人教版高中政治必修一课件：1.1 揭开货币的神秘面纱(共
（商品的两个基本条件）
能同别的产品交换的产品就是商品。 —— 马克思
有形的产品 产 品 无形的产品
判 断：下列属于商品的是
1、自然状态的空气、阳光。
2、居民用的自来水是不是商品。 3、农贸市场上待售(已售出)的蔬菜。
4、收购站收购的废品。
5、一个学生从商店买回一支钢笔，把 它作为礼物送给同学，这支钢笔是 不是商品？为什么？
介价 。值 （， 如充 牲当 畜商 、品
交
用 以 表 现 其 他 一 切
一般等价物 固定在金银 上，货币产
当 贵由 等 金于 价 属金 物 金银
。 银的 开优 始点 充，
货币与一般等价物的联系与区别
联系：二者都是商品，都可以表现出商品价值。
区别：货币的本质是一般等价物，但与其他一般等价物又有不同，
思考1：商品必须是劳动产品，劳动产品
也一定是商品，这种说法对吗？
思考2：商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
劳动 交换
1、商品为什么需要交换？ 2、商品为什么能够交换？ 3、商品为什么能够交换成功？
三颗红珍珠＝一桶牛奶
2、商品的基本属性
使用价值：商品能满足人们某种需要的属性 价值：凝结在商品中无差别的人类劳动
第一课 神奇的货币
第一课时 货币的本质
一、商 品
探究一：
我们在日常生活中，离不开商品。农贸市 场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、 酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。
请 问：1、上述表面上各不相同的商品有什 么共同特征？
2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为 什么？
1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品
C。价格
D。交换价值
C 4、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是( )
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期 发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒 的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商 品
A、①③⑤ B、①②⑤ C、②④⑤ D、②③⑤
请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
联系：1、商品是使用价值和价值的统一体，一种商品要成为商品，必须具有使用价
值和价值，二者缺一不可。2、使用价值是价值的物质承担者，有价值的东西一定有使 用价值，有使用价值的东西不一定有价值。
价值与使用价值的对立性
• 任何人不可能同时占有商品的使用价值和 价值。
• 生产者：获得价值，让渡使用价值。 • 消费者：付出价值，获得使用价值。 • 当两者分离时，交换顺利实现。 • 假冒伪劣产品不是商品，不具有应有的使
为什么要交换？不同的商品有不同的使用 价值
为什么能交换？价值量相同。
使用价值与价值的关系
使用价值
• 含义：商品能够满足人们 某种需要的属性。
• 表现：强调性能，质量， 服务，实用。
• 属性：自然属性
价值
• 含义：疑结在商品中无差 别的人类劳动。
• 表现：强调成本，价格， 时间等。
• 属性：社会属性，世商品 的本质属性。
是价值的货币表现
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。 这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商 品所探有究者三。：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商 品，但一定是商品所有者？给生产者的启示？
答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需
只有贵金属金银等固定的充当一般等价物时，才标志着货 币的产生。一般等价物产生在前，货币产生在后。
巩固练习
1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ B D ）
A农民自己吃的粮食
B商场里长期滞销的东西
C已经变质的午餐肉
D集市里降价处理的鞋帽
2．判断下列说法是否正确
（１）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的
牲畜
布匹
贝壳
石头
那么，充当一般等价物的东西应该具有 什么样的特点呢？
银金
体积小
价值大 易于分割 不易磨损 便于保存 固定 便于携带 充当
一般等
价物 货币
⑵货 币：指从商品中分离出来固定地充当一般等价
物的商品。
⑶货币的本质：是一般等价物。
（4）、货币的产生
商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发 展到一定阶段的产物。（历史的范畴）
用价值。
三颗红珍珠＝一桶牛奶，就意味着交易双方 都认可：凝结在中三颗红珍珠的体力和脑力 耗费量与凝结在一桶牛奶中的体力和脑力耗
费量是相等的，即双方价值量相等。
注 意： 交易双方商品的价值量相等 （相近），是交易顺利实现的基础。
有人说：买商品就需 要货币，所以货币和商品 是一对孪生兄弟，是同时 产生的
