《电阻和变阻器》教案4
物理教案：电阻和变阻器电阻变阻器
《物理教案：电阻和变阻器|电阻变阻器》摘要：教学目标：1、知道电阻的概念，知道电阻的单位及换算，认同所研究问题引入新课一、电阻1、引出电阻的概念：出示自制挂图2、提出自学要求：看第一框题，在课本上划出电阻的概念、符号、单位及其换算，电阻器的图形符号，常见用电器的电阻阻值等，演示实验：电源，演示电流表，滑动变阻器，小灯泡，电阻箱各一，导线若干教学目标：1、知道电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、理解决定电阻大小的因素。
3、通过实验探究经历从猜想到制定实验方案再到用控制变量法进行实验的过程。
4、体现学生自身去感受知识产生过程的新课程理念。
重点难点：让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，理解决定电阻大小的因素。
教学准备：自制挂图（水在水管中流动和电荷在异体中定向移动）；各种电阻器实物；演示实验用器材：电源、演示电流表、灯泡、开关、废日光灯管的灯丝（如图102所示）、酒精等各一个、导线若干。
500)this.style.width=500;"onmousewheel="returnbbimg(this)">3、电阻器的电路符号：500)this.style.width=500;"onmousewheel="returnbbimg(this)">教师活动学生活动说明复习提问：1、导线电阻的大小是由哪些因素决定的？2、“长导线比短导线电阻大”的说法对吗？应该怎么说？将滑动变阻器、小灯泡串联应接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化，引入新课学习。
思考作答：1、导体的材料、长度、横截面积、温度。
2、不对，应该加上前提，即相同材料和横截面积的两导线，长的比短的电阻大。
观察：在电源电压不变的情况下，怎样改变小灯泡的亮度，确认滑动变阻器的作用，激发学习变阻器的热情。
巩固铺垫引入新课学习，也可用课本语言直接引入一、滑动变阻器1、原理：提出问题，根据决定电阻大小的因素，可以采用哪些方法减小导体的电阻？哪种方法简便？出示活动挂图演示改变电阻的原理，板书滑动变阻器的原理。
九年级《电阻和变阻器》教案、教学设计
（一）导入新课
在导入新课阶段，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.以生活实例引入：向学生展示一个简单的电路，通过改变电路中的电阻，观察小灯泡的亮度变化。引导学生思考，为什么电阻会影响灯泡的亮度？
2.提出问题：请学生思考，为什么我们在使用电器时，有时需要调节电流和电压？这与电阻有什么关系？
3.讲解变阻器：介绍变阻器的原理、类型（如滑动变阻器、旋转式变阻器等）以及连接方法。
4.案例分析：结合实际电路图，讲解变阻器在实际应用中的作用和重要性。
（三）学生小组讨论
在小组讨论阶段，我将安排以下活动：
1.分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：
a.电阻的大小与哪些因素有关？
b.变阻器是如何改变电路中的电阻值的？
-完成课本第三章第2节后的练习题，包括填空题、选择题和计算题，以检验对电阻概念、单位和计算公式的掌握。
-利用欧姆定律，解决实际问题，如计算给定电压和电流下的电阻值。
Hale Waihona Puke 2.实践操作拓展：-设计一个简单的电路，使用滑动变阻器调节灯泡的亮度，并记录不同电阻值下的电流和电压数据。
-观察家中电器（如电风扇、电视等）的电路图，分析其中可能使用的变阻器，并说明其作用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解电阻的概念、单位、计算公式及影响因素；掌握变阻器的原理、类型和连接方法。
2.难点：运用欧姆定律解决实际问题；设计电路，实现对电阻值的调节。
（二）教学设想
为了让学生更好地掌握本章节的重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示日常生活中的电阻现象，如电热水器加热时电流变化等，引导学生关注电阻在生活中的应用。
初中物理电阻和变阻器公开课教案
初中物理电阻和变阻器公开课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级物理(第一节 电阻和变阻器)教案 人教新课标版 教案
知识点——变阻器
1.自主学习
1）科学实验和各种电器调整电流的方法
2）实验室中常用的变阻器的工作原理
3）变阻器的符号
4）滑动变阻器的结构
2.演示滑动变阻器
3．演示实验
将滑动变阻器与灯泡串联接入电路，移动滑片，改变灯泡的亮度，将实验结果记入表格：
所选器材是
2．根据以上设计思路，画出实验电路图（电阻丝用 表示 ）：
3.学生分组实验
4.记录实验数据。
次 数
1
2
3
4
电阻丝
电 流/A
5．结论
⑴导体电阻的大小与横截面积（选填“有关”或“无关”），导体的横截面积越大，电阻。
⑵导体电阻的大小与导体长度，导体的长度越长，电阻。
⑶导体电阻的大小与材料。
过度：
接入电路的
接线柱
滑片P自左向右移动
电路中电阻的变化
灯泡亮度变化
总结滑动变阻器的连接方法。
学生认真观察实验现象
学生总结：
学生积极思考
