幼儿园诗歌朗诵方案
幼儿园大班诗歌朗诵比赛方案 幼儿园语言艺术
幼儿园大班诗歌朗诵比赛方案一、比赛主题及目的1. 比赛主题：唤醒诗歌之美，展现语言之美2. 比赛目的：通过诗歌朗诵比赛，激发幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿良好的语言表达能力，提升幼儿的审美情趣和表达自我的能力。
二、比赛时间和地点1. 比赛时间：定于每年春季学期举行2. 比赛地点：幼儿园活动中心三、比赛对象1. 参赛对象：幼儿园大班学生2. 参赛人数：每班选派1-2名学生参加比赛四、比赛形式1. 朗诵内容：幼儿自选诗歌，可以是儿歌、古诗、现代诗等2. 朗诵形式：单人朗诵或集体朗诵3. 朗诵要求：标准普通话朗诵，情感表达自然真挚，语音语调准确清晰4. 时间限制：单人朗诵不超过2分钟，集体朗诵不超过3分钟五、比赛评分标准1. 朗诵表达：语音语调准确清晰，情感表达生动真挚2. 朗诵流畅：自然地道地朗诵整首诗歌，语速适中3. 朗诵仪态：面带微笑，目光自然，姿态端庄得体4. 诗歌选择：选文美感情深，适合幼儿朗诵5. 团队合作(如有集体朗诵)：默契配合，声音协调，整体效果出色六、比赛流程1. 报名阶段：教师组织幼儿自愿报名参赛，并进行初步选拔2. 准备阶段：幼儿园老师指导幼儿进行诗歌选取、朗诵练习及仪态训练3. 比赛阶段：按班级顺序进行比赛，每个班级进行单人和集体朗诵比赛4. 评审阶段：由专业的评委小组进行评分，产生单人和集体朗诵的前三名5. 颁奖表彰：在开幕式或者园庆活动中公布获奖名单，并颁发奖状和奖品七、比赛宣传1. 比赛海报：制作《诗歌朗诵比赛》海报，鼓励家长和幼儿踊跃参与2. 班级宣传：让每个班级师生一同宣传比赛，鼓励积极参与八、比赛保障1. 安全保障：比赛进行安全检查，布置比赛场地，保障幼儿安全顺利进行2. 奖品准备：准备精美奖品及奖状，以资鼓励幼儿3. 后勤保障：确保比赛期间的后勤保障和人员配备，保证比赛顺利进行以上就是我整理的一份幼儿园大班诗歌朗诵比赛方案，希望能够顺利举行一场充满感动和美好回忆的比赛。
幼儿园经典诗歌朗诵比赛方案 幼儿园朗诵
幼儿园经典诗歌朗诵比赛方案一、比赛背景为了培养幼儿园幼儿的表达能力和音乐艺术修养，激发幼儿对诗歌的热爱，提高幼儿的口头表达能力，我园特举办幼儿园经典诗歌朗诵比赛。
二、比赛时间和地点比赛时间定为每年的11月，具体时间和地点另行通知。
三、活动目的1.培养幼儿的表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
2.激发幼儿对诗歌的热爱，提高幼儿的音乐艺术修养。
3.丰富幼儿的课外生活，培养幼儿的审美情趣。
四、比赛要求1.参赛者年龄在3-6周岁之间。
2.选词自选，要求诗歌内容健康向上。
3.比赛时，幼儿需自行背诵诗歌并进行朗诵表演。
4.评分标准包括表情、语音、台风和形象，综合评分，最后由评委团给出评价和排名。
五、比赛流程1.报名：实行班级报名，每班选派一名或多名代表参赛。
报名截止时间另行通知。
2.初赛：初赛阶段每个班级进行校内选拔，选出优秀选手参加决赛。
3.决赛：决赛阶段在大礼堂进行集中比赛，评选出获奖选手。
六、奖项设置1.一等奖3名，奖品为XXX；2.二等奖5名，奖品为XXX；3.三等奖10名，奖品为XXX。
七、安全保障1.比赛前，园方将对比赛现场进行安全检查，保障比赛的安全进行。
2.比赛当天，将配备专业医护人员负责现场突发事件的应急处理。
八、经费支出比赛所需经费由园方出资，具体金额另行安排。