要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己 的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品， 就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。 也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现， “货币——商品”的跳跃就不能顺利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。 这种情况下，着急的不是商品，而 是商品的生产者（所有者）。
偶然的物物交换
方前
的提 商是 品交 。换
双 方 都 需 要 对
出 现 在 原 始 社 会 末 期 ，
扩大的物物交换 时相一 间交种 去换商 寻。品 找但可 。要以 花与 费其 很他 长多 的种
以一般等价物为媒介 的商品交换
商 贝 换商
品 壳 的品
。 交 、 媒 的
换 分 为 两 步 。
食 盐 等 。 ）
产生而产生，并将永远存在下去．Fra bibliotek × ）（２）只有金银才是充当一般等价物的材料．（ × ）
（３）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是
商品．（ √ ）
（４）不是商品的其他物品都没有价值．（ √ ）
3、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，
作为商品流通的工具或手段的是 （ A ）
A。货币
B。一般等价物
价值尺度
流通手段
含义
货币表现和衡量其他一 货币充当商品交 切商品价值大小的职能 换媒介的职能
执行方式 观念上的货币
现实货币
其
他
货币之所以具有该职 能，是因为货币也是 商品，也有价值
商品流通：以货币 为媒介的商品交换。 其公式为：商品—
价值与价格的关系：价 —货币——商品
值是价格 的基础，价格 （W—G—W’)
2、货币的本质
商
牛奶
品
交
换
食盐
一般等价物
某
矛头
集
贸
市
场
情
景
珍珠
咖啡
①如果拥有红珍珠的人需要咖啡，谁能成交？
探究二：②如果这几个人都能成交，需要什么条件？
③你能想出让更多的人成交的办法？
⑴一般等价物的含义：（本质是商品）
用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
能同别的产品交换的产品就是商品。 —— 马克思
有形的产品 产 品 无形的产品
判 断：下列属于商品的是
1、自然状态的空气、阳光。
2、居民用的自来水是不是商品。 3、农贸市场上待售(已售出)的蔬菜。
4、收购站收购的废品。
5、一个学生从商店买回一支钢笔，把 它作为礼物送给同学，这支钢笔是 不是商品？为什么？
介价 。值 （， 如充 牲当 畜商 、品
交
用 以 表 现 其 他 一 切
一般等价物 固定在金银 上，货币产
当 贵由 等 金于 价 属金 物 金银
。 银的 开优 始点 充，
货币与一般等价物的联系与区别
联系：二者都是商品，都可以表现出商品价值。
区别：货币的本质是一般等价物，但与其他一般等价物又有不同，
思考1：商品必须是劳动产品，劳动产品
也一定是商品，这种说法对吗？
思考2：商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
劳动 交换
1、商品为什么需要交换？ 2、商品为什么能够交换？ 3、商品为什么能够交换成功？
三颗红珍珠＝一桶牛奶
2、商品的基本属性
使用价值：商品能满足人们某种需要的属性 价值：凝结在商品中无差别的人类劳动
第一课 神奇的货币
第一课时 货币的本质
一、商 品
探究一：
我们在日常生活中，离不开商品。农贸市 场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、 酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。
请 问：1、上述表面上各不相同的商品有什 么共同特征？
2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为 什么？
1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品
C。价格
D。交换价值
C 4、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是( )
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期 发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒 的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商 品
A、①③⑤ B、①②⑤ C、②④⑤ D、②③⑤
请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
联系：1、商品是使用价值和价值的统一体，一种商品要成为商品，必须具有使用价
值和价值，二者缺一不可。2、使用价值是价值的物质承担者，有价值的东西一定有使 用价值，有使用价值的东西不一定有价值。
价值与使用价值的对立性
• 任何人不可能同时占有商品的使用价值和 价值。
• 生产者：获得价值，让渡使用价值。 • 消费者：付出价值，获得使用价值。 • 当两者分离时，交换顺利实现。 • 假冒伪劣产品不是商品，不具有应有的使
为什么要交换？不同的商品有不同的使用 价值
为什么能交换？价值量相同。
使用价值与价值的关系
使用价值
• 含义：商品能够满足人们 某种需要的属性。
• 表现：强调性能，质量， 服务，实用。
• 属性：自然属性
价值
• 含义：疑结在商品中无差 别的人类劳动。
• 表现：强调成本，价格， 时间等。
• 属性：社会属性，世商品 的本质属性。
