赏识教育心得体会(多篇)
赏识教育心得体会(精选多篇)

赏识教育心得体会赏识教育的心得体会青二小二年二班家长赵秀娟孩子刚上一年级时,学校邀请马来西亚沙巴洲崇正中学的校长-曾桂安先生给全体一年级家长讲授了赏识教育,学校也一直贯彻赏识教育。
一年多来通过赏识教育的学习,我深深地了解到赏识教育不是方法,而是对生命的态度。
赏识的同时要放下父母的架子,清除与孩子之间的代沟,缩短与孩子之间的心灵距离,和孩子做最知心的朋友,才会更好的了解孩子的需求。
赏识教育要善于鼓励孩子,以前我总是要求孩子做这、做那,很少鼓励她做事,后来我发现她对什么事情都不是很热情,就是做了也行,不做也行,你表扬我,我也没有特别的激动,你不表扬我,我也觉得无所谓......, 通过赏识教育的学习,我会经常使用一些鼓励性语言,如“经过努力你会成功的”,“相信你会做得更好”,“试一试”等。
鼓励孩子挑战自我、增强自信。
这方面她在拉小提琴上进步最大,以前她拉琴很紧张,整个身体都紧绷的,不能很好的享受音乐,但经过半年多我的赏识和鼓励,孩子现在能很放松地拉琴,进步很大。
赏识教育也要对孩子多用积极性评价,让孩子感觉你赏识她。
如“你真棒”、“你非常能干”、“你做得很好”等。
我的孩子没上过学前班,写字有点费劲,特别是一年级时,现在我经常对她说:“你的字越来越好了”,我发现这是一个良性的循环反应,因为她不仅字写得好多了,而且她的日记和作文也随之有进步。
以后在孩子的学习、生活甚至是娱乐中,我都会以赏识的态度对待,相信孩子会很棒!!第二篇:赏识教育心得体会学习周弘赏识教育的心得体会给我印象最深的是周弘老师的讲话:“中国的家长太爱孩子,但是关键是会爱;我们家长教育孩子,只有爱是不够,只有懂孩子才有美好的未来。
”我太赞同周弘老师的赏识教育法,周弘先生从对女儿周婷婷的家教开始,进而自觉地在学校、社会教育实践中体验、感悟和总结出来的教育孩子的真理,平凡而又重要,像阳光、空气,它在每个人身边,天天不可缺少,却看不见、摸不着,因而被忽略。
最新赏识教育心得体会(优秀11篇)

最新赏识教育心得体会(优秀11篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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赏识教育心得体会(精选多篇)

赏识教育心得体会(精选多篇)第一篇:赏识教育的心得体会赏识教育的心得体会青二小二年二班家长赵秀娟孩子刚上一年级时,学校邀请马来西亚沙巴洲崇正中学的校长-曾桂安先生给全体一年级家长讲授了赏识教育,学校也一直贯彻赏识教育。
一年多来通过赏识教育的学习,我深深地了解到赏识教育不是方法,而是对生命的态度。
赏识的同时要放下父母的架子,去除与孩子之间的代沟,缩短与孩子之间的心灵距离,和孩子做最知心的朋友,才会更的了解孩子的需求。
赏识教育要善于鼓励孩子,以前我总是要求孩子做这、做那,很少鼓励她做事,后来我发现她对什么事情都不是很热情,就是做了也行,不做也行,你表扬我,我也没有特别的冲动,你不表扬我,我也觉得无所谓......, 通过赏识教育的学习,我会经常使用一些鼓励性语言,如“经过努力你会成功的〞,“相信你会做得更〞,“试一试〞等。
鼓励孩子挑战自我、增强自信。
这方面她在拉小提琴上进步最大,以前她拉琴很紧张,整个身体都紧绷的,不能很的享受音乐,但经过半年多我的赏识和鼓励,孩子现在能很放松地拉琴,进步很大。
赏识教育也要对孩子多用积极性评价,让孩子感觉你赏识她。
如“你真棒〞、“你非常能干〞、“你做得很〞等。
我的孩子没上过学前班,写字有点费力,特别是一年级时,现在我经常对她说:“你的字越来越了〞,我发现这是一个良性的循环反响,因为她不仅字写得多了,而且她的日记和作也随之有进步。
