小说阅读理解之环境描写的技巧
阅读专项小说阅读专题2：分析环境描写,赏析艺术技巧(考点+题型+解题指导)
阅读专项小说阅读专题2：分析环境描写，赏析艺术技巧（考点+题型+解题指导）考点一：分析环境描写小说环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。
在考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的方法，三是环境描写的作用。
这三个命题重心往往以综合形式出现。
对这一考点需要从以下几方面把握：【常见提问方式】1.本文第×（×多是文章的第一段或最后一段）段的景物描写有什么特点？有什么作用？2.本文多次出现对××的描写，请分析其在全文中的作用。
3.请阅读第×段内容，试分析其景物描写的作用。
【解题思路】1.判定环境的描写特点小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。
2.区分环境描写的手法小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：①从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；②描写技巧：动静结合（以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰）、虚实结合（“实”指现实存在的事物。
“虚”指作者的想象和联想）、正侧描写、细节描写、工笔（对对象多用笔墨做细致入微的刻画）和白描（不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受）等。
3.分析环境描写的作用分析小说中环境描写的作用可从以下方面分析：(1)对主题思想的暗示和深化。
如《祝福》中第四次写雪时的暗示。
(2)对人物形象的烘托。
(3)对主人公活动场所的创造、对时代背景的暗示。
如鲁迅小说《故乡》开端部分对故乡凄凉环境所作的描绘，不仅向我们展示了一个落后封闭的农村小镇，为小说情节的展开创造了一个典型环境，同时也向我们展示了辛亥革命十余年后中国广大农村依然如故的社会现实，封建思想、封建秩序依然占据着统治地位，广大劳动人民的生活状况没有得到丝毫改善，这也就揭示了闰土悲惨命运的必然性。
语文阅读理解解题技巧之分析环境描写手法
语文阅读理解解题技巧之分析环境描写手法语文阅读理解中作者到底要表达一个什么含义，为什么会写这篇文章，有什么目的，这才是我们最关心的，也是考试常考的题目。
今天小编在这给大家整理了语文阅读理解解题技巧，接下来随着小编一起来看看吧!语文阅读理解解题技巧——分析环境描写手法分析环境描写手法“4步走”第一步,审读题干,明确考向通过题干中的关键词，明确考查的是景物描写的手法，还是修目手法。
第二步,根据考向,思考答题角度这就需要掌握环境描写常见的手法:(1)从描写技巧角度看有:①白描与细描;②动静结合,虚实结合，侧面描写相结合渲染、衬托;③借助比喻、拟人等修辞手法来描写(2)从写景角度看有:①感觉角度一视觉、听觉、味觉、嗅觉等:②观察角度一远眺、近观、平视、俯视、仰视、定点观察、移步换景;③写景序一远近结合、高低结合;④抓住特征,进行形、声、色等方面的描写.第三步,根据题干要求,并结合文本判断分析第四步:运用模板，规范作答答案一般采用如下模式:景物描写的手法+景物描写的特点+景物描写的作用理解重要语句含意理解文中重要语句的含意,可从以下几个方面入手:1.聚焦动词，选点切动词”具有两个特点，那就是“形象化”“动作化”。
2.明晰位置，强化意识。
重要词句的位置一般在:文章首段,“首句标其目”;文章末段，卒章显志;文章过渡段，承上启下，前后照应。
因此，阅读时要高度重视“题目”“首段”“末段”及“过渡段”。
3.理清文脉,聚焦过渡。
解读文章时要高度关注过渡语句(段)中的动词或副词。
这样既可理清文脉，也可品评妙处。
4.注意“双关”。
即解读词语或句子时可从“双关”方面入手。
因为“精彩”或“重要”的词句，大多具有“虚实”两重意思。
5.体察语境，还原分析。
探究“语句的丰富含意”，更要注重具体语境，对具体语境进行“四问”(即“时间”“地点”“对象”“环境”四个方面),然后将答案代入分析印证。
6.强化技法，侧重表达。
从修辞手法等角度入手，可达到事半功倍之效。
新高考语文易错题易错点10小说文本阅读之环境描写技巧题__对环境描写技巧概念理解不清教师版(含答案)
新高考语文易错题精选易错点：易错题10 小说文本阅读之环境描写技巧题——对环境描写技巧概念理解不清★易错题型——小说文本阅读之环境描写技巧题环境描写技巧与环境描写作用是两个概念。
环境描写的作用相对比较好答，而环境描写技巧有一定难度。
环境描写技巧是怎样描写环境的问题。
分析环境描写技巧，应先明确环境描写的表现手法，同时也应结合文本分析这些手法的作用。
★易错原因——1.不明白有哪些环境描写的技巧。
2.不会结合文本进行技巧作用分析。
1.（2023年新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成后面试题。
社戏（节选）沈从文萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。
一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。
掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。
不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。
长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。
空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。
戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。
两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。
可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。
时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。
凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。