是价值的货币表现
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。 这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商 品所探有究者三。：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商 品，但一定是商品所有者？给生产者的启示？
答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需
只有贵金属金银等固定的充当一般等价物时，才标志着货 币的产生。一般等价物产生在前，货币产生在后。
巩固练习
1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ B D ）
A农民自己吃的粮食
B商场里长期滞销的东西
C已经变质的午餐肉
D集市里降价处理的鞋帽
2．判断下列说法是否正确
（１）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的
牲畜
布匹
贝壳
石头
那么，充当一般等价物的东西应该具有 什么样的特点呢？
银金
体积小
价值大 易于分割 不易磨损 便于保存 固定 便于携带 充当
一般等
价物 货币
⑵货 币：指从商品中分离出来固定地充当一般等价
物的商品。
⑶货币的本质：是一般等价物。
（4）、货币的产生
商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发 展到一定阶段的产物。（历史的范畴）
用价值。
三颗红珍珠＝一桶牛奶，就意味着交易双方 都认可：凝结在中三颗红珍珠的体力和脑力 耗费量与凝结在一桶牛奶中的体力和脑力耗
费量是相等的，即双方价值量相等。
注 意： 交易双方商品的价值量相等 （相近），是交易顺利实现的基础。
有人说：买商品就需 要货币，所以货币和商品 是一对孪生兄弟，是同时 产生的
要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己 的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品， 就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。 也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现， “货币——商品”的跳跃就不能顺利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。 这种情况下，着急的不是商品，而 是商品的生产者（所有者）。
偶然的物物交换
方前
的提 商是 品交 。换
双 方 都 需 要 对
出 现 在 原 始 社 会 末 期 ，
扩大的物物交换 时相一 间交种 去换商 寻。品 找但可 。要以 花与 费其 很他 长多 的种
以一般等价物为媒介 的商品交换
商 贝 换商
品 壳 的品
。 交 、 媒 的
换 分 为 两 步 。
食 盐 等 。 ）
产生而产生，并将永远存在下去．Fra bibliotek × ）（２）只有金银才是充当一般等价物的材料．（ × ）
（３）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是
商品．（ √ ）
（４）不是商品的其他物品都没有价值．（ √ ）
3、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，
作为商品流通的工具或手段的是 （ A ）
A。货币
B。一般等价物
价值尺度
流通手段
含义
货币表现和衡量其他一 货币充当商品交 切商品价值大小的职能 换媒介的职能
执行方式 观念上的货币
现实货币
其
他
货币之所以具有该职 能，是因为货币也是 商品，也有价值
商品流通：以货币 为媒介的商品交换。 其公式为：商品—
价值与价格的关系：价 —货币——商品
值是价格 的基础，价格 （W—G—W’)
2、货币的本质
商
牛奶
品
交
换
食盐
一般等价物
某
矛头
集
贸
市
场
情
景
珍珠
咖啡
①如果拥有红珍珠的人需要咖啡，谁能成交？
探究二：②如果这几个人都能成交，需要什么条件？
③你能想出让更多的人成交的办法？
⑴一般等价物的含义：（本质是商品）
用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
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人教版高中政治必修一课件：1.1 揭开货币的神秘面纱(共23张PPT)
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
第一框揭开货币的神秘面纱
自主学习一：阅读教材P4探究活动一和第一段 内容，思考：
1、商品的含义
2、商品的两个基本属性，如何理解？
探究一：哪种牛奶是商品
奶牛厂中刚产 家庭早餐 出的新鲜牛奶 中的牛奶
超市中过期 牧民家中自产 变质的牛奶 自用的牛奶
思考：1、上述牛奶中哪些是商品？为什么？ 2、为什么要购买牛奶？牛奶的价格为什么是X元，
大内需，推动经济发展。但通 物价上涨，居民的购买力增强，给居
货膨胀使纸币贬值，物价上涨， 民带来实惠。但从长远看会使商品销
居民的购买力和生活水平下降， 售发生困难，直接阻碍商品流通，严
影响人民的生活和社会的经济 重影响投资者的信心，对经济的长远
秩序
发展和人民的长远利益不利。
措施 ①紧缩型财政政策（增加税收、减 ①扩张型财政政策（减少税收、增发国
果不是每个人都多得到1倍的商品，而是该国
的物价总水平上涨1倍。上述假设告诉我们的
《经济生活》道理是(
)
①纸币发行必须以社会财富为基础