以后在孩子的学习、生活甚至是娱乐中,我都会以赏识的态度对待,相信孩子会很棒!!第二篇:赏识教育心得体会学习周弘赏识教育的心得体会给我印象最深的是周弘老师的讲话:“中国的家长太爱孩子,但是关键是会爱;我们家长教育孩子,只有爱是不够,只有懂孩子才有美的未来。
〞我太赞同周弘老师的赏识教育法,周弘先生从对女儿周婷婷的家教开始,进而自觉地在学校、社会教育实践中体验、感悟和总结出来的教育孩子的真理,平凡而又重要,像阳光、空气,它在每个人身边,天天不可缺少,却看不见、摸不着,因而被忽略。
2024年幼儿园教师赏识教育心得体会

2024年幼儿园教师赏识教育心得体会在2024年的教育实践中,我深刻地体会到了赏识教育在幼儿园教育中的重要性。
赏识教育是一种以关注、肯定和鼓励为主要内容的教育方式,它旨在激发幼儿的潜能,提高幼儿的自信心和自尊心,从而促进幼儿全面发展。
1. 尊重每个幼儿的个性差异每个幼儿都有自己独特的性格和兴趣,作为教师,我们要尊重每个幼儿的个性差异,因材施教。
在实际教学中,我发现有些幼儿在绘画、音乐等方面表现出较强的兴趣和才能,而有些幼儿则在语言表达、动手操作等方面有所突出。
因此,我会根据幼儿的特点和需求,制定个性化的教育方案,让每个幼儿都能在赏识教育的环境中找到自己的价值。
2. 用积极的言语和行为去激励幼儿赏识教育强调用积极的言语和行为去激励幼儿,让他们感受到被关注、被肯定和被鼓励。
在实际教学中,我会经常对幼儿的表现给予肯定和鼓励,如“你画得真棒!”、“你真聪明!”等。
同时,我还会通过表扬、奖励等方式,让幼儿感受到自己的进步和成就,从而增强他们的自信心和自尊心。
3. 营造和谐的师生关系赏识教育要求教师与幼儿建立和谐的师生关系,让幼儿感受到关爱和温暖。
在日常教学中,我会主动与幼儿交流,了解他们的需求和困惑,帮助他们解决问题。
同时,我还会关心幼儿的生活,关注他们的身体健康和心理健康,让幼儿感受到家庭般的关爱。
4. 创设丰富的教学活动赏识教育要求教师为幼儿创设丰富多样的教学活动,让他们在参与中体验成功,感受乐趣。
在实际教学中,我会组织各种有趣的游戏、竞赛等活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时,我还会鼓励幼儿自主探索、合作学习,培养他们的创新精神和团队意识。
5. 注重家园共育赏识教育强调家园共育,让家长成为教育的合作伙伴。
在实际工作中,我会定期与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现和需求,分享教育经验和方法。
同时,我还会邀请家长参与到幼儿园的活动中来,共同关注幼儿的成长,共同推动幼儿全面发展。
通过实践赏识教育,我深刻认识到赏识教育对于幼儿园教育的重要性。
2024年赏识教育学习心得体会

2024年赏识教育学习心得体会____年赏识教育学习心得体会随着时间的推移,教育模式也在不断地发展变化。
____年,赏识教育正逐渐成为一种重要的教育理念和实践方式。
作为一名教育工作者,在实践中我深深感受到了赏识教育的重要性和价值。
下面是我在____年对赏识教育学习的一些心得体会。
首先,赏识教育注重发现学生的优势和潜能。
在过去的教育中,往往注重弥补学生的弱点,而忽视了学生的优势。
赏识教育则是以学生的优势为出发点,帮助学生找到他们擅长的领域并加以发展。
在我的教学实践中,我发现每个学生都有自己独特的优势,而且当他们的优势被赏识和发展时,他们的学习兴趣和动力也会大大增加。
因此,我在教学中尽量多给予学生肯定和赞扬,让他们感受到自己的价值和能力。
其次,赏识教育倡导积极的沟通和合作。
在传统的教育中,教师往往是权威的代表,学生则是被动接受者。
而赏识教育则强调教师与学生之间的平等交流和合作关系。
