初中生物《开花和结果生物》优质课教案、教学设计
初中生物《开花和结果》优质课教案、教学设计
《开花和结果》教学设计一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。
从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精” “果实和种子的形成”三部分组成。
其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。
二、学情分析六年级下学期的学生抽象思维虽已有较大的发展，但仍需具体的感性知识作支持。
所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。
教学中运用多种教学手段，引导学生分析、探究、解决问题三、设计理念新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。
《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。
基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。
通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。
同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。
四、设计思路1、教学目标：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。
2过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。
3情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。
4、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为5、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。
6、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。
7、课时安排：1 课时8、课前准备：教师准备新鲜的花及其它用具；PPT 课件。
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标：（一）学问性目标：1、识别花的根本构造，并说出花各局部的主要功能。
（重点）2、概述开花授粉的过程。
（难点）3、说出植物果实的构造及其形成过程。
（重点）（二）技能性目标：观看花和果实的构造，把握观看的根本方法。
（三）情感性目标：让学生懂得关爱生命。
二、教学重点：1、观看花的构造。
2、观看果实的构造及果实的形成过程三、教学过程。
（一）导入新课。
1、叙述：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。
2、观看：请同学们观赏十大名花。
3、出示：水仙、荷花、菊花、梅花等图片。
（二）提问：1、这四种花在哪个季节开放？2、影响它们开放的因素是什么？（三）讲解。
1、开花。
（1）提问：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？（2）提示：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？（3）出示：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。
”（4）提问：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？（5）：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。
（6）叙述：在相宜的环境条件下，绿色开花植物长到肯定的阶段，就会开花。
（7）想一想：什么叫开花？（8）叙述：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的根本构造却是一样的。
（9）观看试验：花的构造。
（10）观看指导：①对比花的构造模式图，根据从外到内的挨次，熟悉百合花。
a、答复：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。
b、集体答复：春天白日长。
出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。
c、思索片刻答复：温度。
山上温度低，桃花开花迟。
②观赏开花的现象。
a、通过观看直观地说出：开花就是花瓣绽开来的现象。
b、自学，初步了解花的根本构造、各局部构造，并完成书上的图表。
③用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，留意观看它们的外形、颜色、数量及排列方式，并且将花的各局部用透亮胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）。
七年级生物上册《开花和结果》教案
七年级生物上册《开花和结果》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果的过程，掌握果实和种子的形成。
2. 培养学生观察植物的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的观念。
二、教学内容：1. 植物的开花：了解开花的过程，掌握花的基本结构。
2. 植物的结果：了解传粉、受精过程，掌握果实和种子的形成。
3. 观察实践活动：观察校园或家庭附近的植物开花和结果现象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：开花和结果的过程，果实和种子的形成。
2. 教学难点：传粉、受精过程的理解。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解开花和结果的过程。
