新课标小学语文口语交际《我们的画》
《我们的画》教案设计
画布
用于承载绘画作品，可以 是纸张、布面等。
颜料
包括水彩、油画颜料等， 用于给作品上色。
色彩基础知识
三原色
红、黄、蓝，是调配其他颜色的 基础色。
色彩三要素
色相、明度、纯度，决定色彩的基 本特征。
色彩的对比与调和
通过色彩的对比和调和，可以营造 出不同的视觉效果和情感氛围。
构图基础知识
画面布局
合理安排画面中的元素，使作品 具有层次感和空间感。
教学内容回顾
本课程涵盖了绘画基础知识、绘画技法、色彩运用、构图原则等多个方面，通过理论讲解 、示范演示、实践练习等多种教学方式，使学生逐步掌握绘画的基本技能和方法。
教学方法评估
采用理论与实践相结合的教学方法，注重学生的实践能力和创新思维的培养，取得了良好 的教学效果。
学生学习成果与收获
技能掌握
学生通过本课程的学习，掌握了绘画的基本技能和理论知识，能 够运用所学技能进行绘画创作。
视觉中心
确定画面中的视觉中心，引导观 众的视线。
对比与统一
运用对比手法突出画面重点，同 时保持画面的整体统一。
03
绘画技巧与表现
线条表现技巧
线条的基本类型
了解直线、曲线、折线等不同类型的线条及其在 绘画中的运用。
线条的质感表现
学习如何通过线条的粗细、轻重、缓急等表现物 体的质感。
线条的情感表达
探讨线条在传达情感方面的作用，如柔和的曲线 可表现温馨、愉悦的氛围。
色彩运用技巧
色彩的基本知识
掌握色彩的三要素——色相、明度、纯度，以及色彩的冷暖、对 比等基本概念。
色彩的调和与搭配
学习如何运用色彩的对比与调和，创造出和谐统一的画面效果。
小学二年级下册语文《画风》原文及说课稿
小学二年级下册语文《画风》原文及说课稿导读：本文小学二年级下册语文《画风》原文及说课稿，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。
他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛说：“谁能画风？”陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
”赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。
”陈丹说“我也会画风了。
”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。
”赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。
一张张画显得更美了。
【说课稿】一、教材分析今天我要为大家说的是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇课文《画风》。
这篇课文以一个有趣的题目，引起了课文中小朋友的思考，也引起了我们的思考。
风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，互相启发，互相激励，用不同的办法画出了风。
课文塑造的是三个敢想敢问、善于思考的儿童形象，所以编者将本课安排在"用心思考，勇于创造"这一单元之中。
二、说目标根据《语文课程标准》中提出的教学目标的三个纬度，同时考虑课文的特点、学生的年龄特征，我将《画风》第二课时的教学目标确定为：1、读懂课文，领会文中小朋友的创意。
2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。
3、遇事要善于动脑筋想办法。
三、说重难点本课的教学重点是"朗读感悟文中小朋友的创意"；教学难点是"遇事要善于动脑筋想办法"。
四、学情分析：二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。
巧设教学情境 培养口语交际能力——以《我们的画》为例
巧设教学情境
培养 口语交际能力
以（ （ 我 们 的 画 为 例
陈珠 华
◎ 尤 溪县 城 关 小学
们 的 画》 是 一 节 口语 交 际 课 ， 编 排 在 人 教 版 小 学 一 年 级 语 文 教 材 上 册 中 。本 课 口语 交 际 的 主 题 是 说 画和 评画 。
师： 同学 们 为 田 生 提 了许 多好 的 建 议 ， 给 了田生很大 帮助 ，
绘 画作 品 的欲 望 ， 也 提 示 了本 次 口语 交 际 的 形 式 和 内 容 。 本 文就
根 据 本 课 的课 型 特 点 ，针 对 学 生 的 实 际 情 况 ，谈 一 谈 如 何 采 用
听、 说、 评、 议 等方法 ， 将 听说与评 议紧密 结合 ， 寓评 于说 ， 以评
条理 。
全 班 学 生激 动地 喊 ； 喜欢 ！
师： 我 们 的新 朋 友 在 干 什 么 ？
生答。 （ 略）
师： 瞧， 他 们 用 小 小 画 笔 可 以画 出 自 己看 到 的 ， 想到 的， 喜 欢
的画 ， 多 好 呀 ！同 学们 ， 你们喜欢画画吗？
师： 同学 们 ， 扮 演林 青和 方 冬 的这 两 位 同学 对 话 精 彩 吗 ？ 生： 精彩 ！ 师： 想 听 动 漫 中林 青 和 方 冬 的 对 话 吗 ？
兴趣 。
随 着 教 学 投 入 的 增加 ， 办 学条 件有 了 明 显 的 改 善 ， 许 多 学 校
已实 现 了宽 带 进 校 园 ， 媒 体进 课 堂 。在 口语 交 际课 的教 学 中 ， 教
师借助 媒体 ， 巧妙 地 运 用 教 材 ， 不 仅能创设师 生互动 、 生 生 互 动 的氛 围 ， 甚至还能实现学生与教材之间的互动， 激 发 他 们 交 流 的 积 极性 。如 ： 本课教材配有…幅插图 ， 图 上 是 五个 小朋 友 正 在 一
2023年《小学语文新课标》心得体会
2023年《小学语文新课标》心得体会2023年《小学语文新课标》心得体会1小学语文新课程标准的颁布实施，给语文教师在教学上提出了新的理念和要求。
在本次培训中，我较系统地学习了《义务教育语文课程标准（版）》，找出了和以往课程标准的异同，明确了今后的教学侧重，为自己的教学指明了方向。
在教学实践中，我将主要采取以下几点作法：一、以学生为中心，提高语文素养语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。
这种基础，就是读读背背、说说写写。