九、教师安排1.比赛组委会将成立相关工作小组负责比赛筹备工作。
2.校园内相关老师将协助进行比赛现场布置和现场秩序维护等工作。
十、宣传推广1.比赛前，将发布相关宣传材料和海报，向幼儿家长进行比赛宣传。
2.比赛结束后，将对比赛结果进行宣传，鼓励更多的幼儿参与诗歌朗诵活动。
十一、活动心得此次活动旨在展现幼儿的朗诵才能，加强幼儿与诗歌的亲密关系，通过舞台展示，提高幼儿表达能力，培养幼儿的审美情感。
幼儿园希望此次比赛能够成为幼儿园文化建设的一部分，为幼儿提供展示才艺的舞台。
以上为本届幼儿园经典诗歌朗诵比赛方案，望各位老师认真组织，让孩子们在比赛中得到锻炼和提高，感谢大家的支持和配合！十二、比赛前培训为了保证比赛的顺利进行和幼儿的表达水平，园方将在比赛前安排专业老师进行针对性的朗诵培训，帮助幼儿掌握朗诵的基本技巧和表达方法。
幼儿园诗歌朗诵教学方案：儿童诗歌创作与表演
幼儿园诗歌朗诵教学方案：儿童诗歌创作与表演在幼儿园教育中，诗歌朗诵是一项非常重要的教学内容。
通过诗歌朗诵，不仅可以提高幼儿语言表达能力，还能培养他们的审美情感和艺术素养。
设计一套科学合理的幼儿园诗歌朗诵教学方案至关重要。
在本文中，我们将从诗歌的创作与表演两个方面，详细探讨幼儿园诗歌朗诵教学方案，以便广大幼儿园教师和家长能够更好地指导孩子们进行诗歌朗诵。
一、诗歌创作1.1 初步了解诗歌：幼儿园诗歌教学的第一步，就是要引导幼儿初步了解诗歌。
可以通过儿歌、童谣等形式，让幼儿熟悉诗歌的基本内容和形式。
在这个阶段，可以让幼儿观看、朗读一些简单的诗歌，培养他们对诗歌的兴趣和理解。
1.2 启发幼儿创作：在幼儿初步了解诗歌之后，需要逐步启发他们进行诗歌创作。
可以通过游戏、情境等方式，激发幼儿的想象力和创造力，引导他们自由地进行诗歌创作。
在创作的过程中，教师可以给予适当的指导，但更多的是要尊重幼儿的个性，让他们享受到自由创作的乐趣。
1.3 表达个性：在幼儿诗歌创作过程中，要鼓励幼儿表达自己的情感和个性。
可以通过绘画、手工等形式，让幼儿将自己的创作与表达融入其中，让诗歌充满他们的个性与生活经历。
1.4 审美教育：在幼儿诗歌创作过程中，要注重审美教育。
教师可以通过讲解、示范等形式，培养幼儿对诗歌的审美情感，让他们懂得欣赏、感悟诗歌的美。
二、诗歌表演2.1 朗诵技巧：幼儿园诗歌朗诵教学中，要注重培养幼儿的朗诵技巧。
可以通过模仿、示范等方式，教导幼儿正确的语调、节奏、停顿等朗诵技巧，让他们在朗诵中表现出自己的魅力。
2.2 身体语言：除了语言朗诵外，还要注重培养幼儿的身体语言。
可以通过舞蹈、动作指导等形式，让幼儿在诗歌表演中运用身体语言，增强表演的生动性和感染力。
2.3 舞台表演：在幼儿园诗歌朗诵教学中，要给幼儿创造展示的机会，让他们在舞台上展现自己的表演。
可以举办诗歌朗诵比赛、文艺汇演等活动，让幼儿在表演中得到锻炼和成长。
幼儿园大班诗歌朗诵活动方案及学习效果评价
幼儿园大班诗歌朗诵活动方案及学习效果评价一、活动方案1. 活动目的在幼儿园大班阶段，诗歌朗诵活动是一种十分重要的语言艺术活动。
通过诗歌朗诵，可以培养幼儿的语言表达能力、表演能力和情感表达能力，还可以拓展幼儿的审美意识。
幼儿园大班诗歌朗诵活动的目的在于培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对诗歌的兴趣，促进幼儿的全面发展。
2. 活动内容(1) 选取优秀的儿童诗歌，呈现给孩子们。
(2) 教师示范朗诵，引导幼儿学习。
