幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》3篇
2024年幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》
2024年幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《猫和包》的故事。
通过讲述一只猫和一只包的奇妙冒险，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的社交技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、猫和包的道具、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和包的道具，模拟故事场景，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《猫和包》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个情节，引导幼儿进行语言表达练习，如：“猫和包一起去了哪里？他们遇到了什么困难？”4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的猫和包，进行语言表达和团队协作练习。
6. 互动环节（5分钟）选取几名幼儿分享自己创编的故事，其他幼儿给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 故事《猫和包》2. 主要情节：a. 猫和包的相遇b. 猫和包的冒险c. 猫和包的友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的猫和包，并讲述他们的故事。
2. 答案示例：幼儿画出的猫和包形象生动，故事情节富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，增进亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：故事情节的理解和复述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 实践情景引入环节的设置。
2024年幼儿园大班语言绕口令教案猫和包
2024年幼儿园大班语言绕口令教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为“猫和包”的绕口令学习。
本章以趣味性、语言韵律性为主线，培养幼儿对语言的兴趣和语感。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握“猫和包”绕口令，并能独立表演。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高语感和节奏感。
3. 激发幼儿对绕口令的兴趣，培养他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿快速准确地掌握绕口令的节奏和发音。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语感和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和包的图片、录音机、绕口令卡片。
2. 学具：绕口令学习单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示猫和包的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，然后引出绕口令“猫和包”。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放绕口令录音，让幼儿跟随录音学习。
教师逐句讲解绕口令的节奏和发音，并指导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行绕口令练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
评选出表现优秀的小组，给予表扬。
4. 绕口令表演（5分钟）每个小组选派一名代表进行绕口令表演，其他幼儿观看并学习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书猫和包2. 板书内容：猫和包，包和猫，猫抓包，包打猫，猫哭包，包笑猫，猫追包，包躲猫。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿录制一段“猫和包”绕口令表演视频，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，以幼儿表演为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿回家后与家长一起创编新的绕口令，培养幼儿的创造力和语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿快速准确地掌握绕口令的节奏和发音。
2. 例题讲解：教师逐句讲解绕口令的节奏和发音，并指导幼儿模仿。
3. 随堂练习：分组进行绕口令练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 作业设计：请家长协助幼儿录制一段“猫和包”绕口令表演视频，下节课分享。
幼儿园大班下学期语言精品教案《猫和包》
幼儿园大班下学期语言精品教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猫和包》一文。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，能用自己的话复述故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《猫和包》的主要内容，提高他们的阅读理解能力。
2. 通过学习故事，使幼儿掌握一定量的生词和短语，丰富他们的词汇量。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，鼓励他们大胆地用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的因果关系，提高他们的逻辑思维。
教学重点：通过学习故事，使幼儿掌握生词和短语，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“尾巴长，耳朵尖，夜里捉老鼠，白天睡大觉”引出本节课的主题——猫，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师一边讲解一边引导幼儿关注故事中的生词和短语，让幼儿跟随故事情节的发展理解故事内容。
3. 学习生词和短语：展示生词卡片，让幼儿跟读，并解释词义，引导幼儿用生词和短语造句。
4. 复述故事：教师挑选几名幼儿用自己的话复述故事，鼓励其他幼儿积极参与。
5. 随堂练习：发放画纸、画笔等材料，让幼儿以小组为单位，根据故事内容进行绘画创作，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 故事猫和包2. 生词和短语：神秘、好奇、追逐、结局、意外3. 故事简笔画：猫、包、老鼠等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《猫和包》，并画出故事中的场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解和语言表达方面的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起分享故事，鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的家庭教育效果。
幼儿园大班教案《猫和包》含反思(1)
幼儿园大班教案《猫和包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《形状与空间》第三节《猫和包》。
教学内容主要包括：通过观察和操作，让幼儿了解长方形、正方形的特征，培养幼儿的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识长方形和正方形，了解它们的特征。
2. 培养幼儿观察物体、发现规律的能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的学习品质，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识长方形和正方形，了解它们的特征。
难点：引导幼儿发现长方形和正方形的区别，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形卡片、磁性板、挂图、故事书《猫和包》。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《猫和包》，引导幼儿关注故事中的长方形和正方形物品，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本活动：（1）让幼儿观察磁性板上的长方形和正方形卡片，引导幼儿说出它们的名称。
（2）组织幼儿讨论：长方形和正方形有什么区别？它们的特征是什么？（4）分组活动：让幼儿在小组内观察、讨论，找出生活中的长方形和正方形物品。
3. 活动拓展：（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，自己制作一个长方形和正方形。
（2）组织幼儿进行“找不同”游戏，比较长方形和正方形的异同。
六、板书设计1. 板书《猫和包》2. 内容：长方形：四条边，相对的两条边长度相等。
正方形：四条边，四条边长度都相等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友找一找家里的长方形和正方形物品，并画下来。
（2）用长方形和正方形卡片拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、观察讨论、实践操作等多种教学手段，让幼儿认识了长方形和正方形，了解了它们的特征。
但在活动中，部分幼儿对长方形和正方形的区别仍然不够明确，需要教师进一步关注和指导。
2024年幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》
2024年幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为第一节《猫和包》的故事。
