虚拟仿真实训软件的制作技术
虚拟仿真实训软件的制作技术
遵循相关法律法规，尊重知识产权和隐私权；明确软件使用协议，规定用户行 为准则和责任范围；建立完善的监管机制，对软件内容和使用进行审查和管理。
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05
虚拟仿真实训软件制作挑战 与解决方案
技术挑战及解决方案
技术挑战
解决方案
虚拟仿真实训软件需要高度逼真的图形渲 染和物理模拟，对计算资源要求高，可能 导致软件运行缓慢。
采用高性能图形处理器和优化算法，提高 渲染速度和物理模拟精度；利用云计算资 源进行分布式计算，减轻本地硬件负担。
技术挑战
解决方案
数据处理
03
根据需求，进行数据采集、处理和分析，为软件提供数据支持。
测试阶段
功能测试
测试软件各项功能是否 符合需求规格说明要求。
性能测试
测试软件在不同负载下 的性能表现，确保稳定 性。
安全测试
测试软件的安全性，包 括数据加密、权限控制 等。
部署与维护
软件部署
将软件安装到指定服务器或设备上，确保正常运行。
工业仿真领域案例
总结词
工业仿真领域的虚拟仿真实训软件能够模拟生产过程和设备运行状态，提高生产效率和安全性。
详细描述
在工业仿真领域，虚拟仿真实训软件主要用于模拟生产线、工厂设备和工艺流程，帮助企业进行生产 优化和故障预测。例如，汽车制造企业使用虚拟装配线模拟器进行生产线布局和优化，石油企业使用 虚拟钻井平台模拟器进行钻井作业培训和应急演练。
解决方案
采用模块化设计和可扩展架构，方便根据不同需求进行定 制和扩展；采用敏捷开发方法，缩短开发周期，提高软件 迭代速度。
解决方案
与行业专家合作，深入了解实际操作流程和规范，确保虚 拟环境与实际操作的一致性；采用基于绩效的评估方法， 对训练效果进行量化评估。
电工实训虚拟仿真实验报告
随着科技的不断发展，虚拟仿真技术逐渐应用于各个领域，其中电工实训虚拟仿真实验作为一种新型实训方式，具有直观、高效、低成本等优点。
通过虚拟仿真实验，可以让学生在计算机上模拟真实实验环境，提高学生的动手能力和实践技能。
本实验报告以电工实训虚拟仿真实验为例，详细阐述实验过程、实验结果及实验心得。
二、实验目的1. 熟悉电工实训虚拟仿真软件的操作方法；2. 通过虚拟实验，掌握电路元件的识别、电路图的绘制、电路的搭建与调试等基本技能；3. 培养学生的团队合作精神、创新意识和解决问题的能力；4. 为实际电工实训提供理论依据和实践指导。
三、实验内容1. 熟悉电工实训虚拟仿真软件（1）软件名称：EWB（Electronics Workbench）（2）软件界面：EWB软件界面主要包括工具栏、元件库、电路窗口、信号发生器、示波器等；（3）软件操作：学会使用工具栏中的元件库、电路窗口、信号发生器、示波器等工具，搭建电路并进行仿真实验。
2. 电路元件的识别与电路图的绘制（1）电路元件：熟悉电阻、电容、电感、二极管、三极管等常用电路元件的名称、符号、作用和参数；（2）电路图：学会使用EWB软件绘制电路图，包括元件的摆放、连接等。
3. 电路的搭建与调试（1）搭建电路：根据电路图，在EWB软件中搭建电路；（2）调试电路：通过改变电路参数，观察电路输出波形，调整电路达到预期效果；（3）分析电路：根据电路输出波形，分析电路的工作原理和性能。
1. 熟悉EWB软件操作（1）打开EWB软件，熟悉软件界面；（2）学习使用工具栏中的元件库、电路窗口、信号发生器、示波器等工具。
2. 电路元件的识别与电路图的绘制（1）识别电路元件：在元件库中查找电阻、电容、电感、二极管、三极管等元件；（2）绘制电路图：按照电路图要求，将元件放置在电路窗口中，并连接电路。
3. 电路的搭建与调试（1）搭建电路：根据电路图，在EWB软件中搭建电路；（2）调试电路：通过改变电路参数，观察电路输出波形，调整电路达到预期效果；（3）分析电路：根据电路输出波形，分析电路的工作原理和性能。
虚拟仿真技术在实训课程资源开发过程中的研究及应用
图1 2.2 开发过程
在三维建模的基本流程一般分为：①项目建模准备。
在项目建模准备阶段，需要充分参照现实设备或图纸进确定建模场景、建模精度、建模单位、
模型分组编号。
将分解模型图纸导入建模软件进行分组并冻结，作为后期建模的参考。