2. 采用观察法，让学生观察身边的植物现象。
3. 采用讨论法，分组讨论植物开花和结果的过程。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过展示植物开花和结果的图片，引导学生关注植物的这一现象。
2. 讲解开花过程：讲解花的基本结构，如花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，以及开花的过程。
3. 讲解结果过程：讲解传粉、受精过程，以及果实和种子的形成。
4. 观察实践活动：组织学生观察身边的植物开花和结果现象，记录观察结果。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，如绘制植物开花和结果的示意图。
6. 课堂小结：强调开花和结果的重要性，引导学生关注生态环境。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学生绘制植物开花和结果的示意图，以检验学生对知识点的掌握。
2. 课堂问答：通过提问方式检查学生对开花和结果过程的理解。
3. 观察报告：评估学生在观察实践活动中的表现，关注学生的观察能力和实践操作能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思教学组织：优化教学过程，确保课堂秩序和教学效果。
八、教学拓展：1. 植物的一生：介绍植物从种子到开花结果的全过程，让学生了解植物的生长周期。
七年级生物《开花和结果》教案
七年级生物《开花和结果》教案一、教学目标1.理解植物的生殖方式，了解开花和结果的过程。
2.掌握植物的花部结构和功能。
3.能够描述植物的开花和结果过程。
4.能够观察和记录植物的开花和结果现象。
二、教学重点1.植物的花部结构和功能。
2.植物的开花和结果过程的描述和观察。
三、教学内容1. 植物的生殖方式生物的生殖方式主要分为两类：有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指两个细胞相互融合形成新的个体，而无性生殖则是用一个个体直接产生新的个体。
2. 植物的花部结构和功能花是植物的生殖器官，其结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
花萼是最外层的绿色叶片，保护花蕾；花瓣是吸引昆虫传粉的彩色叶片；雄蕊是花的雄性生殖器官，包括花丝和花药；雌蕊是花的雌性生殖器官，包括子房、花柱和柱头。
花的功能主要有两个方面：一是吸引传粉者，将花粉传递到花柱上，进行受精；二是形成果实，保护种子并在适当的时间散布种子。
3. 开花过程开花是指植物花蕾的生长发育，从花蕾展开到花瓣开放的过程。
开花过程中，花蕾内部的花的雌蕊和雄蕊发育成熟，花瓣逐渐展开。
开花的过程会受到温度、光照、水分等环境因素的影响。
4. 结果过程果实是由授粉受精的花卵细胞经过发育形成的，主要功能是包裹和保护种子。
果实的形态和结构多种多样，有很多各具特色的种类。
果实的成熟过程中，外部的果皮会变色，内部的种子也会发育成熟。
四、教学方法1.教师讲解：通过教师讲解的方式，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果过程。
2.观察实验：通过观察鲜花开放和果实成熟的实验，让学生亲自观察和记录开花和结果的过程。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己观察到的现象和记录下来的数据，加深对开花和结果过程的理解。
4.案例分析：通过给学生提供一些植物开花和结果的案例，让学生分析和解释其中的原因和过程。
五、教学过程1. 导入环节通过一个视频或图片展示，引发学生对开花和结果的兴趣，激发学生的思考。
2. 知识讲解教师通过PPT或黑板，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果的过程。
《开花和结果》教案——人教版初中生物七年级上册
第三节开花与结果教学设计一、教学目标1.概述花的基本结构2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
二、教学重点和难点1.教学难点（1）花的基本结构（2）开花和结果的过程2.教学难点受精的过程及受精子房的发育三、教学准备自带花、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜、显微镜、压花板、铅笔、白纸、冷裱膜。
学生查阅和收集与花有关的信息和资料。
四、教学过程（1）导入新课视屏播放：华盛顿大学春天花开“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”植物生长到一定阶段就会绽放出美丽的花朵，看到美丽的鲜花，我们总能联想到美好的事物，植物开花的目的是什么呢？花开到一段时间后会凋谢，花凋谢后会发生怎样的变化呢？我们今天就共同来探讨一下这个问题。
教学意图：学生欣赏、猜想、思考，体验美感，激发兴趣。
（2）新课学习第一部分：合作实验——花的结构活动流程1：素材展示学生课前分组并小组自行商议采集素材，确定小组实验对象。
活动流程2:动手实验小组合作，结合教材、观察、解剖认识花各部分的结构。
A：动手实验前完成导学案中以下问题（1）该花来自什么样的环境？（2）该花开花的时间一般是什么时候？（3）该花是什么颜色？还有其他颜色吗？（4）该花有多少花瓣呢？B：小组各自解剖，并完成导学案中以下问题（5）该花的形状与结构是什么样的？你能简单绘图吗？C：畅所欲言小组相互交流、讨论完成导学案中相关问题（6）大家的素材花是否有相似之处？这些相似之处的这些结构具有什么功能？为何又具有不同，这些不同的目的在大自然界中有何意义？D：小组长汇报教学意图：通过小组合作完成，培养学生观察、、动手、分析能力，以及小组合作自主学习能力重难点学习❶传粉设疑：在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫有何作用？视频播放：花的传粉学生根据视频内容完成导学案中问题（7）什么是传粉？（8）如何区分自花传粉和异花传粉？（9）比较以风和昆虫为传媒媒介的花的特点。
