小班教案小班社会活动《分享真快乐》
幼儿园小班社会活动教案与反思《分享真快乐》
《分享真快乐》幼儿园小班社会活动教案与反思一、活动目标1.让幼儿理解分享的意义，感受分享带来的快乐。
2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3.提高幼儿的语言表达和人际交往能力。
二、活动准备1.教具准备：小熊玩具、小兔子玩具、糖果、蛋糕等。
2.环境准备：活动室、桌椅、音响设备。
三、活动过程1.主题导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个关于分享的故事。
你们知道什么是分享吗？幼儿：分享就是和别人一起玩玩具，分享好吃的糖果。
师：对了，分享就是把自己喜欢的东西和朋友一起玩，一起吃。
那么，我们一起来听一个关于分享的故事吧！2.故事分享师：故事的名字叫《分享真快乐》，故事里的小熊和小兔子是怎么分享的呢？我们一起来看看吧！（播放故事音频，引导幼儿关注故事中的分享情节）3.分享讨论师：故事听完了，我们一起来讨论一下，小熊和小兔子为什么觉得分享真快乐呢？幼儿1：因为他们把喜欢的糖果和蛋糕分给别人吃，大家都开心。
幼儿2：因为他们一起玩玩具，一起笑。
师：说得很好！分享可以让别人感到开心，也可以让自己感到快乐。
那么，你们有没有分享过呢？分享一下你们的经历吧！4.分享实践师：我们来玩一个分享的游戏。
请大家把带来的玩具和食物放在桌子上，我们一起分享。
（幼儿互相交换玩具和食物，分享过程中的快乐）5.感受分享快乐师：现在，你们有没有觉得分享真的很快乐呢？幼儿：是的，分享让我觉得心里很暖和，很开心。
师：没错，分享是一种美德，它能让我们的生活变得更加美好。
从现在开始，我们要学会分享，让更多的人感受到快乐。
师：今天我们一起学习了分享，知道了分享的意义。
希望大家在以后的生活中，都能成为一个乐于分享、关爱他人的好孩子。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对分享有了更深刻的理解，能主动参与分享，表现出关爱他人、乐于助人的品质。
2.在实践环节，幼儿积极参与，表现出极大的兴趣。
但在分享过程中，部分幼儿还需引导，让他们更好地理解分享的意义。
4.在今后的教学中，我将更多地运用故事、游戏等形式，让幼儿在实践中学会分享，感受分享带来的快乐。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。
2. 学会与同伴分享自己的玩具、零食等物品。
3. 培养幼儿的社交技能，增强团队合作意识。
三、活动准备：1. 教具：玩具、零食、分享卡片等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的目的，引导幼儿关注分享的重要性。
2. 分享环节：教师组织幼儿将自己的玩具、零食等物品主动分享给同伴，并表达分享的心情。
3. 分享卡片制作：教师引导幼儿制作分享卡片，写下自己分享的物品和感受。
4. 分享展示：幼儿将自己的分享卡片贴在展示板上，向大家展示自己的分享成果。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿是否能够主动分享自己的物品？2. 幼儿在分享过程中，是否能够表达自己的感受？3. 活动中，教师是否给予每个幼儿充分的关注和引导？4. 活动结束后，幼儿是否能够理解分享的重要性？5. 针对本次活动，有哪些需要改进和加强的地方？六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行分享行为。
2. 环境创设：在教室中设置“分享角”，让幼儿在日常活动中自然地进行分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的分享行为，评价其主动分享的能力。
2. 搜集幼儿制作的分享卡片，评价其对分享的理解和感受。
3. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中分享行为的实施情况。
八、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在分享过程中发生争抢等不安全情况。
2. 教师要给予每个幼儿充分的关注，引导他们积极参与分享。
3. 在活动中，尊重幼儿的个人意愿，不强迫他们进行分享。
九、活动建议：1. 定期举办类似活动，强化幼儿的分享意识。
2. 通过故事、歌曲等形式，让幼儿更深入地理解分享的意义。
3. 增加幼儿之间的互动，培养他们的团队合作精神。
十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的分享行为是否达到了预期效果？2. 活动中，教师对幼儿的引导是否得当？3. 活动结束后，幼儿对分享的理解是否有更深层次的感悟？4. 针对本次活动，有哪些值得保留和借鉴的经验？5. 未来教学中，如何更好地将分享理念融入到其他领域教学中？重点和难点解析一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
小班健康活动《分享真快乐》优秀教案和教学反思一、活动目标1. 了解分享的意义，体验分享的快乐。
2. 培养幼儿愿意与同伴分享的意识，学会分享的方法。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高社交技巧。
二、活动准备1. 物质准备：分享物品（如水果、玩具等）、图片、故事课件。
2. 环境准备：舒适、温馨的活动室，适当的音乐氛围。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师引导幼儿互相问候，营造友好氛围。