②纸币的购买力取决于政府的意志 ③国家过多发行纸币会导致通货膨胀
④物价变动影响居民的购买能力
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
练习测试
3. 2019年4月2 9日，中国人民银行发行了中国北京
随堂练习
你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
归纳总结：判断商品的方法有哪些？
1、含义判断法 2、属性判断法
3、交换环节法
判断：商品和货币是一对孪生兄弟。
第一课神奇的货币
第一框揭开货币的神秘面纱
自主学习一：阅读教材P4探究活动一和第一段 内容，思考：
1、商品的含义
2、商品的两个基本属性，如何理解？
探究一：哪种牛奶是商品
奶牛厂中刚产 家庭早餐 出的新鲜牛奶 中的牛奶
超市中过期 牧民家中自产 变质的牛奶 自用的牛奶
思考：1、上述牛奶中哪些是商品？为什么？ 2、为什么要购买牛奶？牛奶的价格为什么是X元，
大内需，推动经济发展。但通 物价上涨，居民的购买力增强，给居
货膨胀使纸币贬值，物价上涨， 民带来实惠。但从长远看会使商品销
居民的购买力和生活水平下降， 售发生困难，直接阻碍商品流通，严
影响人民的生活和社会的经济 重影响投资者的信心，对经济的长远
秩序
发展和人民的长远利益不利。
措施 ①紧缩型财政政策（增加税收、减 ①扩张型财政政策（减少税收、增发国
果不是每个人都多得到1倍的商品，而是该国
的物价总水平上涨1倍。上述假设告诉我们的
《经济生活》道理是(
)
①纸币发行必须以社会财富为基础
②纸币的购买力取决于政府的意志 ③国家过多发行纸币会导致通货膨胀
④物价变动影响居民的购买能力
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
练习测试
3. 2019年4月2 9日，中国人民银行发行了中国北京
随堂练习
你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
归纳总结：判断商品的方法有哪些？
1、含义判断法 2、属性判断法
3、交换环节法
判断：商品和货币是一对孪生兄弟。
人教版高中政治必修一1.1揭开货币的神秘面纱(共37张PPT)
（
特
点
公式
其
他
1
） 第一阶段 偶然的物物交换（一种商 商品-商品 由于个人需求不同以及地域等限制，物物交换存在
从
品的价值偶然通过另一种
相当大的困难
商
商品表现出来）
品 交 换 的
第二阶段 扩大的物物交换（一种商 品的价值经常性地通过多 种商品表现出来）
商品-商品
阶 第三阶段 以一般等价物为媒介的商 商品-一般 一般等价物可以与一切商品相交换，可以表现其他
能
货币能充当商品交换的媒介， 易”“一手交钱，一手交
摆脱物物交换的困难，给商 货”等
品交换带来极大便利
贮藏手段 贮藏财富
其
他 支付手段 清偿或支付债务、税款、利
职
息、工资等
能
世界货币 在世界市场充当一般等价物
“保存”“退出流通领域”等
“赊销赊购”“还债”“地 租”“存、贷款利息”“税 款”“工资”等 “购买外国货”“国际支 付”“国际结算”等
例 1
抗灾救灾过程中，免费发给群众的救灾物资。（）
A.商品，因为这些物资是劳动产品 B.是商品，因为这些物资能满足抗灾需要 C.不是商品，因为这些物资没有用于交换 D.不是商品，因为这些物资是普通物品
二、比较商品的基本属性：使用价值和价值
使用价值
价
值
含义 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动
A.流通手段，支付手段，价值尺度 B.支付手段，流通手段，价值尺度 C.支付手段，价值尺度，流通手段 D.价值尺度，流通手段，支付手段
阅读郑板桥的《渔家》：“卖得鲜鱼百二钱， 籴粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸 边。”（籴：买）据此回答5-6题。
人教版高中政治必修一课件：1.1 揭开货币的神秘面纱(共34张PPT)
国产动漫电影火爆荧屏
• 2019年暑期热门电影《哪吒之魔童降世》在故事和制作上 都达到了巅峰，无与伦比，无懈可击。评分高达9.7分，创 造了国产片历史第一高分。仅仅几天，《哪吒》票房狂卷30 多亿，上映35天票房收入46.81亿元，堪称暑假档最佳神片， 全球影史单一市场票房最高动画电影。
•
第一单元 生活与消费
怎样鉴别假币？
摸——就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，摸上去 特定位置有凸起感；
看——就是看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期 强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案 印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感；
听——就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好， 有清脆的声音，而假币根本无法模仿；
公式：W—W 特点：买卖同时同地进行
公式：W—G—W 特点：买卖可异时异地进行
注意：
“流通手段”强调货币职能“商品流通”强调交换形式
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个 跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。
为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但 一定是商品所有者？
纸币发行规律
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