并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。
还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。
到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。
备战2021届高考语文精练专题07 小说阅读必考题型之环境描写的手法(解析版)
小说阅读必考题型之环境描写的手法【题目设定方式】①小说是如何描写某处的（画线处的）景物（环境）的？②请对小说某处的（画线处的）景物（环境）描写作简要赏析。
【解题思路展示】一、自然环境描写的角度与手法：(1) 描写的技巧动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。
“虚”指作者想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微地刻画)和白描(抓住描写对象的特征，用精练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。
(2)从修辞角度看借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。
(3)从写景角度看①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色、味等角度对景物进行具体细致地描写)；②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视、平视，等等；③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)。
二、社会环境描写手法常用描写技巧：A点面结合（“面”是指场景的整体，“点”是指场景中的个别情景，一般是指场景中作者描写最为突出的部分。
点面结合，要求场景的描写既要注意整体，又要突出重点。
）B简笔勾勒（也就是白描）C细描（可以用精细的笔墨对环境进行描写，是整个场景熠熠生辉。
）【解题步骤】指出环境描写的具体手法——概述环境特点——结合文本展开分析。
★★经典例题★★一、阅读下文，回答问题。
童年随之而去（节选）木心（节略部分内容提示）母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。
“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于-----（1）回家啰！（2）走出山门时，回望了一眼 ---睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。
（3）家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。
背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。
那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。
”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口。
环境描写阅读题答题技巧
环境描写阅读题答题技巧
环境描写是小说、散文等文学作品中常见的一种写作手法，通过对自然环境、社会环境、生活环境的描绘，为读者展现出一个特定的时代背景、地方特色、人物形象等。
在阅读理解中，环境描写的题目也是常考的题型之一。
下面是一些关于环境描写的阅读题答题技巧：
1. 明确描写手法：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，其中自然环境描写包括对山川、草木、虫鱼、鸟兽等自然景物的描绘，而社会环境描写则主要描绘人物所处的时代背景、社会风俗、生活习惯等。
在答题时，首先要明确作者使用了哪种描写手法，才能准确把握其所要传达的信息。
2. 分析作用：环境描写的作用多种多样，包括交代故事发生的背景、推动情节发展、烘托人物心理、刻画人物形象等。
在答题时，要根据题目的具体要求，分析环境描写在文中的作用。
3. 提取关键信息：在分析环境描写的作用时，要善于从文本中提取关键信息。
例如，通过描绘自然景物的特点，可以反映出人物的心理状态；通过描绘特定的时代背景和社会风俗，可以反映人物的命运和时代的变迁。
4. 结合主题理解：在理解环境描写的作用时，要结合文章的主题来理解。
例如，在描绘自然景物的优美时，往往是为了表达作者对自然的热爱和赞美；在描绘社会环境的恶劣时，往往是为了表达作者对社会现实的批判和反思。
5. 规范答题：在答题时，要注意规范性。
首先，要明确指出所使用的描写手法；其次，要具体分析环境描写的作用；最后，要结合主题进行阐述。
在表达时，要注意条理清晰、逻辑严密。
总之，对于环境描写的阅读题，关键在于把握作者所使用的描写手法，分析其作用和意义，并规范答题。
高考小说阅读“环境类”试题导练：自然环境(把握概念+即学即练+答案解析)
高考小说阅读“环境类”试题导练：自然环境（把握概念+即学即练+答案解析）【把握概念】1．描写技巧①动静结合（以动衬静、以静衬动，起烘托作用，相得益彰）、虚实结合（“实”指现实存在的事物，“虚”指作者的想象和联想）、正侧结合、点面结合。
②白描（粗笔勾勒、突出特征）、工笔（精雕细刻、浓墨重彩，也叫细描）、细节描写。
③色彩的渲染、衬托等。
2．修辞角度借助比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、排比、通感等修辞手法来描写。
3．写景角度①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等（从形、声、色、味等角度对景物进行具体细致的描写）。
②观察角度——定点观察，移步换景，俯视、仰视、平视，等等。
③写景顺序——由远及近（或由近及远）、由高到低（或由低到高）、由外向内（或由内向外）等。
【例1】阿城《溜索》文中节选部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特【即学即练】到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。
在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。
看得出，这是位下乡干部。
天色好晴朗。
水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。
碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。
不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久，马车停住。
打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。
“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。
“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。
车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。
老赵谨慎地回答：“是。
”“去包队吗？”“是。
胜利大队。
”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。
三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我……”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。
小说环境描写的作用的答题技巧（2）
小说环境描写作用的答题技巧教学目标1、 学习和掌握小说中环境描写的作用。
2、 练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。
3、 培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。
教学重难点：重点：环境描写的规律性答题知识。
难点：环境描写的知识迁移和运用。
教学过程一、 明确导入，开门就见山：由《只是一个普通人只是一个普通人》中阅读题中的环境描写的作用导入。
》中阅读题中的环境描写的作用导入。
只是一个普通人①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
②一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。
一位母亲领着两个孩子，一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意他们也没注意到老妇人。
一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。
然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
督战士。
然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
③如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。
她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
地里。
她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
1、选文第①段画线句子有什么作用？、选文第①段画线句子有什么作用？__________________ 二、小说中的环境描写：社会环境描写 自然环境描写描写社会环境：社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、时代特征的建筑、时代特征的建筑、场所、场所、场所、陈设等景物以及民陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
自然环境：自然环境：自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
环境描写的作用— 阅读题答题技巧
环境描写的作用——阅读题答题技巧教学目标：1、理解自然环境和社会环境2、掌握环境描写的作用3、熟练掌握环境描写的技巧教学重点：1、掌握环境描写的作用2、熟练掌握环境描写的技巧教学过程：一、环境描写的分类：自然环境描写和社会环境描写二、环境描写的作用1、从环境本身的特点分析交代事情发生的时间、地点、天气、气候，以及时代背景、社会背景等等；渲染____气氛；奠定___情感基调。
（文章开头）2、从环境描写与人物的关系这个角度分析烘托人物的____心情;表现人物的身份、地位、性格以及精神品质等。
(叙事散文和小说) 3、从环境描写与情节的关系分析为后文埋伏笔或作铺垫，推动故事情节发展。
(叙事散文和小说) 4、从环境描写对文章中心的作用这个角度分析突出中心，深化主题。
(叙事散文和小说)三、例题分析：讨论划线句子的作用。
例1《散步》：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
例2《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
”例3 清平乐·独宿博山王氏庵宋辛弃疾绕床饥鼠。
蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
四、归纳答题技巧1、找出环境描写中的关键词，概括特点。
2、联系上下文，结合作品主题，判断作用。
3、分点作答，不遗漏要点。
五、课堂演练。
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小说阅读理解之环境描写的技巧，期末考试必考1
什么是小说中的“环境“
指小说中，人物活动的具体场景，如时间、地点、天气、季节、景色、场面等。
2
环境的定义
1社会环境
对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
2自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
3
自然环境作用的探究
1一次有意义的活动
星期六，我们去淮安，参观周恩来纪念馆。
早晨，东方刚刚露白，太阳还没升起，我就催促爸爸赶快送我上学校乘车.
我们饶有兴趣地参观着每一个厅，不知不觉，太阳已照到我们的头上，很多同学额头已渗出了细密的汗珠。
可每个同学还在端详着每一张图片。
看着那一张张照片，我们仿佛走进了周总理生活的年代……
太阳已渐渐落山，我们才恋恋不舍的登上回家
自然环境对情节的发展有着重要的影响展开、推动、暗示小说的情节。
红土地、灰校舍和那不落叶的树木,都蒙上了一层白色。
几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争! This is your war!”
