2014-2015学年第一学期教师期末教学反思
合肥五中20142015工作总结
合肥五中2014-2015学年工作总结本学年在市教育局的正确领导下，围绕“做大做强五中”的总体目标，以办人民满意的教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为主线，注重学生行为养成教育，突出学校安全工作，加强校园环境整治，实行民主管理，规范办学行为，全体师生同心同德、和衷共济、团结拼搏、锐意进取，发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了各项工作任务。
现将本学期工作总结如下：一、坚持走党的群众路线，全心全意办人民满意教育；学校按照中央、省市委和教育局党委的要求，结合学校工作实际，深入开展了以解决“四风”问题为主要内容的党的群众路线教育实践活动。
自活动开展以来，我校坚持以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，以为民务实清廉为主题，以反对“四风”、关心学校、关心学生、关怀教师、关注课堂为活动重点，注重把学习教育贯彻始终，把深入一线、服务师生贯穿始终，把解决问题、改进工作作风贯穿始终，把理论研究、制度创新贯穿始终，努力做到了规定动作不走样、自选动作有特色，使教育实践活动的各项工作环节平稳顺利推进，取得良好效果。
在活动中，我们坚持立足学习提高，加强党性修养，着眼解决问题，坚持群众路线，贯彻边整边改，建立长效机制，认真完成了学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评和整改落实、建章立制各个环节的教育任务。
通过教育实践，较好地解决了领导班子和党员干部在“四风”方面存在的突出问题，达到了思想上有明显提高，政治上有了明显进步，作风上有了明显改变，工作上有了明显改进的效果。
学校党总支把群众路线教育实践活动作为思想政治建设的大事来抓。
一是重视程度高，二是思想发动深，三是重点抓得实，四是标准要求严。
确保了教育活动落到实处。
在开展教育活动过程中。
我们坚持走群众路线，全心全意办人民满意教育，解决了很多实际问题，取得了良好效果。
二、坚持走内涵发展之路，努力实现做大做强五中的目标；（一）教师队伍建设成效显著。
1、加强干部队伍建设。
初中教学教研活动记录
学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期学期：2014—2015学年第一学期中学教科研活动记录学期：2014—2015学年第一学期教科研活动记录时间科目英语活动范围英语教研组教科研活动记录活 动 容1、教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触、并有意识训练听觉，渐渐的由不懂，到懂一点、到大部分，久而久之也就养成了听的习惯。
2、让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。
我在每次教新课前，用3－5分钟放录音，请学生静听，不要求全部听懂；新课学完，再听录音，要求学生跟读；总结新课时，要求学生能根据我所给的词或短句进行英汉互译。
3、听英语歌曲，巩固练习听说，培养学生的语感。
活 动 效 果通过本次活动，教师们在培养学生良好的英语学习习惯方面做了深入的交流和探讨，并将其运用到实际教学中，培养学生良好的学习习惯。
时间科目 英语 活动范围 英语教研组教科研活动记录活 动 容通过各种手段，活跃课堂气氛。
1、充分备课。
把知识与学生的兴趣结合起来，让他们多多参与，充分调动学生的积极性。
2、尝试让学生讲课。
学生自己给自己当老师，会很兴奋，课堂气氛肯定很活跃。
3、课堂上调节气氛的内容也必不可少。
后柳初级中学2014至2015学年度第一学期第二次教学反思检查量化表
后柳初级中学2014——2015第一学期教学反思第二次检查量化得分记录表检查时间：2015年1月16日姓名个数等次撰写情况问题与建议王辉10 优秀有得失分析，有具体的改进措施，详细。
阮林12 良好有得失，有改进措施。