在我的教学中,我会尽可能地与学生进行互动和沟通,了解他们在学习中的感受和需求,以便更好地帮助他们成长。
同时,我也鼓励学生之间的互相合作和学习,通过小组活动和团队项目培养学生的合作意识和团队精神。
再次,赏识教育注重个性化和多样化发展。
每个学生都是独特的,他们有不同的个性、兴趣和学习方式。
赏识教育提倡根据学生的特点和需求进行个性化教学,充分发挥每个学生的潜能。
在我的教学中,我会尽可能地根据学生的特点制定个性化的学习计划,给予他们个别指导和扶持。
同时,我也鼓励学生发展他们自己的兴趣爱好,通过多样化的教学活动满足不同学生的需求。
最后,赏识教育注重培养学生的自信心和自主性。
在过去的教育中,学生往往缺乏自信心和自主意识。
而赏识教育则通过赞扬和肯定,让学生对自己有正确的认识和信心,并激发他们的学习热情和主动性。
在我的教学实践中,我会鼓励学生主动表达自己的想法和意见,培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
同时,我也会通过组织一些学生主导的活动和项目,培养学生的领导能力和创新精神。
赏识教育心得体会

赏识教育心得体会赏识教育心得体会15篇当我们经过反思,对生活有了新的看法时,可以将其记录在心得体会中,这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的赏识教育心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
赏识教育心得体会1提到赏识教育,我不得不认真的说一说。
作为周弘老师的“亲授弟子”,我万分荣幸。
在懵懵懂懂的初中,我接触到了“赏识教育”,起初并不以为然。
又是来给我们上课了呗,培训结束了还要再写个培训感受什么的作文,可以说是毫无好感。
谁知,周老师竟是周六下午来的,这时我们已经没有课了,家长都来接我们回家过难得的一天周末假期了啊!可让我们更意料之外的是,在热烈的欢迎仪式结束后,居然是学生自由活动,家长和老师到会议室开始上课。
同学们当然嗨了!有在校园里你追我赶的,也有在教室完成作业的,没有教师的管教,没有家长的监督。
终于两个小时过去了,家长们陆陆续续从教学楼走出,不难发现有不少的家长手里还拿着一整套的赏识教育的书!我看到了我的爸妈走了出来,手里也拿着同样的书,心想这该不会是给我买的吧?好厚啊!还这么多本!其实,那几本赏识教育的书,我也就看看封皮,里面的内容真的没有去翻阅和研读。
因为这几本书是家长版的,里面讲述的是如何教育自己的孩子,如何让家教更加完美。
接连的三个星期吧,周弘老师都到了我校给家长讲座和答疑。
当时只沉浸在玩耍的.喜悦中的我,未能体会家长学习给我们所受到的教育带来多大的改变,但渐渐地我发现了,本就很少挨批评的我,更是没有了家长对我的严苛要求,遇到我能做主的事情也会征求我的意见并给予指导后听我的去办。
我在家里更有了发言权,虽然有时想法很简单,但也有被家长采纳的!当时,我的理解变成了赏识教育原来的教育家长要赏识孩子啊!真实一个大好事,周弘老师是最好的老师了,他把所有的批评全都否定了,而是让家长、教师给我们更多的耐心和理解,鼓励和帮助。
可能是这赏识教育真的有用,我也在这样的教育环境下,从一个沉默寡言的内向学生变成了滔滔不绝,称得上口若悬河的学生了;从上课不敢回答问题,就是回答问题也会结巴变成了更愿意向大家表露自己的心声,感言敢语的人了。
赏识教育学习心得体会范文

赏识教育学习心得体会范文教育是一种给予孩子知识和技能的方式,而赏识教育则是一种更为细致和有效的教育方法。
在我的教育学习中,我深深体会到了赏识教育的重要性和价值。
首先,赏识教育能够激发孩子的自信心和积极性。
在我的实践中,我发现当我赞扬孩子们的进步和努力时,他们的自信心会得到提升,从而更加积极地参与学习。