(3) 分组练习，让孩子们在小组内相互学习、互相帮助，形成对诗歌的共同理解。
(4) 诗歌朗诵比赛，让孩子们有机会展示自己。
3. 活动方法采用教师示范→幼儿跟读→分组练习→比赛展示的教学方式，通过示范和练习相结合的方法，引导孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
4. 活动评估从诗歌的选择、教学方式、孩子们的表现等多个方面进行评估，以确保活动更好地达到预期效果。
二、学习效果评价1. 提高语言表达能力通过诗歌朗诵活动，幼儿可以通过模仿、学习、朗读，提高自己的语言表达能力。
在活动中，孩子们能够学到很多新的词汇，掌握正确的发音和语调，提高自己的口语表达能力。
2. 培养审美情感孩子们通过诗歌朗诵活动，能够接触到优秀的儿童诗歌作品，培养自己的审美情感，激发对诗歌的喜爱，增强对美的感知能力。
3. 增强自信心在朗诵比赛中，孩子们有机会展示自己，这样的体验可以增强幼儿的自信心，培养孩子们勇敢、自信、大胆的性格品质。
4. 提升团队意识通过分组练习和比赛展示，孩子们能够学会与他人合作，增强团队精神和协作能力。
结语：通过幼儿园大班诗歌朗诵活动，可以在语言表达、审美情感、自信心和团队意识等方面给予孩子们全面的培养。
教师在活动中的引导和评估也将起到至关重要的作用，确保活动能够产生积极的学习效果。
希望通过这样的活动，孩子们能够在快乐的氛围中体验学习的快乐，培养终身受益的能力。
幼儿园大班诗歌朗诵活动方案及学习效果评价一、活动方案1. 活动目的在幼儿园大班阶段，诗歌朗诵活动是一种十分重要的语言艺术活动。
幼儿园中班诗歌朗诵活动方案 幼儿园诗歌朗诵
幼儿园中班诗歌朗诵活动方案一、活动背景诗歌朗诵是幼儿园教育中非常重要的一环，通过诗歌朗诵活动，不仅可以培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，还可以提升幼儿的审美情趣和艺术修养。
幼儿园中班的孩子们正处于语言发展的关键阶段，因此开展诗歌朗诵活动对他们的综合素质发展具有重要意义。
二、活动目的1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；2. 培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用音乐和声音表达内心的情感；3. 培养幼儿的审美情趣，引导他们对诗歌产生浓厚的兴趣；4. 提升幼儿的艺术修养，培养他们的综合素质。
三、活动准备1. 确定活动时间和地点，选择一个宽敞明亮的活动场地，为孩子们提供良好的表演环境；2. 精心挑选适合中班幼儿的优秀诗歌，要求内容朴实、易懂、富有音乐感；3. 在活动前，老师要对诗歌进行深入解读，确保能准确把握诗歌的情感表达和节奏感，指导幼儿的朗诵；4. 准备舞台道具，可以根据诗歌内容进行简单的道具制作，增加朗诵的趣味性和形象感。
四、活动流程1. 开场白在活动开始之前，老师可以用简短的开场白为活动做铺垫，介绍本次诗歌朗诵的意义和目的，向家长和幼儿介绍即将朗诵的诗歌内容。
2. 诗歌朗诵环节在这一环节，学生将依次进行诗歌的朗诵表演。
老师和家长们可以倾听孩子们发自内心的朗诵，欣赏他们用声音、肢体语言传递出的情感，可以适当鼓励和赞赏孩子们的表现。
3. 小组合唱环节鼓励幼儿园中班的孩子们组成小组，选择一首简单的诗歌进行合唱演出。
这样既可以培养孩子们的团队合作精神，更可以锻炼孩子们的音乐感和节奏感。
4. 诗歌朗诵比赛为了增加活动的趣味性，可以设置小小诗歌朗诵比赛。
