【部编课本】《猫》PPT课件-六年级下册第13课
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部编版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件(统编)
语文 四年级 下册
13 猫
第一课时 第二课时
猜一猜： 看着像虎不是虎， 小巧玲珑惹人疼， 细长胡子两边翘， 开口就是喵喵叫。
今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。
第一课时
老舍，原名舒庆春，字舍
予，笔名老舍，中国现代小说 家、著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家。
主要作品：长篇小说《四 世同堂》《骆驼祥子》等，话 剧《茶馆》《龙须沟》等。
折
（折本） 打秋千，所过之处，枝折（ ）
（折腾） 花落。
这两批货物都打折 出售，严重折 本，他再也经不起这样折 腾。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 负责 ≈ 尽职 ↔ 失职
负责
医生工作认真负责，得到患者的 好评。
尽职
医生工作尽职尽责，得到患者的 好评。
失职
在最为基本的监管任务上，管理 层失职了。
一起读一读
2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点 写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。（重点 ）
3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的 兴趣。（难点）
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蹭
尽职
腔调 遭殃
枝折花落
屏息 稿纸 无忧无虑
什么都怕 勇猛敢斗 猫
耍个没完没了
顽性 皮格 可多 爱变
淘气 胆子越来越大 生气勃勃
抱花枝打秋千
小猫刮胡子 咯吱，咯吱，主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜 子，聚精会神地刮胡子。 小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看 着主人刮胡子。 主人刮完胡子，走了。 小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的 样子，也把胡子刮得干干净净的。
部编人教版语文四年级下册第13课《猫》课件PPT
13 猫
第1课时
第2课时
第1课时
创设情境，导入新课
学习本单元的三篇课文时要注意以下两点： 1.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
Hale Waihona Puke 你们观察过或养 过猫吗？谁能用一句 话说说自己对猫的了 解？
作者简介
老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
生气勃勃
第6自然段：“你见了，绝不会责打它们， 它们是那么生气勃勃，天真可爱！”
指猫很有生机、很有活力。
再读课文，理清结构
活动：提取信息，梳理脉络。 默读课文，根据课文内容完成下面的思维导图。
性格特点
段落
结构
古怪
猫
淘气
第_1_～__5__自然段 第___6___自然段
总—分—总 总—分
老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢？从哪里体会到它的古怪 呢？具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里？
枝折花落。
你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的，还是学来的？
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。
与生俱来：满月就开始淘气。 学来的：“学会淘气”。
你从中感受到了什么？ “更”在这里有递进作用，感受到了作者对小猫
们的喜爱之情。
找出描写小猫们的淘气的动词，说说你们感受了什么？
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完 没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头 上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游 戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
第1课时
第2课时
第1课时
创设情境，导入新课
学习本单元的三篇课文时要注意以下两点： 1.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
Hale Waihona Puke 你们观察过或养 过猫吗？谁能用一句 话说说自己对猫的了 解？
作者简介
老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
生气勃勃
第6自然段：“你见了，绝不会责打它们， 它们是那么生气勃勃，天真可爱！”
指猫很有生机、很有活力。
再读课文，理清结构
活动：提取信息，梳理脉络。 默读课文，根据课文内容完成下面的思维导图。
性格特点
段落
结构
古怪
猫
淘气
第_1_～__5__自然段 第___6___自然段
总—分—总 总—分
老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢？从哪里体会到它的古怪 呢？具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里？
枝折花落。
你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的，还是学来的？
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。
与生俱来：满月就开始淘气。 学来的：“学会淘气”。
你从中感受到了什么？ “更”在这里有递进作用，感受到了作者对小猫