2. 主题活动（5分钟）2.1 教师讲述一个关于分享的故事，引导幼儿讨论故事中的分享行为。
2.2 教师出示分享物品，引导幼儿表达自己愿意与同伴分享的想法。
2.3 教师组织幼儿进行分享实践，如分享水果、玩具等。
3. 互动环节（5分钟）3.1 教师引导幼儿互相提问，了解同伴的喜好。
3.2 教师组织幼儿进行小组讨论，探讨分享的意义和快乐。
3.3 教师鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
4.2 教师邀请幼儿分享自己的感受，鼓励他们表达自己的想法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，鼓励家长积极参与培养幼儿的分享意识。
2. 环境创设：在活动室中设置“分享角”，鼓励幼儿将自己的物品带来与同伴分享。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励他们的分享行为。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，使活动更加贴近幼儿的实际需求。
4. 教师要关注幼儿的情感体验，确保他们在活动中感受到分享的快乐。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 教师要关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予关爱和支持。
3. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个性差异，允许他们按照自己的节奏参与活动。
4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互帮助、相互尊重。
2024年小班社会《分享快乐》教案5篇
2024年小班社会《分享快乐》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年小班社会教材第四章《我们是一家人》，详细内容为第三节《分享快乐》。
通过本节课的学习，使学生了解分享的重要性，学会与人分享，培养关爱他人、乐于助人的良好品质。
二、教学目标1. 让学生了解分享的意义，认识到分享带来的快乐。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高社会交往能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生学会分享，体验分享的快乐。
难点：如何引导学生从内心深处愿意分享，关爱他人。
四、教具与学具准备教具：PPT、分享快乐的故事视频、贴纸、奖品。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友过生日的场景，引导学生关注过生日时分享蛋糕、礼物等环节，让学生初步感知分享的快乐。
2. 故事讲解（10分钟）播放分享快乐的故事视频，让学生观看并思考：故事中的人物是如何分享快乐的？他们分享了什么？大家感受到了什么？3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明有一块巧克力，他想分享给他的好朋友小华，应该怎么说怎么做？4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组学生互相分享自己的画笔、贴纸等，体验分享的快乐。
让学生分享在活动中的感受，教师点评并给予鼓励。
6. 游戏环节（15分钟）组织“传递快乐”的游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐。
7. 表扬环节（5分钟）对在活动中表现优秀的学生进行表扬，给予奖品。
六、板书设计1. 《分享快乐》2. 内容：分享的意义分享的方法分享的快乐七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们回忆一下，你在生活中有没有分享过快乐？分享一下你的经历。
（2）如果你有一块巧克力，你会分享给谁？为什么？2. 答案：（1）示例：我在吃零食的时候，会主动分享给身边的朋友，我们一起吃，一起笑，感觉特别开心。
（2）示例：我会分享给妈妈，因为妈妈对我很好，我想让她也感受到我的关爱。
小班社会活动分享真快乐教案
小班社会活动分享真快乐教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的概念，知道分享是一种美德。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的情感，体验分享带来的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：分享物品（如玩具、零食等），小卡片，贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的座位安排。
三、活动过程：1. 引入：教师通过讲述一个关于分享的小故事，引导幼儿进入活动主题。
2. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的玩具、零食等物品，并说明分享的初衷和感受。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论分享的意义，让幼儿认识到分享可以带来快乐。
4. 实践环节：教师分发小卡片和贴纸，让幼儿在卡片上写下或画出自己想要分享的事物，贴在分享墙上。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿表达自己分享的感受。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享活动中的经历，让家人了解分享的重要性。
