高三全省一模考试物理试卷分析
高三第一次模拟考试物理学科质量分析
高三第一次模拟考试物理学科质量分析本文档旨在对高三第一次模拟考试物理学科的质量进行分析，以期帮助学生和教师更好地了解考试情况并提供改进建议。
1. 考试概况- 考试日期：2022年3月1日- 考试时长：2小时- 总分：100分- 考试内容：本次模拟考试物理学科主要涵盖力学、电磁学和光学等知识点。
2. 难度分析- 难度适中：根据考生反馈和平均得分来看，本次模拟考试物理学科整体难度适中。
大部分学生能够完成大部分题目，但仍有一部分学生在部分较难题目上表现较差。
3. 知识点分布- 力学：占比30%。
力学是物理学科的基础，本次考试力学部分的题目涵盖了牛顿运动定律、力的合成与分解、动量守恒等内容。
- 电磁学：占比40%。
电磁学是物理学科的重点知识点，本次考试电磁学部分的题目涵盖了电场和电势、电流与电阻、电磁感应等内容。
- 光学：占比30%。
光学是物理学科的拓展内容，本次考试光学部分的题目涵盖了光的反射与折射、光的波动性等内容。
4. 错题分析- 根据学生答题情况，我们发现部分学生在力学部分的题目上常犯错误，可能是对公式应用不熟悉或理解不到位。
建议学生们平时多做力学方面的练题，加深对该知识点的理解。
- 在电磁学部分的题目中，一些学生对电场和电势的概念理解不清，导致答题错误。
我们建议学生们在掌握基本概念的基础上，多进行实例分析，加强对电磁学知识的理解和应用能力。
- 光学部分的题目整体表现较好，但在波动性方面的题目上，仍有一些学生存在理解困难。
我们建议学生们多进行思维拓展和实验分析，帮助理解和掌握光的波动性。
5. 改进建议- 学生们应加强对力学基础知识的复，特别是对公式的掌握和应用能力的提升。
- 对于电磁学的研究，建议学生们多从实际问题出发，理解概念并运用于实际情景中。
- 在研究光学的过程中，建议学生们进行多样化的研究方式，如思维导图、实验观察和科普阅读，以全面理解光学的内容。
通过对高三第一次模拟考试物理学科的质量分析，可以帮助学生和教师了解考试情况，找出学生的薄弱点，并提供相应的改进建议，以帮助学生们在物理学科上取得更好的成绩。
2025届浙江省杭州市高三上学期一模物理试题(解析版)
2024学年第一学期杭州市高三年级教学质量检测物理试题卷本试题卷分选择题和非选择题两部分，共10页，满分100分，考试时间90分钟。
考生注意：1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
3.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B 铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。
4.可能用到的相关参数：重力加速度g 取。
选择题部分一、选择题I （本题共13小题，每小题3分，共39分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1. 下列物理量没有单位的是（ ） A. 电阻率ρ B. 折射率n C. 静电力常量k D. 万有引力常量G【答案】B【详解】A ．根据LR Sρ=可得 RS Lρ=可知电阻率的单位是m Ω⋅，故A 错误； B ．根据sin sin in r=可知，折射率没有单位，是一个比值，故B 正确； C ．根据2QqF kr=可得 2Fr k Qq=可知静电力常量的单位是22N m /C ⋅，故C 错误；D ．根据2MmF Gr =可得 2Fr G Mm= 可知万有引力常量的单位是22N m /(kg)⋅，故D 错误。
故选B 。
