幼儿园与家长沟通技巧
幼儿园教师与家长的沟通技巧 幼儿园沟通技巧
幼儿园教师与家长的沟通技巧1. 沟通的重要性在幼儿园教育中，教师与家长之间的沟通非常重要。
这种沟通不仅可以促进彼此之间的理解和信任，也可以更好地促进幼儿的发展和成长。
教师需要具备一定的沟通技巧，才能和家长有效地进行沟通。
2. 适时的沟通教师应该在适当的时机与家长进行沟通，例如在接送孩子时，或是在家长会议上。
教师不应该在家长忙碌的时候打扰他们，而是应该找到一个合适的时间和机会进行沟通。
3. 善于倾听教师在与家长沟通时，要善于倾听家长的意见和建议，尊重家长的立场。
教师应该认真倾听家长的意见，并且给予积极的反馈，这样才能建立起良好的沟通关系。
4. 温和的语气教师在与家长进行沟通时，应该使用温和的语气和家长交流，避免使用强硬或是冷漠的语气。
只有在彼此之间保持着友好的态度，才能增加沟通的效果。
5. 充分的信息传递教师在与家长沟通时，应该充分地传递信息，让家长了解孩子在学校的情况。
教师可以通过家长会议、通知单、等多种方式与家长进行沟通，让家长及时了解孩子的学习状况和在校生活。
6. 与家长建立良好合作关系教师和家长是共同为孩子发展和成长负责的双方，因此应该在沟通中建立良好的合作关系。
教师可以邀请家长参与学校的活动，或是与家长共同讨论孩子的教育问题，让家长感受到自己是孩子教育的重要参与者。
7. 面对问题要果断解决在与家长沟通中，如果出现了问题，教师应该果断地解决问题，不能把问题一直拖着不解决。
教师要能够坦诚地向家长反映问题的情况，并与家长一起商讨解决问题的办法。
总结：幼儿园教师与家长之间的沟通技巧对于孩子的发展和成长是非常重要的。
教师需要在沟通中注意适时、倾听、温和的语气、充分的信息传递、建立合作关系、果断解决问题等方面的技巧，这样才能与家长建立良好的沟通关系，为孩子的教育提供更好的支持。
扩展内容：8. 建立有效的沟通平台为了更好地与家长进行沟通，幼儿园可以建立一些有效的沟通平台，例如家长群、电子通讯录等。
这些平台可以方便教师与家长进行信息的传递和交流，让双方能及时地了解孩子在学校的动态。
幼儿园老师与家长有哪些沟通技巧
幼儿园老师与家长有哪些沟通技巧1.积极倾听：在与家长交谈时，幼儿园老师应保持积极主动的听取家长的意见和关注点，并尊重他们的观点和决定。
通过倾听，不仅可以了解家长的需求，还可以建立起有效的沟通基础。
2.构建亲密关系：幼儿园老师应该与家长建立起亲密的关系，让家长感到自己和孩子在幼儿园得到照顾和关心。
这可以通过与家长建立良好的信任关系、定期沟通和分享幼儿学习和成长的情况来实现。
3.积极正面的沟通方式：幼儿园老师应该采用积极正面的沟通方式与家长交流。
避免使用批评或指责的语言，而是要鼓励和支持家长，共同合作为孩子的成功而努力。
4.及时反馈：幼儿园老师应该及时向家长反馈孩子在幼儿园的表现和进展。
这不仅可以让家长了解孩子的学习和发展情况，还可以促进家长和幼儿园之间的沟通和合作。
5.建立共同的目标：幼儿园老师和家长应该共同制定孩子的学习目标和行为规范，以确保孩子在家庭和幼儿园之间保持一致的教育方式。
这样可以为孩子提供稳定的环境和清晰的期望。
6.提供家庭活动：幼儿园老师可以定期组织家庭活动，邀请家长来学校交流互动。
这样可以增进家长之间的交流，也可以加强家长对幼儿园教育的理解和支持。
7.分享资源和建议：幼儿园老师可以与家长分享有关教育资源和信息，如教育书籍、幼儿园活动和网上资源等。
同时，也可以给家长提供一些建议和建议，帮助他们更好地培养孩子。
8.灵活应对：幼儿园老师应该根据家长的需求和情况，灵活调整沟通方式和内容。
每个家庭的情况各不相同，需要根据实际情况进行沟通和配合。
总之，幼儿园老师和家长之间的沟通是促进孩子全面发展的重要环节。
通过了解家长的需求和关心点，倾听他们的意见，建立亲密关系，积极正面的沟通方式等技巧，可以有效地促进家长和幼儿园之间的合作和沟通。
这样可以为孩子提供更好的教育和成长环境。
幼儿园与家长沟通的技巧和方法
幼儿园与家长沟通的技巧和方法在幼儿园里，老师和家长的沟通就像是一场精彩的双人舞，需要默契、配合和一点点幽默感。
