湘教版地理八上《中国的地形》word教案
湘教版八上地理 2.1中国的地形 教案设计
第一节中国的地形一、学情分析本节内容是学习中国地理的基础知识，学习难度虽然不大，但因涉及中国宏观地形分布，对于八年级学生来说，由于缺乏感性经验积累，在具体学习过程中还是会存在一定的困难。
在教学过程中，需要用好相关地图和景观图片，让学生在获得较为丰富的感性认知的基础上，对中国地形特征有一个理性的判断。
二、教学内容分析地形是组成地理环境的主要要素，它既受到其他地理因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。
因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。
本课主要包括三部分：第一部分，引导学生读中国地形图，认识我国陆地上主要的地形类型，找出我国主要的地形区及其分布位置，由学生归纳出我国复杂多样的地形特征。
通过flash活动，以闯关的形式边游戏边巩固知识点。
第二部分，内容由主要山脉的走向和分布两部分构成。
教学时充分利用中国地形图精讲多练，让学生从地形图中获取有关知识。
第三部分，引导学生完成教材P27活动1题表格，理解有些山脉是不同地形区的分界线，并从中感受山脉的“骨架”作用，进一步理解我国复杂多样的地形特征。
教师实例展示，引导学生分析复杂多样的地形特征对人类活动的影响。
以中国地图的拼图游戏检测学生的综合运用能力。
三、教学目标1.运用中国地形图，概括我国地形的主要特征，掌握我国主要地形区的分布；认知我国山脉分布基本格局，了解山脉控制着中国地形分布的大势。
2.引导学生发展读图、用图的能力；以直观的视频、有趣的"闯关"活动等，来提高学生的学习效率和主动探究的能力。
3.学会描述地形特征的方法，学会分析复杂多样的地形特征对人类活动的影响。
4.通过对中国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感。
四、教学重难点重点：掌握我国主要地形区的分布位置，概括我国地形的特征；认识山脉的走向和分布，感受山脉的“骨架”作用。
培养学生通过地图获取地理信息的能力。
2.1 中国的地形教案(湘教版八年级上)
第二章第一节中国的地形教案【教学目标】1、运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征。
2、举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。
3、掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
4、通过地形对人类的影响，使学生初步树立因地制宜的观念，培养学生形成正确的价值观、环境观，并让学生感受爱国情怀。
【教学重点】1、运用地形图分析总结我国地形、地势的主要特征。
2、使自己认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响，以及人类如何利用和改造地理环境。
【教学难点】地势对其它地理因素的影响。
【教学方法】读图分析法，交流合作、讨论探究法【教学手段】活动、多媒体辅助【教学过程】一、引入：（1）放映一段反映祖国秀丽山河的录像，引导学生观察片中展示的各类地形。
（2）认一认，下面分别是哪种地形的景观（请把各自的地形类型名称写在图下面的横线上________ ________ _________ _________ _______（3）请说出你家乡所在的地形区，并描述其地形特征。
二、新授（一）地势呈阶梯状分布1、课件演示：出现一张分层设色地形图，沿北纬320 画出一条地形剖面。
引导学生通过观察，小组讨论，共同分析下列问题，并进一步观察分析我国地势特点。
（1）图中深浅不同的绿色和浅黄色各代表哪种地形？它们主要分布在我国的什么部位？颜色加深的黄色主要出现在我国的什么部位？代表的是哪几种地形？（2）总结我国地势特点图表解析：图中深浅不同的绿色和浅黄色各代表的是平原和丘陵，主要分布在我国的东部；颜色加深的黄色主要指的是山地、高原及盆地等地形，主要分布在我国的西部地区。
由此可见我国的地势具有西高东低，呈阶梯状分布的特点。
板书：西高东低，呈阶梯状分布2、引导学生读2.2 中国地势三级阶梯示意图，并根据示意图画一张简略示意图，完成以下活动。
填写表格（明确三级阶梯的分界线是由哪些山脉构成，三级阶梯的海拔高低分别是多少，每级阶梯分别以什么地形类型为主。
湘教版八年级地理上册2.1《中国的地形》教案
第二章第一节《中国的地形》教案【教学目标】1.知识与技能学会通过读图了解我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点；掌握我国山脉的名称、走向及在地图上的分布；通过读图分析了解我国地形复杂多样、山区面积广大的特征。
2.过程与方法多媒体展示各种地图资料，学生通过读图、析图、填图、小组合作、小组展示等多种形式的活动，来激发他们的学习兴趣，获取有关中国地形的知识。
