《我与集体共成长》教案
我与集体共成长教案
一、教案名称：《我与集体共成长教案》第一章：认识集体1.1 教学目标让学生理解集体的概念，知道集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。
培养学生热爱集体、关心集体的情感。
引导学生懂得个体与集体的关系，明白个体在集体中的作用。
1.2 教学内容集体的定义与特点集体的作用个体与集体的关系1.3 教学过程导入：通过讲解集体的定义，让学生对集体有初步的认识。
新课讲解：详细讲解集体的特点、作用以及个体与集体的关系。
案例分析：分析具体的集体案例，让学生更加深入地理解集体的概念。
课堂讨论：引导学生讨论个体在集体中的作用，培养学生的团队意识。
1.4 作业布置让学生举例说明自己所参与的集体，并描述个体在集体中的作用。
二、教案名称：《我与集体共成长教案》第二章：集体的规则与制度2.1 教学目标让学生了解集体中规则与制度的重要性，知道遵守规则与制度的意义。
培养学生遵守集体规则与制度的意识。
引导学生理解规则与制度对集体发展的作用。
2.2 教学内容集体规则与制度的概念遵守集体规则与制度的重要性规则与制度对集体发展的作用2.3 教学过程导入：通过讲解集体规则与制度的概念，让学生对规则与制度有初步的认识。
新课讲解：详细讲解遵守集体规则与制度的重要性以及规则与制度对集体发展的作用。
案例分析：分析具体的集体规则与制度案例，让学生更加深入地理解规则与制度的概念。
课堂讨论：引导学生讨论遵守规则与制度对集体的影响，培养学生的规则意识。
2.4 作业布置让学生举例说明自己在集体中遵守规则与制度的经历，并描述遵守规则与制度对集体的影响。
三、教案名称：《我与集体共成长教案》第三章：集体的活动与组织3.1 教学目标让学生了解集体活动的意义，知道参与集体活动的重要性。
培养学生组织集体活动的能力。
引导学生懂得如何通过集体活动增进团结与友谊。
3.2 教学内容集体活动的概念与意义参与集体活动的重要性组织集体活动的技巧3.3 教学过程导入：通过讲解集体活动的概念与意义，让学生对集体活动有初步的认识。
（最新）人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长教案共3篇
（最新）人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长教案共3篇第八课第二框:我与集体共成长【教学目标】情感态度与价值观：树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做思想准备。
知识目标：1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。
2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
能力目标：勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。
【重点难点】教学重点：为建设美好集体承担自己的责任。
教学难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。
【教学过程】一、导入新课（多媒体出示跑操视频）教师：集体建设离不开每个成员的共同努力，建设美好的集体有你有他共同努力，你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、出示学习目标：1.知道怎样才能做到与集体共成长；知道在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
2.懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
三、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：竞选班长竞选过程：1、主持人公布班级班长竞选开始2、参选人员发表竞职演说3、全体举手选举4、宣读选举结果思考：（1）刚才活动体现了怎样竞选组织领导者？（2）这样竞选有哪些好处？(3)班级跑操口号是什么？怎样制定的？在共建中尽责要求一：我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
在共建中尽责要求二：我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识在共建中尽责要求三：共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
8_2我与集体共成长 教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治)
8_2我与集体共成长教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析本节课的主题是“我与集体共成长”，旨在让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过生动的案例和情境，引导学生了解集体生活的规范和要求，学会处理个人与集体的矛盾和冲突，从而促进学生身心健康发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在集体生活中，可能会遇到一些困惑和挑战，如如何处理个人与集体的关系，如何融入集体，如何发挥自己的特长等。
通过对教材的学习，学生可以更好地理解集体生活的意义，提高自己的综合素质。
三. 教学目标1.让学生了解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。
2.培养学生尊重他人、团结协作、勇于担当的品质。
3.引导学生学会处理个人与集体的矛盾和冲突，提高人际沟通能力。
4.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。
2.学会处理个人与集体的矛盾和冲突，提高人际沟通能力。
3.培养集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中体验和感悟个人与集体的关系。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。
2.设计好讨论题和练习题。
3.准备课堂小测验题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个发生在校园里的案例，如：某同学在课堂上大声讲话，影响了其他同学的学习。
