《小小旅行家》教案设计
小小旅行家的教学设计模版（大全5篇）
小小旅行家的教学设计模版（大全5篇）第一篇：小小旅行家的教学设计模版篇一：小小旅行家教学设计模版教学设计模板过程与方法1、通过小组讨论旅行前所做的准备：如乘坐哪种交通工具、征求家长的意见等，提高归纳整理的能力。
2、在小组活动中，培养主动请教的意识。
情感态度与价值观1、在学习过程中培养乐于参与、积极合作的能力和主动请教的意识。
2、能够有条理的规划一件事情。
过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。
请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。
在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)：一、创设情境，激发兴趣1、创设情境：旅行会让人谦卑，你会知道地球之大，永远有着与你截然不同的人、事、物在地球的所以，旅行永远是最好、最有效的心理治疗。
大家想不想去旅行呢？教师利用《教师演示文稿》提出单元问题：暑假就要到了，学校将组织我们去北京旅行，去北京旅行之前我们应该先做一下旅行规划，然后小组之间互相展示各自的旅行计划表，最后制定出一份最合理的出行计划。
那么如何制作一个合理有效的旅行计划呢？3、组织全班同学填写K-W-l表，帮助学生回顾已有知识，以及他们想知道的有关交通工具和征求别人意见的单词和句子。
二、亲身实践，搜集信息1、分工及分配任务把学生分成若干小组并投票选出组长，组长根据要求来分配任务并通过《小组分工情况表》争取能让每一小组的总体水平处于平均状态，在活动过程中组长学生填写《自我评价与反思量规》随时对自己的表现进行总结和反思。
2、小组利用课外时间展开各自的调查，搜集任务。
网络搜索：依据《网站评价表》，进行网络资源搜索，并随时记录填写在《作品应用记录》3、交流、展示在活动中的收获然后小组之间讨论旅行前做哪些准备工作，乘坐哪种交通工具等，并且及时把这些信息记录下来。
教师通过填写《小组检查清单》来鼓励学生的合作学习。
1、分析课文内容在课文中我们了解到旅游乘坐的交通工具有哪些？征求别人意见的话语应该怎样说？北京的名胜古迹有哪些?三、交流分享把各个小组整理好的《学生演示文稿》做一下汇总，教师可以让学生在《我的日志》中记录每个小组的意见和建议，要求学生结对分享他们的想法。
小小旅行家大班体育教案(精选8篇
小小旅行家大班体育教案(精选8篇一、教学内容本节课选自大班体育教材第四章“小小旅行家”，主要内容包括：旅行基础知识介绍，简单旅行装备的认识，以及户外行走的基本技巧。
具体涉及教材的第三、四节，详细内容为旅行中的礼仪、安全注意事项，以及行进中的节奏与步伐调整。
二、教学目标1. 让学生了解旅行中的基本知识和礼仪，培养他们的文明旅游意识。
2. 让学生掌握简单的户外行走技巧，提高他们的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们在户外活动中的安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：户外行走技巧的掌握，旅行中安全意识的培养。
教学重点：旅行基本知识的了解，行走过程中的节奏与步伐调整。
四、教具与学具准备教具：旅行相关图片、视频，教学课件，行进节奏器。
学具：小旅行箱，行走辅助器材（如绳子、平衡木等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示旅行图片和视频，引导学生谈论自己的旅行经历，激发他们对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：介绍旅行中的基本知识，如礼仪、安全注意事项等。
3. 技能训练：a. 教师示范户外行走技巧，讲解行走过程中的步伐调整和呼吸方法。
b. 学生分组练习，教师指导并纠正动作。
4. 实践演练：a. 设计户外行走路线，让学生模拟旅行情境，进行行走实践。
b. 设置障碍物，增加行走难度，培养学生克服困难的能力。
5. 随堂练习：a. 学生自主设计旅行路线，进行行走练习。