3.情感态度与价值观培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力，树立因地制宜的观点。
【教学重点】1.我国地势特点：西高东低、呈阶梯状分布2.我国山脉的名称、走向及在地图上的分布3.我国地形复杂多样、山区面积广大【教学难点】1.分析我国地势西高东低、呈阶梯状分布的优势2.识记我国主要的山脉及两侧的地形区【教学方法】读图、析图、填图、合作探究、小组展示、多媒体辅助等【教学课时】2课时【教学过程】一、情境导入出示古诗词：大江东去，浪淘尽,千古风流人物；滚滚长江东浙水，浪花淘尽英雄；百川东到海，何日复西归；朝看东流水，暮看日西坠。
师：俗语说：人往高处走，水往低处流。
古诗词中经常会提到我国的大河都是向东流，这也体现了地形地势对河流的影响。
下面进入我们今天的学习——中国的地形。
二、新课学习第一课时（一）地势西高东低多媒体展示我国沿北纬32度纬线所作的地形剖面图探究问题：1.我国地势的主要特征是什么？2.我国的地势大致可以分为几级阶梯？每一级阶梯的海拔大概是多少米？3.青藏高原、四川盆地、长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？学生读图析图自主完成活动。
（培养学生的自主学习能力）多媒体展示中国地势三级阶梯示意图，学生结合教材31页活动1，在图2-21中勾画出地势三级阶梯的分界线，并在相应位置标出具体山脉的名称。
（培养学生的读图、填图能力）小组合作探究下面三个问题：1.我国地势西高东低，对气候有何影响？2. 我国地势西高东低，对河流的流向、东西交通有何影响？3.河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差有变化吗？有何利用价值？学生分组讨论探究，选出代表回答问题，之后教师多媒体展示讨论结果，和学生一起分析。
2.1中国的地形教案 03(湘教版八年级上)
第二章第一节中国的地形教案（湘教版八年级上）一、学习目标1、知识与技能：运用分层设色地形图、地形剖面图，让学生总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称，培养学生的读图能力。
2、过程与方法：A、组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响。
使学生初步掌握评价地理事物的方法。
B、培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。
3、情感态度与价值观：通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生爱国热情。
二、教学重点：本节的核心是让学生认清中国地势的整体特征，因此中国地势特征是本节的重点。
三、教学难点：中国地势特征对气候、河流、交通等的影响是本课的难点。
四、学习方法指导学生用观察法、讨论法、综合分析法解决问题。
五、教学流程1、创设情景，激发兴趣首先多媒体放映“中国各大地形区”图片，同时播放歌曲《歌唱祖国》，从学生的最熟悉的图片入手，接着复习两个概念：地形和地势。
以前学过亚洲的地势，让学生回想亚洲地势特点，那么，中国的地势有什么特征呢？从而导入新课。
2、读图分析，探索新知设疑：用什么图能更形象地表示我国地势西东低的特点呢？――那就是地形剖面图。
然后多媒体展示“我国东西（北纬36°）地形剖面图”请同学们根据这幅图在本上画一幅简略示意图，请两名同学在黑板上画。
其他同学做出纠正与评价。
从图可以看出我国地势的特点是什么？（西高东低，呈阶梯状分布。
）3、巩固练习，强化新知我国地势呈阶梯分布，那么，我国地形的阶梯有哪几级？它们是怎样分布的呢？请同学们对照书上的图2.1、2.2看一看。
（我们从图上可以看出，我国陆地上自西向东有三级阶梯。
）让学生读“中国地势三级阶梯图”，明确三级阶梯的界线，把三级阶梯的界线填在空白图上，并请两名同学在屏幕上指出三级阶梯的界线，学生继续“读中国地形图”，结合列表比较法，通过对三级阶梯的海拔、地形的对比，加深学生的印象4、课外延伸，学以致用在中国地形图上找出我们生活的地区位于第几阶梯，所在区域是什么颜色，说明海拔高还是低？ 5、合作交流，熟悉国情以上分析了我国地势特征：西高东低，呈阶梯状分布，这一特点对我国自然环境其它方面以及人们的生产和生活有什么影响呢？我国地势西高东低向海洋倾斜对气候的影响，让学生看大屏幕湿润气流深入内陆图片。
湘教版初中地理八年级上册2第一节中国的地形word教案(7)
2.1 中国的地形一、教学目标1、运用地形剖面图分析总结我国地势的特点。
2、掌握我国主要山脉的名称、走向和分布。
二、教学重点1、我国地势的特征。
2、山脉的分布。
三、教学难点我国地势对气候、河流的影响。
四、教学流程设计（一）出示学习目标1、运用地形剖面图分析总结我国地势的特点。
2、掌握我国主要山脉的名称、走向和分布。