教学意图：带着疑问观看视频，了解传粉的概念，并联系生活，引发学生思考。
初中生物优质课一等奖--《开花和结果》 教学设计
通过讲解，培养学生组织语言、口头表达能力。通过归纳总结，熟悉所学知识点，突破重点和难点。
通过交流解决问题，培养学生分析思维能力。通过对讲解进行修改补充，让学生学会倾听、分析思考，并将知识学以致用。
板书设计
见附页
欣赏视频：
问题---开花、传粉和受精、结果是一个连续的过程。
师：在实际生产中为了增加产量往往也要进行人工辅助授粉。
播放人工辅助授粉视频。
学以致用
1、果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。请你根据所学知识解释这是为什么？
2、有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。请解释这种现象。
课题
开花和结果
时间
主备人
审核人
使用人
课型
新知学习课
课时
1
教
学
目
标
一、知识与能力:
1、通过观察和分析，认识并理解花的结构和功能。
2、描述传粉和受精的过程，并能运用所学知识解释生活中的问题。
3、知道果实和种子的形成，理解花、果实、种子对植物的意义
二、过程与方法:
1通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力
2.受精过程。
教学准备
学习工具单、鲜花百合花、镊子、解剖刀、放大镜、 多媒体课件
教 学 过 程 与 内 容
教学环节及时间
教师行为
学生行为
设计意图
一．创设情境，引出课题
时间：4分钟
师：每个小组桌面摆放百合花，在日常生活中大家认识了很多花，我们先看一段视频，然后结合课下探究，回答各种不同的花有哪些相同的地方和不同的地方？
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.理解植物的生殖过程，学习植物的开花和结果；2.掌握植物的花的结构和各部分的功能；3.了解不同的花的形态和颜色对花的传粉媒介的吸引作用；4.掌握植物的传粉方式及其重要性；5.培养学生对植物繁殖过程的观察能力和思维能力。
二、教学内容1.植物的开花和结果；2.植物花的结构及其功能；3.花的吸引传粉媒介的方式；4.植物的传粉方式及其重要性。
三、教学重点和难点教学重点1.植物的开花和结果过程；2.植物花的结构及其功能；3.掌握植物的传粉方式及其重要性。
教学难点1.对植物的传粉方式及其重要性的深入理解；2.掌握植物彼此间的花的互补现象。
四、教学准备1.教师准备：PPT、投影仪、模型图、教具等；2.学生准备：教科书、笔记本等。
五、教学过程Step 1: 导入新课（5分钟）使用一张展示植物开花和结果的图片导入新课，激发学生的学习兴趣，并向学生提问，引发他们对植物繁殖的思考。
Step 2: 学习植物的开花和结果（20分钟）1.通过PPT和教科书，教师向学生介绍植物的开花和结果过程，包括花蕊的形成和花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的功能等内容。
2.教师通过示意图，让学生观察和描绘不同植物的花蕊并标明各部分的功能，加深对植物花的结构与功能的理解。
Step 3: 探究花的吸引传粉媒介的方式（20分钟）1.教师通过PPT和实物模型，向学生介绍花的形态和颜色对不同传粉媒介的吸引作用。
2.学生分小组进行讨论和实验，观察不同花的形态和颜色，并记录吸引传粉媒介的方式，例如花形、花色等。
3.学生通过实验数据的分析，总结花的形态和颜色对传粉媒介的吸引程度。
Step 4: 掌握植物的传粉方式及其重要性（30分钟）1.教师通过PPT，向学生介绍植物的传粉方式，包括风传、昆虫传、动物传和自花传粉等。
2.学生活动：将学生分成不同小组，由每个小组选择一种传粉方式进行研究，并制作海报或PPT进行展示，呈现各种传粉方式的重要性和特点。
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.知识目标：了解花的结构和功能，理解开花和结果的过程。
2.能力目标：通过观察和实验，培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对生物的兴趣，培养热爱生命、关爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：花的结构、开花和结果的过程。
2.教学难点：开花和结果的具体过程及其相互关系。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示美丽的花朵图片，引导学生关注花的美丽。
2.提问：你们知道花的结构吗？花是如何开花的？引导学生思考。
二、自主学习1.让学生阅读教材，了解花的结构。
2.分组讨论：花的主要结构有哪些？各部分的功能是什么？三、课堂讲解1.讲解花的结构，包括花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
2.讲解各部分的功能，如雄蕊产生花粉，雌蕊产生胚珠等。
3.通过多媒体展示花的生长过程，让学生直观地了解开花的过程。
四、课堂讨论1.提问：花是如何完成传粉和受精过程的？2.引导学生结合教材内容，分组讨论传粉和受精的过程。
五、实验观察1.发给学生实验材料，如鲜花、放大镜等。
2.指导学生观察花的结构，尝试找到传粉和受精的部位。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：花的结构有哪些部分？各部分的功能是什么？二、课堂讲解1.讲解果实和种子的形成过程。
2.通过多媒体展示果实和种子的生长过程，让学生直观地了解结果的过程。
三、课堂讨论1.提问：果实和种子的形成与传粉和受精有什么关系？2.引导学生结合教材内容，分组讨论果实和种子的形成过程。
四、案例分析1.给学生发放案例分析材料，如不同植物的果实和种子图片。
2.让学生观察并分析不同植物的果实和种子的特点，探讨其适应性。
五、课堂小结2.强调果实和种子的形成与传粉和受精的关系。
六、作业布置1.根据课堂内容，绘制花的结构图。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