在老师的组织下，孩子们可以选择自己喜爱的诗歌进行朗诵比赛，赢得奖品和鼓励。
5. 互动环节在活动的尾声，可以设置互动环节，让幼儿和家长们一起进行互动游戏或者表演，增进家园交流，拉近师生家长的关系。
五、活动总结在活动结束之后，老师可以对本次诗歌朗诵活动进行总结，回顾幼儿们的表现，肯定他们的努力和进步，鼓励他们继续培养对诗歌的喜爱和兴趣。
幼儿园诗歌朗诵活动方案
幼儿园诗歌朗诵活动方案一、活动背景幼儿园诗歌朗诵活动是一项旨在提升幼儿文学素养、培养幼儿语言表达能力的活动。
该活动以朗诵为主，注重幼儿的感受和体验，让幼儿在朗诵中感受到文学之美，增强对语言的理解和运用能力。
二、活动目标1. 培养幼儿语言表达能力：通过诗歌朗诵，让幼儿感受到语言美感，提高幼儿口头表达和表演能力。
2. 提升幼儿文学素养：通过选取优秀的诗歌作品，让幼儿接触到优美的文学作品，并了解其中蕴含的人生哲理。
3. 拓展幼儿审美视野：通过欣赏、朗诵优秀的诗歌作品，拓展幼儿审美视野，培养其对艺术的鉴赏能力。
三、活动内容1. 选取适合幼儿年龄段的优秀诗歌作品进行欣赏和讲解。
可以选取一些稚气未脱的童谣、儿歌等，也可以选取一些富有启发性和感染力的诗歌作品。
2. 组织幼儿进行诵读和朗诵。
可以先由老师示范朗诵，然后让幼儿跟着朗读，或者将幼儿分成小组进行合唱式的朗诵。
3. 进行小型比赛和评比活动。
可以设置多个奖项，如最佳朗诵、最具感染力、最佳表演等，鼓励幼儿积极参与。
4. 进行拓展活动。
可以组织幼儿参观文学展览、艺术展览等，拓展幼儿审美视野。
四、活动流程1. 开场白：由主持人介绍本次活动的目的和意义，并简单介绍一下本次活动的流程。
2. 欣赏诗歌：老师为幼儿们欣赏一首适合年龄段的优秀诗歌作品，并对其中涉及到的生字生词进行讲解。
3. 仿读：老师示范朗读该首诗歌，并要求幼儿们跟着一起模仿朗读。
4. 朗诵：幼儿们进行个人或团体的诵读和朗诵，老师进行现场点评。
5. 小型比赛和评比：根据朗诵表现，评选出最佳朗诵、最具感染力、最佳表演等奖项。
6. 拓展活动：可以组织幼儿参观文学展览、艺术展览等，拓展幼儿审美视野。
7. 结束语：由主持人为本次活动做一个总结，并对幼儿们的表现进行肯定和鼓励。
五、活动注意事项1. 选取适合年龄段的优秀诗歌作品，不要过于复杂或难懂，避免让幼儿产生挫败感。
2. 组织时要注意分组合理，确保每个小组都有机会参与到朗诵中来。
幼儿园诗歌朗诵比赛方案 幼儿园诗歌朗诵
比赛方案一、比赛主题及意义1.1 比赛主题：传承诗歌文化，发掘幼儿潜能1.2 比赛意义：通过诗歌朗诵比赛，激发幼儿对诗歌的兴趣，促进幼儿语言表达能力的提高，培养幼儿的审美情感和艺术鉴赏能力。
二、比赛时间地点2.1 比赛时间：暑假期间2.2 比赛地点：幼儿园活动中心三、比赛对象3.1 参赛对象：全园幼儿（分为小班、中班、大班组别参赛）3.2 参赛人数：每个班级选送不超过3名幼儿参赛四、比赛形式及流程4.1 比赛形式：分为个人朗诵和集体朗诵两个环节4.2 比赛流程：1）开幕式致辞2）个人朗诵比赛3）集体朗诵比赛4）评委点评5）颁奖环节五、比赛内容及要求5.1 个人朗诵比赛内容：幼儿选择自己喜欢的诗歌进行朗诵（不限定诗歌题材和形式）5.2 集体朗诵比赛内容：每个班级以小组形式进行朗诵，由老师指导选择适合集体朗诵的诗歌5.3 朗诵要求：声音洪亮、表情生动、神态自然，要求幼儿能够准确理解诗歌意境，并能通过朗诵表达出来六、评分标准6.1 朗诵表达能力（30）：包括声音、语速、停顿、语调等方面的表现6.2 情感表达能力（30）：包括表情、神态、情感表达等方面的表现6.3 