②项目建模过程。
在项目建模过程阶段，需要根据分解模型进行建模标准（高、中、低模）建立，根据材质进行模型分组建模，尽量保证同一材质由同一人建模，避免后期材质贴图出现差异。
选择合适的建模工具，按照前期标准进行三维建模，在建模中一定要保证设备结合处比例合适、布线规范、精
端进行观看和学习，是一种可以普遍应用的教学方法。
只需要将教学资源
图2。
第三代虚拟焊接综合仿真实训系统方案
7.1.7
可将学员列表中的自由设备添加到自己的教学组。可以修改登录密码、设置公差等级的具体参数。
7
可以向虚拟焊接设备发送任务；查看课程信息、任务信息、学生信息和成绩；对教师进行管理；分配虚拟焊接设备设备。管理员分为七个部分：设备监控、课程设计、任务设计、教师管理、学生管理、成绩管理和系统设置。
26)虚拟焊接仿真实训系统可在不浪费昂贵耗材的情况下，多次进行同一项训练。
27)系统配备视景眼镜，在不需要真实焊材和环境的情况下，可在视野中看到模拟的焊接作业环境和焊接效果，如焊接电弧、火花飞溅以及焊液从生成、流动到冷却的过程，并听到相应的声音，产生强烈的身临其境之感。
28)使用焊接模拟培训系统，任何焊接动作所对应的参数都能被跟踪、记录，学员可回放焊接过程；通过演练过程中参数的不同变化来对学员的焊接动作规范及焊接质量进行精确地分析，这些信息能由服务器进行处理，归档，便于对学员的学习过程进行跟踪。
8)
多层多道演练
支持三种焊接方法的多层多道演练
9)
教学辅助
工艺参数考核、智能专家帮助提示、焊接过程回放、观摩系统、焊接过程立体渲染
6
1)该系统适用于多种焊接类型，可模拟三种不同的焊机，其中包含：二氧化碳保护焊、焊条电弧焊、TIG氩弧焊。
2)该系统可进行多角度、全位置焊接演练。通过更换焊件，可模拟多种不同的焊接方式，例如平焊、立焊、横焊、仰焊等；适用于对接、T接等接头形式。
3
虚拟焊接系统的特点：
1、系统采用AR技术进行焊枪和工件的追踪，成本更低。
2、系统采用虚实交互的AR技术方式，相对于纯粹的虚拟现实交互，沉浸感更强。
3、系统整体设计相对体积小，方便移动便携。方便扩展到工业试焊领域。
虚拟加工实训报告
一、引言随着科技的飞速发展，虚拟仿真技术在各个领域得到了广泛应用。
在制造业中，虚拟加工实训作为一种新型的实训模式，以其独特的优势逐渐受到广泛关注。
本报告旨在总结我在虚拟加工实训过程中的所学所得，探讨虚拟加工实训的意义及其实际应用。
二、实训内容本次虚拟加工实训主要涉及以下内容：1. 虚拟加工软件的使用：学习了Unigraphics NX、SolidWorks等常用虚拟加工软件的基本操作，包括建模、装配、加工等。
2. 虚拟加工工艺规划：了解了数控加工工艺的基本流程，掌握了加工参数的设置、刀具路径的规划等。
3. 虚拟加工仿真与优化：通过虚拟加工仿真，分析了加工过程中的应力、变形等，优化了加工参数和刀具路径。
4. 虚拟加工结果分析：对加工后的零件进行了尺寸、形状、表面质量等方面的分析，评估了加工质量。
三、实训过程1. 理论学习：首先，通过查阅相关资料和教师讲解，了解了虚拟加工的基本原理和常用软件。
2. 实践操作：在熟练掌握软件操作的基础上，按照实训要求，完成了零件的建模、装配、加工等任务。
3. 仿真分析：对加工过程进行仿真，分析了加工过程中的应力、变形等，为优化加工参数和刀具路径提供了依据。
4. 结果评估：对加工后的零件进行尺寸、形状、表面质量等方面的分析，评估了加工质量。
四、实训收获1. 提高了软件操作技能：通过实训，熟练掌握了Unigraphics NX、SolidWorks等虚拟加工软件的基本操作，为今后的工作打下了坚实基础。
2. 掌握了虚拟加工工艺规划：了解了数控加工工艺的基本流程，掌握了加工参数的设置、刀具路径的规划等，为实际生产提供了理论支持。
3. 优化了加工方案：通过虚拟加工仿真，分析了加工过程中的应力、变形等，为优化加工参数和刀具路径提供了依据，提高了加工效率。
4. 提高了创新意识：在实训过程中，不断尝试新的加工方法和技术，培养了创新意识。
五、实训总结1. 虚拟加工实训是一种新型的实训模式，具有以下优势：（1）安全可靠：虚拟加工实训避免了实际加工过程中的安全隐患，降低了生产成本。
IUV虚拟仿真软件实训手册