b. 教师评价学生练习成果，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 旅行基本知识a. 礼仪b. 安全注意事项2. 户外行走技巧a. 步伐调整b. 呼吸方法七、作业设计1. 作业题目：设计一次户外旅行，包括旅行路线、所需物品和注意事项。
2. 答案示例：a. 旅行路线：从学校出发，沿某条路线步行至公园，再返回学校。
b. 所需物品：小旅行箱、水壶、遮阳帽、防晒霜等。
c. 注意事项：遵守交通规则，保持队形整齐，注意防晒和补水。
幼儿园小班体育优质课教案《小小旅行家》含反思
幼儿园小班体育优质课教案《小小旅行家》含反思一、教学目标1.了解旅行的方式和几种交通工具；2.发展幼儿对肢体的控制和协调能力；3.发展幼儿的敏捷性和反应能力；4.培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
二、教学内容1.预热：活跃身体，暖身准备。
2.主题设置：介绍“小小旅行家”主题和几种旅行方式。
3.活动一：步步高车站4.活动二：飞行森林5.活动三：跳跳海滩6.活动四：大家一起走7.活动五：团队协力探险三、教学重难点1.如何引导幼儿了解旅行的方式和几种交通工具；2.如何培养幼儿的团队合作意识。
四、教学步骤1. 预热环节在教室内放音乐，引导幼儿根据音乐节奏活动身体，进行逐渐深入的热身运动。
2.主题设置老师向幼儿介绍“小小旅行家”主题，让幼儿考虑自己最喜欢的旅行方式和交通工具，并分享自己的经验。
3. 活动一：步步高车站教师指挥幼儿进行模拟火车着陆运动。
教师放音乐，幼儿要跳上虚拟的火车，跟着音乐往前走，模拟火车运动的感觉。
4. 活动二：飞行森林教师站在一边，假扮飞行员，向幼儿演示如何使用双手控制飞行器。
接着，让幼儿自己操作双手，控制虚拟的飞行器，体验乘坐飞行器的感觉。
5. 活动三：跳跳海滩教师为幼儿介绍如何通过跳跃体验与海浪嬉戏的感觉。
让幼儿边唱着催人奋进的海浪歌曲，边不停地跳跃，模拟跟海浪嬉戏的感觉。
6. 活动四：大家一起走教师让幼儿进行伴奏手冻游戏，模拟在河床上走路的感觉。
在手冻游戏过程中，幼儿们要同步走路、脚步平稳，并进行手部的创作演练。
7. 活动五：团队协力探险教师让幼儿分组进行探险游戏。
先让每组选出一个队长，再由队长带领大家完成各个关卡，终极目标是找到四维宝藏。
教师通过这个游戏培养幼儿的团队协作意识，并引导幼儿们吸取探险的乐趣。
五、教学反思此次课堂体育活动安排得比较紧凑，时间掌控的不错。
但在获得的教学反馈中，几个孩子的掌握程度不如预期，教师反思以后可以加强手把手演示的环节，让孩子能更好地领会运动要求。
《小小旅行家》教案5篇
《小小旅行家》教案5篇《小小旅行家》教案篇1一、教学理论依据及教学策略中班幼儿的动作力量明显进展起来，幼儿的活动范围大大扩展，活动的积极性也有了极大的提高。
他们对于走、跑、跳、爬等动作并不生疏，但很少有负重嬉戏的体验，且幼儿动作的标准性和协调性有待提高。
在《小小旅行家》这一活动中，主要以“去旅行”为背景在嬉戏中进展幼儿负重状况下走、跑、跳、爬等动作协调的力量。
着重标准幼儿助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作。
《指南》中指出，发育良好的身体，开心的心情，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和根本生活力量是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。
本节活动中，我以去“大草原游玩”为主线，为幼儿供应“小河”、“独木桥”、“树林”、“山洞”等场景，引导幼儿运用多种方法自主探究动作，并进展“一起去旅行”的嬉戏，引导幼儿积极主动的参加体育活动，使幼儿在嬉戏的乐趣中标准动作，进展协调力量，帮忙幼儿形成敢于尝试，不怕困难等良好学习品质，体验嬉戏的乐趣。
主要运用以下教学策略：（一）通过创设“去旅行”的情境，充分调动幼儿的活动兴趣。
幼儿置身于特定情境中，不仅影响幼儿的认知心理，而且促使幼儿的情感活动参加学习，从而引起幼儿本身的”自我活动，我通过创设“去旅行”的情境，由内而外的调动起幼儿的兴趣，使幼儿参加活动变得更加积极主动。