你想想，孩子们就像小调皮，往往不按常理出牌，家长们则是希望每一步都能跟上，所以，老师的沟通技巧就显得尤为重要了。
今天我们就来聊聊，如何让这种沟通变得顺畅又有趣。
1. 建立良好的关系1.1 初次见面，留下好印象第一次见面可得注意咯！开场白可以轻松一点，比如：“嗨，您是小明的妈妈吧？他可是个小可爱，今天又给我们带来了很多笑声！”这样的开场既热情又亲切，让家长感受到老师的关心。
记得微笑哦，微笑是最好的名片，能瞬间拉近你和家长之间的距离。
只要一见面，打破僵局，大家都能轻松许多。
1.2 用心倾听，展示关心接下来，倾听也很重要。
家长们有时会有很多疑虑，特别是关于孩子的成长和学习。
你可以说：“我能理解您对小明的担心，我们一起来聊聊吧。
”然后认真倾听他们的想法，别只是点头哦，适时插一句：“我明白你的意思，这确实是个很重要的问题。
”这样不仅能让家长觉得被重视，还能进一步增进彼此的信任。
2. 信息传达，清晰明了2.1 简单明了，避免专业术语在与家长交流时，尽量避免那些听起来像天书的专业术语。
比如说，别跟他们提“多元智能理论”，而是可以说：“小朋友的学习其实是通过玩耍来进行的，您看，玩得开心，学得快！”用简单明了的语言，让家长听得懂，心里才会有底。
2.2 适时分享孩子的进步还有，分享孩子的进步也是个不错的方法。
比如：“小明这周在绘画方面表现特别棒，颜色搭配得特别好，真是个小画家！”这样的反馈让家长心里美滋滋的，也更容易建立起对老师的信任。
而且，别忘了幽默一下：“如果小明再这么画下去，咱们可以考虑给他报个美术班了！”3. 定期沟通，保持互动3.1 定期家长会，轻松愉快定期举办一些家长会，既能让家长了解孩子在园的表现，又能促进老师和家长之间的互动。
比如，可以用一些小游戏，让家长参与进来：“今天我们来个小互动，看看谁能猜出小朋友最喜欢的游戏是什么！”轻松愉快的氛围，不仅让大家放松，也让沟通变得更顺畅。
幼儿老师与家长沟通技巧及注意事项
幼儿老师与家长沟通技巧及注意事项（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师与家长的沟通技巧
幼儿园教师与家长的沟通技巧
以下是 9 条关于幼儿园教师与家长沟通技巧：
1. 嘿，要多倾听呀！就像给孩子讲故事一样，认真听听家长在说啥。
比如家长跟你说孩子在家有点挑食，你可别着急打断，好好听他们的担忧，然后再一起想办法呀！
2. 哇，说话得有耐心哦！别像赶火车似的，慢慢和家长交流。
像有一次，一位家长很着急地问了好多问题，我就耐心地一个一个解答，家长后来可感激了。
3. 嘿，一定要真诚呀！别整那些虚头巴脑的。
比如孩子在幼儿园磕了一下，大大方方地跟家长承认，真诚地说明情况，家长肯定能理解的呀！
4. 哇，沟通得具体点呀！别老是说些模糊的话。
就好比说孩子表现好，那到底好在哪些方面呀，具体点说出来家长才更清楚呀！
5. 嘿，注意语气呀！要像春天的微风一样柔和。
别生硬地说话，像有一次一个家长情绪不太好，我就用很温和的语气和她交流，她的情绪慢慢也缓和了呢！
6. 哇，给予鼓励可重要啦！就像给花施肥一样。
比如家长说在家教育孩子遇到困难了，要鼓励他们继续尝试呀！
7. 嘿，展示你的关心呀！就像关心自己的孩子一样关心他们的孩子。
当孩子生病了，及时和家长沟通，问问情况，家长能不感动吗？
8. 哇，要尊重家长的意见呀！别自说自话。
比如布置家庭作业，听听家长有什么想法，大家一起商量嘛！
9. 嘿，别忘了微笑呀！这就像阳光一样能温暖人。
和家长交流的时候面带微笑，氛围都不一样了呢！
结论：幼儿园教师和家长的沟通真的太重要啦，掌握这些技巧，能让家园共育更顺利，孩子也能更健康快乐地成长呀！。
幼儿园与家长的沟通技巧
幼儿园与家长的沟通技巧引言幼儿园与家长的良好沟通对于孩子的健康成长至关重要。
家长和幼儿园之间的有效沟通可以促进双方的了解和配合，共同为孩子的教育提供支持。
本文将介绍幼儿园与家长的沟通技巧，包括建立信任、有效沟通、解决问题等方面的内容。