IUV虚拟仿真软件实训手册本实训手册旨在向用户介绍IUV虚拟仿真软件的基本操作和功能。
通过本手册的研究，您将能够快速上手并熟练应用该软件。
以下是详细内容：1. 软件安装与注册1.2 安装软件按照安装向导的提示，将软件安装到您的计算机上。
确保您的计算机满足最低系统要求。
1.3 注册账号打开软件后，您需要注册一个账号才能使用全部功能。
按照界面上的提示，填写必要的信息并完成注册。
2. 软件界面介绍2.1 主界面软件主界面包括菜单栏、工具栏和主工作区。
菜单栏包括常用的文件、编辑、查看等功能选项。
工具栏提供了常用的操作快捷按钮。
主工作区用于显示虚拟仿真场景。
2.2 工具箱软件提供了丰富的工具箱，包括画笔、橡皮擦、选择工具等。
您可以根据需要选择合适的工具进行操作。
3. 基础操作3.1 创建场景在主界面中，点击“新建场景”按钮，即可创建一个新的虚拟仿真场景。
您可以设置场景的名称、背景、音效等属性。
3.2 添加元素通过工具箱中的工具，您可以添加各种元素到场景中，如人物、物体、背景等。
在添加元素时，注意元素的大小、位置和角度。
3.3 编辑元素选中场景中的元素后，您可以对其进行编辑，包括移动、旋转、缩放等操作。
您还可以修改元素的属性，如颜色、贴图等。
3.4 保存与导出完成场景编辑后，记得及时保存您的工作。
软件支持将场景导出为图片、视频或其他格式，以便与他人共享或在其他平台上使用。
4. 高级功能4.1 动画制作除了静态场景，IUV虚拟仿真软件还支持动画制作。
您可以通过帧动画或关键帧动画的方式，为元素添加动态效果。
4.2 物理模拟软件提供了物理引擎，可以模拟真实的物理效果。
您可以设置物体的质量、摩擦系数等参数，并观察其在场景中的运动过程。
5. 常见问题解答以下是一些常见问题的解答，供您参考：Q: 我忘记了账号密码，怎么办？Q: 我使用软件时遇到了卡顿现象，怎么解决？A: 确保您的计算机满足软件的最低系统要求，并关闭其他占用系统资源的程序。
建筑虚拟仿真实训整体解决方案
建筑虚拟仿真实训整体解决方案随着科技的不断发展，建筑行业也开始逐渐应用虚拟仿真技术进行实训。
虚拟仿真实训可以提供更真实的建筑环境和场景，在实际建筑前进行模拟和测试。
下面是针对建筑虚拟仿真实训的整体解决方案。
1.建筑虚拟仿真实训平台的建立建立一个建筑虚拟仿真实训平台，可以通过计算机等设备实现虚拟现实场景和互动。
这个平台可以模拟不同的建筑场景，如施工现场、室内空间、材料选择等，以及模拟建筑过程中的各种问题和挑战。
平台还可以提供交互式的操作界面，方便学生进行实际操作和学习。
2.虚拟建筑模型的建立在建筑虚拟仿真实训平台中，需要建立真实的建筑模型。
这些模型可以通过三维建模软件进行制作，包括建筑的外观、结构、空间布局等方面的数据。
在建立模型时，可以考虑模拟不同的地理环境、天气条件以及建筑材料等因素，以提高实训的真实性。
3.实训场景的设计与模拟根据教学需求，设计不同的实训场景，如施工现场、室内装修等。
在模拟这些场景时，可以考虑真实的施工、测量和装修过程，包括搭建脚手架、安装建筑材料、调整室内家具等。
通过模拟这些场景，可以帮助学生了解建筑行业的实际操作和技能需求。
4.虚拟现实技术的应用虚拟现实技术可以提供沉浸式的体验，让学生感觉自己置身于真实的建筑环境中。
通过采用虚拟现实设备，如头盔和手套，学生可以与虚拟建筑模型进行互动，并模拟实际操作和场景。
这种真实感的体验可以更好地培养学生的专业技能和应对实际问题的能力。
5.数据分析和评估建筑虚拟仿真实训平台可以记录和分析学生的操作和表现数据。
通过对学生的学习过程进行数据分析，可以评估学生的技能水平和学习成果，并提供个性化的辅导和指导。
这种数据驱动的评估和改进方法可以帮助学生更好地掌握建筑技能和知识。
综上所述，建筑虚拟仿真实训的整体解决方案包括建立虚拟仿真实训平台、建立虚拟建筑模型、设计实训场景、应用虚拟现实技术以及数据分析和评估等方面。
这些解决方案可以提供更真实的建筑环境和场景，帮助学生培养实际操作和问题解决的能力，提高他们的学习效果和职业竞争力。
虚拟仿真实训软件开发流程
