幼儿园大班语言教案及反思《我长大了》
大班语言活动教案及反思 大班语言活动教案《我长大了》
大班语言活动教案及反思大班语言活动教案《我长大了》教学目标•帮助儿童认识自己的成长与变化，培养发展他们的自我意识和自我认知能力。
•培养儿童的语言表达能力和合作意识。
•引导儿童学会在小组合作中发表自己的意见和建议，并尊重他人的观点和意见。
教学准备•教师准备：–《我长大了》绘本故事书–活动图片卡片（包括儿童的不同成长阶段的照片）–包裹、衣服等模拟成长过程的道具–PPT或白板准备•学生准备：–笔、纸教学过程导入（5分钟）1.教师展示一本绘本故事书《我长大了》给学生，引起学生的兴趣并激发他们的好奇心。
2.教师可以简单介绍绘本的内容，引导学生思考自己的成长和变化。
阅读绘本（10分钟）1.教师和学生一起读绘本故事《我长大了》。
2.教师可以根据绘本的内容，引导学生观察绘本中的主人公在不同阶段的成长和变化，促进学生对自己成长的意识。
分组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2.每个小组讨论以下问题：–自己在不同年龄阶段发生了哪些变化？–这些变化是否使自己感到开心或难过？–你期待未来的自己会有怎样的变化？3.教师引导学生积极参与小组讨论，鼓励学生互相分享自己的观点和经验。
小组展示（15分钟）1.每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论结果。
2.每个小组的代表可以借助图片卡片或模拟成长过程的道具进行展示，以增加趣味性和直观性。
3.教师鼓励学生互相倾听和尊重对方的观点，并给予积极的反馈和鼓励。
反思（5分钟）1.教师引导学生对今天的活动进行反思，提出他们的收获和感想。
2.学生可以通过填写反思表格或在纸上写下自己的反思内容。
教学延伸•教师可以组织学生进行绘画活动，让学生画出自己期待未来的样子，并通过口语表达自己的梦想和目标。
•教师可以邀请学生的家长来班级分享他们的成长故事，以增加学生对成长的认识和理解。
•教师可以安排学生进行小剧场表演，讲述自己的成长经历和感受。
反思通过本次活动，学生们在思考自己的成长和变化过程中，不仅增加了自我意识和自我认知能力，还培养了他们的语言表达能力和合作意识。
我长大了大班语言教案及反思
我长大了大班语言教案及反思一、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会分享自己的成长经历，培养自信心。
二、教学重点1. 理解故事主题，体会成长的快乐。
2. 学会分享自己的成长经历。
三、教学难点1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的成长变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备1. 故事课件：《我长大了我》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 成长经历分享模板五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己成长的趣事，引导幼儿关注成长过程中的变化。
2. 故事讲解：通过课件展示故事《我长大了我》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，感受成长的快乐。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，以及自己成长的经历。
鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的成长经历，用画笔和贴纸创作一幅作品，展示自己的成长变化。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。
6. 总结：引导幼儿认识到成长过程中的喜怒哀乐，培养幼儿积极面对困难、勇敢向前的精神。
7. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，总结教学效果，思考如何更好地引导幼儿关注自己的成长过程。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：让家长了解孩子在园的成长过程，共同关注孩子的心理健康。
2. 组织成长主题班会：让幼儿在班级内分享自己的成长故事，增进同伴间的了解和关爱。
3. 开展成长主题活动：如“成长的力量”“我的成长日记”等，让幼儿在活动中体验成长的快乐。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。
八、教学反思1. 教师应关注幼儿在课堂上的情感变化，适时调整教学方法，让幼儿更好地投入课堂。
2. 在绘画活动中，教师应关注幼儿的创作过程，给予恰当的引导和鼓励，培养幼儿的创造力。
我长大了大班教案及反思(通用4篇)
我长大了大班教案及反思（通用4篇）我长大了大班教案及反思篇1"我长大了'这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培育幼儿的独立有很大的好处。
下面是第一我为你带来《我长大了》教案及反思，供你参考。
《我长大了》教案一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。