I. 建立信任建立信任是幼儿园与家长之间有效沟通的基础。
以下是几种建立信任的方法：1.相互了解：第一次见面时，幼儿园和家长可以互相介绍自己，例如提及自己的工作、兴趣爱好等。
通过相互了解，可以建立起一种亲近感和信赖感。
2.倾听与关注：在与家长沟通时，幼儿园应倾听家长的意见和需求，并给予足够的关注。
家长也要倾听幼儿园的建议和反馈，共同关注孩子的教育进程。
3.透明和及时的信息传递：幼儿园应及时向家长传递有关孩子的重要信息，例如进餐、睡眠、学习活动等。
同时，家长也应向幼儿园主动提供有关孩子的信息，例如孩子的兴趣、特长、习惯等。
II. 有效沟通技巧幼儿园与家长之间的沟通需要一定的技巧和方法，以下是一些有效沟通的技巧：1.温和友好的态度：在和家长交流时，幼儿园应保持温和友好的态度，用亲切的语气和微笑的面容，传递积极的情感。
2.清晰明了的表达：幼儿园在向家长传递信息时，应使用简单、清晰、明了的语言，以便家长能够准确理解。
3.听取家长意见：家长可能会有一些关于孩子教育的意见和建议，幼儿园应积极倾听，并根据情况进行适当调整。
4.避免使用负面词汇：在沟通中，幼儿园应避免使用负面词汇，尽量用积极的语言表达，以避免伤害家长的感情。
5.问问题并倾听反馈：幼儿园可以通过提问了解家长的意见和反馈。
同时，还应倾听家长的反馈，并及时采取行动解决问题。
III. 解决问题幼儿园与家长之间可能存在一些问题，以下是解决问题的一些建议：1.理解和尊重：幼儿园和家长应理解和尊重彼此的意见和需求。
在解决问题时，双方应保持理性和客观的态度。
2.双向沟通：幼儿园和家长应进行双向沟通，充分交流彼此的观点和想法。
通过积极的沟通，解决问题的效果会更好。
怎样与幼儿园家长沟通技巧
怎样与幼儿园家长沟通技巧在幼儿园工作的教师们常常会遇到与家长交流沟通的问题。
家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的教育有着极大的关注和期望。
而作为教师，与家长有效地沟通合作是关键。
下面将介绍一些与幼儿园家长沟通的技巧。
第一，积极主动地与家长建立联系。
幼儿园教师可以利用多种形式与家长建立联系，例如通过电话、邮件、家长会等方式。
在孩子刚进入幼儿园时，教师可以向家长介绍自己的教育理念和教学方式，并与家长交流孩子的一些基本信息。
在日常工作中，教师也可以主动邀请家长参与幼儿园活动，例如观摩课堂、亲子活动等。
通过建立积极的家校联系，教师能够更好地了解孩子在家庭中的情况，并与家长共同关注孩子的教育成长。
第二，耐心倾听家长的意见和建议。
家长是对孩子最了解的人，他们会有很多关于孩子成长的观察和看法。
作为教师，要对家长的意见和建议保持开放的心态，虚心倾听。
在与家长交流时，教师可以采用积极倾听的技巧，例如保持眼神接触，热情回应，用简洁的语言回应等。
通过有效倾听，教师能够更好地理解家长的期望和需求，进而有针对性地提供支持和帮助。
第三，及时回应家长的关切和问题。
家长常常对孩子的教育和成长有着许多疑问和关切。
教师应该及时回应家长的问题，以便家长能够放心。
有些问题不一定需要教师立即给出答案，但应该向家长传达教师关心并正在积极寻找答案的态度。
同时，教师也要学会与家长共同解决问题的能力，可以与家长共同商讨解决方法，制定相应的计划和措施。
第四，与家长保持积极的合作关系。
教师和家长是孩子成长道路上的合作伙伴，双方应该保持友好和谐的合作关系。
在与家长交流沟通时，教师要尽可能以积极乐观的态度面对家长。
遇到问题时，教师可以勇于承认错误，虚心接受家长的批评，并积极主动地采取相应的改进措施。
通过良好的合作关系，教师和家长能够携手共同关心和培养孩子的成长。
最后，要注意保护家长的隐私。
在与家长交流中，教师要注意保护家长的隐私权。
教师不能将家长的个人信息随意透露给他人，应当尊重家长的意愿。
幼儿园老师如何与家长沟通的技巧(3篇)
幼儿园老师如何与家长沟通的技巧（3篇）幼儿园老师如何与家长沟通的技巧（精选3篇）幼儿园老师如何与家长沟通的技巧篇11.利用家长送孩子的时机，在走廊或活动室沟通。