学生阅读教材完成自主学习
学生积极思考
学生猜想
学生交流讨论
学生认真听讲
学生选择实验器材
学生画电路图
.学生分组实验
学生整理实验数据。
学生总结结论
学生阅读教材完成自主学习
学生认真观看滑动变阻器
学生认真观演示实验
学生总结滑动变阻器的接法
小结（教学反思）
板书设计：
第一节电阻和变阻器
一、电阻（R）
二、电阻的大小与哪些因素有关
三、变阻器
知识点：电阻
二、自主学习
1.电阻的概念及其符号
2.电阻的单位、符号及其换算关系
初中物理变阻器电阻教案
初中物理变阻器电阻教案一、教学目标知识与技能：1. 了解变阻器的概念、作用和种类；2. 掌握变阻器的工作原理；3. 学会使用变阻器改变电路中的电流和电压。
过程与方法：1. 通过观察、实验和探究，了解变阻器的性质和特点；2. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对物理实验的兴趣和好奇心；2. 培养学生尊重科学、实事求是的态度。
二、教学重点、难点教学重点：1. 变阻器的概念、作用和种类；2. 变阻器的工作原理；3. 变阻器的使用方法。
教学难点：1. 变阻器的工作原理；2. 控制变量法的运用。
三、教学准备实验器材：滑动变阻器、电阻丝、导线、电压表、电流表、电源等。
四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如调节灯光的亮度，引出变阻器的概念，激发学生的兴趣。
2. 探究变阻器的性质（1）观察实验：让学生观察滑动变阻器的外观和结构，了解其组成部分。
（2）实验操作：指导学生进行实验，观察滑动变阻器在不同位置时电路中的电流和电压的变化。
（3）数据分析：引导学生分析实验数据，总结滑动变阻器的工作原理。
3. 掌握变阻器的使用方法（1）演示实验：教师进行示范操作，展示如何使用滑动变阻器改变电路中的电流和电压。
（2）学生操作：让学生分组进行实验，亲自动手操作滑动变阻器，体会其作用。
4. 应用变阻器解决问题（1）提出问题：引导学生思考如何利用变阻器解决实际问题，如设计一个可以根据需要调节亮度的照明电路。
（2）方案设计：让学生分组讨论，设计出利用变阻器的电路方案。
（3）实验验证：让学生进行实验，验证自己的设计方案。
5. 总结与反思本节课我们学习了什么内容？你有什么收获和体会？在实验过程中遇到了哪些问题？如何解决？五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题；3. 准备下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过观察、实验、分析和总结，使学生了解了变阻器的概念、作用、工作原理和使用方法。
《第一节 电阻和变阻器》教学设计(湖北省市级优课)
九年级物理电阻教学设计一.教学目标1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质。
2.知道电阻的单位及其换算。
3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
二.教学重点1．电阻概念的建立及其单位 2.决定电阻大小的因素三.教学难点决定电阻大小的因素四.器材准备:五教学过程(一)复习导入新课:我们知道在自然界中，根据物体是否容易导电将物体大致分为哪两类?(学生回答:容易导电的物体--导体;不容易导电的物体--绝缘体) 想一想：人们经常用铜、铝等金属来做导线，而不要既多又便宜的铁呢？( 设计演示实验)把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝（为了效果更加明显选镍铬合金丝）分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
通过观察引导学生总结:接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。
在该实验电路的基础上,接入电流表,组织学生分小组实验,观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。
引导学生对实验现象进一步分析并得出结论:把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮；把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。
教师对这两个实验进行总结:导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。
进而引入本课的教学课题：电阻(二)讲授新课:1.学生自学课本,然后完成导学案:学习指导一2.小实验（水杯倒水）导出“探究影响电阻大小的因素”在前面我们学习了电流、电压这两个物理量，由于电流、电压看不见、摸不着，所以在学习它们时采用了类比的思维方法，将电流、电压类比成水流、水压以便理解。
教师演示实验：水在粗细不同的水管中流动会受到阻力。
点学生回答：从类比思维角度，谈谈影响电阻大小的因素（导线的粗细有关）提出问题:在材料一定的情况下，电阻的大小还和哪些因素有关？猜想:电阻的大小是否跟导线的长度有关；。
人教版九年级全一册物理16.3-16.4电阻与变阻器复习教案