们的喜爱之情。
找出描写小猫们的淘气的动词，说说你们感受了什么？
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完 没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头 上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游 戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴 烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，， 桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
熬 笼
多音字
áo 煎熬 挣
āo 熬白菜
zhēng 挣扎 zhèng 挣钱
lóng 鸟笼
chèn 称职 称
lǒng 笼罩
chēng 称赞
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
学习词语
污涩 wū sè指肮脏且不光滑的事物 。 提心吊胆 tí xīn diào dǎn 形容十分担
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
9、写小猫捉住老鼠这个 细节有什么作用？
说明第二只小猫 不但给家人带来欢乐， 而且还是捉鼠的好手。 一再写其讨人喜欢， 是为下文蓄势。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
10、第一只猫死后，“我”安慰三妹说“不要 紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢 失后，作者写道：“自此，我家好久不养 猫。 ”第三只猫死后，作者又写道：“自此， 我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起 什么作用？ 【1】 “不要紧，我再向别处要一只来给 你。”起引起下文的作用，为下文写向舅舅家 要猫埋下伏笔。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
作者简介
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
郑振铎(1898—1958)， 福建长乐县人。现代作家、文 学家，我国新文化运动的倡导 者之一。他的主要著作有《欧 行日记》、《海燕》、《山中 杂记》等 。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
心或害怕。 怅然chàng rán因不如意而感到不痛快 。 蜷伏quán fú弯曲身体卧着。 惩戒chéng jiè通过处罚来警戒。
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多音字
áo 煎熬 挣
āo 熬白菜
zhēng 挣扎 zhèng 挣钱
lóng 鸟笼
chèn 称职 称
lǒng 笼罩
chēng 称赞
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学习词语
污涩 wū sè指肮脏且不光滑的事物 。 提心吊胆 tí xīn diào dǎn 形容十分担
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9、写小猫捉住老鼠这个 细节有什么作用？
说明第二只小猫 不但给家人带来欢乐， 而且还是捉鼠的好手。 一再写其讨人喜欢， 是为下文蓄势。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
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10、第一只猫死后，“我”安慰三妹说“不要 紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢 失后，作者写道：“自此，我家好久不养 猫。 ”第三只猫死后，作者又写道：“自此， 我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起 什么作用？ 【1】 “不要紧，我再向别处要一只来给 你。”起引起下文的作用，为下文写向舅舅家 要猫埋下伏笔。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
作者简介
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
郑振铎(1898—1958)， 福建长乐县人。现代作家、文 学家，我国新文化运动的倡导 者之一。他的主要著作有《欧 行日记》、《海燕》、《山中 杂记》等 。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
心或害怕。 怅然chàng rán因不如意而感到不痛快 。 蜷伏quán fú弯曲身体卧着。 惩戒chéng jiè通过处罚来警戒。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
第16课《猫》课件(共44张ppt) 部编版语文七年级上册
心理描写
“更”强调了第三只猫的死亡让“我”更加
内疚和自责，更加痛苦难过。
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我
对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
“永无”表现“我”
首尾呼应：在内容上 因无法弥补自己过失而 是对全文的总结，在结构 深深懊悔。
写作背景：
本文写于1925年，是郑振 铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在 这一时期的作品中，表现出新 思想、新观念；表达出同情弱 小无辜，谴责专制霸道；弘扬 公道、民主、博爱的思想。
初读课文 整体感知
●文中写“我”家养的三只猫， 这三只猫的来历、外形、性情、 在家中的地位、结局及亡失时 我的感受有什么不同？（在文 中勾画出相关的词句来）
亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》， 被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部 文物局局长、文化部副部长。1958年10月率 中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事 不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其
家属将近十万册藏书全部献给国家。主要著 作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公 塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大 纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗 文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学 史略》等。有《郑振铎文集》。还有《猫》。
图片欣赏：
猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较 为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的 沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约3500年 (但未像狗一样完全地被驯化)。
16 猫
RJ·七年级语文上册
学习目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地 位，学习作者有层次的叙述，巧妙安排结构 的方法；
部编人教版四年级语文下册第13课《 猫》公开课PPT课件
第
奔跑，飞舞；
四
驻足，凝望。
单
可爱的动物，
元
我们的好朋友。
体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物，试着写出特点。
➢ 你喜欢猫吗？说说你对猫的了解。
13 猫
听课文朗读，标出自然段序号。Leabharlann 我会认yōu lǜ
忧虑
ɡǎo qiānɡ
稿腔
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
zhí bǐnɡ cènɡ
jiě
解
组词：解决 解答 造句：她把这道题解答出来了。
mèn
闷
组词：烦闷 闷闷不乐 造句：自从小狗丢失以后，我一直闷闷不乐。
shé
蛇
组词：毒蛇 画蛇添足 造句：眼镜蛇是一种毒蛇。
zāo
遭
组词：遭遇 遭殃 造句：河水暴涨，两岸的房屋全遭殃了。
yānɡ
殃
组词：灾殃 遭殃 造句：妹妹一回来，我的作业就遭殃了。
职屏蹭
yānɡ shé
殃折
多音字 pínɡ（屏幕）（屏风）
屏 bǐnɡ（屏息）（屏气）
屏（bǐnɡ）：抑止（呼吸）。
多音字 zhé （打折）（折纸）
折 shé （枝折花落）
比一比，认一认。
虑（忧虑） 虚（虚心） 蹭（磨蹭） 赠（赠送） 遭（遭殃） 糟（糟糕）
职（职业） 织（织布）
勃（勃勃生机）
指导：这段话运用了对比的手法来写猫的 特点。我们在仿写时，要先写出事物一方面的 特点，再用“可是”转折，写与之相差较大或 完全相反的另一特点。
说他调皮吧，他确实经常和小伙伴们在外 面疯跑。可是，他一拿起笔，就安静下来，在 房间一做作业就是几个钟头，从不喊苦。
说它懒吧，它确实经常睡大觉。大白天的， 它躺在太阳底下，睡得可香了。我喊它几声，它 也懒得搭理我。可是，只要听到陌生人的声音， 它蹭地一下就爬起来，跑到门外汪汪大叫。
奔跑，飞舞；
四
驻足，凝望。
单
可爱的动物，
元
我们的好朋友。
体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物，试着写出特点。
➢ 你喜欢猫吗？说说你对猫的了解。
13 猫
听课文朗读，标出自然段序号。Leabharlann 我会认yōu lǜ
忧虑
ɡǎo qiānɡ
稿腔
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
zhí bǐnɡ cènɡ
jiě
解
组词：解决 解答 造句：她把这道题解答出来了。
mèn
闷
组词：烦闷 闷闷不乐 造句：自从小狗丢失以后，我一直闷闷不乐。
shé
蛇
组词：毒蛇 画蛇添足 造句：眼镜蛇是一种毒蛇。
zāo
遭
组词：遭遇 遭殃 造句：河水暴涨，两岸的房屋全遭殃了。
yānɡ
殃
组词：灾殃 遭殃 造句：妹妹一回来，我的作业就遭殃了。
职屏蹭
yānɡ shé
殃折
多音字 pínɡ（屏幕）（屏风）
屏 bǐnɡ（屏息）（屏气）
屏（bǐnɡ）：抑止（呼吸）。
多音字 zhé （打折）（折纸）
折 shé （枝折花落）
比一比，认一认。
虑（忧虑） 虚（虚心） 蹭（磨蹭） 赠（赠送） 遭（遭殃） 糟（糟糕）
职（职业） 织（织布）
勃（勃勃生机）
指导：这段话运用了对比的手法来写猫的 特点。我们在仿写时，要先写出事物一方面的 特点，再用“可是”转折，写与之相差较大或 完全相反的另一特点。
说他调皮吧，他确实经常和小伙伴们在外 面疯跑。可是，他一拿起笔，就安静下来，在 房间一做作业就是几个钟头，从不喊苦。
说它懒吧，它确实经常睡大觉。大白天的， 它躺在太阳底下，睡得可香了。我喊它几声，它 也懒得搭理我。可是，只要听到陌生人的声音， 它蹭地一下就爬起来，跑到门外汪汪大叫。
《猫》 课件 (公开课)2022年部编版小学语文PPT
朗读课文 扫清障碍
我会认
yào
照耀
qìng
宋庆龄
pàn
盼望
dié
叠花篮
qiàn
道歉
识字方法
加一加： 广+大=庆 兼+欠=歉
目+分=盼
猜谜语：“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。
识字游戏
耀
庆
叠
眼 望祝 歉词
盼
道
词语解释
失信：违背协议或诺 言，丧失信用。危害 的言行承认不是;承认使 人委屈或对人无礼，同时 表示遗憾。
注意读准：平舌音“蹭 遭”，翘舌音“职 折 蛇 ”。
字词乐园
bǐng（屏息凝视)
shé（折本）
屏 píng（屏风）
折 zhé（折断）
书写指导
虑 “虑”半包围结构，注意“虍”的撇写长一些，
下面的“心”写得小一些，藏在虎字头的下面 。