通过故事讲述，引导幼儿感知和理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事的主要情节，掌握故事中的人物特点。
2. 提高幼儿的语言表达能力，使其能够复述故事并创编类似的情节。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的比喻和象征，培养幼儿的想象力。
2. 教学重点：掌握故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猫和包的道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于猫的谜语，引起幼儿的兴趣，导入新课。
2. 讲述故事：播放故事录音，引导幼儿关注故事中猫和包的形象特点，讲解故事情节。
3. 实践情景引入：邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：引导幼儿观察故事挂图，讲述猫和包之间的互动，让幼儿理解故事中的比喻和象征。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，创编一个类似的猫和包的故事，并进行分享。
六、板书设计1. 故事《猫和包》2. 故事人物：猫、包3. 故事情节：猫抓包、包逃跑、猫和包成为好朋友4. 教学难点：比喻和象征的理解七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的猫和包，并给它们编一个故事。
答案示例：我画的猫和包是好朋友。
有一天，猫追着包跑，它们一起掉进了河里，成了落汤猫和湿漉漉的包。
它们互相帮助，爬上了岸，从此过上了幸福的生活。
2. 作业要求：画面清晰，故事情节完整，语言表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同创编故事，将所学知识应用到日常生活中，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
同时，开展类似的故事主题活动，丰富幼儿的校园生活。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读与引导；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解；5. 作业设计的针对性与拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
幼儿园大班教案《猫和包》含反思
幼儿园大班教案《猫和包》含反思幼儿园大班教案《猫和包》一、教学目标：1.了解寓言故事的基本特点，理解本故事的寓意。
2.学习因果关系，训练推理本领。
3.提高口头表达本领，为本身的想法和情感表达找到合适的自然语言。
4.加强自我关爱和人际交往的本领，敬重自我和他人。
5.提高想象力、制造力和赏识力。
二、教学材料：寓言故事《猫和包》、带有图片的课件、小火车拼图。
三、教学过程：1.热身活动：老师与孩子们一同参加小火车拼图游戏，让孩子们在轻松的氛围中认得新的伙伴，调动孩子们的想象力。
假如孩子拼得很不错，老师可以夸奖孩子的拼图技巧。
2.故事背景介绍老师准备好寓言故事《猫和包》，让孩子们有机会思考，“猫”和“包”是怎么碰到的，两者之间发生了什么事情。
在解释故事背景后对本次课的目标作出梳理。
3.故事演绎老师叙述故事，可以依据孩子们感喜好的部分进行描写，引导孩子们深入地思考，可以问问孩子们假如他们在故事里要怎么做。
4.老师提问老师与孩子们一起讨论“猫和包”中发生的事情，提问孩子们它们两个之间的因果关系、寓意和通用性。
5.角色扮演老师把孩子们分组后进行角色扮演，一个孩子扮演猫，另一个孩子扮演包。
这样可以让他们更好地理解故事背后的含义和情感。
6.游戏串联游戏旨在提高孩子们的口头表述本领，激励孩子们用本身的语言表达对这个故事的理解、思考和感受。
老师为孩子们设定一些情境，让他们本身发挥，可以是旅行、远足、课堂讨论等等。
7.艺术体验最后，让孩子们制作彩色绘本，朗读故事，并共享他们所悟的事情。
这能够促进孩子们的赏识与想象力，培育他们的悟性和艺术素养。
四、反思：本节课能够激发同学的想象力和制造力，提高口头表达和表演本领，同时也能够加强对语言科学的喜好和对故事的赏识。
但是需要注意的是，在角色扮演环节中，孩子们可能会想要仿照动物的表现，而这往往不符合故事本意，因此需要老师的引导。
此外，对于幼儿来说，这个故事反映的道德意义是现实中很紧要的。
2024年幼儿园大班教案《猫和包》含反思
2024年幼儿园大班教案《猫和包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猫和包》章节，详细内容包括故事导入、猫和包的角色认知、场景设置、情节发展以及相关游戏活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解猫和包的故事内容，培养幼儿对故事的兴趣。
2. 培养幼儿对猫和包角色的认知，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿与人合作、分享的精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：猫和包角色的认知，情节发展的理解。
教学重点：培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿观察力、想象力及社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和包的故事挂图、猫和包手偶、场景布置材料等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）（1）教师展示猫和包故事挂图，引导幼儿观察。
（2）教师讲述猫和包的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 角色认知（5分钟）（1）教师拿出猫和包手偶，让幼儿认识猫和包角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
3. 场景设置与情节发展（10分钟）（1）教师组织幼儿分组，每组根据故事情节布置场景。
（2）教师引导幼儿进行情节发展讨论，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 游戏活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“猫和包”的角色扮演游戏。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
六、板书设计1. 猫和包故事挂图2. 角色认知：猫、包3. 场景设置：森林、小屋、河边等4. 情节发展：猫寻找包、包与猫成为朋友等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的猫和包。
答案：幼儿可根据自己的想象，画出猫和包的形象。
2. 作业题目：复述猫和包的故事。
答案：幼儿用自己的语言复述故事，鼓励幼儿讲述细节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演和游戏活动，培养了幼儿对猫和包的认知，提高了幼儿的观察力、想象力和社交能力。
但在活动中，要注意引导幼儿关注故事细节，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班绕口令《猫和包》3篇
大班绕口令《猫和包》3篇教案一【活动目标】1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。
3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。
【活动准备】1.根据绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。
（放在幼儿的座位下面）【活动过程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。
2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。
以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。
1、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点)2、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。
绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。
教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。
3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。
教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。
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幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》3篇
教案一
【活动目标】
1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵
绕口令。
3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。
【活动准备】
1.根据绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴图标
的底板。
（放在幼儿的座位下面）
【活动过程】
一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿
理解。
2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？
3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标"猫和包"放在自板上;当幼儿说到"故事里有小宝，还有小猫".教师就将"小宝"和"小猫"的图标摆出来。
以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口
令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想
听一听?