2. 如图所示是足球比赛中的场景，下列说法正确的是（ ）A. 踢球时足球从刚接触脚到落地的过程中机械能守恒B. 在研究如何才能踢出香蕉球时，不能把足球看作质点C. 足球在空中加速运动时，其惯性逐渐增大D. 放气压瘪后的足球，其重心一定位于足球上 【答案】B【详解】A ．在踢球过程中，足球从刚接触脚到落地，机械能不守恒的主要原因是由于存在摩擦力和空气阻，因此机械能总量会发生变化，因此这个过程机械能不守恒，故A 错误；B ．在研究如何才能踢出香蕉球时，我们需要考虑足球的旋转和空气动力学效应，这些都与足球的形状和大小有关，因此，在这种情况下，不能把足球看作质点（质点是忽略物体大小和形状的理想模型），故B 正确；C ．惯性是物体保持其运动状态（静止或匀速直线运动）的性质，它只与物体的质量有关，与物体的运动状态无关，因此，足球在空中加速运动时，其惯性（即抵抗改变其运动状态的能力）不会逐渐增大，故C 错误；D ．重心是物体所受重力的合力作用点，对于形状规则且质量分布均匀的物体，其重心位于物体的几何中心，但是，对于放气压瘪后的足球，其形状不再规则，且质量分布也可能不均匀，因此其重心不一定位于足球上，故D 错误。
高三第一次模拟考试理综物理试卷分析
高三第一次模拟考试理综物理试卷分析
高三第一次模拟考试理综物理试卷分析
本次物理试卷总分120分其中客观占48分（单选4题，多选四题）。
主观题占72分（实验题18分，解答题54分）抽样调查100名学生。
得出平均分为49.3分，整卷难度系数为0.41分数段分布程线性分布，但高分人数不多与中间分数段分差较大，分数跨度也较大。
从试题上看题目回归经典，注重基础和能力得考察，能体现新课标探究的思想，试题难度依次增大。
考察内容中牛顿力学占43%,电磁学占46%,其他物理知识占11%完全符合新考试说明的'要求和我们预期。
同时实验占到总分的30%左右一如既往的重要。
从学生的得分情况来看：总体情况可以概括为简单题做的不够好与预计的难度系数相差不少，比如第14题可以说是送分的题目但是还有很多学生拿不到分数。
而较难题与预计难度相差不大，甚至有个别题目超水平。
而难题差距很远，个别题目可以说是全军覆没。
从学生中调查有这样几个问题值得我们注意和反思。
1. 还是要让学生对基础知识重视起来，特别是物理简单题基本都出现在原子物理和光学部分，还有力学基础部分，所以要求学生回去一定要多看书。
2. 要求学生审题的时间还是要保障，不能为了节约时间而不仔细审题
3. 对于难题要求学生不能完全放弃，因为难题中总是可以分解为若干简单问题而得到一部分分数的
4. 在时间分配上要更加合理，不能到最后大型解答题完全没有时间去做。
2023届安徽省合肥市高三一模物理试题(解析版)
合肥市2023年高三第一次教学质量检测物理试题（考试时间：90分钟满分：100分）注意事项：1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位．2．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B 铅笔将答题卡．．．上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号．3．答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰．作图题可先用铅笔在答题卷．．．规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚．必须在题号所指示的答题区域作答，超出答．．．题区域书写的答案无效．．．．．．．．．．，在试题卷．．．．、草稿纸上答题无效．．．．．．．．．4．考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交．第Ⅰ卷（满分40分）一、选择题（本题共10小题．每小题4分，共40分．1~7题在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，8~10题有多个选项是正确的．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有错选或不答的得0分）1.甲、乙两车由同一地点沿同一方向做直线运动，下图为两车的位移-时间图像（x t 图像），甲车在0时刻的速度与乙车在23t t 时间内的速度相等，甲车在1t 时刻的速度与乙车在20t 时间内的速度相等，则下列说法正确的是（）A.3t 时刻，甲车在乙车的前面B.30t 时间内，1t 时刻两车相距最远C.30t 时间内，甲车的平均速度大于乙车的平均速度D.20t 时间内，甲车的瞬时速度始终大于乙车的瞬时速度【答案】B 【解析】【详解】A ．3t 时刻，两车位移相等，则甲车和乙车并列而行，选项A 错误；B ．10t 时间内甲车的速度大于乙车，1t 时刻两车速度相等，以后甲车速度小于乙车，则1t 时刻两车相距最远，选项B 正确；C ．30t 时间内，两车的位移相等，则甲车的平均速度等于乙车的平均速度，选项C 错误；D ．10t 时间内，甲车的瞬时速度大于乙车的瞬时速度；12t t 时间内，甲车的瞬时速度小于乙车的瞬时速度，选项D 错误。