引导学生思考：这个案例中，个人与集体的关系如何处理？2.呈现（10分钟）展示教材中关于个人与集体的内容，引导学生了解集体生活的规范和要求。
我与集体共成长教案
我与集体共成长教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到个人与集体的关系。
2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。
3. 引导学生学会合作、学会共同成长。
二、教学重点1. 个人与集体的关系2. 培养学生的集体荣誉感三、教学难点1. 如何让学生理解个人与集体的相互依存关系。
2. 如何培养学生主动为集体作贡献的意识。
四、教学方法1. 情景模拟法2. 讨论法3. 案例分析法五、教学准备1. 教学PPT2. 相关案例材料3. 小组讨论记录表教案内容：第一课时：个人与集体的关系一、导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对个人与集体关系的思考。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要讲解个人与集体的概念。
2. 学生分享对个人与集体的理解。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系。
2. 学生分小组讨论，总结个人与集体的相互影响。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调个人与集体的密切关系。
第二课时：培养集体荣誉感一、导入（5分钟）教师通过一个关于集体荣誉的短视频，引发学生对集体荣誉感的关注。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解集体荣誉感的含义。
2. 学生分享对集体荣誉感的理解。
三、活动环节（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生体验集体荣誉感。
2. 学生分享活动心得，讨论如何为集体争光。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，鼓励学生为集体荣誉努力奋斗。
第三课时：学会合作一、导入（5分钟）教师通过一个关于合作的短片，引发学生对合作的思考。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解合作的重要性。
2. 学生分享对合作的理解。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出合作任务，引导学生分组讨论。
2. 学生分享合作过程中的心得体会。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调合作的重要性。
第四课时：共同成长一、导入（5分钟）教师通过一个关于共同成长的案例，引发学生对共同成长的思考。
8.2我与集体共成长教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
-知识点②：集体主义教育在培养学生道德观念和价值观方面的作用。
-知识点③：集体主义教育在培养学生的团队合作和社交能力方面的作用。
3.重点详细阐述个人与集体的实际应用：
-知识点①：个人与集体关系在日常生活中的应用，如家庭、友谊、学习等。
-知识点②：个人与集体关系在社会责任和参与方面的应用。
（1）认真批改：在批改学生的作业时，我仔细阅读他们的短文或报告，了解他们对个人与集体关系的理解和应用，以及他们对集体主义教育重要性的认识。通过批改，我可以了解学生的学习效果，及时发现他们的问题和不足，并提供具体的改进建议。
（2）点评：在点评学生的作业时，我针对他们的优点和不足进行详细的点评，鼓励他们继续努力。对于做得好的地方，我给予表扬和肯定，增强他们的自信心和积极性。对于存在的问题，我给予具体的改进建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。
教学反思与总结
1.教学反思：
在本次“我与集体共成长”的教学中，我采取了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评以及课堂小结的教学流程。从学生的反馈和参与度来看，这样的教学流程在一定程度上激发了学生的学习兴趣，帮助他们理解了个人与集体的关系，以及集体主义教育的重要性。
在教学方法上，我采用了互动式教学和小组讨论，这使得学生在课堂上充分参与了讨论，提高了他们的思考和分析问题的能力。同时，我也注意到了学生在讨论中的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。
（3）反馈：在批改和点评学生的作业后，我及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，明确自己的不足之处，并知道如何改进。通过反馈，学生可以更好地了解自己的学习状况，有针对性地进行改进和提高。
重点题型整理
1.个人与集体的关系是什么？请举例说明。
我与集体共成长 教案
我与集体共成长教案第一章：认识集体教学目标：1. 让学生了解集体的概念，理解集体与个人的关系。
2. 培养学生热爱集体的情感。
教学内容：1. 集体的定义：集体是由若干个人组成的具有共同目标、共同活动、共同利益的社会组织。
2. 集体与个人的关系：个人是集体的组成部分，集体的发展离不开每个成员的努力。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体，如班级、学校、家庭等。
2. 小组活动：让学生分组讨论集体与个人的关系，并分享他们的讨论结果。
第二章：集体的力量教学目标：1. 让学生认识到集体的力量大于个人。
2. 培养学生积极参与集体的活动。
教学内容：1. 集体的力量：集体的力量来源于成员之间的团结协作，可以达到单个个人无法实现的目标。
2. 积极参与集体活动：每个成员都应该积极参与集体的活动，为集体的发展做出贡献。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体活动，并讨论这些活动是如何展现集体的力量的。
2. 小组活动：让学生分组讨论如何积极参与集体活动，并分享他们的讨论结果。
第三章：集体的规则教学目标：1. 让学生了解并遵守集体的规则。
2. 培养学生自觉维护集体利益的意识。
教学内容：1. 集体的规则：为了维护集体的正常秩序和利益，需要制定一些规则，如纪律、制度等。