诗歌理解能力（20）：包括对诗歌意境的理解和表达6.4 团队配合能力（20）：集体朗诵环节中团队合作和配合的能力七、奖项设置7.1 个人朗诵比赛奖项：分为一、二、三等奖7.2 集体朗诵比赛奖项：最佳团队奖、创意奖八、比赛宣传及组织8.1 宣传推广：通过园所信信公众号、家长会、班级通知等方式进行比赛宣传8.2 组织实施：由幼儿园教师团队负责具体组织实施，指定专人负责场地布置、评委邀请、奖品准备等工作九、安全及保障9.1 安全保障：比赛期间严格控制幼儿园活动中心出入口，确保幼儿安全9.2 紧急处置：比赛前制定相关紧急预案，保障比赛顺利进行十、总结10.1 比赛总结：在比赛结束后，组织教师团队进行比赛总结及反思，不断完善比赛方案，为下一届比赛做好准备10.2 教育意义：通过诗歌朗诵比赛，让幼儿在参与中感受快乐，学到知识，为其艺术素养的全面发展打下基础。
幼儿园诗歌朗诵方案 幼儿园诗歌朗诵
方案一、背景介绍幼儿园诗歌朗诵是幼儿园教育中重要的一环，通过诗歌朗诵，可以培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力，同时也有利于增强幼儿的审美情感，提高幼儿的综合素质。
制定一套科学合理的诗歌朗诵方案对于幼儿园的教育工作非常重要。
二、诗歌的选择1. 选择适合幼儿的诗歌，内容要简单易懂，旋律优美。
可以选择一些儿童诗歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2. 根据季节、节日选择相应主题的诗歌，如春天、夏天、秋天、冬天、元旦、儿童节等。
3. 选取经典的优美的诗句，以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的朗诵兴趣。
三、朗诵形式1. 集体朗诵：组织全班幼儿一起朗诵，可以培养幼儿的集体合作精神，增强班级凝聚力。
2. 小组朗诵：将班级分成几个小组，每个小组选择一首诗歌进行朗诵比赛，增加竞争的乐趣和刺激。
3. 个人朗诵：给喜欢朗诵的幼儿一个展示自己的机会，可以培养幼儿的表现欲望和自信心。
四、朗诵活动的准备1. 选诗：老师根据活动主题，选取适合的诗歌，并在课堂上教给幼儿。
2. 练习：安排专门的时间，让幼儿在老师的指导下认真练习诗歌朗诵，提高朗诵水平。
3. 资源准备：准备好音响设备、舞台道具等，为朗诵活动做好前期准备。
五、朗诵活动的实施1. 宣传活动：提前宣传朗诵比赛的时间、地点和参与人员，激发幼儿的参与热情。
2. 组织活动：组织幼儿进行集体朗诵、小组朗诵等活动，让每个幼儿都有展示自己的机会。
3. 评选优胜者：老师和家长共同担任评委，评选出优秀的朗诵者，并给予奖励和表扬。
六、活动后的总结1. 总结经验：老师和家长一起总结朗诵活动的收获和不足，为下次活动做好准备和改进。
2. 表扬和奖励：对于有出色表现的幼儿进行充分的表扬和奖励，激发他们继续参与和努力。
3. 完善方案：根据本次朗诵活动的经验，不断完善诗歌朗诵方案，提高活动的质量。
七、注意事项1. 考虑每个孩子的特点，让每个孩子都能有展示自己的机会，不给幼儿过大的压力。
2. 关注观众的素质，增强观众的参与性，培养幼儿的鉴赏水平。
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幼儿园诗歌朗诵方案
为了提高我幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台，经研究，决定举办幼儿园语言表演艺术“童言童语”国学经典诗歌朗诵大赛，具体方案如下：