改进措施针对性不强，应将反思写在专用本上余停江10 优秀得失分析恰当，改进措施详细武生才10 优秀得失分析深刻，改进措施具体周成波10 良好得失分析具体，有少量改进措施结合理论少，改进措施少姚志明10 优秀有得失分析，有反思，有改进措施。
陈声华10 优秀有得失分析，有改进措施，反思深刻。
应书写工整张锐15 良好有教学得失，有改进措施，第5个反思后分析较深刻张正华10 良好得失反思到位，有改进措施教学过程描述过多，反思针对性不强张广义9 良好有教学过程及教材分析，第四个以后的反思有改进措施结合理论分析少叶方彦8 良好有教学得失及改进措施分析改进措施应具体王兆峰8 良好有教学得失及改进措施分析结合理论分析少，不具体胡晓娟8 优秀详细，结构合理，改进措施得当要有理论分析黄磊12 良好有教学得失、有改进措施王全松8 良好结构较合理，有改进措施内容不够具体黄才扬8 良好反思结构合理，有改进措施不够具体陈曦 6 基本合格教学过程描述详细改进措施少、不具体缺少编号，个数不够许红10 优秀结构合理，分析深刻，切合实际。
彭长俊10 良好反思具体，能及时总结经验改进措施不具体唐艺10 优秀课堂教学中得失分析具体邓国仲10 优秀反思能站得高，每一个细节反思都能与先进的教学理念相结合。
何进10 优秀能具体客观地分析课堂教学中的得与失，步骤完善。
梅可华10 良好能结合教学内容进行分析。
优缺点分析到位缺乏明确的改进措施黄昌东10 优秀能结合当节课内容，教学步骤具体分析杨先红10 优秀优缺点分析具体何强10 优秀详细、针对性强，反思深刻，改进措施得当曹修菊10 优秀详细、反思能结合实际，结构完整，得失分析深刻，有切实的改进意见。
陕西咸阳中学2014-2015学年第一学期教学工作总结
陕西咸阳中学（2014-2015学年）第一学期教务处教学工作总结在教育处和学校领导的正确领导下，在教务处全体同仁共同努力下，在学校各部门的通力配合下，教务处圆满完成了本学期的教学工作任务，取得了一定的工作成绩。
现总结如下：一、落实高效课堂工作，深入开展教学改革。
1.加强检查力度，打造有效课堂。
从新学期开始，各年级组坚持每天检查上课情况三--四次，做好检查记录。
全学期检查教师教案、听课笔记、学生作业、教学进度等每月1次，本学期共4次。
学校领导亲自参与常规检查及听评课工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。
改革常规检查方法，期中月考结束召开分析会议，了解现阶段所存在的的问题并及时解决。
2、注重学习先进理念，切实改变课堂状况。
本学期12月份，学校组织教研组长和备课组长先后两次参观陕西省西安中学及宝鸡凤翔中学，教师听课多节并与兄弟学校教师亲密交流，提高了思想觉悟，学习了优秀的教学策略，他们表示在以后的工作中尽心尽力，履行教师职责，向青年教师传递最新的教学方法，全力提高咸阳中学的教学质量。
3．扎实组织高三复课，及时总结功过得失。
根据最新高考精神，结合本校高三学生实际，制订合理可行的复课计划。
落实高考复课策略：每月召开月考分析会及时总结月考及各类测试的得失，随时调整复课步骤，取得良好效果，使复课工作扎实有效。
4.制定教师考核制度，奖励与处罚并行。
（1）、上课、下班不得随意迟到、早退、旷课。
每迟到、早退一次，扣款5元。
每旷课一节，扣款50元，如迟到、早退累计10次以上，旷课累计5节的老师，本年度不予评优、评先、评职。
（2）、教师上课应有教案。
教师在开学一周内应交好教学工作计划，（按教学大纲要求备课，每少一次罚款26元。
根据期中教学调查中的调查记录和学生的反映执行）。
（3）、批改作业要按时按量完成，每学期每学科少于本学科2/3批改量的。
2014_2015学年教学计划
奇台中等职业技术学校（奇台县技工学校）2014-2015学年上学期教务工作计划一、指导思想以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的职业教育办学方针，结合学校的实际情况，以争创国家级示范校为契机，认真落实学校关于新学期教学工作的要求，积极探索课堂教学和教学管理新思路，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设；以课堂教学为抓手，以技能大赛为推手，强化过程管理，提高教育教学效率。
