防知识，增强国防意识，树立爱国主义精神，提高学生维护国家安全的责任感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对国防有了初步的认识，了解了一些基本的国防知识。
但部分学生对国防的重要性，以及如何履行国防义务等方面还存在着疑惑。
此外，学生对于保卫祖国，维护国家安全的意识有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国国防的基本情况，掌握国防知识，提高学生的国防意识。
2.过程与方法：通过讨论、探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，树立保卫祖国，维护国家安全的责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解国防的重要性，掌握国防知识，提高国防意识。
2.难点：如何让学生深刻理解履行国防义务，树立保卫祖国，维护国家安全的责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受国防的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度。
3.案例分析法：通过分析典型的国防案例，让学生了解国防知识，提高国防意识。
六. 教学准备1.准备相关国防知识的资料，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计相关的情境和案例，让学生能够更好地理解国防的重要性。
3.准备课件，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些国防建设的图片，让学生初步了解国防的重要性。
然后引导学生思考：为什么我们要加强国防建设？导入新课。
2.呈现（10分钟）简要介绍我国的国防情况，包括国防政策、国防力量等方面。
让学生了解我国国防的基本情况。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的国防知识，互相学习，提高国防意识。
4.巩固（5分钟）通过分析一些典型的国防案例，让学生进一步了解国防知识，提高国防意识。
山东版品德与社会六年级下册教案 (11)
年级六学科品社主备人：董秀华
课题
第周第课时（总第课时）
教
材
分
析
知识与
地位
教学
重点
学
情
分
析
知识和能力的储备
教学难点
教学目标
学科维度
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生
第三课时保家卫国
学习目标：
1、了解我国解放军的基本情况。
2、知道解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。
教学重点、难点：
重点：了解中国解放军的基本情况。并通过具体的事例，培养学生热爱解放军的情感。
难点：了解他们的英雄事迹。
教学准备：相应的图片
授课时间：3月28.
教学过程：
一、谈话导入激发兴趣
1、通过上一节的学习，我们知道战争有正义和非正义之。在第二次世界大战中，面对日本法西斯的疯狂掠夺，是谁在奋勇抗争，赶跑了日本侵略者。
2、是谁在守卫着我们的祖国，维护着我们的安宁？今天，就让我们一起走进人民解放军。
二、了解解放军的基本情况
1、我国目前有那几个品种？
学生自读教材了解。（海、陆、空三个军种）
学生根据课前搜集的资料介绍兵种，并展示相应的图片。教师适时引导、补充。
2、说起海、陆、师讲解。
三、了解边疆战士的生活，感受其卫国之心
1、中国人民解放军日夜守卫着祖国的边疆，保卫着祖国的安宁。
学生读诗歌“写给戌边爸爸的歌”
2、听了这首儿歌，你有什么感受？
学生发表感想
3、指导学生有感情的朗读，体会爸爸和孩子的感情
山东人民版品德与社会六下《保家卫国》教学设计
山东人民版品德与社会六下《保家卫国》教学设计一. 教材分析《保家卫国》是山东人民版品德与社会六下册的一章内容，主要介绍了我国国防的重要性、历史和现状，以及公民的国防义务和权利。
本章内容旨在培养学生热爱祖国、保卫家园的情感，增强国防意识，提高履行国防义务的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的国防知识，对国家国防事业有一定的了解。
但他们对于国防的重要性、公民的国防义务和权利等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入思考，提高他们的国防意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防的重要性、历史和现状，掌握公民的国防义务和权利。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强国防意识，提高履行国防义务的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：我国国防的重要性、历史和现状，公民的国防义务和权利。
2.难点：国防义务和权利的具体内容和实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生体验国防生活，提高他们的国防意识。
2.案例教学法：分析典型国防案例，引导学生深入理解国防义务和权利。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教材：《保家卫国》相关内容。
2.课件：制作教学课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集一批国防案例，用于教学分析。
4.小组讨论：提前分组，安排好讨论时间和地点。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国国防建设的发展历程，引起学生对国防的兴趣，激发他们的爱国情感。
呈现（10分钟）教师简要介绍我国国防的重要性、历史和现状，以及公民的国防义务和权利。
让学生初步了解国防知识，为后续学习打下基础。
操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析国防案例，深入了解国防义务和权利的具体内容和实践。
保家卫国
保家卫国【活动目标】1.通过了解近代发生的一些典型战争，体会和平的美好，认识到战争带来的种种灾难。