一、
活动宗旨：让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，
锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。
把真、善、美以及爱的种子，通过祖国的语言文字撒播在孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！增进亲情的互动和交流，赋予孩子展示的舞台。
二、参赛对象：
1、幼儿园3-6岁的幼儿及全体在职教师；
三、比赛组织及时间安排：
1、本次歌朗诵大赛在平行班进行比赛，按从小班到大班的是顺序分组进行。
2、活动时间：2014年11月28日下午。
四、比赛具体要求：
1、中班、大班将幼儿分五组，每组人员自由搭配（最少一人，最多9人），形式自己安排。
2、每个节目含个人朗诵、小组朗诵、师生朗诵（一对一或一对众均可）三种形式，师生与孩子也可同台展示；
3、每个节目总表演时间5分钟以内；
4、表演内容：其一是用普通话朗诵古诗、儿歌、三字经、弟子规；
5、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。
五、人员安排：
1、评委:牛转秀和各班带班老师（包括正班配班老师）,本班比赛时本班的正班老师不打分。
2、总分人员：靳纾、郑丽玲。
3、音响负责：路彩霞
4、主持：蔺凤
5、总策划：蔺凤、路彩霞
六、评分方法：
1、表演评分为十分制取总和的平均值。
2、评分规则：
(1)发音及语调:3分（每项各1分,普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）
（2）艺术表现力:2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。
）（3）完整性:2分（儿歌朗诵完整1分，表演完整计1分，其余计0.5分）
（4）创意特色:2分(节目表演有特色,赋创造性计2分,其余计0.5--1分) （5）服饰:1分(精神饱满，仪态自然，服饰得体；根据节目进行简单
装扮或配有道具计1分，其余计0.5分)
（6）教师同台表演另加:1分。
七、评奖奖项设置：
比赛设集体奖 3名，老师奖前三名。
二0一四年十一月二十四日
幼儿园“童言童语”国学经典诗歌朗诵活动流程
为了提高我幼儿园语言教学水平，陶冶幼儿的情操，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为他们提供一个发挥特长，展示
才华的舞台，经研究，决定举办幼儿园语言表演艺术“童言童语”国学经典诗歌朗诵大赛。
一、主持人致活动贺词发言
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
华夏源远流长的经典诗文是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
二、师生比赛顺序
小一班——小二班（第一组）、夏芳艳
中一班——中二班（第一组）、夏荷、靳纾
大一班——大二班（第一组）、左美艳、郑丽玲
小一班——小二班（第二组）、刘彩萍
中一班——中二班（第二组）、董耀丽、
大一班——大二班（第二组）、高腊梅、蔺凤
中一班——中二班（第三组）、路彩霞
大一班——大二班（第三组）
二、总分
三、颁奖
四、牛园长做本次活动的总结
二0一四年十一月二十四日。