努力打造一支优秀的教师队伍，切实提高教师的师德修养和教学业务水平，使我校教育教学质量在新形势下上档次，上台阶，实实在在为国家和本地区培养出更多的实用技能型劳动者。
二、主要工作及具体措施(一)教师队伍建设1.加强师德建设，倡导爱岗敬业奉献精神。
加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。
建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，引导教师把教书育人作为毕生的事业追求，自觉担负起教书育人的神圣职责，自觉遵守《教师职业道德规范》，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。
树立教书育人先进典型，充分发挥榜样的示范和激励作用，弘扬高尚师德，倡导爱岗敬业奉献精神。
2.加强师资培训，促进教师业务成长。
①加大对专业教师的培养力度。
开展有针对性的业务学习，强化专业教师技能培训。
切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。
利用学生就业后专业教师的课程相对较轻的契机，让教师走进实验室，和各专业学生竞赛队一起参加学习和培训，打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。
②搭建教师交流、学习、提高的平台。
本学期教务处将组织部分专业学科教师参加区、州各级教研活动和考察学习活动，搭建教师快速成长的平台，以此提高我校教师的教育教学水平。
③强化专业教师技能培训。
一二年级美术总结
美术教学总结彭芳学期已经结束，现将本学期的美术教学工作总结如下：本学期开学时认真拟定教学计划，明确本学期教学的目标和任务。
本期主要培养学生对美术的兴趣与爱好；掌握一些美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
首先，在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。
然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。
例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。
对一些画得好的学生进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。
在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。
现在，学生的积极性提高了，而我上课也轻松了许多。
其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。
没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。
再次激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。
兴趣是学生学习美术的动力之一。
在上课时充分发挥美术教学的特有魅力，利用各种教学手段激发学生对美术的兴趣。
美术教学总结彭芳一、教学个性本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
我任教二年级的美术课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。
另外，授课后根据得失及时写教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
西丰二中2014-2015学年度第一学期教学总结
西丰二中2014－2015学年度第一学期教学工作总结本学期教学工作已经接近尾声，现将我校教学工作总结如下：一、取得的成绩：1.开学集备第一天，组织二中、更中、陶中合并后的新二中全体教师重新深入学习《铁岭市教学工作基本规定》、《西丰二中工作纪律》、《西丰二中备课、教案书写要求》、《西丰二中上课规范》，经过半年的努力，抓实了备、上、批、复、查基本环节，做到了及时检查，及时总结，提高了我校教学管理水平，为打造高效课堂奠定了坚实的基础。