思考:
国家为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家 的富强和百姓的富足？
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越 好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通 规律支配的。
• 货币流通规律：
• 流通中所需货币量，同商品价格总额成正比， 而同流通速度成反比。
复习提问
（2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。
2. 什么是货币？它的本质是什么？
• 2019年暑期热门电影《哪吒之魔童降世》在故事和制作上 都达到了巅峰，无与伦比，无懈可击。评分高达9.7分，创 造了国产片历史第一高分。仅仅几天，《哪吒》票房狂卷30 多亿，上映35天票房收入46.81亿元，堪称暑假档最佳神片， 全球影史单一市场票房最高动画电影。
•
第一单元 生活与消费
怎样鉴别假币？
摸——就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，摸上去 特定位置有凸起感；
看——就是看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期 强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案 印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感；
听——就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好， 有清脆的声音，而假币根本无法模仿；
公式：W—W 特点：买卖同时同地进行
公式：W—G—W 特点：买卖可异时异地进行
注意：
“流通手段”强调货币职能“商品流通”强调交换形式
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个 跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。
为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但 一定是商品所有者？
纸币发行规律
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
思考:
国家为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家 的富强和百姓的富足？
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越 好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通 规律支配的。
• 货币流通规律：
• 流通中所需货币量，同商品价格总额成正比， 而同流通速度成反比。
复习提问
（2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。
2. 什么是货币？它的本质是什么？
人教版高中政治必修一第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》课件(共19张PPT)
第三阶段： 一般等价物为媒介的交换
一般等价物
从其他商品中分离出来，可以 直接和其它一切商品相交换并 表现其它一切商品价值的商品
同样是一种商品,但不同于其它商品 成为媒介,实现了买和卖的分离
一般等价物
第四阶段： 以货币为媒介的商品交换
为什么金银 可以固定充 当一般等价 物？
金银固定充当 一般等价物
（2）价值：
凝结在商品中的无差别的人类劳动
一、商品是使用价值与价值的统一（体），二者缺一不可 1、价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质 承担者，没有使用价值的东西一定不是商品
2、使用价值也不能离开价值，价值是商品的本质 属性。有价值的物品一定是商品，一定有使用价值
二、二者相互对立，相互排斥 作为商品生产者和商品消费者，谁也不可能同时占 有使用价值和价值。生产者，需要实现价值，消费 者需要商品的使用价值。
5.货币的本质－－一般等价物
自主探究4 课后3、4
思考：货币职能与其 6.货币的职能 本质的关系 （一）价值尺度（基本？职能）
（1）含义： （2）原因：
货币充当价值尺度的职能是因为货币本身也是商品， 有价值。商品价值的大小就表现为货币的多少。
（3）价格： （4）计量单位和判断是否是价值尺度的关键词： 标价
她在今天人们的心中仿佛是空气 是水 是阳光 是陪伴人一生的东西 那么她到底是什么呢 地球的生命是45.6亿年 人类的生命是250多万年 她的生命是五千多年 她在美索不达米亚平原的泥板上 她在亚细亚海边的贝壳里 她在太平洋岛的石头上 她在印第安人的珍珠项链里
在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、 蔬果、服装，到商店购买油盐酱醋、文化用 品等。这些需要购买的物品都是商品。
联 都是商品交换的形式。本质上都是人们相互交换劳动的关系。 系
人教版高中政治必修一课件：1.1 揭开货币的神秘面纱(48张ppt)
货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、英镑的 “镑”等。
2019/9/4
①含义：货币充当商品交换媒介的职能
2、流通手段 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换