2.知道什么是正义战争与非正义战争，要支持正义战争，反对非正义战争，培养正义感。
3.知道中国人民解放军是我国的重要军事和国防力量，从小树立国防意识。
4.了解中国人民解放军在祖国建设中的作用，激发热爱人民解放军的思想感情。
5.知道和平是世界的主题，从小树立热爱和平的思想感情。
【活动准备】1.教师准备:实物投影仪、录放机、电视、录音机,各种著名战役的图片、影像资料或文字数据资料，战争故事等。
2.学生准备：课前搜集有关战争的图片、文字资料，采访周围的老红军等。
【活动过程】第1课时战争的苦难（1）一、日记导入，初步感受战争带来的苦难师：今天，老师给大家带来了一张图片，（出示一张巴格达少女写日记的真实图片）图片中这位写日记的少女是一位巴格达女孩，你能猜出她大概的年龄吗？师：她的年龄和你们差不多，她也很爱写日记，但她的日记却与你们的不同，想知道她日记的内容吗？（出示日记内容，略）师：她的日记与你的有什么不同？谈谈你的感受好吗？小结：从战争的脚步声越来越近，到战争终于来临，巴格达少女阿玛尔?侯赛因用她的笔记下了2003年爆发伊拉克战争时心中的感受，描述了自己眼中的伊拉克战争。
美国《基督教科学箴言报》5月2日摘录了她的部分《战争日记》。
她的日记给人们打开了一个窗口，了解了普通的伊拉克人是怎样面对战争的。
阿玛尔的日记大多数情况下是在地板上写的，因为没有电她只能点着油灯。
她的妈妈卡里玛一个人养着8个孩子，生活相当困难，但她仍支持阿玛尔坚持写日记，阿玛尔的姐姐法蒂玛在她写日记时就静静地坐在旁边。
也许生活在和平社会里的你们无法真切地感受到这一切，但当我们读这篇日记的时候，还是能从字里行间感受到战争的残酷，我想此刻你的心情已经无法平静下来了吧！今天，就让我们共同走进战争。
二、交流资料，以合作方式拓展对战争苦难的了解师：现在请把你搜集到的关于战争的资料与你们组的成员交流一下吧。
【教学设计】保家卫国_品德与社会_小学_王素芳
保家卫国教学内容：山东人民版小学六年级品德与社会下册第二单元：珍爱和平生活第二课和平卫士活动主题一：保家卫国教学目标：1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。
3.了解在和平时期，解放军在人民危难之时，奋不顾身的英雄事迹。
4.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
教学重点：1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
教学难点：了解人民解放军所做的贡献感悟他们捍卫和平、无私无畏的思想境界。
教具、学具：学生准备：通过查阅资料、网上查询等方式了解中国人民解放军的相关知识，搜集有关我国海、陆、空三军及图片资料；搜集解放军拯救人民于危难之中的感人事迹。
教师准备：1.教师制作相关课件2.了解解放军的相关知识及感人事迹，并搜集相应的图片；邀请一位解放军战士和学生一起参加活动。
活动过程：第一课时保家卫国一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，通过上节课的学习，我们知道战争有正义和非正义之分。
当战争威胁到祖国和世界的和平使时，爱好和平的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。
在第二次世界大战中，面对日本法西斯的疯狂掠夺，是谁在和我们的老百姓一起奋勇抗争，并赶跑了日本侵略者?（学生可能会回答“解放军”，教师可加以说明：那时的解放军叫八路军和新四军。
）2.今天，当我们坐在明亮的教室里愉快的学习时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，是谁，在守卫着我们我们的祖国，维护着我们的安宁？明确：中国人民解放军3.小结：无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军都是一道坚不可摧的钢铁长城，始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的主权和尊严。
今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师，民族之魂。
二、走近威武之师1.课下同学们收集了有关的解放军的资料，你对解放军有哪些了解？集体交流预设1：解放军包括陆军、海军、空军、战略导弹部队和其他技术兵种的合成部队，是一支拥有坦克、舰艇、飞机、原子弹、氢弹、导弹等现代化装备的军队。
抗美援朝保家卫国（教案）
抗美援朝保家卫国（教案）第2课抗美援朝保家卫国【课标内容】讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战⼠的爱国主义和⾰命英雄主义精神。
【教学⽬标】⼀、知识与能⼒（1）通过指导学⽣阅读课⽂及观看影视⽚断，归纳中国⼈民志愿军⼊朝作战的原因，培养学⽣的阅读能⼒和综合概括能⼒。
（2）组织学⽣讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学⽣的语⾔表达能⼒。
（3）通过引导学⽣分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学⽣的综合分析能⼒。
⼆、过程与⽅法（1）引导学⽣阅读课⽂，观看有关图⽚、录像资料，并组织学⽣对相关问题展开讨论，让学⽣认识中国⼈民志愿军⼊朝作战的必要性。
（2）组织学⽣讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学⽣认识到志愿军战⼠这种爱国主义、⾰命英雄主义精神识抗美援朝战争胜利的重要原因之⼀。
（3）通过让学⽣回顾中国近代百余年来的屈辱历史及新中国成⽴之初⾯临的任务，使学⽣深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
三、情感态度与价值观（1）通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学⽣不畏强权、敢于挺⾝与侵略者⽃争的优秀品质。
（2）讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学⽣学习志愿军战⼠的爱国主义、⾰命英雄主义精神。
（3）分析抗美援朝战争胜利的伟⼤意义，培养学⽣振兴中华的历史使命感。
【重点和难点】重点：黄继光、邱少云⾝上体现的精神。