（二）出示自学指导（一）阅读课本P21~23、30-31，《地图册》P13~14，回答问题：（时间：4分钟）1、读图2-1，我国地势的特点是高低，呈级阶梯状分布。
2、每一级阶梯的平均海拔大概是多少？主要地形是什么？3、我国的山脉根据走向可分为哪几种类型？（在图2-1中认识这些山脉）（三）检查自学效果，师生互动。
1、我国地势的特点学生读图后回答：我国地势的特点是西高东低，呈三级阶梯状分布。
2、引导学生读图说明三级阶梯的主要地形和平均海拔。
[分析] 西高东低的地势对河流、气候有什么影响？学生容易想到河流的流向，气温的高低等，教师进一步提问：如果要建水电站，建在哪里合适？部分学生上台指出水电站的位置，最后教师总结：阶梯交界处落差大，水能丰富，适合建设水电站。
3、学生看图说出我国主要山脉的名称、分布。
学生用手势比出山脉的走向，教师板图，加深印象。
学生看图找出构成地势三级阶梯之间的一系列山脉：第一、二级阶梯分界线是昆仑山-祁连山-横断山脉；第二、三级阶梯分界线是大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山。
（四）出示自学指导（二）阅读课本P22，回答问题。
（时间：2分钟）1、“中华五岳”指的是？其中被列入世界文化遗产的是？2、你能在图2-2上找到五岳的位置吗？它们分别位于哪个省？学生回答问题，教师课件展示五岳的风光。
（五）当堂训练（1）我国地势的特点是。
（2）我国山脉纵横交错，构成地形的。
（3）世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是米，位于我国与的交界处。
（4）第一级与第二级阶梯的分界线是——；第二级与第三级阶梯的分界线是———。
八年级地理上册 中国的地形教案1 湘教版
中国的地形教学设计●教学设计思路这节课可以分2课时讲授，第1课时讲地势西高东低、山脉纵横交错，第2课时讲地形复杂多样。
地形时组成地理环境的主要要素，因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。
教材没有用较多的文字篇幅讲述，而是多采用图文结合的方式进行重点讲述，因此，整个教学过程要侧重培养学生读图、析图、用图的能力。
采用小组合作探究教学法，通过学生相互之间的合作与竞争、探索与研究、发现与创新，充分发挥学生的主观能动性，调动其学习积极性。
●教学目标（一）知识与能力1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。
2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。
3．了解我国地形复杂多样的基本特征，五种基本地形的分布和特点。
4．培养学生读图和分析各类地形图的能力。
（二）过程与方法通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分享教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体课件、挂图等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。
（三）情感态度与价值观1．通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
2．通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学的探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。
●教学重难点（一）教学重点1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。
2．主要山脉的走向和分布。
3．地形基本类型和特点。
（二）教学难点1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。
2．识别主要山脉的走向和分布。
●教学方法小组合作探究法、读图分析法。
●教学媒体多媒体电脑、自制课件、挂图。
●课时安排2课时。
●教学过程第1课时（导入新课）当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。
复习提问我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？（学生回答）地形、气候、河流、动植物等。
湘教版初中地理八年级上册2第一节中国的地形word教案(8)
第二章 第一节中国的地形教学目标：1、了解我国地形复杂多样，山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布，四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点以及我国主要丘陵的分布。
2、培养学生读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力。