2. 环境创设：在活动室中设置一个“分享角”，让幼儿在日常生活中自发地进行分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对分享的认知和态度。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享的情况。
4. 通过定期观察和交流，持续关注幼儿分享行为的养成。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，以促进幼儿的积极参与。
2. 在活动过程中，教师应积极鼓励和支持幼儿，避免强迫分享，尊重幼儿的个人意愿。
3. 教师应以正面引导为主，对幼儿的分享行为给予及时的肯定和表扬，以增强幼儿的自信心。
4. 在讨论环节，教师应耐心倾听幼儿的想法，引导他们正确表达自己的感受。
七、活动素材建议：1. 分享物品：选择幼儿喜欢的小玩具、零食等作为分享物品，以提高他们的参与兴趣。
2. 故事素材：可选择一些关于分享的经典童话故事，如《分享的小猴子》、《小猪快跑》等。
小班社会《分享快乐》优质教案5篇
小班社会《分享快乐》优质教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解分享的概念，认识到分享的重要性。
2. 培养学生主动与他人分享的良好品质，提高亲社会行为。
3. 培养学生合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解分享的内涵，学会主动分享。
教学重点：培养学生与他人分享的良好品质。
四、教具与学具准备教具：分享主题故事书、图片、视频、贴纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于分享的故事，引导学生进入分享的主题。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示图片，引导学生观察图片中的人物是如何分享的，讲解分享的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些分享的场景，让学生设想自己身处其中，如何进行分享。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，讨论如何将分享运用到日常生活中，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 分享的意义2. 分享的方法3. 分享的重要性4. 主动分享，快乐成长七、作业设计1. 作业题目：分享你的快乐让学生回忆本周在家庭或学校中，与他人分享快乐的经历，用画笔记录下来。
2. 答案：学生作品，以画或文字形式表达分享的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生是否掌握了分享的要点。
2. 拓展延伸：教师鼓励学生在课后继续关注分享的主题，将分享运用到日常生活中，与家人、朋友共同体验分享带来的快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生理解分享的内涵，学会主动分享。
3. 作业设计：分享你的快乐，以画或文字形式表达分享的快乐。
详细补充和说明：一、教学难点解析（1）理解分享的内涵分享不仅仅是把东西给别人，更重要的是传递一种关爱、友情和合作的精神。
在教学中，要让学生明白分享不仅仅是物质的给予，还包括精神层面的相互理解、支持和鼓励。
（2）学会主动分享主动分享是培养学生良好品质的关键。
《分享真快乐》小班社会活动教案(精选8篇
《分享真快乐》小班社会活动教案(精选8篇一、教学内容《分享真快乐》是社会活动课程的一部分，主要围绕“分享”这一主题展开。
本活动选取了教材中第三章“我和我的朋友”的相关内容，详细探讨了分享的重要性、如何在日常生活中实践分享以及分享给人们带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生理解分享的含义，认识到分享对于人际关系的重要性。
2. 培养学生在日常生活中主动分享的良好习惯，增强团队协作意识。
3. 使学生体会到分享带来的快乐，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生从内心接受分享，使之成为自觉行为。
重点：分享的意义与实际操作，以及分享带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、糖果等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于分享的趣味故事，引发学生对分享的兴趣。
2. 讲解：讲解分享的含义、意义和好处，让学生认识到分享的重要性。
3. 实践：分组讨论，让学生在小组内分享自己的经历、感受和想法。
4. 例题讲解：通过实际例题，讲解如何在生活中实践分享。
5. 随堂练习：让学生现场模拟分享场景，进行角色扮演，增强实践能力。
六、板书设计1. 分享的含义2. 分享的意义与好处3. 如何实践分享4. 分享的真谛：快乐七、作业设计1. 作业题目：请你回忆一下本周你在学校或家里分享的经历，写下来并分享给爸爸妈妈。
