幼儿园小班儿歌说课稿
儿歌金孔雀说课稿
儿歌金孔雀说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的内容是一首广受欢迎的儿歌——《金孔雀》。
这首歌曲以其优美的旋律和富有教育意义的歌词，深受孩子们和家长们的喜爱。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和评价方式六个方面进行详细的说课。
一、教材分析《金孔雀》是一首描绘孔雀美丽形象和高贵气质的歌曲。
歌曲的旋律轻快、节奏明快，非常适合儿童学唱。
歌词通过描述孔雀开屏的壮观景象，传达了对大自然和美好事物的热爱与赞美。
同时，歌曲中还蕴含了对孩子们进行审美教育和品德教育的价值，通过学习这首歌曲，孩子们可以学会欣赏美、表达美，并且培养他们的自信心和自尊心。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确掌握歌曲的旋律和节奏，学会用自然的声音演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过学习歌曲，培养学生的音乐感受能力和表达能力，提高他们的音乐鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣，培养他们对美好事物的热爱和对自然的敬畏之心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律，用富有表现力的声音演绎歌曲。
2. 教学难点：如何引导学生理解歌词的内涵，将情感融入歌曲的演唱中。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们理解歌曲的深层含义。
2. 情境教学法：创设孔雀开屏的美丽场景，让学生在情境中感受歌曲的意境。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
五、教学过程1. 导入新课- 通过展示孔雀的图片或视频，引起学生的兴趣，简单介绍孔雀的特点和象征意义。
2. 学习歌曲- 播放《金孔雀》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
- 分段教学，逐句学唱，注意指导学生的发音和节奏。
- 全班合唱，逐步提高音量，让学生感受集体演唱的氛围。
3. 情感体验- 引导学生理解歌词，鼓励他们表达对歌曲的理解和感受。
- 通过角色扮演或舞蹈，让学生在动作中体验歌曲的情感。
小班音乐活动《我爱我的幼儿园》说课稿
小班音乐活动《我爱我的幼儿园》说课稿小班音乐活动《我爱我的幼儿园》说课稿《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。
接下来店铺为大家精心准备了小班音乐活动《我爱我的幼儿园》说课稿，想了解更多相关内容请密切留意我们店铺!各位评委老师好，今天我说课的题目是《我爱我的幼儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。
一，说设计意图《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。
这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。
”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。
而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。
”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。
二，说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。
同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程。
”所以我制订了以下几个目标：1，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，知道所唱歌曲的歌词是什么。
2，在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。
3，感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
三，说活动重难点活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
四，说活动准备良好的开端是成功的一半。
为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：物质准备：1，音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》。
实用的小班儿歌教案三篇
幼儿用书、录音机、磁带、
活动过程：
传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。
欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。
图画中有谁,还有谁，他们在做什么？
欣赏课文，教师有感情的朗诵。
关注点：幼儿是否专注的倾听。
提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？
关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。
实用的小班儿歌教案三篇
小班儿歌教案
活动目标：
1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
准备：丰富幼儿关于手的知识。
活动过程：
1.认识手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。
“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”
m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。
3.学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
j边做动作，边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”
l看动作，念儿歌。
“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”
4.念儿歌。
让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”
5.延伸：游戏“小手开花”
“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”
小班儿歌教案
设计意图：
吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。
幼儿园儿歌《布娃娃》的说课稿
幼儿园儿歌《布娃娃》的说课稿一、活动目标1.认知目标：让幼儿学会演唱《布娃娃》这首儿歌，理解歌曲的含义。
2.技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的演唱技巧。