教案：人教版九年级全一册物理16.316.4 电阻与变阻器一、教学内容本节课主要复习人教版九年级全一册物理16.316.4章节的电阻与变阻器。
回顾16.3节的内容，包括电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律的应用。
接着复习16.4节的内容，主要讲述变阻器的原理、结构和作用，以及滑动变阻器和电阻箱的使用方法。
二、教学目标1. 掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素，能够运用欧姆定律分析实际问题。
2. 理解变阻器的原理和结构，学会使用滑动变阻器和电阻箱。
3. 提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律在实际问题中的应用，滑动变阻器和电阻箱的使用方法。
2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素，变阻器的原理和结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔，实验器材（包括电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱等）。
2. 学具：学生实验报告册，练习题，笔记本。
五、教学过程1. 课前引导：回顾上一节课的内容，引导学生思考电阻在实际生活中的应用。
2. 课堂讲解：a. 讲解电阻的概念和影响电阻大小的因素，通过实例解释欧姆定律的应用。
b. 讲解变阻器的原理和结构，介绍滑动变阻器和电阻箱的使用方法。
3. 课堂实验：安排学生进行实验，观察电阻、电流表、电压表的变化，验证欧姆定律。
4. 随堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识分析实际问题。
六、板书设计1. 电阻的概念及其影响因素2. 欧姆定律的应用3. 变阻器的原理、结构及使用方法七、作业设计1. 请简述电阻的概念及其影响因素。
2. 根据欧姆定律，计算一个电阻值为10Ω的电路中的电流，电压为10V。
3. 请解释滑动变阻器和电阻箱的使用方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习电阻与变阻器的相关知识，使学生掌握了电阻的概念和影响因素，能够运用欧姆定律分析实际问题。
同时，学生也了解了变阻器的原理和结构，学会了使用滑动变阻器和电阻箱。
九年级物理全册 第十五章 第一节 电阻和变阻器教案4 (新版)沪科版
九年级物理全册第十五章第一节电阻和变阻器教案4 （新版）沪科版一、教学目标【知识与技能】1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,知道电阻的单位及其换算关系。
2理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。
3知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连人电路来改变电路中的电流．知道电阻箱的构造，会读出电阻箱的示数。
【过程与方法】1．通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素．培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
2．通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法。
【情感、态度与价值观】1．通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲。
2．通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱。
二、教学重点难点重点：电阻的概念、变阻器的使用及其作用难点：决定电阻大小的因素、变阻器能改变电路中的电流的原理三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）创设情境，导入新课【导语一】复习电流表和电压表的使用规则。
为什么电流表要串联在被测电路中，电压表要并联在被测电路中？【导语二】类比水在水管中流动要受到阻力，电荷在导体中定向移动也会受到阻力。
【导语三】出示预先准备的各式各样的电线．电线、导线、电缆线、电话线、闭路电视线…让学生观察，剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯是用什么材料做成的，是用铜做的、是用铝做的。
电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体。
电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体。
常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。
大家见过用钢、铁做芯的导线吗?我们已经知道钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢?让同学们大胆地猜想。
引入新课。