（二）鼓舞幼儿自主探究，引导幼儿运用多种方法到达大草原。
在活动中引导幼儿自主探究动作，并进展走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作练习，鼓舞幼儿通过合作探究不一样的方法解决困难。
随着幼儿的不断尝试，幼儿的思维就会敏捷起来，体验更丰富、多样化的玩法，让幼儿在玩的过程中逐步形成创新意识与力量。
（三）通过嬉戏“一起去旅行”，稳固幼儿的动作进展。
嬉戏是幼儿园的根本活动，要珍视嬉戏的独特价值，通过嬉戏将活动气氛到达高潮，幼儿心情高涨，在嬉戏中进一步稳固进展走、跑、跳、爬等动作，使幼儿在根本动作方面得以熬炼和进展。
幼儿园大班体育教案：小小旅行家2篇
幼儿园大班体育教案：小小旅行家幼儿园大班体育教案：小小旅行家精选2篇（一）课程名称：小小旅行家课程目标：1. 培养幼儿的想象力和探索精神。
2. 提高幼儿的动作协调能力和体力水平。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交技巧。
教学重点：1. 想象力和创造力的培养。
2. 动作协调和体能的提高。
3. 团队合作和社交技巧的培养。
教学时长：60分钟教学准备：1. 幼儿园操场或室内活动场地。
2. 小球、绳子等道具。
3. 音乐播放设备。
教学内容和活动安排：活动一：小小旅行家的装扮（10分钟）1. 让幼儿自由选择自己喜欢的“旅行家”服装，如帽子、太阳镜和行李箱等。
2. 引导幼儿说出自己想去的地方，并给予鼓励和表扬。
活动二：动感热身（10分钟）1. 播放欢快的音乐，引导幼儿一起跳舞、摇摆身体等热身动作。
2. 引导幼儿模拟风车、鸟儿飞翔等动作，锻炼身体协调能力。
活动三：旅行者的迷宫（15分钟）1. 在操场或室内场地布置简单的迷宫，用绳子或小球构建迷宫的路径。
2. 幼儿以小组为单位，一边探索迷宫，一边寻找迷宫中的宝藏。
3. 邀请幼儿彼此合作，帮助彼此解决迷宫中的难题。
活动四：天马行空（15分钟）1. 引导幼儿模拟乘坐飞机、火车、船等不同交通工具的动作。
2. 在场地上设置不同的“站点”，幼儿像旅行家一样穿梭于不同的站点。
3. 引导幼儿想象自己正在到达一个新的目的地，鼓励他们描述目的地的景色和感受。
活动五：整理行囊（10分钟）1. 引导幼儿整理自己的“行囊”，将假想中的旅行物品放回相应的位置。
2. 鼓励幼儿分享自己喜欢的旅行物品或目的地。
活动六：放松活动（5分钟）1. 播放轻柔的音乐，引导幼儿进行呼吸放松练习，重置身心状态。
2. 鼓励幼儿分享他们在旅行中的美好体验。
教学反思：1. 教师应注意激发幼儿的兴趣和想象力，帮助他们发挥创造力。
2. 教师应关注幼儿之间的合作和沟通，提供积极的引导和支持。
3. 活动的难易度适应幼儿的年龄和能力，以确保每个幼儿都能参与其中。
幼儿园大班体育优质教案《小小旅行家》5篇
幼儿园大班体育优质教案《小小旅行家》幼儿园大班体育优质教案《小小旅行家》精选5篇（一）教案名称：小小旅行家年级：幼儿园大班课时：1课时（30分钟）教学目标：1. 学习旅行家的基本概念，并理解旅行的含义。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 通过游戏活动，锻炼幼儿的身体协调能力和运动技能。
教学重点：1. 学习旅行家的基本概念。
2. 锻炼幼儿的身体协调能力和运动技能。
教学准备：1. 旅行相关道具：行李箱、地图、指南针等。
2. 游戏道具：彩色圆圈、纸条等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师引导幼儿们回忆自己曾经去过的地方，带来的印象和快乐。
2. 老师介绍旅行家的概念，并解释旅行的含义。
Step 2：学习旅行家的基本概念（10分钟）1. 老师出示行李箱、地图和指南针等道具，让幼儿们触摸、感受。
2. 老师与幼儿们一起讨论旅行家的特点和工作内容，激发幼儿们的兴趣。
3. 老师向幼儿们展示一张地图，并讲解如何使用指南针。
Step 3：游戏活动（15分钟）1. 老师将准备好的纸条放入彩色圆圈中，并将彩色圆圈分散摆放在教室内。