这类沟通三言两语就能解决，且不需要回避他人。
如，告诉家长孩子在某类活动中表现突出，孩子的头发和指甲该剪了，了解一下孩子为什么不爱喝白开水等等。
这类沟通能有效拉近与家长的距离，为进一步沟通打下良好基础。
2.利用家长接孩子的时机，在幼儿园走廊一角或某个地方沟通。
这类沟通一般需要回避他人，家长一般不大愿意让别人知道，幼儿也不愿意老师向家长告状，所以老师应单独与家长沟通，共同商量解决问题的方法。
如，告诉家长孩子拿了别人的东西，损坏了教玩具，午睡时经常尿床等等。
3.利用多种形式来与家长沟通，如：上门家访、家园联系手册、电话、班级主页、QQ等等形式。
幼儿园老师如何与家长沟通的技巧篇21、克服互相埋怨情绪。
在面对后进生的时候，教师与家长间易互相埋怨，一方埋怨老师不会教，一方埋怨家长不会养。
这样，导致双方产生对立情绪。
班主任老师在与家长交流时，要具体分析问题产生的原因及其解决办法，防止只揭短告状的现象。
2、避免伤害家长的感情。
班主任往往对喜欢的学生大力表扬，而对一些不称心的学生指责有加，在家长面前大力批评，好事没一份，坏事份份有。
这样，导致家长感情受到了伤害，迁怒于孩子。
结果造成学生家长怕见老师，于是影响了家校的联系。
因此，在与家长交往中，教师要客观对待学生的错误，以商量的口气与家长共商教育方法。
3、正确评价学生。
教师与学生家长的接触，往往离不开评论学生。
这时，首先要了解家长的道德修养水平，先请家长谈谈学生在家的表现，随后班主任才谈学生在校表现，这样避免家长由于学生在校出现问题产生心理压力，搞僵关系。
其次要客观、全面地评价学生，不能好的都好，坏的全坏。
应让家长听到教师的肺腑之言，使其产生与班主任共同教育学生的愿望。
教师与家长谈话时，千万要避免只告状，除将孩子的问题告诉家长，对孩子的进步也要实事求是地谈。
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家长沟通技巧1.家长沟通的定义家庭和早教机构是影响小朋友身心发展的两大方面,这两大方面对小朋友的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。
不少家长说：“孩子在中心各方面表现都不错，但回家后就另一样了。
”这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和中心表现不一致，就不能算成功。
为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及小朋友各方面的发展，与中心取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。
因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。
每天在接送小朋友时，总会有家长问：“今天某某表现得怎么样？”或是：“某某这段时间怎么样？”那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。
在中心观察多位老师，在这方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题，反而引起家长的误解,使自己很被动。
教师在今后和家长沟通的时候，应该多注意讲话的内容和方法，在实践过程中学会不断的探索和总结，获取家长的理解和信任，共同的陪伴孩子健康成长。
2.家长沟通原则1.切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。
2.和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。
要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。
同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
3.：4.家长沟通操作要点1、汇报孩子近来的发展情况（进步与问题所在）。