例如,在一次数学测验中,一个学生在之前一直表现不佳,但这次他努力复习并取得了进步的成绩。
我及时地赞扬了他的努力,并表达了对他的信任和期望。
之后,他变得更加自信,也更加主动地参与课堂活动和与我交流。
其次,赏识教育能够帮助孩子树立正确的价值观和行为规范。
通过赞赏孩子们积极的行为和品德,我们可以让他们认识到什么样的行为是值得赞扬和追求的。
例如,在班级中,我设立了一个积极行为奖励制度,每周我会表彰一个表现出色的学生,并在班级会议上公布他们的事迹。
这样一来,其他学生就会看到这些优秀同学的好榜样,也会努力去追赶和学习。
最后,赏识教育能够建立起师生之间的良好关系。
赏识是一种关怀和尊重的表达方式,通过赏识教育,我们可以让孩子们感受到我们对他们的关心和支持。
这样一来,孩子们会更加愿意与我们交流、倾诉和接受我们的指导。
在我的实践中,我常常与学生们进行心理沟通,对他们进行积极地鼓励和互动,让他们感受到我对他们的赏识和关怀。
这样的教育方式不仅让学生们愿意向我倾诉问题和困扰,也让我能够更好地了解和帮助他们。
总结起来,赏识教育是一种可以激发孩子的自信心和积极性,树立正确价值观和建立良好师生关系的教育方法。
在我的教育学习中,通过实践和反思,我深刻体会到了赏识教育的重要性和价值,也会继续在实践中运用和推广它。
赏识教育讲座心得体会

一、引言近年来,赏识教育在我国教育界逐渐受到广泛关注。
赏识教育强调尊重学生、关爱学生,以激发学生的潜能和创造力为核心。
我有幸参加了学校举办的赏识教育讲座,通过这次讲座,我对赏识教育有了更深刻的认识,以下是我的一些心得体会。
二、赏识教育的重要性1. 赏识教育有助于培养学生的自信心自信心是学生成长过程中不可或缺的品质。
赏识教育通过发现学生的优点、鼓励学生的进步,使学生感受到自身的价值,从而增强自信心。
一个自信的学生在面对困难和挫折时,更有勇气去克服,更有动力去追求成功。
2. 赏识教育有助于激发学生的潜能每个人都有自己的潜能,赏识教育通过关注学生的个性特点,发现他们的特长,激发他们的潜能。
在赏识教育的环境下,学生更容易发挥自己的优势,实现自我价值。
3. 赏识教育有助于建立良好的师生关系赏识教育强调师生之间的平等、尊重和关爱,有助于建立和谐、融洽的师生关系。
在这种关系中,学生感受到来自老师的关爱和信任,更愿意与老师沟通、合作,共同成长。
三、赏识教育的实施策略1. 发现学生的优点赏识教育要求教师具备一双善于发现学生优点的眼睛。
教师应关注学生的点滴进步,及时给予肯定和鼓励。
同时,要尊重学生的个性差异,发现他们的特长,为学生提供展示自我的平台。
2. 鼓励学生的进步赏识教育要求教师关注学生的成长过程,而不是只关注结果。
在学生取得进步时,教师要给予充分的肯定和鼓励,让学生感受到自己的努力得到了认可。
在学生遇到困难时,教师要给予关心和帮助,帮助学生找到解决问题的方法。
3. 建立良好的师生关系赏识教育要求教师尊重学生、关爱学生,与学生建立平等、和谐的师生关系。
教师要以身作则,为学生树立榜样,关心学生的生活、学习和成长,让学生感受到来自老师的关爱和信任。
4. 创设良好的教育环境赏识教育要求学校和家庭共同努力,为学生创设一个良好的教育环境。
学校要注重校园文化建设,营造积极向上、充满正能量的氛围;家庭要关注孩子的成长,给予孩子充分的关爱和支持。
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赏识教育心得体会(精选多篇)赏识教育的心得体会青二小二年二班家长赵秀娟孩子刚上一年级时,学校邀请马来西亚沙巴洲崇正中学的校长-曾桂安先生给全体一年级家长讲授了赏识教育,学校也一直贯彻赏识教育。
一年多来通过赏识教育的学习,我深深地了解到赏识教育不是方法,而是对生命的态度。