难点：⾯对朝鲜半岛燃起的战⽕，中国要不要出兵。
【课时】 1课时【教学⼿段】多媒体教学【教学⽅法】问题讨论、故事讲述、教师点评归纳法【教学过程】[导⼊]：播放歌曲《中国⼈民志愿军战歌》：“雄赳赳、⽓昂昂，跨过鸭绿江……”。
提问：“中国⼈民志愿军跨过鸭绿江去⼲什么？”。
⽣答：“抗美援朝，保家卫国！”。
教师指出：中华⼈民共和国成⽴后，帝国主义没有因此放弃对中国的侵略野⼼，美国利⽤朝鲜战争之机把战⽕烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。
在这严峻的考验⾯前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。
《保家卫国独立自立》教案
《保家卫国独立自立》教案目标本教案旨在帮助学生了解和掌握保家卫国、独立自立的重要性，以培养他们的爱国情操和自主发展能力。
教学内容1. 保家卫国的意义和重要性- 介绍保家卫国的概念和背景- 分享保家卫国的故事和英雄事迹，激发学生的爱国意识2. 培养独立自立的能力- 引导学生了解独立自立的含义和价值- 探讨独立自立的重要性及其对个人成长的影响3. 激发学生参与社会活动的意愿- 列举各种社会活动的例子，鼓励学生积极参与- 分析参与社会活动对个人独立自立能力的培养作用4. 培养学生的自我管理能力- 探讨自我管理的重要性和方法- 提供实际案例，引导学生制定个人目标和计划，并跟踪执行情况教学方法1. 讲授法：通过讲解保家卫国和独立自立的概念，向学生传达知识和信息。
2. 案例分析法：通过分享英雄事迹和社会活动案例，引发学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：把学生分成小组，让他们共同探讨保家卫国和独立自立的意义，并展示他们的成果。
4. 实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿者活动或公益项目，以提升他们的独立自立能力。
教学评估1. 小组展示：让学生以小组为单位，展示他们对保家卫国和独立自立的理解和见解。
2. 问答互动：通过提问方式，考察学生对教学内容的掌握情况。
3. 书面作业：布置书面作业，让学生总结本课所学内容，并提出自己对保家卫国和独立自立的思考。
教学资源1. 文章、图片和视频资源：用于讲解和介绍保家卫国和独立自立的概念和实践案例。
2. 讲义和课件：整理和展示教学要点和重点内容。
3. 实践活动指南：提供志愿者活动或公益项目的指导和安排。
实施步骤1. 介绍教学目标和重要性，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 讲解保家卫国和独立自立的概念和内涵。
3. 分享保家卫国的故事和英雄事迹，激发学生的爱国情操。
4. 探讨独立自立的意义和重要性，引导学生思考个人成长和发展。
5. 列举社会活动案例，鼓励学生积极参与并分析其对个人独立自立能力的培养作用。
山东人民版思品六下《保家卫国》说课稿
山东人民版思品六下《保家卫国》说课稿一. 教材分析《保家卫国》是人教版思想品德六下册的一课，主要介绍了我国国防建设的重要性和公民履行国防义务的责任。
教材通过生动的案例和深入浅出的论述，使学生了解国防的重要性，增强国防观念，培养学生的国防意识。
二. 学情分析六下学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对国家、民族的概念有了一定的认识。
但国防意识尚需加强，对国防建设的重要性、公民履行国防义务的认识有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，提高他们的国防意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解国防建设的重要性，掌握公民履行国防义务的相关知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国防观念，培养学生的国防意识，提高学生履行国防义务的自觉性。
四. 说教学重难点1.教学重点：国防建设的重要性，公民履行国防义务的途径。
2.教学难点：如何引导学生理解国防建设与公民义务的关系，提高学生的国防意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：多媒体课件、网络资源、纸质教材、教学挂图等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放国防建设的相关视频，引起学生的兴趣，引入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解国防建设的重要性。
3.合作探讨：分组讨论，分析公民履行国防义务的途径。
4.案例分析：引入典型案例，引导学生深入思考国防建设与公民义务的关系。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调国防建设的重要性，提醒学生履行国防义务。
6.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用思维导图的形式，将国防建设的重要性、公民履行国防义务的途径等内容进行梳理，帮助学生形成清晰的学习结构。
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保家卫国
导学提要
学习目标：
情感价值目标：体会军民鱼水情，培养爱军、拥军情感
能力目标：收集、整理、分析资料的能力
知识目标：了解解放军各大军种，以及不同的使命
学习重点与难点：人民解放军肩负着保家卫国的光荣使命
学习过程：
一、自学导引
1、描绘庆祝建国60周年阅兵式场景。
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二、共同探究
1、小组交流讨论，我们反对战争，为什么还要有军队，还要加强国防？
2、朗诵《写给戍边爸爸的歌》，谈谈感受，分享解放军舍小家为大家的感人故事。
3、阅读课本39页内容，体会在抗洪救灾、防治“非典”、抗震救灾、修筑青藏公路等危难之时，人民军队的威武身影，谈谈你对“解放军是一支威武之师”的感想。
三、体会军民鱼水情
阅读课本40页内容，讲述周围军民团结的事例。
四、课堂小结和课后任务
1、本课我的收获：
2、制作心愿卡片，表达对解放军战士的崇敬之情。
3、预习任务：预习“和平之师”。