2. 遵守集体规则：每个成员都应该自觉遵守集体的规则，维护集体的利益。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体规则，并讨论这些规则的作用。
2. 小组活动：让学生分组讨论如何自觉遵守集体规则，并分享他们的讨论结果。
第四章：集体的荣誉教学目标：1. 让学生了解集体的荣誉与个人的关系。
2. 培养学生为集体荣誉而努力奋斗的精神。
教学内容：1. 集体的荣誉：集体的荣誉是集体成员共同努力的结果，每个成员都应该为之自豪。
2. 为集体荣誉而努力：每个成员都应该为集体的荣誉而努力奋斗，个人的荣誉与集体的荣誉相互关联。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体荣誉，并讨论这些荣誉对集体的意义。
我与集体共成长 教案
8.2我与集体共成长【教学目标】【重点难点】在集体中尽责的具体要求以及如何在集体中承担责任。
一、在共建中尽责探究与分享结合自己班集体的建设，说一说在建设美好集体过程中，我们应该尽怎样的责任？集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
共同确定愿景和目标共同商定集体的规则与制度内容。
选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
苗宛秋老师选班长的要求是什么？视频二中的班长是不是你想要的？小组讨论：你认为选班长的重要标准是什么？责任心强，德才兼备，对人对事公平公正。
你认为管理班集体，是否靠班主任和班干部就可以了？为什么？不是，建设美好集体还需要我们的“自治”精神。
“自治“精神体现为：主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
你的班集体有怎样的集体氛围或你希望你的集体有怎样的集体氛围？这样的氛围是靠谁来营造的？共同创造良好的集体氛围。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
二、在担当中成长我们伟大祖国的建设离不开每个人的智慧和力量，需要各行各业各尽其能，发挥所长。
正是一个个平凡的力量汇聚在一起，中华民族才能历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。
在你的班集体建设中，你为集体做过什么？为集体尽责，你有怎样的收获？在集体生活中承担责任的意义？①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，也是自我磨砺的过程。
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
你怎么看待中国女排宁可输掉比赛，也绝不做出跟荷兰队比赛时故意输球，以避免跟强队意大利队碰面？那样既是对对手的不尊重，也会让中国女排失去尊严。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
《我与集体共成长》教案
《我与集体共成长》教案教案：《我与集体共成长》一、教学目标1.知识目标：了解集体的意义和作用，学习如何与集体共同成长。
2.技能目标：培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的自我管理和自我调节能力。
3.情感目标：培养学生的集体意识和责任感，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点1.理解集体的作用和意义。
2.学习集体中的合作和沟通技能。
3.培养学生的自我管理和自我调节能力。
三、教学难点1.如何激发学生的集体意识和责任感。
2.如何培养学生的团队合作能力和沟通能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过对现实生活中的例子进行引导，向学生介绍集体的作用和意义。
例如，一个人无法完成一个庞大的工程，但是一支团队却可以。
集体的力量比个人的力量强大得多。
2.学习集体中的合作和沟通技能（15分钟）教师通过小组合作活动，让学生亲身体验到合作和沟通的重要性。
将学生分成若干个小组，每个小组分配一项任务，要求小组成员之间相互合作，充分沟通。
然后由学生讨论总结出合作和沟通的关键因素。
3.培养学生的自我管理和自我调节能力（20分钟）通过课堂讨论和角色扮演，引导学生思考如何更好地管理和调节自己。
教师提出问题，让学生针对其中一种情境进行思考和讨论，激发学生的思考和表达能力。
4.培养集体意识和责任感（15分钟）教师通过集体活动和游戏，培养学生的集体意识和责任感。
例如，让学生分组进行集体活动，要求每个小组的成员都积极参与，并对小组的成绩负责。
5.提高学生的集体荣誉感（15分钟）教师通过校园文化建设和班级荣誉激励，提高学生的集体荣誉感。
例如，组织班级团建活动，设立班级荣誉称号，鼓励学生争做优秀班级的一员。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生与集体共同成长的重要性。
五、教学反思本节课通过多种教学手法，如引导、小组合作、角色扮演、游戏等，激发了学生的兴趣，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。
但在教学过程中，要注意学生个体差异，保证每个学生都能参与其中。
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《我与集体共成长》教案
【核心素养】公共参与
【教材分析】
本节课是教材第八课美好集体有望在的第二课时我与集体共成长，本单元主要容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题,集体需要不断发展,集体生活需要个体不断建构,集体的不断进步与个人的锻炼成长休戒相关:引导学生对美好集体的憧憬,培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。
木框题重点探讨个人对集体发展的作用,以及集体发展对个人成长的作用。
不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长,也要认识到良好的集体离不开每个人的努力,从而使学生乐于共建实享关好集体,在集体中共成长。
并完成课标的要求二、我与他人和集体中的“(二)在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