赏识的同时要放下父母的架子,清除与孩子之间的代沟,缩短与孩子之间的心灵距离,和孩子做最知心的朋友,才会更好的了解孩子的需求。
赏识教育要善于鼓励孩子,以前我总是要求孩子做这、做那,很少鼓励她做事,后来我发现她对什么事情都不是很热情,就是做了也行,不做也行,你表扬我,我也没有特别的激动,你不表扬我,我也觉得无所谓......, 通过赏识教育的学习,我会经常使用一些鼓励性语言,如“经过努力你会成功的”,“相信你会做得更好”,“试一试”等。
鼓励孩子挑战自我、增强自信。
这方面她在拉小提琴上进步最大,以前她拉琴很紧张,整个身体都紧绷的,不能很好的享受音乐,但经过半年多我的赏识和鼓励,孩子现在能很放松地拉琴,进步很大。
赏识教育也要对孩子多用积极性,让孩子感觉你赏识她。
如“你真棒”、“你非常能干”、“你做得很好”等。
我的孩子没上过学前班,写字有点费劲,特别是一年级时,现在我经常对她说:“你的字越来越好了”,我发现这是一个良性的循环反应,因为她不仅字写得好多了,而且她的和也随之有进步。
以后在孩子的学习、生活甚至是娱乐中,我都会以赏识的态度对待,相信孩子会很棒!!学习周弘赏识教育的心得体会给我印象最深的是周弘老师的讲话:“中国的家长太爱孩子,但是关键是会爱;我们家长教育孩子,只有爱是不够,只有懂孩子才有美好的未来。
”我太赞同周弘老师的赏识教育法,周弘先生从对女儿周婷婷的家教开始,进而自觉地在学校、社会教育实践中体验、感悟和总结出来的教育孩子的真理,平凡而又重要,像阳光、空气,它在每个人身边,天天不可缺少,却看不见、摸不着,因而被忽略。
周弘先生不仅看到了,摸着了,重视了,而且用赏识教育将它提炼出来,概括出来,用很有说服力的例子外显出来,用很有震撼力的语言表达出来,很容易让人们理解、让人信服、让人接受。
我从周弘教授的故事中感受到那份纯纯的父爱,正是因为有了这份爱才成就了他对女儿的成功培养,成就了孩子的一生幸福,也成就了赏识教育这份事业。
天下所有的父母师长都有爱心,但这份爱心的轻薄厚重以及施行回馈效果却各有千秋,有的爱温情滋润着“花苞”,使其美丽绽放出或大或小或艳丽或淡雅的花朵,也有的爱沉重压制过度焦灼了“花苞”,令其黯然垂落,没有了生命力的蓬勃。
作为一名老师,对于周老师理论中爱的方式与代价我感同身受,正如周老师所言:“爱是需要学习的,没有智慧的爱是对孩子最大的伤害。
”如今我们为父母者为师者都对孩子学生寄予了太高的过格的期望,在赋予孩子们那些超负荷的“爱”的背后,自然隐藏着对于其达不到期望值的抱怨与失望,甚至也有些过格的范例达到愤懑的境地。
我们在痛斥孩子未达成目标,没有取得成功的同时一点点地把孩子的自信和斗志磨损掉,孩子奋斗过程中的心态开始变得阴暗与恐慌起来,成功又怎么会青睐于他们呢?每当大家苦于寻求的答案是为什么孩子学生不争气,而很少能冷静思索自己的行为和心理动机,周弘老师的至理名言一语点破“大拇指,竖起来”“说你行,你就行”。
周弘老师给我们娓娓道来许多生动的事例,这些事例让我们悟到了一些实际可行的教育方法:辩证看待优缺点(缺点可爱)——“生命如水,哪一段不美?”;时刻支持鼓励(拥抱失败)——“你行!”;明确表达自己的赏识态度(大师状态)——“你是我的骄傲”。
当然了教育方法不可能通过专家的嘴一一道出,更多的良方妙计需要在实践中去尝试,尤其要针对每个孩子学生的实际特点展开,只要我们要坚守一个“赏识”信念,把自己的爱心融入理智而智慧的赏识中,就一定能找到很多行之有效的好方法!赏识教育心得体会读罢周弘老师撰写的《教你赏识孩子》一书,有种似曾相识的感觉。
细细回想一下原来我的父母在教育我的时候,运用的方法很多都和书中所提及的方法雷同。
不觉得油然感到自豪,为我能有这样的父母而自豪,虽然我的父母没有给与向我同龄人的大把大把的零花钱,虽然我的父母没有给与向我同龄人生活的奢华,但我却拥有一个美好的童年,由他们给我的信任、尊重、理解,时时刻刻给我激励,在我人生的十字路口给我提醒,用博大的胸怀宽容的对待我的不足,我觉得我生活、生长的非常快乐,我感到自豪。