“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗？当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。
小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。
小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。
培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。
语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
二、提高阅读、背诵的地位我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。
我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为已有。
我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁，在阅读教学中去搞新花样。
教师纯粹“为讲而讲”，学生纯粹“为学而学”，“方法”看似灵活多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。
正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。
让学生逐步学会精读、略读和浏览。
2024最新-一年级语文上册教案(精选5篇)
一年级语文上册教案（精选5篇）人教版语文教材是最新版小学语文一年级课本，教育部2016年审定。
问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是细心的小编给大伙儿分享的5篇一年级语文上册教案，仅供借鉴。
人教版一年级语文教案全册教案篇一一、教材分析：口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容，文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。
他们有的构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。
画面激发学生展示交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。
二、教学目标：1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
三、教学过程：（一）激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。
（生答：会唱歌、跳舞、画画……）2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？3、齐读课题：《我们的画》。
（二）活动：小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。
老师也带来了一张，（出示范画）。
咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员——————就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。
2、教师示范。
老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。
教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3、学生组内学习并交流。
4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。
5、学生自由组合进行交流。
（三）活动：图画公司。
我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：（1）把你们的画放好整齐，做到美观（2）选一名分公司经理（3）给自己的分公司的`取名字。
口语交际我们的画
一栋房子 先说画的（题 目），再按从左到右 或从上到下的顺序说画（ 内 容）。
要求 ： （1）说自己画的题目、内容
（2）加上好词
（3）最后说自己的想法或心情
1、。
我觉得—— 我认为—— 我给你提个小建议——
图上的小朋友在画画，有的画_______，有 的画________，还有的画________。他们 画得真认真！
一栋房子
老师画的是一栋漂亮的房 子，有红红的屋顶，黄色的 墙壁，房前屋后有几棵高大 的树木，快乐的鸟儿来到了 树上，唱起了动听的歌，门 前还有一条弯弯的小路伸向 远方。看到这幅画，我感觉 到这座房子很美，这个家一 定很温暖,我真想住进去。
教学心得：《小学语文新课程标准》注重了学生自主、合作探究
教学心得：《小学语文新课程标准》注重了学生自主、合作探究第一篇：教学心得：《小学语文新课程标准》注重了学生自主、合作探究教学心得：《小学语文新课程标准》注重了学生自主、合作探究能力的培养，要求培养孩子对祖国语言文字的热爱，语文教学应是人文性与工具性的统一。
新课程强调学生学习的过程和学习的方式。
语文教材将努力贯彻新课程的指导思想，在引导学生自主学习、探究式学习和合作学习方面会做出许多有益的探索，学会留心观察周围事物，用心去记住，并能以语言文字的方式表达出来。
在语文教学中不只是单纯的就课本而讲课本，而应引导孩子们自主学习。
指导他们逐步形成适合自己的学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要来不断地调整学习策略。
作为教师要引导学生动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
同时在教学中我们还要积极引导和鼓励学生利用其它学习资源来完成学习任务，利用图书、网络等搜集资料，拓展课外知识，解决学习中的困难，同时扩大自己的视野。
回想自己过去一年的语文教学，对于书本上的知识可以说对孩子们要求的比较严格，然而现在明显的感觉到自己所忽视的是什么，孩子们的拓展能力，感知能力和表达能力是应该在课堂中逐渐渗透积累的，一定要让孩子们对文章有自己的情感体验，这点在今后的教学中应紧记。
现今的语文提倡教学的大课堂。