3、通过对我国壮丽山河的学习，激发自豪感进一步进行爱国主义教教学重点：学会阅读我国分层设色地形图 教学难点：熟记我国主要山脉、地形区教学过程预设学生活动及备注札记 （复习提问）默写下列简称、行政中心湖北、山西、四川、贵州、陕西、山东、河北、广西、湖南、甘肃、河南、云南（引入新课）今天我们学习中国的自然环境。
上黑板默写读地图册 中国地形图读图找图学生完成学案读课本P21图记忆山脉学生交流完成第一节中国的地形 第一课时一、 自主先学知识点一 山脉纵横交织阅读教材第21页图，用不同颜色的彩笔描出不同走向的山脉并写出：(1) 东西走向：北面一列： 中间一列：南面一列：（2）南北走向： 、 、（3 东北-西南走向 西侧：中间：东侧：（4）西北—东南走向 、（5）弧形山脉： （其主峰） 知识点二 四大高原（1）在书24页图中找出四大高原位置、阅读书24—25页四大高原内容 二、 合作助学1．我国有哪些主要的山脉？走向是怎样的？并把地名填到空白图上2．讨论四大高原的海拔、面积大小三、拓展导学1．查阅资料，将名山与省区用直线连接起来。
泰山河南省东岳恒山山西省西岳衡山山东省南岳嵩山湖南省北岳华山陕西省中岳2．中国主要山脉（1）位于地形区界线的山脉举例：（2）位于省区界线的山脉昆仑山脉：祁连山：太行山：你还能举出一些例子吗？（3）四大高原的分布及特征顺口溜：青藏高原有雪山，远看是山近成川。
内蒙高原第二大，一望无际地面坦。
黄土高原黄土松，支离破碎多沟坎。
云贵高原峰岭众，岩溶坝子到处看连线题A青藏高原①地面崎岖B黄土高原②千沟万壑C内蒙古高原③雪山连绵D云贵高原④地面坦荡四、检测促学一、选择题1．下列山脉中，是我国最靠北的一列东西走向的山脉的是（）A．昆仑山和秦岭B．南岭C．天山和阴山D．长白山一武夷山2．由几条平行山脉组成的巨大弧形山系是（）A．昆仑山B．喜马拉雅山C．天山D．横断山3．珠穆朗玛峰耸立在我国与下面哪个国家的边境上（）学生交流完成学生分组讨论完成完成练习A．印度B．越南C．不丹D．尼泊尔4．下列山脉中，走向与其他三列走向不同的是（）A．天山B．台湾山脉C．大兴安岭D．长白山5．我国东北一西南走向的山脉中，位于最西边的一列是（）A．阿尔泰山B．台湾山脉C．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山D．长白山一武夷山6．我国四大高原面积辽阔，形态各异，其中地面最为平坦的是（）A．青藏高原B．黄土高原C．云贵高原D．内蒙古高原7．关于我国四大高原的叙述，正确的是（）A．地面起伏最小的是青藏高愿B．水土流失最严重的是黄土高原C．喀斯特地形广布的是内蒙古高原D．雪山连绵是云贵高原的景观二、判断题1．秦岭和南岭走向相同（）2．喜马拉雅山是中国的弧形山脉，也是世界上最雄伟的山脉（）3．沟壑纵横是云贵高原（）4．青藏高原是世界上最大的高原（）三、填图题：填出18条山脉五、反思悟学五、反思悟学六、布置作业：1.必做：填图册相关练习P92.选做：预案相关练习七、板书设计：第一节中国的地形东西走向南北走向1、十八条山脉东北——西南走向西北——东南走向弧形山脉四大高原四大盆地2、十四个地形区三大平原三大丘陵七、教后反思：。
2.1 中国的地形教案 (湘教版八年级上)
第一节中国的地形【教学目标】知识目标1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
能力目标1.培养学生阅读分层设色地形图的能力。
组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
2.通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。
分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。
3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。
初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
【教材分析】1.教材用中国地形图斑斓的颜色引入新课，对于初中学生来说非常形象、直观。
在分层设色地形图上，不同颜色代表不同的高度，利用颜色的深浅不同可以大致判断出这个地区的地势走向。
2.一般来讲，我们将地形分为五种类型：高原、平原、山地、丘陵和盆地。
总结出这五种地形的特征：山地的绝对高度较大，顶部高耸，坡度很陡，沟谷幽深；丘陵的相对高度较小，地势起伏和缓，坡度较小；高原的绝对高度大于500米，相对高度小，顶面面积较大，起伏和缓，四周较陡；平原的绝对高度一般在200米以下，地面广阔平坦，起伏小；盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。
3.山脉的走向是以地图上的方向为基础的，但与方向的表示方法略有不同，不能表示为向南走向或向北走向，而应该是南北走向。