2. 老师将幼儿们分成若干小组，每个小组成为一支旅行家队伍。
3. 每个小组轮流派出一名队员，参与游戏。
4. 老师宣布开始比赛，每名队员从彩色圆圈中抽取一张纸条，并按照纸条上的指示，寻找圆圈中对应颜色的物品并归还。
5. 每个小组依次进行，时间结束后，统计每个小组找到的物品数量，数量最多的小组获胜。
Step 4：总结（5分钟）1. 老师与幼儿们一起回顾今天学习的内容，提问幼儿们对旅行家的理解。
2. 老师给予幼儿们肯定的评价，并鼓励幼儿们将旅行的精神应用到日常生活中。
教学延伸：1. 要求幼儿绘制自己想去的地方，并进行简单的介绍。
2. 配合其他课程内容，进行旅行相关的手工制作和表演活动。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，包括团队合作、身体协调等方面。
2. 给予幼儿肯定和建议性的评价，激励幼儿的参与和进步。
幼儿园大班体育《小小旅行家》教案
幼儿园大班体育《小小旅行家》教案一、教学目标：1. 学习简单的运动技巧，如跳、跑、投掷等。
2. 培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到旅行的乐趣。
4. 培养幼儿对体育活动的兴趣，增强体质。
二、教学重点与难点：重点：学习运动技巧，培养团队协作能力和竞争意识。
难点：掌握正确的运动方法，安全地进行体育活动。
三、教学准备：1. 教学场地：幼儿园操场或活动室。
2. 教学器材：运动器材（如跳绳、球类、投掷器材等），地图，护照等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学内容（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍本次体育活动的内容，让他们了解小小旅行家的主题。
2. 教师带领幼儿学习运动技巧，如跳、跑、投掷等，并指导他们如何在游戏中运用这些技巧。
3. 教师组织幼儿进行团队游戏，如接力赛跑、投掷比赛等，培养他们的团队协作能力和竞争意识。
4. 教师给予幼儿一定的自由时间，让他们自主探索和创造，激发他们的想象力和创造力。
3. 总结与反思（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行总结，让他们分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和运动技巧的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队协作和竞争中的表现，如合作意识、沟通能力等。
3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们对体育活动的喜爱程度。
4. 结合幼儿的表现，给予合适的评价和指导。
六、教学内容与安排：1. 教学内容：运动技能：教导幼儿进行简单的跑步、跳跃、投掷和接物等基本体育活动。
团队合作：通过团队游戏，如接力赛跑、四人三脚等，培养幼儿的团队合作精神。
规则意识：教导幼儿遵守游戏规则，学会公平竞争。
2. 教学安排：第六周：跑步与接力赛跑第七周：跳跃与障碍物游戏第八周：投掷与接物第九周：团队合作游戏第十周：综合实践与总结七、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，示范正确的运动技巧和团队合作方式。
2024年《小小旅行家》大班体育优质精彩教案(通用
2024年《小小旅行家》大班体育优质精彩教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解户外运动的重要性，培养积极参加户外活动的良好习惯。
2. 帮助幼儿掌握正确的行进姿势，提高行进过程中的协调性和稳定性。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高集体行动的纪律性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：行进过程中的协调性和稳定性。