二.活动目标：1通过才艺展现，感知自己长大了。
2争论自己长大的缘由及自己的生长过程。
3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜爱什么?中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程)2才能展现。
既然小伴侣们知道自己长大了也会许多本事，那小伴侣能不能给大家展现一下自己的本事呢?引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。
3谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力)五.活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。
《我长大了》反思1 本次活动我定位成健康领域，主要的教学目标是：1.学着表达自己长大了的特征，对自己的变化感到兴奋。
《我长大了》大班语言公开课教案及反思 幼儿园大班语言公开课教案我长大了
《我长大了》大班语言公开课教案及反思教案概述•年级：幼儿园大班•主题：我长大了•课时：1课时（30分钟）•教学目标：通过本课教学，让学生了解自己成长的过程，并能够运用简单的语言表达自己的成长感受和希望。
•教学重点：培养学生运用简单语言表达自己成长感受和希望的能力。
•教学难点：帮助学生学会运用恰当的语言表达自己的成长感受和希望。
•教学准备：图片、幼儿园成长相册、图画故事书《我长大了》教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.通过展示幼儿园成长相册中的孩子们的照片，引起学生对成长的思考。
2.引导学生回忆一年前和现在的不同之处，并鼓励他们用简短的语言描述出来。
步骤二：呈现故事（10分钟）1.准备图画故事书《我长大了》。
2.讲述故事的同时，配合图片展示，并引导学生进行互动。
3.强调故事中孩子们成长的过程，帮助学生理解成长是一个持续的过程，每一步都值得被珍惜。
步骤三：小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组4-5人。
2.让学生在小组内讨论并分享他们自己的成长经历和感受。
3.鼓励学生运用简单语言表达自己的成长感受和希望，并在小组内互相倾听和交流。
4.教师适时给予指导和帮助。
步骤四：展示和总结（5分钟）1.邀请学生派代表上台，分享小组讨论的成果。
2.每个代表可用简短的语言表达自己的成长感受和希望。
3.教师进行总结，并强调每个孩子的成长都是独一无二的，每个人都有无限的潜力。
教学反思通过本节课的教学，学生们对自己的成长有了更加清晰的认识，并能够运用简单的语言表达自己的成长感受和希望。
教学中，我采用了多种教学手段，如图片、图画故事书和小组讨论，激发了学生的兴趣和参与度。
小组讨论环节让学生有机会分享自己的经历，不仅加强了他们对成长的感悟，还培养了他们的合作和表达能力。
同时，通过教师的引导和总结，每个学生都感受到了自己的独特性和无限潜力，激发了他们对未来的希望与努力。
然而，教学中也存在一些不足。
首先，由于教学时间有限，有些学生可能没有足够的机会发表自己的观点和想法。
幼儿园大班《我长大了》语言活动教案及反思
幼儿园大班《我长大了》语言活动教案及反思一、活动目标1.让幼儿认识到自己身体和心理上的成长变化。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会用语言描述自己的成长过程。
3.增强幼儿的自信心和自我认知能力。
二、活动准备1.图片素材：幼儿小时候和现在的照片、身高体重表、成长记录等。
2.教学视频：幼儿成长的精彩瞬间剪辑。
3.纸笔：用于幼儿绘制自己的成长故事。
三、活动过程（一）导入1.教师出示幼儿小时候和现在的照片，引导幼儿观察并提问：“大家来看看，这是谁的照片？小时候的他/她是什么样子？现在呢？有什么变化？”（二）主题活动1.教师播放教学视频，让幼儿观看自己成长的精彩瞬间，引导幼儿感受成长的变化。
2.教师提问：“大家看了视频，有什么感受？觉得自己长大了有哪些变化？”4.教师出示身高体重表，让幼儿了解自己身体成长的数据，引导幼儿关注自己的身体变化。
5.教师引导幼儿用语言描述自己的成长过程，如：“我小时候……，现在我……。
”（三）实践活动1.教师发放纸笔，让幼儿绘制自己的成长故事，可以是图片、文字或符号。
2.教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的成长故事。
3.幼儿展示自己的作品，分享自己的成长故事。
2.教师提问：“通过这次活动，你们觉得自己有什么收获？以后我们应该如何关注自己的成长？”四、活动反思1.活动设计合理，环节紧凑，充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2.教师在活动中关注到了每个幼儿的成长变化，及时给予肯定和鼓励。
3.实践环节让幼儿动手绘制自己的成长故事，培养了幼儿的创造力和表达能力。
4.活动结束后，幼儿对自己的成长有了更深刻的认识，增强了自信心。
5.在今后的教育教学中，教师应继续关注幼儿的成长，引导幼儿正确面对成长中的困难和挑战，培养幼儿的独立性和自主性。