我能有这样的父母而感到骄傲。
现在我已是为人父,深感要向我父母那样对待自己的孩子是多么不简单啊!赏识教育的核心是尊重。
家长给孩子营造一个和谐宽松的环境,赏识孩子,尊重生命,让孩子得到真正的快乐,这符合生命成长的规律。
把孩子当成一个人来尊重,而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上,孩子毫无反抗能力,对孩子发泄最安全。
其结果可想而知,教育难以公正。
把孩子当作上帝,尊重孩子的人格。
当你为孩子的生命感到自豪时,你的怨气就无从产生了。
对于此我深有同感,我的孩子才刚过一岁,正在蹒跚学步,咿呀学语,每一天你都会从她身上找到闪光点,会爬了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了、会听音乐扭了等等,每次都会笑着惊喜地跑过去,抱起她亲一口。
此时是多么自豪啊!创造了这么一个可子的“小精灵”。
同样的也应用赏识的目光看待所教的学生,因为他们同样也是自己的孩子。
对于学习有困难的学生,更多是要花费精力,找到他们的优点,不断给予肯定。
正所谓“优点不说不得了,缺点少说逐渐少”。
四(5)赵志文同学,学习习惯不是很好,上课注意力不集中,有时还闹课堂。
为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响,找他谈心。
每次都避开其他孩子与他单独谈话,这首先给他留了面子,谈起来十分顺畅,用婉转的语言指出他的不足,希望他尽早改正。
在发现他的优点时,在全班中进行表扬。
后来逐渐改掉了坏毛病,对计算机的学习也产生了浓厚的兴趣。
这使我认识到,每个孩子都有他可子的一面,只是你是用哪一只眼去看。
用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高,孩子可以快乐地成长。
每个家长都是天生的教育家,每个孩子都有天才的潜能。
或许你不是天才,但你可以成为天才的父母。
牢牢记住赏识教育的原则吧!信任孩子——学会崇拜,学会自豪尊重孩子——学会倾听,学会请教理解孩子——学会感激,学会陪伴激励孩子——学会发掘,学会分享宽容孩子——学会反思,学会等待提醒孩子——学会批评,学会分担赏识教育心得体会黄梅玲读罢周弘老师撰写的《教你赏识孩子》一书,有种似曾相识的感觉。
细细回想一下原来我的父母在教育我的时候,运用的方法很多都和书中所提及的方法雷同。
不觉得油然感到自豪,为我能有这样的父母而自豪,虽然我的父母没有给与向我同龄人的大把大把的零花钱,虽然我的父母没有给与向我同龄人生活的奢华,但我却拥有一个美好的童年,由他们给我的信任、尊重、理解,时时刻刻给我激励,在我人生的十字路口给我提醒,用博大的胸怀宽容的对待我的不足,我觉得我生活、生长的非常快乐,我感到自豪。
我能有这样的父母而感到骄傲。
赏识教育的核心是尊重。
家长给孩子营造一个和谐宽松的环境,赏识孩子,尊重生命,让孩子得到真正的快乐,这符合生命成长的规律。
把孩子当成一个人来尊重,而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上,孩子毫无反抗能力,对孩子发泄最安全。
其结果可想而知,教育难以公正。
把孩子当作上帝,尊重孩子的人格。
当你为孩子的生命感到自豪时,你的怨气就无从产生了。
同样的也应用赏识的目光看待所教的学生,因为他们同样也是自己的孩子。
对于学习有困难的学生,更多是要花费精力,找到他们的优点,不断给予肯定。
正所谓“优点不说不得了,缺点少说逐渐少”。
四年级成浩同学,学习习惯不是很好,上课注意力不集中,有时还闹课堂。