2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受
绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。
1、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点)
2、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。
绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。
教师注意巡回倾听，及
时帮助幼儿解决问题。
3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。
教师
可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。
五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。
1.加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口
令的节奏。
2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。
3."绕口令秀":鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕
口令的兴趣。
师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会。
教案二
【活动目标】
1、能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2、练习发准易混淆的字音：宝.包.猫.叼。
3、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
【活动准备】
1、根据绕口令内容制作图标：小宝小猫包。
2、图片一：小宝小猫包
3、图片二：每一张都画有小宝包猫四张（排列顺序各不同）
4、幼儿用书
【指导要点】
1、活动要点：理解内容，学习背诵绕口令。
2、活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。
3、指导要点：通过图标.游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近.容易混淆的字。
【活动过程】
1、图片激趣
出示图片一：小宝，小猫，包
提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事？（将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听，帮助幼儿理解内容）
"有一天，小宝拿自己的包去逗这只小猫，小猫生气了把小宝的包叼走了，小宝去追小猫，小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。
2、欣赏绕口令
（1）教师示范朗诵绕口令
（2）提问："你听到了什么？"根据幼儿的回答将图标按照绕口令
的格式摆放出来，回答问题的幼儿可以得到贴贴。
（3）带领幼儿练习绕口令
提问："你们有没有发现这个绕口令中有的字读音很相似呢？跟老
师把这些读音相似的字念一遍（宝猫包叼）
3、练习读准相近音
击鼓传图标。
（分好组后，第一位小朋友拿好图标，鼓声一响开
始传图片，鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来）
4、借助图标学习绕口令
（1）逐渐减少图标，帮助幼儿记忆绕口令内容。
（2）不使用图标学习
（3）看幼儿用书，练习朗诵。
5、绕口令比赛
（1）"小朋友们，下面要找几个小朋友跟着老师一边拍手一边念。
"先找几个小朋友上来，一边念一遍加快速度。
（2）带领全班一起一边拍手一边念
评价要素
1、是否能准确发音，并能不间断地快速朗诵绕口令
2、能否积极.富有兴趣的投入到绕口令的游戏中。
活动建议
1、让幼儿自主利用图标自主练习或者继续比赛
2、引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十
教案三
【活动目标】
1．能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2．练习发准易混淆的字音：宝（bǎo）、包（bāo）、猫
（māo）、叼（diāo）。
4.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
【活动准备】
1．根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。
5.图片一：小宝、小猫、包
3．图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。
（排列顺序各不同）【指导要点】
1．活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。
2．活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。
3．指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出
读音相近，容易混淆的字。
【活动过程】
1．图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。
提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？
（老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿
理解内容）2．欣赏绕口令《猫和包》。
(1)教师示范朗诵绕口令1-2遍。
(2)提问：你听到了什么？根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格
式摆放出来。
（例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫顺序放置）
(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。
提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些
容易混淆的字？
教师小结：原来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，容
易混淆，念起来较拗口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。
3，练习读准相近音。
（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。
（2）游戏：击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片，鼓声一停，
图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。
4．借助图标学习绕口令。
(1)教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。
(2)不使用图标练习朗诵。
5．运用多种形式进行绕口令比赛。
（1）加入节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。
（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。
（3）绕口令秀：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。
评价要素
1．是否能准确发音，并能不间断地快速朗诵绕口令。
2．能否积极、富有兴趣地投入到绕口令的游戏当中。
活动建议
1．把图标投放区角中，让幼儿自主利用图标自主练习，或继续进行绕口令比赛活动。
2．引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
附：绕口令《猫和包》
小宝拿包逗小猫，
小猫叼走小宝的包，
小宝追猫去要包，
猫叼包和小宝藏猫猫。
11。