3.情感目标：通过演唱《布娃娃》这首儿歌，让幼儿感受到关爱、陪伴和温暖。
二、活动重难点1.活动重点：学会演唱《布娃娃》儿歌，理解歌曲内容。
2.活动难点：掌握歌曲的节奏，用情感表达歌曲的意义。
三、活动准备1.教具准备：钢琴、音响、歌曲《布娃娃》伴奏、歌词卡片。
2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅。
四、活动过程1.导入“小朋友们，你们知道什么是布娃娃吗？对，布娃娃是我们的好朋友，陪伴我们度过每一个快乐时光。
今天，老师要教你们一首关于布娃娃的儿歌，名字叫《布娃娃》。
”2.歌曲展示（1）教师演唱《布娃娃》儿歌，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师展示歌词卡片，让幼儿跟随演唱，熟悉歌曲。
3.歌词解析（1）教师逐句解释歌词，让幼儿理解歌曲的含义。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么布娃娃会陪伴我们？我们应该怎样对待布娃娃？4.歌曲学唱（1）教师分段教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（2）教师引导幼儿用情感表达歌曲的意义。
5.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿自由发挥，展示自己的才艺。
（2）教师鼓励幼儿用动作、表情表达歌曲的情感。
（2）教师鼓励幼儿发表自己对《布娃娃》儿歌的理解和感受。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长与幼儿一起演唱《布娃娃》儿歌。
2.环境创设：教师布置教室环境，展示幼儿的绘画、手工制作等作品，营造温馨的氛围。
3.区域活动：教师组织幼儿进行角色扮演、歌曲表演等区域活动，让幼儿在实践中提高音乐素养。
六、活动评价1.教师评价：观察幼儿在学唱过程中的表现，评价幼儿的演唱技巧、情感表达等方面。
2.幼儿自评：让幼儿自我评价，反思自己在学唱过程中的优点和不足。
3.家长评价：了解家长对幼儿在园学习情况的反馈，评价幼儿在家庭中的表现。
小班儿童课前儿歌教案
小班儿童课前儿歌教案引言：儿歌是幼儿教育中的重要组成部分，通过儿歌的教唱，不仅能培养孩子们的语言表达能力、音乐感知能力，还能激发他们对生活的好奇心和兴趣。
本文将为小班儿童设计一个课前儿歌教案，旨在帮助他们在愉快的氛围中学习和成长。
一、教学目标：1. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的口语表达水平；2. 培养孩子们对音乐的感知能力，培养他们对音乐的兴趣；3. 培养孩子们的合作意识和团队意识；4. 培养孩子们的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 儿歌选择：选择一些简单易学、旋律优美、内容生动有趣的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 教学方式：采用互动式教学，让孩子们积极参与，通过游戏、动作、表演等多种形式进行教学。
3. 教学步骤：（1）热身活动：通过一些简单的动作游戏，让孩子们放松身心，为学习儿歌做好准备。
（2）教唱儿歌：老师带领孩子们一起学唱儿歌，通过慢慢教唱和反复练习，帮助孩子们掌握歌曲的旋律和歌词。
（3）动作配合：根据儿歌的内容，设计一些动作配合，让孩子们跟着歌曲的节奏做相应的动作，增加孩子们对歌曲的理解和记忆。
（4）分组合作：将孩子们分成小组，在音乐的伴奏下，让他们一起合唱儿歌，培养他们的合作意识和团队意识。
（5）创作表演：鼓励孩子们根据儿歌的内容进行创作，可以编写简单的舞蹈动作或改编歌词，展示自己的创造力和表演能力。
三、教学评价：1. 教师观察：通过观察孩子们的参与度、学唱儿歌的情况以及表演创作的水平，评价孩子们的学习效果。
2. 同伴评价：让孩子们互相评价，鼓励他们认真观察和感受其他小组的表演，给予积极的反馈和建议。
结语：通过课前儿歌教学，小班儿童能够在欢快的氛围中学习和成长。
他们不仅能够提高语言表达能力和音乐感知能力，还能培养合作意识、动手能力和创造力。
在这样的教学过程中，孩子们能够享受到学习的。
幼儿园小班音乐说课稿四篇
幼儿园小班音乐说课稿四篇幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。
歌曲十分适合小班下学期幼儿。
而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。
所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：二、说教学目标：⑴、理解歌词，学唱歌曲。
⑵、学唱叫声__X/__X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。
⑶、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。
基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声__X/__X/的节奏。
并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。
三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说教法和学法：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。
课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。
正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。
在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
下面就说说我的教学过程。
五、说活动过程：我为这个活动设计了5个环节：1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。
2023年儿歌《拉拉勾》说课稿
2023年儿歌《拉拉勾》说课稿儿歌《拉拉勾》说课稿1一、激发爱好师：小挚友们早上好，很兴奋我们又见面了，起先音乐活动之前先和我们的小手做一个小嬉戏吧!师：12345，5个手指头，12345，5个手指头，大拇哥小妞妞，勾勾小指好挚友。
师：小挚友们做的都特别不错，我们的小手指还能做什么呢？师：是的，勾一勾，好挚友。
二、初步感知师：今日，老师带来的这一首儿歌也和勾勾小手有关系，叫做《拉拉勾》，小挚友们来听老师唱一遍，竖起你们的小耳朵细致听。
师：你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬。
小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。
你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我们又做好挚友呀，我们又做好挚友呀。
师：老师唱完了，你们在歌曲里都听到了什么呢？师：我请这位红色外套的女孩子你来说。
师：你听到了有两个小挚友生气了，我们现在把它们请出来。