虚拟仿真实训软件开发流程Developing virtual simulation training software requires a thorough and well-organized development process. The first step is to conduct thorough research on the specific industry or field for which the software is being developed. This will involve studying the needs and requirements of the users, as well as understanding the challenges and complexities of the field.虚拟仿真实训软件的开发需要一个彻底而有组织的开发过程。
第一步是对正在开发软件的特定行业或领域进行彻底研究。
这将涉及研究用户的需求和要求，以及了解该领域的挑战和复杂性。
Once the research is complete, the next step is to define the specific objectives and goals of the software. This will involve determining the key features and functionality that the software should offer, as well as establishing the overall vision and purpose of the software.研究完成后，下一步是定义软件的具体目标和目标。
这将涉及确定软件应该提供的关键特性和功能，以及建立软件的整体愿景和目的。
With the objectives and goals defined, the next step is to begin the actual development of the software. This will involve designing the user interface, creating the necessary algorithms and simulations, and integrating any additional technologies or components that may be required.有了定义的目标和目标，下一步是开始实际开发软件。
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通科仿真
演示种类: 演示种类 1. 拆装 特点： 特点： 制作难度大，操作复杂，最好表现，也最难表现。 制作难度大，操作复杂，最好表现，也最难表现。 制作要点： 制作要点： 拆装制作功能要有底线要求（是否要求掌握工具使用，是 拆装制作功能要有底线要求（是否要求掌握工具使用， 否包含物理特性，拆装工件是否摆放合理， 否包含物理特性，拆装工件是否摆放合理，对工艺操作模拟较 困难） 困难）。 注意问题： 注意问题： 请实际工厂专家及学科专家指导，拆装工具使用是否正确， 请实际工厂专家及学科专家指导，拆装工具使用是否正确， 拆装顺序是否合理，对将拆装物体，事先一定设计好拆装步骤 拆装步骤， 拆装顺序是否合理，对将拆装物体，事先一定设计好拆装步骤， 制作过程当中不应再加步骤。 制作过程当中不应再加步骤。
通科仿真
常用软件实现工具 1. 三维演示 制作效果较好的Virtools、Quest3D、Vrp等。 、 制作效果较好的 、 等 2. 二维演示 制作效果较好的Flash。 。 制作效果较好的
通科仿真
互动功能
在实训中想解决的问题： 在实训中想解决的问题： 1.利用鼠标、键盘的操作，对屏幕画面仿真实物实施自主操 利用鼠标、键盘的操作， 利用鼠标 作，实现实操实训前的计算机仿真导训教学。 实现实操实训前的计算机仿真导训教学。 2. 使学生对课堂教学内容加深理解，并充分记忆。 使学生对课堂教学内容加深理解，并充分记忆。
通科仿真
