对新课程标准的理解和体会、

对新课程标准的理解和体会、

第一，谈谈课程总体目标的阐述及理解

（一）谈谈课程总体目标的理解，通过义务教育阶段的数学学习，学生能：

1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题、分析和解决问题的能力。

3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。四基是指基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。学生只有知识技能是不够的，学生还要学会思考，还要去经历，还要有体验，在义务教育阶段，数学的教学中，怎么样培养学生的创新意识和能力，发现和提出问题是最好的体现。

（二）从数学学科的角度，怎么样能够更全面的理解数学课程提出的目标要求。四个领域就是数与代数、图形与几何、统计与概率和综合与实践。目标分为四个方面细化，知识技能，数学思考，问题解决，情感态度。有人曾经说数学是思维的体操，所以让学生学会思考，是数学的一个核心的一个目标。目标的整体实现是学生受到良好数学教育的一个标志。它对学生的全面持续和谐的发展具有重要的意义。

第二，谈谈新课标对教师叫法的要求。

理解新课标基本理念，灵活运用教学方法。

新课标指出，教育要面向全体学生，让整体在数学教育上有良好的发展，又要适应个性，让个体在数学上得到不同的发展。要求我们在打好学生数学基础的同时，要充分利用教学资源和手段营造良好的数学教育氛围，在“三维”上使得每一个学生都能获取他应该得到的发展。

新课标指出，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和参与者。教学活动需是师生积极参与、交流互动的共同发展过程。教师应以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体注重启发式和因材施教。

新课标指出，应建立目标多元、方法多样的评价体系。既要关注学习结果又要重视过程，既要关注学习水平又要注重情感与态度。要求我们要充分了解学生，包括学生的喜好特点及家庭背景等等，要求我们要有细致的工作态度，做好学生的成长记录、活动过程记录、课程学习记录等等。同时通过这种评价，还可以反射出我们在教学环节上出现的问题，而得以及时调整，优化整个教学过程。

新课标指出，数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。有效的改进教与学的方式，是学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。

通过认真学习《义务教育阶段数学课程标准（20XX年版）》中的基本理念、总体目标及十个核心概念的解读之后，我对五条基本理念、一个总体目标、十个核心概念的内涵有进一步的理解。新课程改革对教师专业素质提出了新要求：（１）、教师要有实施心理教育的能力。（２）、教师应该具备一种反思的能力。（３）、教师要具备一定的课程整合、设计和开发的能力。教师应掌握现代教育技术，并能将现代教育信息技术整合到课程中去。在今后的教学中积极落实理念和目标，并探索符合课程理念的教学方式。在本次的学习中，我越来越觉得学习和深刻的理解课程标准，是每个一线教师所必须的。