2. 答案示例：本周我在学校里主动分享了文具，帮助了没有带文具的同学，感到非常快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，反思自己在教学过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注他人的需求，主动分享，将分享的快乐传递给更多的人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生从内心接受分享，使之成为自觉行为。
2. 教学过程：实践环节中，学生现场模拟分享场景，进行角色扮演。
3. 作业设计：作业题目与答案示例，需要具备针对性和实际操作性。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
三、活动准备：1. 物质准备：水果、玩具等分享物品，分享卡片，音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有与其他小朋友一起玩耍的经历。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于分享的儿歌，激发幼儿对分享的兴趣。
2. 主题讲解：教师通过讲解分享的意义，让幼儿明白分享可以带来快乐。
3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演角色，体验分享的过程。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己曾经的分享经历。
5. 分享展示：每个小组选取一名代表，向全班同学展示他们的分享成果。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中实践分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置分享角，鼓励幼儿在日常生活中主动分享。
3. 区域活动：教师在幼儿园各个区域开展关于分享的主题活动，巩固幼儿的分享意识。
教学反思：在进行本次活动的过程中，我发现大部分幼儿对分享有一定的理解，但在实际操作中，部分幼儿还是表现出自我中心的行为。
在今后的教学中，我将继续加强对幼儿分享意识的培养，通过更多的生活实例，让幼儿体验到分享的快乐。
我要注重家长的参与，让家长了解幼儿园的教育目标，共同促进幼儿的健康成长。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述有关分享的小故事，引导幼儿理解分享的重要性。
2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在实践中学会分享。
3. 情境模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿扮演不同角色，体验分享的过程。
4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对分享的理解和实践。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享的情况。
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小班教案小班社会活动《分享真快乐》小班教案小班社会活动《共享真欢乐》篇1设计意图：由于现在的孩子大多数都是独生子女，在爸爸妈妈、爷爷奶奶宠爱与娇惯下成长的，在家里个个都是小公主和小王子，认为好东西都应当是自己，缺乏共享的意识。
于是，我设计了这节教学活动《共享真欢乐》，通过乐观参加嬉戏活动，体验与他人共享带来的欢乐，初步懂得共享欢乐的良好品质。
活动目标：1、乐观参加活动，初步熟悉到与人共享才会能收获欢乐。
2、能主动与他人共享，体验共享带来的欢乐。
活动重点：幼儿情愿乐观参加活动，体验共享带来的欢乐。
活动难点：能主动与大家共享，懂得共享欢乐。
活动预备：视频动画《爱共享的小兔子》、小兔子玩偶、一篮桔子、幼儿带来的食物、音乐《共享欢乐》活动过程：一、开头部分导入活动：桔子姐姐来共享，引入主题。
师：小伴侣，你们看，老师的手里有什么？你们喜爱吃吗？桔子姐姐是个喜爱共享的水果天使，她想请小伴侣都来尝一尝它的美味。
谁想吃？可是我这里的桔子姐姐没有那么多，该怎么办？谁有好方法？幼儿思索：解决问题，共享桔子。
桔子姐姐看到大家吃得那么快乐，心里好兴奋呀！你们兴奋吗？二、基本部分环节一：听故事《爱共享的小兔子》，懂得学会共享真欢乐。
引导幼儿争论：小兔子为什么每天都那么欢乐？为什么小动物都喜爱小兔子？老师小结：只有情愿共享的人才能得到大家的喜爱，共享会让人欢乐。
环节二：欢乐共享会，幼儿体验共享带来的欢乐。
师：小伴侣，你们都从家里带来了自己最喜爱的食物，你们情愿它们共享给你的好伴侣和客人老师吗？那就请大家行动起来吧？记得别人给你共享好东西时要说声：“感谢你，我喜爱你。
”在音乐声中小伴侣尽情地与伴侣们共享自己的食物，说一说共享时候的心情。
三、结束部分小伴侣，你们都是乐于共享的好珍宝，除了共享自己喜爱吃的食物，还可以共享什么呢？对，可以共享玩具，一起玩，还可以共享心情呢，把欢乐带给大家。
以后，我们可以把自己喜爱的玩具、食物和图书带到幼儿园里，和好伴侣一起共享。
小班教案小班社会活动《共享真欢乐》篇2活动目标：1.能乐观参加共享活动，体验玩具大家玩的欢乐。
2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、相互谦让的交往方法。
4.初步培育幼儿有礼貌的行为。
5.喜爱参加嬉戏，体验。
活动重难点：体验大家一起玩玩具的欢乐。
渗透共享的意识活动预备：物质方面：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”心理方面：会简洁介绍自己所带的玩具。
活动过程：一、导入1、参观玩具城。