2. 教学重点：正确的行进姿势，团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、标志桶、绳子。
2. 学具：运动鞋、水壶、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演导游，带领幼儿进行一次“快乐行进”活动，激发幼儿兴趣。
引导幼儿观察行进过程中的动作，讨论如何保持协调性和稳定性。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范正确的行进姿势，讲解动作要领。
幼儿跟随教师练习，互相纠正动作。
3. 随堂练习（10分钟）教师设置标志桶，引导幼儿进行行进接力比赛，培养团队协作精神。
教师巡回指导，及时纠正错误动作。
选取表现优秀的幼儿进行展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《小小旅行家》——快乐行进2. 内容：正确的行进姿势行进过程中的协调性和稳定性团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：与家人一起进行户外行进活动，记录活动过程和感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与户外行进活动，增进亲子关系。
开展户外探险活动，让幼儿在真实环境中锻炼行进能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师扮演导游的角色，带领幼儿进行“快乐行进”活动。
这一环节的关键在于激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中自然地参与到活动中。
补充说明：教师需提前准备相关道具，如导游旗、地图等，以增加情景的真实感。
教师应运用生动的语言和表情，引导幼儿进入角色，提升活动趣味性。
在活动过程中，教师应关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能投入到实践情景中。
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《小小旅行家》教案设计
教学设计理念：
1、教学中采用了创设情境激趣法，探索发现法，讨论法。
学生的学习活动是在教师创设的体现知识建构过程的情境中，激活学生已有方位认知经验，在此基础上让学生能体验探索物体间方向的相对性，深化学生对东北、东南、西南、西北方向的掌握水平。
通过让学生当当小小旅行家，充分运用原有知识推动新知识的学习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对方位的整体认知。
2、学生是学习的主体，学生的主体作用是在教学中通过观察、操作、小组合作、自主探究等学习策略的应用，在教师的有效引导下得到充分体现。
通过多种学习策略的应用，激发学生的发散思维能力，渗透辩证统一的思想。
3、让学生把掌握的方位知识运用于实际，并从中体现学生对同一实际问题，可采用不同的方法去实现。
让学生发现数学知识的无穷魅力，体会到生活中处处有数学，处处需要数学。
教学目标：
1、情感与价值观目标：通过让学生当当小小旅行家，充分运用原有知识推动新知识的学习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对方位的整体认知。
2、能力目标：通过做小向导增强学生对数学知识的运用能力，培养学生运用数学语言准确描述路线的技能。
3、知识目标：让学生把掌握的方向运用于实际生活，用数学语言准确描述路线。
并从中体会物体间方向的相对性，深化学生对东北、东南、西南、西北方向的掌握水平。
教学重点：让学生把掌握的方向运用与实际生活，能用数学语言准确描述路线。
并从中体会物体间方向的相对性，深化学生对东北、东南、西南、西北方向的掌握水平。
教学难点：进行方向辨别，体会物体方向的相对性。
教学过程：
一、创设情境，联系旧知，引入新课。
1、（教师出示悬吊的小磁针）轻轻转动小磁针，当小磁针停下时，一方指北，一方指南，我们怎样确定方向？
学生汇报。
2、我们把生活中的方向描绘在平面图上通常是怎样规定的？