安徽高三物理一模试卷分析
安徽高三物理一模试卷分析一、试卷总体分析本次一模物理试卷共分为选择题、实验题、计算题三个部分，试卷结构合理，覆盖了高中物理的多个重要知识点，包括力学、电磁学、光学等。
试卷难度适中，既考察了学生的基础知识掌握情况，也考察了学生的综合分析能力和应用能力。
二、各部分试题分析1. 选择题选择题共20题，每题3分，总分60分。
题目涉及的知识点广泛，包括力学、电磁学、光学等。
题目设计巧妙，既有直接考察知识点的题目，也有需要综合分析的题目。
总体来说，选择题难度适中，能够较好地考察学生对基础知识的掌握情况。
2. 实验题实验题共2题，每题10分，总分20分。
实验题旨在考察学生的实验操作能力和实验分析能力。
题目设计贴近实际，考察了学生对实验原理的理解和实验操作的熟练程度。
实验题难度适中，能够较好地考察学生的实验能力。
3. 计算题计算题共3题，每题15分，总分45分。
计算题涉及的知识点包括力学、电磁学等。
题目设计具有一定的综合性和难度，需要学生运用所学知识进行分析和计算。
计算题难度较大，能够较好地考察学生的综合分析能力和应用能力。
三、试卷特点分析1. 知识点覆盖全面试卷涵盖了高中物理的主要知识点，包括力学、电磁学、光学等，知识点覆盖全面。
2. 题目设计合理试卷题目设计合理，既有直接考察知识点的题目，也有需要综合分析的题目，能够全面考察学生的学习情况。
3. 难度适中试卷难度适中，既能够考察学生的基础知识掌握情况，也能够考察学生的综合分析能力和应用能力。
四、注意事项1. 学生在复习时应注意全面掌握知识点，特别是力学、电磁学等重点知识点。
2. 学生在练习实验题时，应重视实验操作的熟练程度和实验原理的理解。
3. 学生在解答计算题时，应注意运用所学知识进行综合分析和计算，提高解题能力。
4. 学生在答题时，应注意审题，避免因理解错误而导致的失误。
5. 学生在答题时，应注意答题的规范性，包括书写清晰、逻辑清晰等，以提高答题的准确性和得分率。
2024届山东省淄博市高三下学期一模考试物理-试题解析
2024届山东省淄博市高三下学期一模考试物理试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．核污水中含有多种放射性成分，其中有一种难以被清除的同位素氚（31H ），可能引起基因突变。
其衰变方程为3011H X e A Z -→+，31H 的半衰期为12.5年，下列说法正确的是（）A ．原子核X A Z 是42HeB ．31H 衰变的本质是由强相互作用引起的中子转变为质子并释放出电子C ．1mg 的31H 经25年的衰变后，31H 还剩0.25mgD ．将核污水排入海洋后，氚因浓度降低使半衰期变长，放射性变弱2．在金属球壳的球心有一个负点电荷，球壳内外的电场线分布如图所示，下列说法正确的是（）A ．K 点的电场强度比L 点的大B ．球壳内表面带负电，外表面带正电C ．试探电荷＋q 在M 点的电势能比在N 点的大D ．试探电荷＋q 沿电场线从M 点运动到N 点，电场力做负功3．甲、乙图是某同学从资料中查到的两张记录水中炭粒运动位置连线的图片，记录炭粒位置的时间间隔均为30s ，两方格纸每格表示的长度相同。
比较两张图片可知（）A ．图中连线是炭粒的运动径迹B ．炭粒的位置变化是由于分子间斥力作用的结果C ．若水温相同，甲中炭粒的颗粒较大D ．若炭粒大小相同，甲中水分子的热运动较剧烈4．阿秒（as ）光脉冲是一种发光持续时间极短的光脉冲，如同高速快门相机，可用以研究原子内部电子高速运动的过程。
已知181as 10s -=，电子所带电荷量为191.610C -⨯，氢原子核外电子绕原子核做匀速圆周运动的等效电流约为3110A -⨯。