2自然环境→往往暗示社会环境
初春的清晨，风微微扬起轻纱薄帘，纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。
几声轻脆的鸟鸣划破了天幕……爷爷就那样静静地躺着，脸上是那样的安详……
（爷爷一生酷爱琵琶，可一生总是那样的坎坷，只有在风烛残年才重归天籁……）
3代人物活动的背景，点明事件发生的时间（季节）、地点等，特别是渲染气氛
施耐庵的《林教头风雪山神庙》的三段有关雪的描写：
1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
（林冲怀着复杂的心情来到草料场，）
2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
那雪正下得紧。
（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上）
3、“看那雪到晚越下得紧了。
”
（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来。
）
为下文内容作铺垫，推动故事情节的发展
1小说自然环境描写的作用
①交代故事发生的时间、地点。
②交代或暗示社会环境，揭示社会本质特征。
③揭示人物心境，表现人物性格。
④渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。
⑤为后文做铺垫，推动情节的发展。
⑥深化主题。
4
社会环境描写如何分析
分析小说的社会环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。
1《孔乙己》
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，------这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，一一靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
交代了人物的活动地点及当时的社会环境，揭示了社会的本质特征。
2鲁迅的《祝福》中的片段
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经
脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。
我又百无聊赖地到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
无论如何、我明天决计要走了。
这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用
揭示了人物心境，表现了人物性格。
3《祝福》片段节选
我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。
凸显内容，深化主旨。
《十里长街送总理》一文中的环境描写：
“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
”的作用
渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
（渲染故事的环境气氛）
4《骆驼祥子》
《骆驼祥子》极力刻画了日烈雨暴的情景。
当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。
通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。
（烘托人物的突出特点，深化小说的主题思想）
1小说环境描写的作用
一、交代故事的时代背景
在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情发生的地点或背景。
二、渲染故事的环境气氛，烘托心情
往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
三、烘托人物的突出特点
社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。
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环境描写的常见考查题型
①在文中准确地找出描写环境的句子。
②文中某处的环境描写有何特点或有何作用
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环境描写作用的答题指导
1分析环境本身的特点
自然环境描写答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风格，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等
《故乡》开头景物描写：
“时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
”
这段景物描写是渐近故乡时“我”在船上所见，活画的是一幅死寂的故乡冬景图。
作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。
社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。
①那天早晨上学，我去得很晚。
心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了，到野外去玩玩。
②天气那么暖和，那么晴朗！
③画眉在树林边．宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
④我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦，——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦”
1.文段中描写自然环境的语句是：天气那么暖和，那么晴朗;画眉在树林边宛转地唱歌。
画眉在树林边宛转地唱歌。
描写社会环境的语句是：锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
2.文段中自然环境和社会环境描写的作用是：这里的环境描写包括了自然环境和社会环境，点明了《最后一课》
具体的时间和时代背景，特别是社会环境的描写，揭示了国土已被侵略军所占领的社会现实，优美的自然风光和残酷的社会现实形成了鲜明的对比。
2分析环境描写与人物的关系
分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如下：衬托人物……心理, 交代人物……身份, 表现人物……性格.
《故乡》的开头所描绘的“故乡冬景图”，作者极力渲染农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，正烘托出“我”当时的悲凉的心境，荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。
3分析环境描写对情节的作用
环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。
《故乡》开头对“没有一些活气”的萧索荒村的描写，与“我”悲凉的心境相融合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉的感情基调。
这“眼前的
故乡”和“回忆中的故乡形成对比，从而引出对回忆中的故乡的描写，推动了情节的发展。
《最后一课》中“窗外又传来普鲁士兵的号声---它们已经收操了”这一社会环境描写为后文表现韩麦尔先生强烈的爱国热情埋下了伏笔，把故事情节推向了高潮。
4深化文章中心（主题）
叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。
第一步：分析环境本身的特点
自然环境描写：表现了……地域风格
提示了……时间、季节
渲染营造了……氛围，烘托人物心情
社会环境:交代作品的时代背景
指出相关语句揭示了……社会现实
第二步：分析环境描写与人物的关系
1、衬托人物……心理
2、交代人物……身份
3、表现人物……性格
第三步：分析环境描写对情节的作用
推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。
第四步：结合文章中心作答
深化了文章……主题（中心）。
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小说环境描写作用的（答题模板）
①交代了人物活动的……（时间、季节、地点、背景），营造了……，还暗示了……（社会环境的特点）；
②烘托（揭示）了人物……（性格、心理或身份特征）
③推动情节的发展，为下文写……作辅垫（或跟上文……相……（呼应）。
④表达（揭示、暗示、寄托）……主题。