七、教学反思2.针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重难点补充：一、教学重点1.花的结构和功能。
初中初一生物上册《开花和结果》教案、教学设计
3.引入新课：“今天我们将学习开花和结果的过程，了解花的结构和功能，以及果实和种子的形成。”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解花的结构，包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等部分，解释各部分的功能。
2.通过动画和图解，展示传粉、受精的过程，解释其在果实和种子形成中的作用。
3.结合实物和图片，讲解果实和种子的形成过程，引导学生理解花的结构与果实种子的关系。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组分配一个讨论主题，如：“传粉的方式有哪些？”“受精过程是如何进行的？”等。
2.学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和看法，共同探讨开花和结果的过程。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，解答学生疑问，引导学生深入理解生物学知识。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，涵盖本节课的重点知识，如填空、选择、简答等题型。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
3.教师对练习题进行讲解，针对学生普遍存在的问题进行解答，确保学生掌握本节课的重点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结开花和结果的过程，以及花的结构与功能。
b.果实和种子的形成过程中，哪些因素会影响其发育？
c.如何从生物学角度解释“花开花落，果实成熟”这一自然现象？
4.拓展阅读：请同学们查阅相关资料，了解以下内容，并撰写一篇小短文，分享自己的学习心得：
a.我国特有的珍稀植物及其保护措施。
b.现代生物技术在植物繁殖和育种中的应用。
c.植物在不同生态环境下的适应策略。
4.采用小组合作、个别辅导等形式，关注学生的个体差异，提高教学质量。
生物七年级上册《开花和结果》教案
初中20 -20 学年度第一学期教学设计（一）花的结构（9分钟）【师】用多媒体展示多种花卉的照片，展示解剖的花的结构。
【生】通过看多媒体思考问题。
【师】一朵完整的花包括哪几部分？其中最主要的结构是什么？【生】包括花柄、花托、花萼、花冠、花蕊。
花蕊又分雄蕊：花药（花粉）、花丝；雌蕊:柱头、花柱、子房（胚珠）。
其中最主要的结构是雄蕊和雌蕊。
【师】通过观察，花的哪一部分将来发育成果实？【生】子房【师】开花以后一定会结出果实吗？不一定。
这是因为开花到结果还要发生一个重要的过程，它就是传粉和受精。
（二）传粉和受精（8分钟）【师】展示图片，尝试说明什么是传粉？【生】花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉。
【师】传粉的方式有哪几种？【生】植物传粉的方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。
【师】在自然界中异花传粉的现象要比自花传粉的现象多，就象人类禁止近亲结婚一样，异花传粉能够产生更为优良的植物品种。
【师】被子植物的花能够借助各种媒介进行传粉，这与花的特点有关，也体现了植物对环境的适应性。
【师】多媒体展示“受精的过程”的图片，指导学生观察，引导学生说出其过程。
【生】花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠部。
胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。
（三）果实和种子的形成（4分钟）【师】受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落，只有子房继续发育。
说出果实和种子的。
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《开花和结果》教学设计
教学目标:
A、知识与技能
1.描述花的基本结构。
2.概述植物开花、传粉、受精的过程。
B、过程与方法
1.通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析和自学能力。
2.通过描述传粉、受精的过程，培养学生的口头表达能力。
C、情感、态度与价值观
1.认识生殖器官对植物繁衍后代的重要意义。
2.体验探索生物奥秘与参与新植物生命体形成的活动乐趣。
教学重点：
1.花的基本结构。
2.开花和结果的过程。
教学难点：
受精的过程及受精后子房的发育。
教学过程：
一、导入新课
观看开花视频，质疑：一朵花包括哪几部分？花的哪些结构与形成果实和种子有关呢？
二、探究新知
【探究活动一】花的结构
观察提示：取一朵花，对照104 页图3-21，先整体观察，然后按照由下向上、由外向内的顺序解剖观察，认识花各部分的基本结构。
思考讨论：
1. 一朵花是由哪几部分组成的？
2. 推测：花的哪一部分将来发育成果实？
3. 对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？
【探究活动二】传粉和受精
1. 认真阅读课本104 页第二自然段，思考回答：
什么是传粉？传粉的方式有哪几种？
2. 仔细观察105 页图3-25，理解并识记受精过程，并完成以下填空：
花粉落在上以后，在黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入，一直到达。
花粉管中的随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
胚珠里面的与来自花粉管中的结合，形成的过程，称为受精。
三、盘点收获
回顾本节课所学内容，在小组内谈谈你的收获。
四、回顾总结
师生共同完善黑板拼图内容，形成知识网络。
五、达标检测。