遭
“遭”半包围结构，注意先写“曹”，再 写“辶”。
字词乐园
无忧无虑：没有一点忧虑和顾虑。 枝折花落：枝断了,花也落了,“萧条”与“破败”的意思。 变化多端：形容变化极多。也指变化很大。 生气勃勃：形容气势旺盛的样子。富有朝气，充满活力。 屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
结构梳理
宋庆龄一家要去朋友家
我
不
诚
能
宋庆龄很想童去年，的但水墨有画约在先 实
失 信
守 信
没有后悔
主题概括
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备
到朋友家去，二女儿 宋庆龄 也想去。她突然
想起今天上午要
，爸爸妈妈
都劝她
教，小但珍她叠为花了篮 还是留了
下来，履改行天了再自教己的诺言。 守信
部编版四年级语文下册第13课《猫》精美教学课件(共102张PPT)
万般喜爱
比较句子，品味句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩印几朵小梅花。 比喻 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩几个小脚印。 不仅写出了脚印的形状，更体现了
作者对猫的喜爱。
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不出。
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
胆小
勇敢
胆小 它什么都怕，总想藏 起来。
勇猛 可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段，用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没 完没了。一玩起来，它不 知要摔多少跟头，但是跌 倒了马上起来，再跑再跌。 它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不 会责打它，它是那么生气 勃勃，天真可爱！
思考：作者是从哪几个方面来 展现满月小猫的可爱的？
什么东西都玩； 玩起来不怕摔跟头，也
不怕疼； 胆子越来越大，逐渐开
辟新的游戏场所。
猫儿猫儿真古怪， 爱贪玩来爱睡觉， 漆黑夜晚满屋跑， 听见老鼠吱吱叫， 便把身子轻轻跳， 抓到老鼠尾巴翘。
猫，哺乳动物，面 部略圆，瞳孔随光线强 弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能 捕鼠。
朗读课文 扫清障碍
我会认
lǜ
zhí
无忧无虑 尽职
bǐng
cèng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
比较句子，品味句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩印几朵小梅花。 比喻 在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩几个小脚印。 不仅写出了脚印的形状，更体现了
作者对猫的喜爱。
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不出。
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
胆小
勇敢
胆小 它什么都怕，总想藏 起来。
勇猛 可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段，用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没 完没了。一玩起来，它不 知要摔多少跟头，但是跌 倒了马上起来，再跑再跌。 它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不 会责打它，它是那么生气 勃勃，天真可爱！
思考：作者是从哪几个方面来 展现满月小猫的可爱的？
什么东西都玩； 玩起来不怕摔跟头，也
不怕疼； 胆子越来越大，逐渐开
辟新的游戏场所。
猫儿猫儿真古怪， 爱贪玩来爱睡觉， 漆黑夜晚满屋跑， 听见老鼠吱吱叫， 便把身子轻轻跳， 抓到老鼠尾巴翘。
猫，哺乳动物，面 部略圆，瞳孔随光线强 弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能 捕鼠。
朗读课文 扫清障碍
我会认
lǜ
zhí
无忧无虑 尽职
bǐng
cèng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
部编版四年级下册第13课《猫》知识梳理+图文解读+作业练习
部编版四年级下册第13课《猫》知识梳理+图⽂解读+作业练习电⼦课本课⽂知识点教材分析：这篇精读课⽂细致、⽣动地描述了猫的古怪性格和它满⽉时的淘⽓可爱，全⽂字⾥⾏间流露出作者对猫的喜爱之情。
课⽂先从三个⽅⾯具体表现猫的性格古怪：讲它既⽼实⼜贪玩，既贪玩⼜尽职；讲它⾼兴时和不⾼兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但⼜那么“勇猛”。
这三个⽅⾯的表现，看起来相互⽭盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。
再讲它⼩时候⼗分淘⽓。
表现在：⼀是刚满⽉，腿脚还站不稳时就爱玩；⼆是稍⼤⼀点胆⼦越来越⼤，也就更加淘⽓。
这篇课⽂有两个⾮常突出的特点。
⾸先是表达了真挚的感情。
其次是⽼舍先⽣平实⽆雕琢的语⾔风格。
作者介绍：⽼舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族⼈，中国现代著名作家，杰出的语⾔⼤师，中华⼈民共和国成⽴后第⼀位获得“⼈民艺术家” 称号的作家。
主要作品：《骆驼祥⼦》《四世同堂》《茶馆》等。