部分落实:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。
”
【学情分析】
从初中学生成长阶段看,学生对推动事物发展有热情,有积极性,但又由于个人能力积累的制约,其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制,因此,部分学生会表现出对一些事情有心尽责,而无力尽责责任认知强过责任行为的现象,其责任感强过其责任能力。
不少学生可以判断负贵与不负责的是非,但不能把正确选择付之行动,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心,“追求白我实现、完自我善”。
【课程标准】
本课所依据的课程标准是二、我与他人和集体中的“(二)在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
部分落实:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。
”
【教学目标】
1、通过经验分享，掌握怎样在共建中尽责，主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。
2、通过活动探究，形成对复杂事物进行合理分析的能力，能够分辩是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。
3、通过事例探究，理解自己承担责任中有付出也会有收获，感受尽责带来的快乐。
【教学重难点】
重点：承担集体责任。
如何为集体建设承担责任。
难点：在集体中成长。
【教学方法】
探究、讨论法
【教学过程】
任务一：通过经验分享，掌握怎样在共建中尽责，主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。
新课导入：
老师活动：播放视频音乐西游记主题曲《敢问路在何方》，通过观看视频思考:
1、《西游记》里师徒四人算不算一个集体?
2、他们的共同目标是什么?
3、他们最终取得真经是谁的功劳?
学生活动：思考讨论并回答问题。
老师总结：集体共同愿望的实现需要每个成员共同努力，是集体智慧的结晶，凝聚着每个人的才华和智慧。
每个成员在团结协作中共同成长和进步，接下来我们一起学习今天的新课，我与集体共成长。
任务一：通过经验分享，掌握怎样在共建中尽责，主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。
探究活动一：
运用你的经验
老师提问：1、集体建设的过程中，你为集体做了些什么？2、你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？
学生活动：思考讨论并回答。
老师总结：
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
探究活动二：
老师活动：播放视频《天鹅、虾和梭子鱼》，他们三个能把车子拉到城里吗？为什么？
学生活动：思考并回答问题。
老师总结：他们三个是不能把车子拉到城里的，因为他们目标都不一致。
集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。
在集体中,我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。
我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和
目标经过努力一定能够实现。
探究活动三：
老师活动:点击观看视频《小学师生共议定班规》，你参与过班级规则的制定吗？通过观看视频谈一谈共同商定集体规则的感受。
学生活动:思考并回答问题。
老师总结:共同商定集体的规则与制度容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
规则的制定是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是了形成相对稳定的秩序。
在这个过程中，需要我们的“自治”精神。
表现为：主动参与集体建设积极参加集体活动自觉维护集体荣誉。
老师活动：PPT展示图片。
学生活动：观看图片联系实际思考。
老师总结：一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。
任务二：通过活动探究，形成对复杂事物进行合理分析的能力，能够分辩是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。
探究活动四：
老师活动：播放视频《与我无关》，通过观看视频谈一谈部分同学在集体活动中持不关我的事的态度对不对？
学生活动：思考并回答问题。
老师总结：集体建设需要每个人的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
任务三：通过事例探究，理解自己承担责任中有付出也会有收获，感受尽责带来的快乐。
探究活动五：
老师提问：选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
学生活动：思考讨论并回答。
老师总结：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
探究活动六：
老师活动：播放马云的演讲视频《责任心有多大，舞台就有多大》，马云的演讲给了你什么启示？
学生活动：思考讨论并回答。
老师总结：承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。
探究活动七：
一个人对于另一个人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样；没有水泥浆，就造不了房子，而没有一个人对另一个人的责任心，也不存在集体了。
——霍姆林斯基
自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。
——梁启超
学校是我们生活的集体。
你在学校承担的主要责任有：
学生活动：思考讨论并回答。
老师总结：勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
【拓展空间】
寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团，如公益社团、了解家乡发展史社团、电影评论社团等。
【板书设计】。