哦，嘴巴翘起来了，你一下就听出这么多东西，可真不错，请你坐下。
师：这一次老师要用我们的多媒体放一边音乐，请小挚友来检查一遍。
师：这一次你们的小耳朵肯定都听出来了，两个小挚友拉拉勾了三次，这里贴上一个数字宝宝“3”，他们最终都做回了好挚友。
师：小耳朵听得可真细致，表扬一下棒棒的自己。
金箍噜棒，银箍噜棒，你们的表现最最棒！师：现在，我们跟着我们已经找出来的全部歌词，一起听老师再来唱一次吧！师：你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬。
小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。
你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我们又做好挚友呀，我们又做好挚友呀。
三、深化剖析师：小挚友们，你们听了这首歌有什么感受呢？我们分小组一起来探讨一下吧。
师：好，第一组的小代表你先来说一说，你说好挚友之间假如生气了，要相互致歉。
你说的可真不错，其次组的小代表你有什么要补充的吗？师：你说好挚友之间假如闹冲突了，可以拉勾和好，又是好挚友了。
你补充的也特别的到位。
师：假如现在要学习唱一唱这首好听的儿歌，我们应当用怎么样的心情来唱？师：我请这位珍宝你来试试，真不错。
幼儿园小班儿歌打电话说课稿(5篇)
幼儿园小班儿歌打电话说课稿（5篇）幼儿园小班儿歌打电话说课稿1一、说教材：各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是人教版音乐二年级上册第三课歌曲《我和星星打电话》。
这是一首充满童趣和幻想的对答式的歌曲，通过小朋友与星星对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往。
要求开头的四小节要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友与星星通话的喜悦心情；第二段歌词从第五小节开始是星星说的话，它鼓励小朋友认真学习，要唱得恳切。
最后两句则要唱得热情些，表现出星星对小朋友的欢迎。
这节课的教学目标是：让孩子想象太空的奥妙，激发他们的求知欲，在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱，并且能够准确地掌握领唱、齐唱这种歌唱形式。
我把这一节课设计为一次综合音乐活动课，但教学仍以音乐教育为主。
因此，整个教学活动的重点是培养孩子对音乐的感受力、表现力。
难点是让每个学生都动起来，创编出较好的动作，。
二、说教法、学法：这节课的教学设计理念，我是紧紧围绕着新课程标准的指导思想进行设计的。
主要的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、群体合作法等教学方法。
指导学生自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活动方式。
三、说教学过程根据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。
1、随着歌曲《国旗国旗真美丽》做律动。
因为这首歌曲是学生一年级学过的，歌词中有“金星金星照大地”这句话，为新授歌曲的导入奠定了基础。
2、导入新课。
一堂新授课，导语的设计至关重要。
遵循低年级学生以形象思维为主的年龄特征。
我决定在教学前创设一种形象生动的教学情境。
我是这样设计的：今天老师给你们讲一个关于星星的神话故事，请看大屏幕。
很久很久以前，在月亮上住着一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出来散步，她发现夜晚的天空中只有一个月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龙王要来了许多海珍珠，她把这些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，从此，天上就有了无数一闪一闪的星星。
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幼儿园小班儿歌说课稿
一、说教材
这是一首短小的儿歌，具有童趣和快乐的风格，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特别适合小班幼儿的年龄特点。
因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。
针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。
孩子们在模仿动物特征的游戏的过程中自然而然的掌握儿歌内容。
幼儿玩的过程中，增加了与同伴、老师的互动，而这个互动的过程，也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。
二、说目标
基于以上对教材的分析，我为本次活动制定两条教育目标。
第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。
发展幼儿的语言能力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。
第二，能大方的表演和回答问题。
三、说教法
首先，本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动，变被动记忆为主动探索，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌 ;其次，通过先进的教学手段--课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。
四、说设计
活动的第一个环节:幼儿自由选择道具: 小鸟头饰、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏，教师在活动中是幼儿的游戏伙伴，和幼儿一同游戏并随时启发引导幼儿:“你戴的是什么头饰?在干什么?”。
幼儿在愉快的游戏中便理解了儿歌。
活动的第二个环节:幻灯片展示。
我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆的过程。
活动的第三个环节:
师生互动，朗诵儿歌。
1、幼儿戴上头饰，按角色轮流朗诵并表演儿歌。
2、集体完整朗诵儿歌。
3、结束:让幼儿变成快活的鸟飞出活动室。
在这一环节中采取分角色表演和完整朗诵的方法，引导幼儿和教师一起表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了儿歌内容。
同时我还多采用赏识激励法，比如:表扬幼儿声音好听、动作做的好看、送给幼儿一个大拇指或者抱一抱幼儿。
教师每一句鼓励的语言、每一个鼓励的动作都会使幼儿感到轻松、愉快做到寓教于乐。
通过本次活动不仅使幼儿的语言能力得到提高，而且使幼儿感受到了语言的优美，受到了语言艺术的熏陶。
附儿歌:
快活得像小鸟
我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳，
我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽，
在可爱的幼儿园里，我快活得像小鸟。