2、了解小朋友在家情况及家长的教育方法，找出问题的原因。
3、提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。
这三个步骤的良好运用，就为我们更好的和家长沟通开了一个好头。
掌握了最基本的原则，我们还要根据不同的情况做不同的安排。
如：每学年开学初，我们都要接一个新班。
由于家长对老师不了解，所以关注的一般都是小朋友在园的生活情况，即吃的怎么样，水喝的多不多，中午睡觉了没有等等。
根据家长的需求，我们网络直播的平台基础上建立了微信群和生活情况板块。
内容包括：吃饭情况、喝水情况、大便小便情况、睡觉情况。
通过指导小朋友利用室内活动时间玩玩具或阅读等方式解放一位教师跟家长进行有效的沟通，让家长了解小朋友在园的生活情况。
4、托班课程大多交流小朋友生活情况，早教亲子课则大多交流课程情况。
托班的班主任须与家长电话、短信交流或面谈，频率为至少每周一次。
早教课教师须于课后与家长及时沟通，频率为至少每月一次；若陪同小朋友上早教课的不是父母，教师则须与陪同人交流的同时，也于课后与父母电话交流，频率为至少每月一次。
5、教师须告知家长记得每天查看发布于微信群的课程学习目标；中心会1~2天群发推送小朋友的照片，家长可前往查阅。
-注意事项：进入中心有一定时间的宝宝，家长关注的重点就转移到小朋友的发展进步上了。
这时的沟通需要老师有扎实的理论基础、实践经验和对小朋友各方面详细的了解。
那么，就需要我们老师加强理论的学习，用理论指导实践，同时还要认真观察小朋友，熟悉小朋友在各领域的发展、进步及存在的问题，再根据家长们职业、性格、文化修养以及教育观念的不同采取不同的沟通的方法。
和观念陈旧的家长沟通，我们直接给与教育措施，他们就很难接受，所以，我就直接向他们反映小朋友的学习效果，如：今天我们学习了什么，孩子掌握了什么，哪些地方还需要培养，在这个过程中，把我们的教育理念和教育目标慢慢渗透，逐步在思想上达成共识，以取得家长的理解和支持。
对于那些文化程度较高，具有相当程度教育观念的家长，我先让家长了解我们的教育目标，再在具体事项和具体方法上指导家长。
4.沟通策略家长沟通是中心工作的重要内容之一，是家长了解小朋友在园情况的桥梁，做好家长沟通对促进中心教育效果有着重要作用。
决定沟通的因素包括沟通的主体、沟通的内容和沟通的地点。
因此，沟通的策略要从这三个方面入手，选择因人而异、因事而异以及因地而异的方式，才能进行有效沟通。
因人而异的沟通策略1、根据家长性别的不同，选择不同的沟通策略：在调查中，我们发现女性家长比男性家长更多地会主动和教师交流，而且也会耐心听取教师的意见。
而男性家长则很少主动和教师交流，这其中的原因部分是因为教师也是女性。
因此，女性家长与教师之间更容易沟通，也最易成为中心工作强有力的支持者。
对于男性家长，他们更多的是当孩子出现了急需解决的问题时希望从教师那里获得方法或帮助。
因此教师可以用简洁的语言给予反馈，或者直接告诉他们明确的建议和可行性的方法。
2、根据家长年龄的不同，选择不同的沟通策略：在调查和观察中，我们发现年纪大的家长，特别是隔代家长，更关注小朋友的身体、饮食等生活方面的情况，对孩子过于娇惯，而很少关注小朋友其他方面的表现。
年轻的家长，也就是父母，他们更关注孩子的在园表现。
所以，对于年纪大的家长，教师不仅要反映孩子在园的生活情况，还要用浅显的语言宣传小朋友全面发展的观念，同时，要注意保持诚恳、尊重、亲切的态度．先做晚辈后做教师。
对于年轻的家长，教师要尽量争取他们对于教育工作的支持．因为现在的家长看到激烈的社会竞争，会更理性地重视小朋友的发展，所以，教师在沟通时，可通过各种现代化的手段进行联系，听取他们的建议。
3、根据家长对孩子的期望值，选择不同的沟通策略：在调查和访谈中，我们发现每一位家长对于自己的孩子期望值是不一样的，有的要求很高，有的则“很低”，甚至不对小朋友提任何要求。
因此，针对期望过高型家长，教师要从客观、全面和发展的角度反映孩子，否则就会伤及家长的自尊心，使家长对孩子产生过激情绪。