目前阿秒光脉冲的最短时间为43as ，电子绕氢原子核一周的时间约为该光脉冲时间的（）A ．2.8倍B ．3.7倍C ．4.2倍D ．5.5倍5．图甲是淄博市科技馆的一件名为“最速降线”的展品，在高度差一定的不同光滑轨道中，小球滚下用时最短的轨道叫做最速降线轨道。
物理一模试卷分析(仅供参考)
18
3
77.0%
得分正常
不清楚游码以哪边为准，分度值没仔细辨析，将70.6读成70.8
对测量工具的使用要强化，主要看清分度值
19
2
97.0%
得分很高
常规题，少数的物理语言不规范
加强物理语言的规范叫教学
20
2
91.0%
得分很高
常规题，个别有颠倒现象，把“紫外”和“红外”颠倒
该识记的，应识记和对应的应用整理出来让学生记忆
21
2
77.3%
得分中等
如何从情境中挖掘物理知识的能力不够如：不能从池底对脚的支持力几乎为零得出浮力等于重力，单位换算不熟练
平时注重强化如何从素材中提炼物理知识的训练
22
2
48.5%
得分偏低
电动机原理是常规识记题，线圈中电流方向不清
告知学生，不论是直流还是交流，不论是电动机还是发电机，线圈中的电流都是交流电
强化电路分析是解决电学问题的关键，要养成先分析再解决问题的习惯
26
2
68.2%
得分偏低
受力分析不仔细，力的方向画得不对，作图不规范
加强受力分析的教学，分清力与运动状态的关系
27
2
46.7%
得分偏低
抓住学生特点，连线错误，不了解虚像形成的原因，虚像画成实线
反复强调折射现象中的成像原理，人眼看到像的光的传播路径
注意调节学生的考试心态，不急躁、不畏惧！
常识性问题，
注意积累就行
7
2
88.1%
得分较高Biblioteka 不熟悉超导体的定义及焦耳定律在复习中加强科学前沿与学科教学实际的练习，关注物理应用的前沿
高三一模考试物理试卷分析和评价
高三一模考试物理试卷分析和评价高三物理组对一模考试试题进行了评价和质量分析。
首先，试卷结构合理，涵盖了高中物理大纲规定的全部内容，必考题占95分，选考题占15分，试卷共17小题，满分110分。
其次，试卷的命题指导思想以新课程为指导，注重考查学科核心知识和基本能力，突出考纲要求的基本能力，同时重视学生科学素养的考查。
试题涉及的基础知识有物理学史、受力分析、静电场、动量守恒、变压器、卫星运行规律、牛顿运动定律、电磁感应、带电粒子在电磁场中的偏转、振动与波、光的折射、功能关系、理想气体状态方程等，每个题目都有其考查的能力点。
试题重点考查匀变速直线运动、牛顿运动定律、曲线运动、机械能、电场、电流、磁场等主干知识，考查了较多的知识点，其中必考题中力学占53%，电磁学占47%。
试题涉及的物理模型有木块木板模型、匀变速直线运动、圆周运动、类平抛运动、圆边界等。
然而，整套试题的区分度不是很好，选择题、实验题、选考题难度设置均较为基础、贴切高三一轮复学生的特征。
压轴题15题没有难度，学生具备基本的物理知识和运用数学解决物理问题的能力即可相对比较容易得出满分。
需要在今后的命题中加强难度设置，提高试题的区分度。
在答卷中，学生存在一些问题。
需要注意的是，学生应该注重基础知识的掌握，突出能力的考查，注重常见物理模型和常用物理方法的应用。
同时，学生需要提高自己的思维能力和获取信息的能力，更好地应对物理考试。
1.学生基础知识掌握不扎实，如对基本概念、物理学史、数学知识的理解不到位，导致无法解决基本问题。
在电学实验中，学生不会进行电路分析，无法求出部分电路欧姆定律的答案。
在选考3-3中，学生对固体、液体的知识理解不够清晰，导致误选AD情况比较多，对热力学第一定律的理解也不够到位。
2.学生常规方法掌握不熟练，如在第8题和第14题中的应用不熟练。
3.学生审题能力存在问题，如在13题中将匀速与匀减速过程都当做匀速过程来处理，把匀加速过程的加速度直接运用到匀减速过程中去。
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高三全省一模考试物理试卷分析
金昌市二中高三物理备课组
本次全省一模物理试卷突出了对高中物理主干知识的考查，突出了对物理思想和物理方法的考查，能体现学生的物理素质和能力，对中学物理高考之前复习进行了一次全面检查，同时也使得我们一线教师发现了一些教育教学过程中存在的不足，具有一定的指导意义。