拓宽语文学习和运用的领域，注重不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，充分体现学生自主学习的教学活动。
学习内容也要具有开放性。
不要拘泥于课本的教学，学科的教学，而应该有学科之间的渗透会更好，比如在语文教学中有历史、社会的渗透，学生会更加喜欢内容丰富的课堂，更加喜欢课本以外的知识，对老师会更有钦佩感。
语文教学也提倡合作性。
小组合作交流来完成老师布置得教学任务。
它以小组成员的共同努力，来实现解决问题的目的。
生生互动的形式，凝聚了集体的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于优势互补，缩小个体差异；教学的合作性主要表现在：以讨论的形式研讨教师或学生提出的问题，学生在讨论中一般要──“倾听”：认真听取别人的意见；“交流”：发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充；“协作”：用自己擅长的形式（如读、画、唱、演等）展示问题的解决过程；“分享”：让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为。
《我们的画》教学设计
《我们的画》教学设计作者：吕沁来源：《云南教育·小学教师》2013年第09期教材简析：口语交际课《我们的画》是人教版语文一年级上册的内容。
课文插图中有几个同学正在准备画展。
他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。
画面既激发了学生展示、交流绘画作品的欲望，又提示了本次口语交际课应采取的形式和内容。
教师在教学时要围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放的、有活力的学习氛围，激发每个学生表达的欲望，鼓励每一个学生大胆地说出自己的想法，指导学生说自己想说的话，把话说得有序完整，并学会倾听别人的意见，让课堂成为学生自主学习的乐园。
教学过程：一、情景激趣，明确要求1.课件出示视频：在一家画廊里，伴着轻音乐，人们正在欣赏优雅的画展。
2.请同学说说看画展的感受。
3.出示课题、齐读课题：我们的画。
4.教师提出本节课的要求：学会介绍自己的画，在画展上当一名小小讲解员、文明评论员。
二、教师示范，有序讲解1.师：“老师也想参加画展，今天带来了自己画的一幅画（夏日荷塘图）。
老师和大家商量一下，你们能不能让我先当讲解员介绍一下自己的作品呢？大家可要听仔细了，如果我说得好，请给我掌声；如果对老师的画有更好的建议，欢迎提出宝贵意见。
”（1）你们说说，我画了些什么？[板书：画了什么]（2）你们想知道我为什么要画这幅画吗？[板书：为什么画]（3）你们喜欢我的画吗？你觉得再怎样改动一下会更好呢？[板书：你喜欢吗]2.引导学生大胆地发表自己的看法，或表扬，或鼓励，或提意见、建议，或提出问题。
3.教师注意在介绍自己的画时，做到声音清晰，语句通顺；要求学生在听别人讲解时，要安静认真；在发表看法时，要使用文明礼貌用语。
三、实践促说，多向互动1.学生自我说画。
每个同学在四人小组内讲解自己的画。
讲解要点：我画了什么；我为什么要这么画。
2.分组布展参观。
分小组在黑板上、墙壁四周贴出自己的画。
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新课标小学语文口语交际《我们的画》
教学目标：
1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
教学过程：
（一）、激发学生兴趣，导入新课
1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。
（生答：会唱歌、跳舞、画画……）
2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？
3、齐读课题：《我们的画》。
（二）、活动：小小解说员
小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。
老师也带来了一张，（出示范画）。
咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？
1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。
2、教师示范。
老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让
班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。
教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见
3、学生组内学习并交流.。
4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。
5、学生自由组合进行交流。
（三）、活动：图画公司。
我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？
1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：
（1）把你们的画放好整齐，做到美观
（2）选一名分公司经理
（3）给自己的分公司的取名字。
2、学生交流分公司的选好经理和名称。
3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。
4、游戏规则的渗透。
游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。
5、学生活动、教师参与。
（四）、活动；画展（活动升华）
1、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数
同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？
2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。
（植物园、动物园内）
3、师生共享“丰硕的果实”。
（五）、评价小结
1、评出班级最佳：
（1）大大方方奖
（2）热情奖
（3）微笑奖
2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？。