重难点补充：一、活动过程（一）导入1.教师出示幼儿小时候和现在的照片，引导幼儿观察并提问：“哇，看看这张照片，这是谁呢？大家猜猜看，小时候的他/她是什么样子？”“现在呢？我们的小明（举例幼儿名字）长高了，变得更壮了，是不是？这说明什么呢？”（二）主题活动1.教师播放教学视频，让幼儿观看自己成长的精彩瞬间，引导幼儿感受成长的变化：“大家看，这是你们小时候玩耍的情景，那时候的你们多可爱啊！”“现在呢，你们已经能够做很多以前做不到的事情了，比如自己穿衣服、帮忙做家务。
幼儿园大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思
幼儿园大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思设计背景从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。
并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。
因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作技能。
活动目标1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将"我'长大了的画面表现出来。
2、培育幼儿的动手操作技能，进展想象力、制造力。
3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。
4、情愿通过多种形式呈现自己。
5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。
重点难点教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。
活动预备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，小时候的录像〔或小中班在园的录像〕。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程1、让幼儿听音乐做律动。
〔1〕让幼儿自由观测教室的环境。
〔2〕老师：你在教室发觉了什么？〔小衣服、小鞋子等〕这些你能穿的合适吗？2、引导幼儿简约了解自己的成长过程。
(1) 通过观测比较〔小时候与现在〕获得了最径直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。
老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本事？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们哺育大的？我们要怎样对待他们？(2) 自由探究〔观赏小时候的照片和用品〕：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁？一起谈论为什么猜不着？从而发觉小伙伴的改变。
看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。
在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体和心理上的成长变化，认识自己的长大。
2.培养幼儿勇敢表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
3.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己的长大，了解成长的过程。
2.培养幼儿的语言表达能力，勇敢表达自己的想法和感受。
三、教学难点1.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
2.培养幼儿的团队协作意识，共同完成活动。
四、教学准备1.故事课件：《我长大了》2.纸和笔3.成长树卡片五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己长大了没有？那你们知道自己小时候是什么样子吗？（引导幼儿谈论自己的成长过程，激发兴趣）2.故事分享师：今天，老师给大家分享一个故事，名字叫《我长大了》。
故事里的主人公小明，也和你们一样，一天天长大。
下面我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，引导幼儿认真观看）3.故事讨论师：故事听完了，现在请你们来说一说，小明在成长过程中都发生了哪些变化？（引导幼儿分享故事中的成长变化，如身高、体重、能力等）4.成长分享师：现在请你们来说一说，你们在成长过程中都发生了哪些变化？觉得自己哪里长大了？（引导幼儿勇敢表达自己的想法和感受）5.成长树活动师：下面我们来进行一个有趣的活动，叫做“成长树”。
请你们用纸和笔，画出自己的成长树，并在树上写下自己的名字和成长的点滴。
（幼儿动手操作，教师巡回指导）6.成果展示师：现在请你们把成长树贴在墙上，我们一起来看看大家的成长历程。
（幼儿展示成长树，分享自己的成长故事）7.结束语师：小朋友们，你们真的长大了，每个人都有自己的成长故事。
我们要珍惜现在的时光，感恩家人和老师的陪伴，一起快乐成长。
六、教学反思1.本节课通过故事分享、成长分享、成长树活动等环节，让幼儿了解了自己的成长过程，认识到自己的长大。