我会写：忧：忧愁忧患隐忧⽆忧⽆虑忧国忧民虑：忧虑过虑顾虑考虑深谋远虑贪：贪玩贪睡贪婪贪⼼贪得⽆厌职：尽职称职职业职务官职辞职屏：屏息屏⽓屏除屏弃屏退屏迹蹭：蹭吃蹭车磨蹭蹭破⽪蹭⼀⾝泥稿：稿纸草稿书稿投稿脱稿稿⼦腔：腔调唱腔⼝腔胸腔南腔北调解：解闷解恨解约⽡解难解难分闷：解闷烦闷闷雷闷得慌闷闷不乐蛇：毒蛇蟒蛇蛇蝎画蛇添⾜杯⼸蛇影遭：遭殃遭灾遭难遭遇第⼀遭殃：遭殃灾殃殃及池鱼祸国殃民盆：花盆脸盆⽔盆盆地盆栽盆景勃：蓬勃⽣⽓勃勃英姿勃勃勃然⼤怒形近字：忧（忧愁）优（优秀）虑（考虑）虎（⽼虎）蹭（蹭饭）赠（赠送）稿（草稿）搞（搞⿁）腔（⼝腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）多⾳字：屏：bǐng屏⽓píng屏幕折：shé折本zhé打折zhē折腾近义词：古怪——奇怪凝视——凝望勇猛——勇敢淘⽓——调⽪开辟——开拓变化多端——变化⽆常反义词：⽼实——顽⽪丰富——贫瘠勇猛——怯懦变化多端——⼀成不变⽣⽓勃勃——死⽓沉沉理解词语：【古怪】跟⼀般情况很不相同，使⼈觉得诧异的；稀奇罕见的。
部编版七年级语文上册第16课《猫》精品课件(共74张PPT)
❶结构严谨,首尾呼应。
作者围绕养猫叙写了三个故事。三个故事按时间顺序 排列,组成一串家庭养猫的悲剧史:得猫→养猫→亡失→再 得猫→再养猫→再亡失→复得猫→复养猫→复亡失→永不 养猫。情节三起三落,层层推进。文章开头先交代几次养 猫的结局——总是失踪或死亡,总领全文。以“自此,我家 永不养猫”收束全文,呼应开头,结构完整严谨。
合作探究
1.找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子， 并说说这些句子饱含了作者什么样的感情。
“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有 判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动 物，”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情； 我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫” 表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。
精读细研
第三只小猫
（1）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花 白的，但并不好看，又很瘦。
“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态。“并不好看”直 接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。
（2）它伏着不去。我们如不取来留养，至 少也要为冬寒与饥饿所杀。
表明“我们”收养这只猫完全是出 于怜悯和无奈。
精读细研
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详 写，哪几次是略写？作者的写作顺序是 怎样的？
2. 给文章划分层次，并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几 次是略写？作者的写作顺序是怎样的？
（1）写了三次养猫的经历，前两次是略写，第三 次是详写。 （2）作者是按照“得—养—失”的顺序分别描写 三只猫的。
直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱溢于言表。
精读细研
①经过上面的分析，你总结出第一只小猫的主要特征是什么？
花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的。
作者围绕养猫叙写了三个故事。三个故事按时间顺序 排列,组成一串家庭养猫的悲剧史:得猫→养猫→亡失→再 得猫→再养猫→再亡失→复得猫→复养猫→复亡失→永不 养猫。情节三起三落,层层推进。文章开头先交代几次养 猫的结局——总是失踪或死亡,总领全文。以“自此,我家 永不养猫”收束全文,呼应开头,结构完整严谨。
合作探究
1.找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子， 并说说这些句子饱含了作者什么样的感情。
“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有 判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动 物，”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情； 我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫” 表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。
精读细研
第三只小猫
（1）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花 白的，但并不好看，又很瘦。
“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态。“并不好看”直 接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。
（2）它伏着不去。我们如不取来留养，至 少也要为冬寒与饥饿所杀。
表明“我们”收养这只猫完全是出 于怜悯和无奈。
精读细研
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详 写，哪几次是略写？作者的写作顺序是 怎样的？
2. 给文章划分层次，并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几 次是略写？作者的写作顺序是怎样的？
（1）写了三次养猫的经历，前两次是略写，第三 次是详写。 （2）作者是按照“得—养—失”的顺序分别描写 三只猫的。
直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱溢于言表。
精读细研
①经过上面的分析，你总结出第一只小猫的主要特征是什么？
花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的。
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13 猫
小练笔