③特点：需要现实的货币
货币产生前的商品交换：商品——商品（W---W） 以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。用公式表示为： 商品——货币——商品。(W---G---W)
商品流通 （整个环节）
2019/9/4
货币执行流通手段职能
探究二：P课本第六页第二个虚框 思考：为什么说这个跳跃不成功的话，摔坏的 一定是商品所有者？有什么启示？ （1）商品所有者生产、经营商品的目的是为了 获得商品的价值，如果商品卖不出去，就意味 着实现不了商品的价值，白白付出了劳动。
（2）启示：商品是使用价值和价值的统一体， 使用价值是价值的物质承担者。生产者要想顺 利实现商品的价值，获得效益，必须为购买者 着想，重视商品的使用价值，生产适销对路、 质量上乘的商品。
①是通过积极的财政政策预防经济增速下滑 ②旨在增加货币的流通量，刺激投资与消费需求 ③必将使居民存款收益下降，银行利润缩水 ④体现了政府尊重规律、科学调控、合理引导 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
货币流通次数
货币供应量：
必须要以流通中所需要的货币量为限度。
货币供应量过多，会引发通货膨胀； 货币供应量过少，会引发通货紧缩。
假设：在一年里全社会用现金支付的销售商 品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这 一年里货币平均周转5次。
应该发行:8000亿元
1元＝0.5元
实际发行:160Байду номын сангаас0亿元
纸币贬值
②如果这几个人都成交，需要什么条件？
③20你19/9/能4 设想出让更多人都成交的办法吗？
2019/9/4
①含义：货币充当商品交换媒介的职能
2、流通手段 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换
③特点：需要现实的货币
货币产生前的商品交换：商品——商品（W---W） 以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。用公式表示为： 商品——货币——商品。(W---G---W)
商品流通 （整个环节）
2019/9/4
货币执行流通手段职能
探究二：P课本第六页第二个虚框 思考：为什么说这个跳跃不成功的话，摔坏的 一定是商品所有者？有什么启示？ （1）商品所有者生产、经营商品的目的是为了 获得商品的价值，如果商品卖不出去，就意味 着实现不了商品的价值，白白付出了劳动。
（2）启示：商品是使用价值和价值的统一体， 使用价值是价值的物质承担者。生产者要想顺 利实现商品的价值，获得效益，必须为购买者 着想，重视商品的使用价值，生产适销对路、 质量上乘的商品。
①是通过积极的财政政策预防经济增速下滑 ②旨在增加货币的流通量，刺激投资与消费需求 ③必将使居民存款收益下降，银行利润缩水 ④体现了政府尊重规律、科学调控、合理引导 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
货币流通次数
货币供应量：
必须要以流通中所需要的货币量为限度。
货币供应量过多，会引发通货膨胀； 货币供应量过少，会引发通货紧缩。
假设：在一年里全社会用现金支付的销售商 品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这 一年里货币平均周转5次。
应该发行:8000亿元
1元＝0.5元
实际发行:160Байду номын сангаас0亿元
纸币贬值
②如果这几个人都成交，需要什么条件？
③20你19/9/能4 设想出让更多人都成交的办法吗？
人教版高中政治必修一1.1揭开货币神秘面纱(共51张PPT)
不再是商品。
练一练：下面哪些是商品，哪些不是？
1.自然界的空气 3.雪山上待售的氧气 5.朋友送的生日礼物
2.母亲为你织的毛衣 4.你在使用的笔 6.回收的啤酒瓶
易错探究
假冒伪劣产品是不是商品？
不是商品，不具有合格商品应有的 使用价值。
废品是不是商品？ 具体问题具体分析。
小试牛刀
习总书记在十九大报告中重点强调，“房子是用来住的，不是
（1） （2） （3） （4） （5）
含义
原因
特点
商品流 通
启示
3、其他职能
贮藏 手段
货币被当作社 会财富的一般 代表保存起来
支付 手段
在赊购赊销中， 货币被用来偿 还债务
世界 货币
货币越出国内市场，在 世界市场上购买外国商 品、支付国际收支差额、 作为社会财富的代表在 国与国之间转移
小试牛刀
2019年端午节期间，刚领到8000元工资的小李在昆明一商场看
（3）以一般等价物为媒介的商品交换（W—W—W）
一般等价物
═
═
其他各 种商品
或······
1、什么是一般等价物？ 2、一般等价物出现后对商品交换有什么作用？
这种大家普遍乐意接受的商品便成了一般等价物， 它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。
某热播电影票价为60元，小王使用会员卡打折后，支付现金42元 购买了该电影票。在这里，人民币执行的职能分别是
A.价值尺度，流通手段
A
B.流通手段，价值尺度
C.流通手段，支付手段
D.价值尺度，支付手段
下列选项中货币执行的职能与“价值60多万元”中货币执行的职能
练一练：下面哪些是商品，哪些不是？
1.自然界的空气 3.雪山上待售的氧气 5.朋友送的生日礼物
2.母亲为你织的毛衣 4.你在使用的笔 6.回收的啤酒瓶
易错探究
假冒伪劣产品是不是商品？
不是商品，不具有合格商品应有的 使用价值。
废品是不是商品？ 具体问题具体分析。
小试牛刀
习总书记在十九大报告中重点强调，“房子是用来住的，不是
（1） （2） （3） （4） （5）
含义
原因
特点
商品流 通