2.在教学过程中，幼儿积极参与，勇敢表达自己的想法和感受，提高了语言表达能力。
大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》
大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》本篇教案是以“我长大了”这个主题为中心，主要是针对大班幼儿展开的语言活动。
在这个活动中，我首先会启发幼儿们对“长大”的概念进行探索，随后引导他们谈论自己即将成长的事情，以此来启发他们的语言运用和思维灵活性。
一、教学目标：1. 宏观目标：通过语言活动，让大班幼儿更好的理解“长大”的概念，并且在情感上感受到自己已经在成长的过程中。
2. 微观目标：a. 让幼儿们复述“长大”的含义，并且用自己的语言来表达。
b. 启发幼儿们谈论自己即将成长的事情，并引导他们用适当的语言形式来表达。
c. 培养幼儿们通过语言来表达自己内心的感受，以及对过去所发生的变化的认识。
二、教学内容：1.”长大”的概念学习。
2. 谈论自己即将成长的事情。
3. 启发幼儿们表达内心的感受。
三、教学过程：1. “长大”的概念学习本活动以“长大”为主题，因此这部分教学内容非常关键。
我们可以使用多媒体设备或是大幅图片，向幼儿们展示一些关于“长大”的场景或是相关的图片，例如：向着更高的目标奋斗，成长的烦恼等等。
然后启发幼儿们去描述这些场景的含义，并且引导幼儿们通过自己的语言来表达在这些场景中会出现的人物，动物，物品以及情感状态。
2. 谈论自己即将成长的事情在对“长大”的概念有了初步了解之后，再来引导幼儿谈论自己即将成长的事情。
可以让他们说说：- 他们上一次很高兴的成长体验是什么？- 他们认为在未来自己如何成长？- 如果有一天不会做某件事情，他们会怎么做？在讨论过程中，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
3. 启发幼儿们表达内心的感受这个环节可以让幼儿们回顾自己过去的成长历程，并且表达自己的感受。
例如学走路，学说话，学写字等等。
让他们说说：- 学会走路的那一刻是什么感觉？- 第一次读懂一个小故事时，自己的感觉是什么？- 在家里被表扬的感觉是什么？训练幼儿们表达内心的感受和认知过程，帮助他们理解和接纳成长和变化。
四、教学反思：本次活动主要针对大班幼儿开展的语言活动，通过“长大”的主题，让幼儿更好地理解成长的过程。
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幼儿园大班语言教案及反思《我长大
了》
幼儿园大班语言教案及反思：我长大了
【活动背景】
我班幼儿虽是园里大哥哥大姐姐，但自我中心还是很强，只懂得被爱而不懂关爱别人，这不利于幼儿良好个性心理的形成。
根据幼儿好玩、好游戏的心理特点以及幼儿心理健康教育的要求，我组织设计了这节语言活动课。
【活动目标】
1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。
2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。
3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。
【教学重点、难点】
教学重点：认识并学会制作交通标志
教学难点：学会关心、帮助别人
【活动准备】
1、各种交通、安全标示图片。
2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
【活动过程】
一、谈话：我长大了
1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，鼓励幼儿说出自己的愿望。
2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。
二、制作交通标志
1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。
2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全？
3、做哪些安全标记？用什么材料做？
4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字（教师帮助写）。
5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。
教师带领幼儿在园内贴安全标记。
三、延伸教育
平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险？应该如何避免？家里不安全的地方有哪里？你还可以制作什么样的标志？
【教学反思】
通过让幼儿认识、制作安全标志，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来安全、温馨的环境，增强了责任感。
在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了安全标志的含义，在提高动手能力的同时，也享受到了相互合作的乐趣。
不足之处：在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对安全标志的认识，同时感受到关爱他人的快乐。