演示种类: 演示种类 2. 故障类考核 特点： 特点： 制作难度最大，操作最复杂。 制作难度最大，操作最复杂。 制作要点： 制作要点： 制作功能要有底线要求（故障点设置是否合理，是否为常 制作功能要有底线要求（故障点设置是否合理， 见故障）。 见故障）。 注意问题： 注意问题： 步骤分析到位，考核手段是否科学、合理、灵活，不同教 步骤分析到位，考核手段是否科学、合理、灵活，不同教 学内容，应该选择不同的考核方式、 学内容，应该选择不同的考核方式、方法
通科仿真
漫游种类: 漫游种类 1.纯漫游 纯漫游 特点： 特点： 制作简单，效果逼真，操作方便。 制作简单，效果逼真，操作方便。 制作要点： 制作要点： 控制模型面数，贴图尺寸 控制模型面数，贴图尺寸2n 。 注意问题： 注意问题： 请实际工厂专家指导，对仪器摆放位置是否科学， 请实际工厂专家指导，对仪器摆放位置是否科学，距离尺 寸，安全措施等指导。 安全措施等指导。
通科仿真
常用软件实现工具 1. 三维 制作效果较好的Virtools、Quest3D、Vrp等。 、 制作效果较好的 、 等 2. 二维 制作效果较好的Flash。 。 制作效果较好的 工具选择要点： 工具选择要点： 选择成熟，编程功能强大的工具。 选择成熟，编程功能强大的工具。
通科仿真
考核功能
通科仿真
演示种类: 演示种类 2.安全教育演示 安全教育演示 特点： 特点： 制作简单，但意义重大。 制作简单，但意义重大。 制作要点： 制作要点： 示应具有强烈的刺激作用，使学生产生深刻的记忆。 示应具有强烈的刺激作用，使学生产生深刻的记忆。 注意问题： 注意问题： 请实际工厂专家及学科专家指导， 请实际工厂专家及学科专家指导，常见容易发生的安全事 故。
在实训中想解决的问题： 在实训中想解决的问题： 1.验证学习能力，突出核心技能点。 验证学习能力，突出核心技能点。 验证学习能力 2.对核心技能点操作是否科学、合理、灵活。 对核心技能点操作是否科学、合理、灵活。 对核心技能点操作是否科学 3.操作是否符合安全操作与安全生产。 操作是否符合安全操作与安全生产。 操作是否符合安全操作与安全生产
虚拟仿真实训软件的 制作技术与软件展示
仿真实训教学软件的技术上要实现的功能 ● 漫游功能 ● 演示功能 ● 互动功能 ●考核功能
通科仿真
漫游功能
在实训中想解决的问题： 在实训中想解决的问题： 1. 认识现场环境，对现场环境产生较深刻的印象，解决 认识现场环境，对现场环境产生较深刻的印象， 专业认识性实习； 专业认识性实习； 2. 认识现场设施设备，对现场设施、设备初步认识； 认识现场设施设备，对现场设施、设备初步认识； 3. 对现场安全生产的初步认识 。
通科仿真
通科仿真
常用软件实现工具 市面上能见到的虚拟现实软件，基本都能实现此功能， 市面上能见到的虚拟现实软件，基本都能实现此功能，制 作效果较好的Virtools、Quest3D、Vrp等。 作效果较好的 、 、 等 工具选择要点： 工具选择要点： 1. 软件价格。 软件价格。 2. 软件功能及性能（支持实时光影、shader等）。 软件功能及性能（支持实时光影、 等 3. 可扩展性（是否可以和别的软件通信，可制作环幕）。 可扩展性（是否可以和别的软件通信，可制作在实训中想解决的问题： 在实训中想解决的问题： 1. 使操作者熟悉操作程序，了解操作过程逻辑关系； 使操作者熟悉操作程序，了解操作过程逻辑关系； 2.使操作者熟悉工具使用及安装拆卸顺序关系； 使操作者熟悉工具使用及安装拆卸顺序关系； 3. 使操作者高度重视安全操作与安全生产及误操作所带来 的严重后果。 的严重后果。
通科仿真
演示种类: 演示种类 1. 操作演示 特点： 特点： 制作简单，操作按步骤线性操作。 制作简单，操作按步骤线性操作。 制作要点： 制作要点： 操作步骤符合逻辑， 操作步骤符合逻辑，演示顺序符合标准 。 符合逻辑 注意问题： 注意问题： 请实际工厂专家及学科专家指导，操作步骤是否科学， 请实际工厂专家及学科专家指导，操作步骤是否科学，符 是否科学 合国家安全标准等指导，现场环境设计是否符合标准。 合国家安全标准等指导，现场环境设计是否符合标准。
通科仿真
常用软件实现工具 后台 .net+数据库。 数据库。 数据库 前台 1. 三维 制作效果较好的Virtools、Quest3D、Vrp等。 、 制作效果较好的 、 等 2. 二维 制作效果较好的Flash。 。 制作效果较好的 工具选择要点： 工具选择要点： 选择成熟，编程功能强大的工具，和其他软件通信功能强。 选择成熟，编程功能强大的工具，和其他软件通信功能强。