在措辞方面，教师要注意委婉，运用先扬后抑的方法，让家长便于接受。
针对期望值低的家长，像溺爱骄纵型、放任武断型的家长，教师可以提出严格的教育要求，阐述如此发展下去的不良后果，以引起家长的注意。
4、根据家长的受教育程度，选择不同的沟通策略：家长受教育程度不同，对于孩子的教育观念也不同。
现在很多受教育程度较高的家长，对于孩子的教育关注较高，在观察中发现，受教育程度较高的家长教育观念往往会出现两个极端，一个是对孩子要求过于严格，他们认为以后竞争太激烈，所以，要对孩子从各个方面进行完美打造；另一个是对于孩子过于“尊重”，认为小朋友要发扬个性和自由，结果导致孩子不能融入集体生活。
事实上，这样的家长缺乏的是一个参照系数，即孩子的发展水平在群体里所处的位置。
因此，与这些家长沟通时，教师要引导家长了解客观的评价观和适当的教育理念，可以从整个年龄段的发展水平来谈孩子的发展。
对于受教育程度低的家长，他们往往不太重视小朋友教育，所以教师要一边和家长交流孩子的情况，一边尝试用浅显易懂的语言宣传小朋友教育的重要性，在选择需要配合的工作时，也要量力而行，并做好简单的解释工作。
5、根据孩子的个人状况，选择不同的沟通策略：每个孩子都是不同的，其中包括孩子的年龄、性别、性格、身体状况、发展水平等等。
孩子的个人状况不同，家长的关注点也不同，沟通的侧重点和方式也不同。
因此，教师平时要善于对他们进行认真观察，观察不仅可以帮助教师了解孩子的发展状况，同时，也能观察出每个孩子身上显现出的家教风格。
因此，教师在与家长沟通时，才能有的放矢地提出自己对孩子的看法。
因事而异的沟通策略1、以交流孩子情况为主的沟通策略：在这种情况下沟通，教师最好用具体的语言进行表达，其次，要借助具体事件反映孩子的表现。
这样会让家长更容易理解孩子的状况，感受到教师对孩子的关注。
笼统地“很好，很聪明”，会让家长感觉到教师在应付自己，认为孩子是被忽视的。
在反映孩子在园的一些缺点时，教师更要注意措辞，避免用一些过激的词语伤害到家长的自尊，所以，教师要多使用就事论事的评价方式以及发展性的评价。
2、以反映孩子问题为主的沟通策略：教师切忌用“告状”口吻，要注意维护家长的自尊，不当着其他家长和孩子的面反映孩子缺点，同时遵循“一表扬二建议三希望”的原则。
比如“这个孩子在中心里很喜欢参与各种活动，这是值得表扬的，如果多学习一些与人合作的方法，就更好了。
相信我们好好帮助他，他会变得合作能力更强，更加优秀”。
3、以布置配合工作为主的沟通策略：教师要明确交待任务，语言要言简意赅，任务要具体，因为：第一，家长对于中心的工作不十分了解，第二，每次教师与家长见面的时间有限。
同时，要尽量让家长理解工作的目的，使家长心里清楚，以便更好地做好配合工作。
4、孩子在中心出现事故时的沟通策略：小朋友在中心可能会出现各种状况，最严重的就是事故。
这种情况下，教师除了判断准确、送医及时、处理规范外，还要安抚好家长。
首先，教师要勇于承认工作中的过失或者诚心向家长表示歉意，赢得家长的理解。
其次，教师要详细向家长反映事故情况，让家长清晰事实真相，可以降低家长因迷惑而带来的焦虑、担忧和不安全感。
最后，和家长一起协商做好孩子恢复工作，包括以后对孩子伤口的观察、孩子活动时的特殊照顾等等，以此获得家长的谅解。
5、家长因误解情绪过激时的沟通策略：在中心由于种种原因可能会让家长产生误解，使得家长情绪过激。
在这种情况下，教师一定要理智，控制好自己的情绪不要急于辩解，耐心等家长说完，然后再一一向家长解释，尽量避免与家长抬杠。
教师不分场合与家长争执，只会让家长认为教师对自己的孩子或者对自己有偏见，或者认为教师是不负责任的，这样更不易于沟通。
教师要从家长疼爱孩子的角度理解家长的心理，并从关爱孩子的角度谈论问题，更易于家长接受。
教师可以通过说“你说得很有道理。
不过……”“你的心情我能理解，你看这样如何”等这样先认可再建议的方法提出自己的观点。
对于蛮横不讲理的家长，教师要不卑不亢，理性地将事情解释清楚。
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