过去我们写动物，只懂写出动物的形状、 生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及 作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动 物，说出它的特点，表达出你对它的感情。
开头： 的性格实在
。
13 猫
读下面的“阅读链接”，体会不同 作家对猫的喜爱之情。（课后第4题）
13 猫
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显，当它蹲在 草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当 附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸 上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子， 或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子 逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的 夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。
13 猫
整体感知
默读课文说一说，本文主要写了哪些猫？
大猫
小猫
13 猫
想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫 有什么特点？（可以用课文中的原句来回答）
大猫 猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫们就更好玩了。腿脚 小猫
还不稳，可是已经学会淘气。
作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们一起来学习！
13 猫
猫不像人一样有自己的性格，作者觉得猫像 顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，所以运用了拟 人的手法，说明作者非常喜欢猫。
13 猫
作者非常喜欢猫 详写
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你
的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作
的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它
还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化
课堂演练
一、看拼音写汉字。
lǜ
zhí
忧虑 尽职
bǐng
屏息凝神
cèng
蹭上
gǎo qiāng
yāng
shé
稿子 腔 调 瓜 秧 摔折了
13 猫
二、根据意思写词语。 1.没有忧愁和担心。（无忧无虑） 2.指屏住呼吸，聚精会神地看。（屏息凝视）
3.形容富有朝气，充满活力。（ 生气勃勃）
字词听写
13 猫
说它老实，它有时候乖，可是，它 又贪玩；说它贪玩吧，它出去玩会一天 一夜不回家，可是，它又尽职的。所以 课文开头第一句就说：“猫的性格实在
有些古怪”。总-分
13 猫
填空练习：猫的尽职有怎样的具体表现？
它屏息凝视
专心
—连就是几个钟头 非把老鼠等出来不可
耐心 决心
尽职
13 猫
读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。 （课后小练笔）
屏
píng
长城是古代中原大地的一道屏障。
13 猫
shé
小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔折了。
折
Zhé
曲曲折折的荷叶中开着一朵朵荷花。
13 猫
我会写
yōu
忧
lǜ
虑
tān zhí bǐng
贪职 屏
cèng gǎo
qiāng
jié mèn
蹭 稿 腔解闷
13 猫
shé zāo yāng pén bó
蛇 遭秧 盆 勃
说它贪玩吧，的确是呀，它会一天 一夜不回家。
13 猫
三、根据课文内容填空。 读了《猫》一课后，我觉得老舍先生把猫当做 人 来写，从中我体会到了作者对猫的喜爱之情 。
季羡林
13 猫
课堂演练
一、比一比，再组词。
忧（ 忧愁 ） 凝（ 凝视 ） 秧（ 插秧 ） 优（ 优秀 ） 疑（ 怀疑 ） 殃（ 遭殃 ） 虑（ 忧虑 ） 要（ 要求 ） 虚（ 虚心 ） 耍（ 玩耍 ）
13 猫
二、把下面的句子换一种说法，使其意思不变。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜 不回家呢？
——选自夏丏尊的《猫》，有改动
这段文字所描写的小猫形象鲜明，讨人喜爱，字里行间流露出作者及 家人对小猫的喜爱。
13 猫
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑 白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白， 一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低 下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地 上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿， 咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
孩子的童年总是无忧 无虑，任凭日子过得多 艰难，他们都觉得快乐。
13 猫
屏息凝视:指屏住呼吸，聚 精会神地看。本课猫注意 力集中地等到老鼠。
太阳升起的瞬间，那绚丽的底色转为金黄,我屏息 凝视，为之惊叹。
13 猫
生气勃勃:形容富有朝 气，充满活力。本课指 小猫精力旺盛，活泼可 爱的意思。
生气勃勃的青少年是祖国的希望。
作者运用拟人化小法把小猫写得像小朋友一 样淘气，可见作者非常喜欢猫。
13 猫
作者非常喜欢猫
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场 所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那 么生气勃勃，天真可爱！