启示
3、其他职能
贮藏 手段
货币被当作社 会财富的一般 代表保存起来
支付 手段
在赊购赊销中， 货币被用来偿 还债务
世界 货币
货币越出国内市场，在 世界市场上购买外国商 品、支付国际收支差额、 作为社会财富的代表在 国与国之间转移
小试牛刀
2019年端午节期间，刚领到8000元工资的小李在昆明一商场看
（3）以一般等价物为媒介的商品交换（W—W—W）
一般等价物
═
═
其他各 种商品
或······
1、什么是一般等价物？ 2、一般等价物出现后对商品交换有什么作用？
这种大家普遍乐意接受的商品便成了一般等价物， 它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。
某热播电影票价为60元，小王使用会员卡打折后，支付现金42元 购买了该电影票。在这里，人民币执行的职能分别是
A.价值尺度，流通手段
A
B.流通手段，价值尺度
C.流通手段，支付手段
D.价值尺度，支付手段
下列选项中货币执行的职能与“价值60多万元”中货币执行的职能
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的神秘面纱 (共38张PPT)
②母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
探究一结论 (1) 商品含义:用于交换的劳动产品
(2) 商品特征: ①是劳动产品 ②用于交换
二者缺一不可
注意:
①商品包括有形的产品和无形的服务。
②商品、劳动产品、物品之间的关系。
物品凝结了人类劳
动就物成品为劳动产品， 劳劳 就动 成动产 为产品 商用 品品于 ，交 而换商
商品
➢材料：在某山村曾上 演这样的一幕。A有牛 奶，想换成盐，有盐的 B说：“要想拿盐，拿 矛来换。”有矛C的说： “要矛的拿咖啡来换。” 有咖啡的D说：“要咖 啡的拿红珍珠来换。”
···
问：要让他们都能成交，需要什么条件？
有红珍珠的人恰好需要牛奶，他们才都能成 交。
问：你能设想出让交换变得方便的办法吗？
财务人员向教师发工资
——支付手段
张三在市场上用11元买一斤猪肉 ——流通手段
李四到银行取回5万元存款的利息 ——支付手段
老李家藏有祖传的两块金砖
——贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔
偿军费2亿两白银
——世界货币
阶段小结 货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
②如果这几个人都能成交，需要什么条件？
③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？
第一阶段：偶然的物物交换
人类最初的交换情景：
商品
清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头
的人进行交换，一直到黄昏才交换成功。
商品
第二阶段：扩大的物物交换
商品
在《荷马史诗》里 有这样的描述：长 发的希腊人在卖羊， 有的人用斧头去换， 有的人用布去换， 有的人用盐去换， 有的人用金r银去换。
政治必修Ⅰ人教新课标1-1揭开货币的神秘面纱课件(25张)
探究一：什么是商品？
思考：
中秋节快到了，小李同学在 华堂商场买了一盒月饼，送 给了爷爷。这盒月饼是不是 商品呢？
小李在商店买时是商品，买 来以后作为礼物送给爷爷时 就不是商品了。
1．判断下列是商品的有:
超市里货架上待售的 物品
你正在使用的笔
分析
雪山上待售的氧气 罐
全国人民为四川捐 的救灾物资
太阳、空气
日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。
思考
1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务）
第一课 神奇的货币
看书10分钟左右，完成以下三项任务： 1、完成本课的知识结构填空题 2、找出每个考点的完整表达，加深印象并理解 3、对不懂的地方做记号，或者同桌讨论交流
问问你自己
1.商品的含义及属性 2.货币的产生与本质 3.货币的基本职能 4.金属货币与纸币的优缺点 5.纸币的发行量的计算 6.通货膨胀和通货紧缩的成因与影响 7.货币的新类型\作用\优缺点 8.外汇的含义 9.一国汇率波动产生的影响 10.汇率的计算
1937—1949年民国时期100法币购买力的变化
年 份 可购买商品数量 1937 黄牛2头 1938 黄牛1头 1939 猪1头 1941 面粉1袋 1943 鸡1只 1945 鸡蛋2个 1946 固本肥皂1/6块 1947 煤球1个 1948.8 大米3粒 1949.5 大米2.45/10000000粒
等价物 能够表现其他商品价值大小的商品
第二阶段：扩大的物物交换
交换越经常,范围越扩大,
物物交换的缺点就越突出
一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天 一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当 他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提 出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外 一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又 遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他 又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布， 不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他 猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换 回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着 象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美 国人十分沮丧。