整卷比较平稳，有灵活性比较强，有一定的梯度和区分度。
试卷的主要特点有：
1、试题考核的内容比较全面，知识的覆盖面较广。
从试题考核的内容来看，试卷考察了学生学习中的盲点和误区，并着重考查了教学中的重难点知识，有利于检测学生掌握基本物理知识和灵活地应用物理知识处理实际问题的能力，有利于把学生从题海战术中解放出来，转为重视对物理思想和物理方法的掌握，从而发现问题及时弥补，对各学校在今后仅剩70天的高三复习教学工作有一定的指导意义。
2、试题注重对基础知识和基本技能的考查，同时也有一定的区分度。
试题注重了对中学生应掌握的基础知识和基本技能进行考查，如选择题题，实验题；同时更注重考查学生灵活应用知识的能力，题目突出了理论联系实际同时也考察了最基本的物理知识和规律；17题考察了受力分析、平衡方程，对学生的基本功进行了很好的检验。
20题突出了图像与理论相结合，充分考察了牛顿运动定律应用以及动量冲量关系；21题电磁感应现象与电路相结合具有很好的综合性，同时也是一个易错题。
25题带电粒子在复合场中运动的题目涉及了物理模型的建立、运动过程的分段分析、受力分析、牛顿运动定律应用等规律的考察，但该题全级能够做全的凤毛麟角。
该试卷不仅
仅考察了学生的基础知识掌握情况同时对学生的能力要求比较高，还考察了学生在学习过程中的误区和盲点。
对我们高三复习工作中存在的一些问题有警示作用——永远不要丢掉教材。
要立足于教材，对知识要进行全方位的扫描和整合，并把它变成最终的能力。
3、试卷注重对实验方法和实验技能的考查。
试卷中对实验的考查是比较成功的，难易控制较好，既对基本物理实验技能进行考查，也能较好的考查学生对实验的原理、方法、数据处理的能力。
同时覆盖面比较全。
典型错误分析
1．选择题部分：从抽样试卷来看，选择题失分很严重。
选择题错误率较高的是以下几题： 14、17、19、20、21题。
究其原因，主要有三方面：
（1）对教材的掌握还远远不够，基本概念基本规律的理解不到位，不能判断选项本身的正误，从而无法排除错误，将错误答案入选，或正确答案漏选。
（2）复习过程中缺乏系统复习只注重本单元或本块知识的复习，对前面复习过的知识没有进行认真回顾和梳理，未复习到的知识点基本遗忘，就像15题D选项增透膜原理，17题受力分析以及动态平衡方程中利用三角函数关系推导力如何变化；19题电场力做功与电势能的关系，以及题中“两球电势能之和不变”是什么意思没有搞明白；20题中如何利用两个图像斜率计算加速度合外力，无从下手；21题根本没有弄明白怎么回事。
2．主观题部分：从本次考试来看，主观题部分做的最不理想。
存在很多问题：（1）基本题型解题能力和答题规范的缺乏。
（2）审题意识不强，审题能力差，缺乏基本的物理思维品质。
（3）基本知识掌握不牢。
以前的错误重复性出现。
基本公式记错，
（4）缺乏正确的物理模型的建立，对一些条件根本理解不来。
就像25题的第2问。
学生不知道怎么办，理解不了题意。
（5）一部分同学物理大题部分几乎空白。
其中部分学生说物理题难，做了生化已经没有时间做，有的说题意文字太长，大致审了一下题不大明白就放弃。
学生存在的问题也就是我们教学中存在的问题也是今后老师一定要帮助学生改掉的问题，本次考试从学生的答题中折射出我们高三教学中存在着问题，概括来说主要有两个方面：一是基础知识的复习教学存在不足，一些应重点关注和理解的物理规律在教学训练不够。
在仅剩的70天中，我更要认真研究教材，准确解读教材，要联系社会和学生的生活实际，把握好教学的重、难点。
在此基础上，上好平时的每一节课，更要在基础上下大功夫。
在课堂教学中对物理重要规律的综合应用以及物理模型的建立要指导学生多角度、多层次剖析，结合书本知识认真深刻的理解和领悟。
在平时要增强学生的高考应试意识，在平时更应该加强解题方法指导，强化规范解题，提高应试能力。
有意识的强化训练力度提高解题速度。
平时的训练无论是在题型设计上还是在审题过程和答案要求上，都严格按照高考要求，不能在平时放低对学生的要求。
学生的审题意识、解题习惯和能力的形成需要一个漫长的过程，很难在短时间内训练出来。
所以在平时的训练中引导学生总结归纳知识，并学会用学过的知识灵活答题，学会用物理思维解题。
金昌市二中高三物理备课组
2015-3-25。