4.山脉是构成地形的骨架，这是中国地形分布的一大特点。
除了教科书活动中所提出的山脉，教师还可以进行适当的补充。
祁连山北侧为内蒙古高原，南侧为柴达木盆地；秦岭北侧为黄土高原，南侧为四川盆地等。
除了自然地理界线以外，山脉有时还是人文地理的界线，例如长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山；武夷山是福建省和江西省的界山等等。
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湘教版地理八上《中国的地形》word教案
教学目标
（一）知识与技能
1.能够运用地势剖面图概括我国地势特点。
2.阅读中国地势图把握三级阶梯的海拔、要紧地势区、各级阶梯的界线和要
紧山脉的分布。
3.把握四大高原、四大盆地、三大平原的特点。
4.学会分析我国地势特点对气候、河流、交通的阻碍，分析山区开发利用的
有利条件和不利条件。
（二）情感态度和价值观
1.通过分析不同地势对人们生产生活的阻碍，初步树立因地制宜的观念。
2.通过对我国壮美山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国
主义教育。
教学重点难点
1.运用地势图总结我国地势、地势特点。
2.要紧山脉、地势区在图上的落实。
教学过程
（一）导入
用《唱歌祖国》歌曲导入。
（二）“过关斩将”
第一关：总体把握
中国地势特点
1.地势特点：_________，_____________
2._______纵横交错，构成我国地势骨架
（1）东西走向：___________、_______________ 、_______。
（2）南北走向：_________、__________、_______。
（3）东北-西南走向：_________________、_____________、____________ （4）西北-东南走向：________、_________。
（5）弧形山脉：_________。
3 地势__________，_______面积宽敞
（1）四大高原的分布、特点
（2）四大盆地的分布、特点
（3）三大平原的分布、特点
（4）三大丘陵的分布
（5）山区包括_______、_________和____________，占我国总面积的________。
第二关：观看地势
对比“沿32。
N我国地势剖面图”和“中国地势图”，完成下列要求：（1）从图中可看出我国地势有什么特点？
（2）填表：
么阻碍?
第三关：找准山脉
读“中国山脉图”，自己查找各种走向的山脉并确定它在全国及所在省区的位置，然后完成：
（1）填空白图。
（2）第一、二级阶梯分界线、第二、三级阶梯分界山脉分别是什么走向的？
（3）哪列山脉与淮河构成我国东部地区重要的地理分界线？
（7）“会当凌绝顶，一览众山小”说的是哪个山脉？中华五岳还有哪几个？分别在哪个省区?
第四关：领会复杂
我国地势类型齐全，复杂多样。
阅读地图和教材，了解四大高原、四大盆地、三大|平原、三大丘陵的位置及特点,并完成下列各题：
（1）连线一
青藏高原“世界屋脊”
“风吹来的高原”
内蒙古高原地势坎坷，石灰岩广布
“远看是山，近看成川”
黄土高原“见面容易，拉拉手难”
地表坦荡
云贵高原雪山连绵，冰川广布
地表沟壑纵横
（2）连线二
塔里木盆地“聚宝盆”
“紫色盆地”
准噶尔盆地我国最大盆地，石油天然气丰富
我国最潮湿的盆地
柴达木盆地受大西洋潮湿气流阻碍
我国海拔最高的盆地
四川盆地我国第二大盆地，牧场宽敞
（3）连线三
华北平原三面环山
由黄河、淮河、海河冲积形成
东北平原“水乡”、“鱼米之乡”
我国最大平原，黑土广布
长江中下游平原
（4）我国自北向南有哪几个丘陵？泰山、黄山、庐山、桂林山水等旅行胜地各位于哪个地势区？
第五关：能力提升
1.36。
N线在泰山邻近穿过，沿36。
N线中国地势剖面图中，第一、二、三级阶梯的地势区分别是什么？
2.读“沿89。
E中国地势剖面图”，回答问题。
3.读图，回答下列问题。
(1) 若B 为太行山，则C为____平原，A为____高原，A最要紧特点为________，存在的要紧生态问题是_____________。
（2）若B为大兴安岭，则C为______，A为_______，A 最要紧特点是_____________。
（3）若B为巫山，应有____（河流）穿过，则C为_________，A为_________。
4.我国地势复杂多样，山区面积宽敞，对我国经济有什么阻碍？(从有利和不利两方面分析，有道理即可。
)
5下列关于如何实现山区社会、经济和生态可连续进展的举措，哪些是可行的？
（1）山区风景秀丽，开发生态旅行。
（2）砍伐与抚育更新相结合，大力进展林业。
（3）大力进展木材加工业，以满足市场需要。
（4）山区水能丰富，积极建设小水电站。
（三）谈收成
从知识、技能、方法、情感等方面谈。
（四）应用创新
调查我们聊都市要紧地势类型，假如你是市长，你将如何因地制宜进展我市经济？分组编写调查报告和可行性报告。