集备结束学校评出丁玲、师博、孙爱华、任行、曹侠、孟金辉等同志的教案“十佳教案”并在教师大会展出，促进了备课质量的提高；临近期末学校评选了刘东、田艺、李丹、唐丽军等同志的听课笔记为“十佳听课笔记”，提高了教师的听课质量。
2.（1）继续开展以“六位一体”为核心的“天天公开课、校校公开课、人人公开课”校本教研活动，使活动常态化、持久化，通过“学课（利用教师用书赠送光盘或学校资源库或网络下载优秀课例）、备课（集体备课）、说课、上课（包括骨干示范课和教师上课）、评课（全员参与互评）、专家点评（本学科资深人士参与）”系列教学活动，突出“新理念、新课程、新技术”，依托远程教育资源，引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生听懂、学会、发展、创新。
通过活动的开展，我校已经打造出一批有学识、有能力、合作力极强的高素质教师队伍。
本学期有1人被评为“铁岭市十大名师”、1人被评为铁岭市教育教学专家、1人被评为铁岭市学科带头人、1人被评为铁岭市教学新秀。
活动中每位教师及各级骨干和名师、先进教师各上一节公开课或示范课并写出详细的评课报告，本学期共上公开课105节，集中评课12次，撰写评课报告600余人次。
（2）根据教育局要求，及时在广大教师中学习贯彻“一师一优课，一课一名师”活动方案，落实了各级骨干和先进的赛课内容并及时上报，要求全体同志认真准备，为录课做好前期准备。
黄麓镇中心校小学教研组教学常规管理工作检查总结
黄麓镇中心学校小学教研组教学常规管理工作检查总结2014——2015学年度第一学期为了进一步加强黄麓镇小学教学常规管理工作，规范教育教学管理，督导各校立足常规、有序管理，促进小学广大教师提高课堂教学质量，促进学生全面发展.12月15日～12月19日黄麓镇中心校小学教研组，依据《巢湖市中小学教学常规考评体系》、《巢湖市中小学德育工作常规管理考核细则》和《巢湖市中小学幼儿园安全工作评估细则》，从学校的德育工作、安全工作和教育教学常规管理工作三方面,对我镇6所完小和2所幼儿园进行了一次全面检查。
现将这次检查情况总结如下：一、主要成绩：1、安全工作方面:各校都十分重视安全工作管理，把安全工作放在学校重中之重的位置，能根据各级文件精神，通过国旗下讲话、班队活动、板报、宣传橱窗等途径,经常性对学生进行交通安全、防溺水、防火等方面的安全教育，通过安全演练增强学生的安全意识，提高安全自救和逃生的能力.学校有较完整的安全工作计划和安全工作管理制度，也有开展安全教育活动的原始记录。
学校安全工作管理常态化,常抓不懈。
各校基本能够按照安全工作评估细则，整理安全工作相关材料，建立了安全工作台帐。
黄麓中心小学、黄师附小、临湖小学和张疃小学开展安全教育的图片资料丰富，真实地记录了开展安全教育活动的全过程,材料整齐、完整、养眼，是我镇各校安全工作的榜样.2、德育工作方面：各校十分重视学校的德育工作，把德育工作放在学校各项工作的首要位置,强化德育教育，重视学生的行为习惯培养和养成教育.能根据学校的实际，通过板报、宣传栏、红领巾广播站、班队活动、国旗下讲话、网上签名等形式，开展系统的爱国主义和集体主义教育,积极组织学生收看温家套惨案连环画和网上签名活动，在学生幼小的心灵中播下了爱国主义和集体主义的种子。
学校还十分重视在学科教育的过程中渗透德育教育，把德育工作渗透在学校各项工作之中。
能结合学校、少先队和班级工作计划，开展各种形式的德育主题教育活动，建立较完善的德育教育管理制度，形成了较系统的德育工作管理体系。
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2014-2015学年第一学期教师期末教学反思
2014-201学年第一学期教师期末教学反思
时间一晃，又是一个学期。
掐指间我已是工作了三个年头了，似乎最初的那份新鲜与激情已平复了许多。
现在更多的一份冷静与从容，但这冷静与从容是相对去年而言的，可离一个真正优秀的人民教师还很遥远，这一点我深知。
又是一年，在这一学年里，我踏实的重复着每天的日子。
比去年更多的是一种熟练和条理。