老师：今日我们来到了玩具城，这里有很多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——动身喽!2、将幼儿集中到身边。
老师：你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具，都是小伴侣带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们一起听听小伴侣们的介绍吧。
二、绽开1、幼儿介绍玩具。
老师提问：(1)这个小火车很特殊，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?2、表达“共享”。
(1)个别表述老师：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：小伴侣让好伴侣来玩自己的玩具，小伴侣把自己喜爱的玩具让大家玩……他们都是会共享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!(2)群体的'表述老师：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!3、幼儿玩玩具，老师指导，助教拍照(5、6张)。
重点：保证每个孩子都能玩起来。
拍照：拍孩子的欢乐、专注，（一张很多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片）老师：孩子们，你们玩得兴奋吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!4、通过照片，共享欢乐。
老师：刚才，我看到大家玩得可兴奋了，老师都给你们拍下来了，我们来共享一下大家的欢乐吧!提问：这是谁?他玩的是什么玩具?小结：好玩的玩具让小伴侣玩得多仔细啊，我想他的心里肯定很欢乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么兴奋，我觉得应当夸夸他们给小伴侣带的玩具太好玩了，看我们玩得多兴奋啊!三、延长1、共享老师的玩具。
老师：今日，我也把自己最喜爱的玩具也带来了，究竟是什么呢?快闭上眼睛!（出示玩具汽车）提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，老师推着小车转一转，活跃气氛。
)2、渗透玩具较少时的玩法。
(1)轮番玩。
提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮番玩是个好方法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小伴侣玩完了，后面一个小伴侣再玩。
(2)渗透“谦让”训练。
提问：假如玩着玩着，两个小伴侣争抢起来了，你抢我也抢，行不行?小结：大家要相互谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜爱的玩具，才会玩得兴奋。
(3)一起玩。
大家还可以一起玩，一个小伴侣开汽车，其他小伴侣可以轻轻地扶着车，或者渐渐地帮他推一推，确定会玩得很欢乐。
既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧! 教学反思：整个活动设计围绕孩子们最感爱好的玩具绽开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互沟通，共同共享一起玩玩具的乐趣。
在此次活动中，大部分幼儿都乐观地参加了嬉戏和对话，亲自体验到了共享的欢乐。
但是还是有个别幼儿没有乐观参加活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子预备好中意的玩具，孩子的心情受到了影响，所以在活动中的表现不佳。
在今后的活动设计中应当尽可能的考虑周全，课前做好各方面的预备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。
小班教案小班社会活动《共享真欢乐》篇3活动目标：1.在嬉戏中感受与同伴共同共享的欢乐。
2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴共享。
3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、共享好吃的。
4.初步培育幼儿有礼貌的行为。
5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3-4种食物活动过程：一、看看、说说（一）出示小猪：这是谁呀？1．今日小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的食品？2．出示图片：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？（二）通过猜猪妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。
1.猪妈妈给宝宝预备了哪些食物？2.为什么要预备这些呢？3.理解事物的关联性。
如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备水，由于旅游时会累，会口渴，预备饮料，告知孩子我们要少喝饮料等。
4．出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀？5.老师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾；遮阳的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我们还要留意平安呀！二、想想、做做（一）今日妈妈也给宝宝们预备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗？（放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐）1．“喳喳喳，我想吃面包。