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱 课件(共22张PPT)
使用价值是价值的物质承担者。
3、商品交换的发展历程回顾
到 一 定 阶 段 的 产 物
货 币 是 商 品 交 换 发 展
偶然的物物交换
生产力 社会分工发展
扩大了的物物交换
交换越频 范围越广 种类越多 难度越大 过程复杂 不方便
以一般等价物为媒介的交换
它表现其他一切商品 的价值,充当商品交换 媒介，提高交换频率， 但仍有不便
C （ ）
A.流通手段 流通手段 价值尺度职能 B.价值尺度 价值尺度 流通手段职能 C.支付手段 价值尺度 流通手段职能 D.支付手段 价值尺度 支付手段职能
C 6．“市场上流通的纸币，既不是越多越好，也
不是越少越好。”这是因为（ ） A．纸币只能代替金属货币执行其基本职能 B．流通中的纸币过多或过少都会引起通货膨胀 C．纸币发行量必须以流通中所需的货币量为限 度 D．纸币的面值是不固定的
随堂练习
1.下列有关商品的说法，正确的是( )①商品
B 和劳动产品在一定条件下可以相互转化②朋友间
互赠的生日礼物属于商品③商品是货币发展到一 定阶段的产物④商品交换的实质是商品生产者之 间劳动的交换A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
2.在食品安全备受关注的今天，“新田园主义” 在都市兴起:家中阳台、屋顶种菜、郊区租地种 菜、养猪……自家种养的农产品，自食送人都放
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一 揭开货币的神秘面纱
课前预习
思考： 1.什么是商品？商品的基本属性是什么？
2.商品和货币谁更早产生？ 3.货币的产生过程是? 4.货币的本质是什么？
探究新知
在日常生活中，我们经常到农贸市场购买 粮食、蔬菜、水果，到超市购买油、盐、酱、 醋，服装、鞋帽、文化用品。这些需要购买 的物品都是商品。
3、商品交换的发展历程回顾
到 一 定 阶 段 的 产 物
货 币 是 商 品 交 换 发 展
偶然的物物交换
生产力 社会分工发展
扩大了的物物交换
交换越频 范围越广 种类越多 难度越大 过程复杂 不方便
以一般等价物为媒介的交换
它表现其他一切商品 的价值,充当商品交换 媒介，提高交换频率， 但仍有不便
C （ ）
A.流通手段 流通手段 价值尺度职能 B.价值尺度 价值尺度 流通手段职能 C.支付手段 价值尺度 流通手段职能 D.支付手段 价值尺度 支付手段职能
C 6．“市场上流通的纸币，既不是越多越好，也
不是越少越好。”这是因为（ ） A．纸币只能代替金属货币执行其基本职能 B．流通中的纸币过多或过少都会引起通货膨胀 C．纸币发行量必须以流通中所需的货币量为限 度 D．纸币的面值是不固定的
随堂练习
1.下列有关商品的说法，正确的是( )①商品
B 和劳动产品在一定条件下可以相互转化②朋友间
互赠的生日礼物属于商品③商品是货币发展到一 定阶段的产物④商品交换的实质是商品生产者之 间劳动的交换A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
2.在食品安全备受关注的今天，“新田园主义” 在都市兴起:家中阳台、屋顶种菜、郊区租地种 菜、养猪……自家种养的农产品，自食送人都放
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一 揭开货币的神秘面纱
课前预习
思考： 1.什么是商品？商品的基本属性是什么？
2.商品和货币谁更早产生？ 3.货币的产生过程是? 4.货币的本质是什么？
探究新知
在日常生活中，我们经常到农贸市场购买 粮食、蔬菜、水果，到超市购买油、盐、酱、 醋，服装、鞋帽、文化用品。这些需要购买 的物品都是商品。
人教版高中政治必修一1.1《揭开货币的神秘面纱》ppt课件
D、中国援助利比亚500万美元 （世界货币）
E、企业财务人员向工人发放工资 （支付手段）
[问题探究]
•
一辆汽车价值80万元人民币，小王首付60万
元把车开回了家，5年后付清了其他20万元。可是
这时小王的企业破产了。他不得不把汽车卖给了一
位美国人。美国人在中国柢了10万美元买了这辅佐
车。这时黄金价格上涨，于是小王用10万美元兑换
价值尺度
流通手段
含义 特点
表现和衡量其他一切 货币充当商品交换媒
商品大小的职能
介的职能
观念上的货币
现实的货币
如何表现 把商品的价值表现为 商品流通中买进卖出
一定的价格
的工具
其他 计量单位：元、镑、 如何实现 “惊险跳跃” 法朗、卢布
价值尺度
基本职能
货
流通手段
币
的
五 种
贮藏手段 货币（退出流通领域）作为
• ④是人民币代替金属货币执行流通手段职能
• A．①②③
B．①②④
• C．①③④
D．②③④
• 5、某网站针对2011年通货膨胀预期做了详细的调查，
网友对可能出现的情况保持乐观的状态。如果出现通货
膨胀，就会( )
• ①引起物价上涨
B
• ②直接阻碍商品流通
• ③使商品销售发生困难
• ④影响人们的生活和社会的经济秩序
劳
物动
商
品产
品
品
商品的价值和使用价值
区别 商品的使用价值
商品的价值
定义 商品能够满足人们 凝结在商品中的无差 某种需要的属性 别的人类劳动
体现 关系
使用价值是商品的 自然属性，反映的 是人与物的关系