作者运用拟人化写法，把小猫写得像小朋友 一样顽皮又可爱，可见作者非常喜欢猫。
多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解
闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁
说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯
印在稿纸上。
略写
猫不像人一样有高兴和不高兴的时候，在这
里作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。
13 猫
这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你
13 猫
仿写
例句：或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。
隆冬时节， 无数轻盈的白蝴蝶 纷扬扬飘落。
13 猫
猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出 有关词语画出来吗？
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。这可都凭它的高兴。
作者非常喜欢猫
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。
“更”字说明作者爱猫，但与小猫作比较， 对小猫的爱更深一层。
13 猫
作者非常喜欢猫 妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门 上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
猫：古怪 高兴
猫
胆小
贪玩 尽职 不高兴 勇猛
喜爱
小猫：可爱 生气勃勃 天真可爱
13 猫
主题概括
这是一篇描写 猫 的文章， 老舍 用 通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫 的古怪性格和它满月时的 淘气可爱 ，全 文字里行间流露作者 爱猫 之情。
13 猫
拓展延伸
老猫（节选）
十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候， 比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富 有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑 纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只 炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它 脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡 毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪 过它的人，它永世不忘。
13 猫
猫，哺乳动物，面 部略圆，瞳孔随光线强 弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能 捕鼠。
13 猫
朗读课文 扫清障碍
我会认
lǜ
zhí
无忧无虑 尽职
bǐng
cèng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
13 猫
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
部13 编猫版 三年级 下册
13 猫
猜一猜： 看着像虎不是虎， 小巧玲珑惹人疼， 细长胡子两边翘， 开口就是喵喵叫。
今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。
13 猫
第一课时
老舍，原名舒庆春，字舍
予，笔名老舍，中国现代小说 家、著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家。
主要作品：长篇小说《四 世同堂》《骆驼祥子》等，话 剧《茶馆》《龙须沟》等。
13 猫
老实
贪玩
尽职
13 猫
猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文 上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请大家再 读找出课文中连接的词语和句子。
“说它老实吧，它的确……” “可是……” ；“说它贪玩吧，的 确是啊……” “可是……”
13 猫
结合上面的连接词，你发现第一自然段是 什么写法了吗？
第二课时
上节课，我们知道了大猫和小猫的特点， 你喜欢大猫和小猫吗？这节课，我们一起来看 看作者是如何描写猫的，也来体会一下作者对 猫的感情。
13 猫
互动课堂
默读课文，说说课文围绕猫的可 爱讲了哪几层意思。（课后第1题）
13 猫
中心句
这种古怪的小动物，真让人 觉得可爱。
13 猫
猫的性格实在有些古怪。 总写 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖 和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过 问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的 确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它 听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也 不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一 天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
13 猫
默读课文，举例说说可以从哪些地 方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会 有感情地读出来。 （课后第2题）