可是我也渐渐发现我越越会生气了，每次上似乎不能容忍一丁点吵闹。
我发火的次数越越多，发火的频率越越高。
我曾一度困惑，难道是我的堂不受学生喜欢了，还是我就不适合做老师，只不过我现在才发现。
可每当和同学们一起交流的时候，我又总是喜欢和他们打成一片。
我是喜欢学生的，我也不恨学生。
我仍保留着我作为老师的最初的那份真挚的信念。
只是我时常忽略了他，时常因为，忙碌而忘记了回首过去的点滴。
若回到最初，我还是那么开心而充满活力。
想起最初，我总是开心的笑，我不止一次的肯定我自己，我是一定会是最棒的。
可是就在那两个星期，我怎么了？我为什么那么沉不住气，为什么那么容易生气？我还一度苦恼的不知所措。
其实，不是我变了，是学生变了，缺少了对学生学情的分析，当然会出现一些问题，而且违背了事物的发展规律必然不会取的好的成果。
青春期是人生中最重要、最宝贵的时间，我们作为教师的都学过心理学，也都了解这些变化，可是真正到了工作实践中，我们又常常忽略这些至关重要的真理。
若是能把握学生的这一特点，在针对学生这一特点进行程设计，那么我想学生上的纪律会大大好转。
因此，我简要分析了现在9后学生的身心特点：首先是自我意识很强，他们大部分以自我为中心，非常关注外界的评价，对于老师的评价他们不像以前那么容易接受了。
其二他们情绪波动比较大，反应激烈。
他们讨厌老师管天管地，他们试图摆脱老师的“控制”。
有些同学对老师的批评付之一笑，不屑一顾，态度上也不耐烦。
他们好奇新鲜的实物，喜爱张扬个性，故而上时可以肆无忌惮，不顾他人感受。
另外，我们上的环境也有所改变，这学期图中心因为装修，上地点变化很大而上环境也没有教室好，都是临时拼凑的桌椅板凳和移动多媒体，学生一到音乐教室就像脱缰的野马，吵吵闹闹，环境也成为了原因之一。
而我们作为新教师，一开始经验不足又不能很准确掌握学生的个性，在处理时只顾干着急和生气。
现在想想真是愚蠢之极。
我天真的想着他们是初一时的他们，却忽略了他们说话的声音，做事的风格，思考问题的思维都在发生变化。
我苦笑自己是一个不称职的教师，我们还是太年轻，想问题还不是很全面。
对于学生，不是光有激情和爱心就够了的，若不能很好地了解学生，这种情况会年复一年。
在我苦恼后的不久偶然翻起之前写的一
下读书笔记和教学反思，想起最初的那份真挚，那份火一样的热情。
想起了“不能误人子弟”的誓言。
看到去年的自己对问题剖析的那么深入，现在我不禁的惭愧，我笑话自己的愚蠢和无知。
学生在成长，我们也养成长，而且我们成长的一定要比学生快，因为我们要带领他们更好的往前走。
如我们不了解他们，试问我们怎么做他们的老师。
现在我想想，曾经一度的好笑，愤怒像魔鬼充斥了我的大脑，我上对学生生气，发火。
我批评他们都那么大了怎么还那么不懂事。
结果没有一个学生显示出羞愧或者难过的表情，他们依然很坚强。
他们的这种表现不是因为他们真的不懂事，无动于衷，是因为我的话太过苍白无力，没有教育的智慧，也没有教育的价值。
每天可能听的最多的就是这些话了，所以孩子们都挺厌烦了，可我还像个婆婆似得不停的说，没有效果是情理之中的。
其实对于孩子说，他们现在正处于一个十字的道口上，对于他们，我们需要耐心，此时的我们比任何时候都应该有耐心，这时的他们需要引导，而不是无止境的谩骂和训斥。
试想当初的我们有比他们好多少呢？如今，我每每想到这我就觉得对不起孩子们，他们白叫了我一声老师。
现在我也想明白了，对于孩子我们仍要有耐心和爱心，只不过这种爱不是一味的妥协和让步。
不是包容他们一切的过错。
这种爱是在内心之处，是贯穿于你处理学生的每一个细节之中，融入于你为学生做的每事上。
而不是简单的训斥就是为你好。
现在的上，我学会了等待和原谅，我的一个眼神会告诉学生我在关注他，我很尊重他，同时我也渴望被尊重。
我的一个动作可以告诉孩子们我很信任他们，并且我
也渴望被信任。
通过这段时间的磨砺，我相信我更加深刻的理解了老师和学生这两个词，也更加深刻的体会到了教育的意义。
每当艰难时，就想想最初的梦想，最初的往往就是我们真正追求的，可能是因为太过忙碌，而渐渐淡忘了。
每当苦恼时，就想想最初的梦想，最初的往往就是我们真真在意的，可能是因为太过久远，而渐渐模糊了。
每当疑惑时，就想想最初的梦想，最初的往往才是我们真真得到的，可能是因为太过简单，而渐渐忽视了。