为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响,找他谈心。
每次都避开其他孩子与他单独谈话,这首先给他留了面子,谈起来十分顺畅,用婉转的语言指出他的不足,希望他尽早改正。
在发现他的优点时,在全班中进行表扬。
后来逐渐改掉了坏毛病,对计算机的学习也产生了浓厚的兴趣。
这使我认识到,每个孩子都有他可子的一面,只是你是用哪一只眼去看。
用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高,孩子可以快乐地成长。
每个家长都是天生的教育家,每个孩子都有天才的潜能。
或许你不是天才,但你可以成为天才的父母。
牢牢记住赏识教育的原则吧!信任孩子——学会崇拜,学会自豪尊重孩子——学会倾听,学会请教理解孩子——学会感激,学会陪伴激励孩子——学会发掘,学会分享宽容孩子——学会反思,学会等待提醒孩子——学会批评,学会分担赏识教育心得体会赏识教育强调的是善于发现学生优点,对学生多加鼓励,使他们在情绪上得到满足,使之学习心境保持“愉悦”,从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态,产生求知的欲望和情感,强化学习效果,并取得求知的成功。
赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。
认为生命的终极目标是幸福,成长过程的最佳状态是快乐。
是生命的体验、思想的继承,是心态的回归,心灵的解放、舒展,是观念的更新、语言的突破。
自爱是快乐之源!那么如何实施赏识教育呢?1.了解学生,善待学生要想搞好教育,就需要充分了解有相当一部分学生在中学阶段就厌学这一情况。
原因是多样的:或感到自己基础差,或感到某学科没意思,或因教师不妥善的批评而赌气放弃??但有一点是相同的,几乎都是主观原因所致,不愿学、不想学,是他们的普遍心理。
面对这种情况,若想实现教与学的双赢,该怎么办?让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们,如何做到这一点?美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说,一句赞扬抵得上十句责骂。
”我国清代教育家颜元也说过:“数子十过,不如奖子一长。
”虽然谈得是家庭教育,但对于学生又何尝不是要“奖”呢?因此,了解学生,善待学生,是实现教与学双赢的重要途径。
2.尊重学生——学会倾听青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期,是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。
面对学生的诉说,教师一定要认真、专注地倾听,这本身既是对学生的一种尊重,也是学生的心理需求。
千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦,甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去,这会极大地挫伤学生想接近你的愿望,也可能从此他就会远离你,远离你所教的学科。
3.激励学生——为学生加油心理学家告诉我们,心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。
因此,赏识教育更加注重激励的作用,而且强调实行“正向激励”。
正向激励,就是以表扬为主。
教师善于表扬,就意味着会赢得教育上的主动权。
每个学生,总是想把自己最可爱的一面展现出来,希望得到教师和同学的肯定,这种愿望会比社会上的其他人更强烈。
而教师的每一次表扬不但鼓舞了学生,也巩固了教师在学生心目中的地位。