学生汇报：在平面图上是上北，下南，左西，右东。
（教师随学生汇报动态展示课件：方向标）
3、我们还认识了哪些方向？
学生汇报：我们还知道东和北的中间是东北方，东和南的中间是东南，西和南的中间是西南，西和北的中间是西北。
（教师随学生汇报动态展示课件：方向标）。
南
4、同学们，让我们带上认识路线的方向宝库的金钥匙
去畅游美丽的世界吧！今天，我们就来试着当当小小旅行家去认识路线做好小向导。
（板书：认识路线 小小旅行家）
二、创设情境，合作探究，探索新知。
（一）、游公园。
1、图上游公园。
（1）、我们一起去游公园好吗？（课件展示：公园平面示
意图）
北b e 大门植物园
动物园游乐城
（2）、你发现公园开发了哪些游乐场所？它们都在公园的 哪个方向？学生汇报。
（3）、亲爱的同学们:我们怎样游园可以每个地方都游览到，而且不走重复路呢？（请同学们把想好的路线设计在发的设计图上）
（4）、挑两组全班汇报交流设计路线。
（和教师预设路线一致的学生边说教师边展示课件，不同的可以让学生说一说）
（5）、展示预设的其他路线。
（6）、我们就选择其中一条路线来游览好吗？
我们就选择从公园大门进入动物园游乐城植物园公园大门这条路线去游览。
（7）、小组讨论：你们走这条路线时会怎样确定方向？
①你用什么方法来确定方向？挑一组学生全班汇报交流。
A、人在哪儿就以哪儿为中心。
B、再根据方向标，确定八个方向。
②挑学生汇报小组确定的路线。
（学生边汇报教师边动态展示课件）
向（西南）方到
我们从公园大门进入动物园向（东）方到向（西北）方到
游乐城植物园向（北）方到
公园大门。
③教师引导讲解：看看这把方向宝库的金钥匙是怎样引领我们找到正确方向的？（课件动态展示行进路线）（8）、教师小结：（课件动态展示小结内容）
我们在平面图上确定方位时：人在哪里就以哪里为中心,再根据方向标来确定方向。
2、实际游公园。
（1）、创设的公园模拟情境。
（2）、四人小组按刚才确定的路线实际游一游。
时间：3分钟。
3分钟后回到自己座位上。
（3）、（课件展示：活动乐园）
（4）、挑三个学生边走边汇报。
（5）、教师小结：（课件动态展示小结内容）
我们在实际生活中确定方位时:也是以人为中心,面朝北,再按前北,后南,左西,右东来确定方向。
（6）、课件整体展示小结内容。
我们在平面图上确定方位时：人在哪里就以哪里为中心,再根据方向标来确定方向。
我们在实际生活中确定方位时:也是以人为中心,面朝北,再按前北,后南,左西,右东来确定方向。
（二）、游动物园。
1、图上游动物园。
（1）、亲爱的同学们，我们一同向动物园前进吧？（课件展示：动物园平面示意图）
北长颈鹿园大象园老虎馆
天鹅湖入口
狮子山
熊猫馆动物园平面示意图
猴山
（2）、动物园里都有哪些参观项目？学生汇报。
（3）、鸣鸣想从动物园入口进入去参观大象园应该怎样走？我们来领她去好吗？（请同学们把想好的路线设计在发的设计图上）
（4）、小组讨论。
（5）、挑两组全班汇报交流设计路线。
向（ ）方到
我们从动物园大门进入 天鹅湖 向（ ）方到 向（ ）方到
猴 山 大象园。
（6）、鸣鸣从大象园返回动物园入口该怎样走？ （请同学们把想好的路线设计在发的设计图上）
（7）、小组讨论。
（8）、挑两个学生全班汇报交流设计路线。
向（ ）方到
我们从大象园返回时
猴 山
向（ ）方到 向（ ）方到
天鹅湖 动物园入口。
（9）、随学生回答课件动态展示鸣鸣从动物园入口到大象园和从大象园返回动物园入口的路线图。
（10）、请同学们从路线图中仔细观察去时和返回时方向有什么变化？（课件动态展示路线图）
（11）、学生回答规律。
2、实际游动物园。
（1）、创设的动物园模拟情境。
（2）、四人小组按刚才确定的路线实际游一游。
时间：3分钟，3分钟后回到自己座位上。
（3）、（课件展示：活动园地）
（4）、挑三个学生边走边汇报。
（5）、教师小结。
（课件动态展示小结内容）
三、联系实际，反思交流，形成技能。
（一）、游乐城大挑战。
入口
（二）、踏上归途。
四、知识链接，课外延伸，感受快乐。
展示介绍多种准确认识方向的工具指南针，开阔学生视野，拓展学生知识，使学生全方位多层次感受数学的魅力，提升学生数学学习内驱力。