通科仿真
漫游种类: 漫游种类 2.漫游 设备介绍 漫游+设备介绍 漫游 特点： 特点： 制作简单，效果逼真，操作方便， 制作简单，效果逼真，操作方便，对设备外型及功能有了 初步认识。 初步认识。 制作要点： 制作要点： 控制模型面数，贴图尺寸 对仪器介绍要言简意赅， 控制模型面数，贴图尺寸2n ，对仪器介绍要言简意赅， 控制200字以内，画面要精良。 字以内， 控制 字以内 画面要精良。 注意问题： 注意问题： 请实际工厂专家指导，对仪器摆放位置是否科学， 请实际工厂专家指导，对仪器摆放位置是否科学，距离尺 安全措施等指导，对仪器使用及功能加以说明。 寸，安全措施等指导，对仪器使用及功能加以说明。
通科仿真
演示种类: 演示种类 2. 仪器仿真操作运行 特点： 特点： 制作难度大，操作复杂。 制作难度大，操作复杂。 制作要点： 制作要点： 操作运行功能要有底线要求（如车床打刀、数控加工工件、 操作运行功能要有底线要求（如车床打刀、数控加工工件、 操作过程中产生流体、粒子效果等仿真操作） 操作过程中产生流体、粒子效果等仿真操作）。 注意问题： 注意问题： 应尽可能将错误操作分析到位（多设置些错误故障 ， 应尽可能将错误操作分析到位（多设置些错误故障)，对 错误操作分析到位 错误操作应给出效果明显错误提示，使学生加深印象。 错误操作应给出效果明显错误提示，使学生加深印象。
通科仿真
漫游种类: 漫游种类 3.漫游 设备介绍 设备简单操作 漫游+设备介绍 漫游 设备介绍+设备简单操作 特点： 特点： 制作简单，效果逼真，操作方便，对设备外形有了初步认 制作简单，效果逼真，操作方便， 识。 制作要点： 制作要点： 控制模型面数，贴图尺寸 对仪器介绍要言简意赅， 控制模型面数，贴图尺寸2n ，对仪器介绍要言简意赅， 画面要精良，对设备可以进行简单操作。 画面要精良，对设备可以进行简单操作。 注意问题： 注意问题： 请实际工厂专家指导，对仪器摆放位置是否科学， 请实际工厂专家指导，对仪器摆放位置是否科学，距离尺 安全措施等指导，对仪器安全操作要加以说明， 寸，安全措施等指导，对仪器安全操作要加以说明，给出对设 备正确操作的步骤。 备正确操作的步骤。
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开发准备工作
1．硬件 ． A.多性能的 机 多性能的PC机 多性能的 B.视频设备 视频设备 C.录音设备 录音设备 D.图形图象处理设备 图形图象处理设备 E. 打印设备 F. 光盘刻录 2. 软件 3.技术力量 技术力量 A. 看图工具 A.项目策划 项目策划 B. 抓图工具 B.教学设计 教学设计 C. 图形创作工具 C.脚本编写 脚本编写 D. 图像创作和加工工具 D.多媒体技术人员 多媒体技术人员 E. 动画创作和辅助工具 E.美术创作人员 美术创作人员 F. 文字效果加工工具 F.其它工作人员 其它工作人员 G. 文字编辑工具 H. 视频采集和编辑工具 I.系统合成工具 系统合成工具
通科仿真
几点说明
1. 仿真实训软件工作量很大； 仿真实训软件工作量很大； 2. 仿真实训软件对现场及指导教师实际动手能力要求很高； 仿真实训软件对现场及指导教师实际动手能力要求很高； 3. 仿真实训软件并非传统意义上的网络课程； 仿真实训软件并非传统意义上的网络课程； 4. 仿真实训软件创意设计要求很高。 仿真实训软件创意设计要求很高。
通科仿真
演示种类: 演示种类 1. 过程操作考核 特点： 特点： 制作难度最大，操作最复杂。 制作难度最大，操作最复杂。 制作要点： 制作要点： 制作功能要有底线要求（操作错误后是否让学生继续操作， 制作功能要有底线要求（操作错误后是否让学生继续操作， 分数确定，设计是否符合实际， 分数确定，设计是否符合实际，对考试过程中安全文明操作的 控制）。 控制）。 注意问题： 注意问题： 工具使用是否正确，步骤分析到位，给出后台记录， 工具使用是否正确，步骤分析到位，给出后台记录，事先 一定设计好，制作过程当中不应加步骤。 一定设计好，制作过程当中不应加步骤。