是谁来了？”小鸟闻到香味来了，小猪可喜爱吃面包了，小伴侣说小猪会怎么做呀？2.引导幼儿想方法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪；或者大家一起分着吃等，学会共享。
（二）出示几种小动物1.小伴侣们看又有谁来了？（小猴子、小猫、小狗等）2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀？”你怎样和小动物说呢？引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。
小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真快乐等3．我这里有许多糖果，小伴侣们一起吃吧？老师把糖果分给小伴侣4.你想和你的好伴侣共享什么好吃的？5.争论：好东西大家一起共享你们心情怎么样？（三）老师小结把好吃的东西分给好伴侣一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。
小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。
引导幼儿相互交换好吃的。
三、结束、延长我们回去把好吃的再分给其他班的小伴侣吃吧？让大家都感受一起共享的欢乐，走吧！（音乐起《去郊游》）出教室一起来共享小班教案小班社会活动《共享真欢乐》篇4活动目标：1、知道共享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿将自己心爱的玩具共享给自己的小伙伴。
2、知道和伴侣共享自己喜爱的东西是件欢乐的事。
3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：PPT、幼儿自带玩具若干活动重难点：1、重点：知道和伴侣共享自己喜爱的东西是件欢乐的事。
2、难点：知道共享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿将自己心爱的玩具共享给自己的小伙伴。
活动过程：（一）导入活动师：小伴侣瞧瞧这是谁？师：对的，这是巧虎。
今日是休息天，巧虎邀请好伴侣来家里玩，会有谁来呢？【评析：通过幼儿喜爱的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的爱好，通过猜一猜的形式，让活动氛围活跃起来。
】（二）初步感知“共享”的意思师：“叮咚叮咚”会是谁呢？师：我们一起来开门看看吧？师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。
琪琪给巧虎带来了什么？师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说（播放录音）师：小伴侣你知道“共享”是什么意思吗？让幼儿说一说【评析：第一次消失“共享”的录音，让幼儿说一说自己对共享这个词的熟悉与了解，对共享有初步的学问预备。
】师：我们一起来看看琪琪是怎样做的？师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给自己，大家一起吃蛋糕。
原来共享就是不小气，情愿把自己的好东西给好伴侣一起吃。
师：琪琪共享了自己带来的蛋糕，她的表情是怎样的？巧虎的表情又是怎样的呢？师小结：共享是一件欢乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很快乐。
【评析：通过图片的观看、感受，让幼儿从感情上熟悉什么是共享，怎样与别人共享，发觉原来共享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是一件欢乐的事情，能够让两个人同时感受到欢乐。
】（三）关心多比感受共享带来的欢乐感师：“叮咚叮咚”又有谁来了呢？师：原来是多比来了，巧虎观察多比来了，立刻拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。
可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢？【评析：消失两个不同的形象，一个是情愿共享的巧虎，一个是不情愿共享，并且独占心理比较重的多比，通过两个不同行为的对比，再次感受“共享”这个意思。
】师：（出示多比口袋的图片）原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他情愿拿出来共享一起玩吗？师：你是怎么看出来的？师：这时又发生了什么事？（出示玩具小兵从口袋里掉落的图片）师：（出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”）多比情愿共享自己的玩具吗？师：你是怎样看出来的?师：听听琪琪是怎么说的？在琪琪的提议下，多比又是怎样做的？（师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，肯定很好玩。
）师：这时的多比是怎样的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？师小结：在琪琪的提议下，多比发觉原来将玩具共享出去，会让嬉戏更加好玩，所以大家都玩得很快乐。
共享真是一件快乐的事。