（二）合作交流，解读探究1.电阻【做一做】如图电压相同，通过AB和CD的电流不相同，为什么？【点拨】（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母R表示。
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第一节电阻和变阻器一、教学目标【知识与技能】1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,知道电阻的单位及其换算关系。
2理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。
3知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连人电路来改变电路中的电流．知道电阻箱的构造，会读出电阻箱的示数。
【过程与方法】1．通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素．培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
2．通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法。
【情感、态度与价值观】1．通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲。
2．通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱。
二、教学重点难点重点：电阻的概念、变阻器的使用及其作用难点：决定电阻大小的因素、变阻器能改变电路中的电流的原理三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）创设情境，导入新课【导语一】复习电流表和电压表的使用规则。
为什么电流表要串联在被测电路中，电压表要并联在被测电路中？【导语二】类比水在水管中流动要受到阻力，电荷在导体中定向移动也会受到阻力。
【导语三】出示预先准备的各式各样的电线．电线、导线、电缆线、电话线、闭路电视线…让学生观察，剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯是用什么材料做成的，是用铜做的、是用铝做的。
电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体。
电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体。
常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。
大家见过用钢、铁做芯的导线吗?我们已经知道钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢?让同学们大胆地猜想。
引入新课。
（二）合作交流，解读探究1.电阻【做一做】如图电压相同，通过AB和CD的电流不相同，为什么？【点拨】（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母R表示。
（2）电阻的单位：国际单位：欧姆，简称：欧（Ω）。
常用单位：兆欧（MΩ），千欧（kΩ）。
1kΩ=103Q 1MΩ=103Ω1Ω的含义：当导体两端电压为1V，通过的电流为1A，这段导体的电阻为1Ω（3）在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器．用来调节电路中的电流和电压，如调节收音机和电视机音量大小的电位器，调光台灯的控光旋钮，改变灯的亮度。
电阻器在电路中的符号是。
让同学们阅读信息窗中常见用电器的电阻阻值2.影响电阻大小的因素实验探究提出问题：电阻的大小与哪些因素有关？猜想与假设：（1）导体的电阻可能与导体的材料有关（2）导体的电阻可能与导体的粗细有关（3）导体的电阻可能与导体的形状有关（4）导体的电阻可能与导体的长度有关（5）导体的电阻可能与导体的温度有关制定实验计划，设计实验：由于导体电阻的大小跟长度、横截面积、材料和温度等因素有关，因此在研究电阻和其中一个因素的相互关系时，使用控制变量法，即保持其他因素不变，观察研究电阻与这个因素之间有什么关系。
为此，在温度一定下用如图所示实验装置进行实验。
a、b、c是三根用同一种材料制成的导线，与d的材料不同。
它们的长短、粗细如图。
进行实验与收集证据学生动手实验，教师给予指导。
将铁丝绕成螺旋状线圈，再接入原电路中观察电流表指针偏转情况．给接入电路中的螺旋状的线圈加热，观察电流表指针有什么变化。
交流与合作导体越细横截面积越小，电阻越大；导体越长，电阻越大；导体电阻的大小与导体的材料有关；一般大多数的导体，温度越高，电阻越大。
【得出结论】（1）导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。
（2）对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。
（少数导体如碳例外）。
【讨论交流】指导学生阅读信息窗“几种长1m．横截面积1mm2的金属导线任20℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值，能得出什么样的结论?并说为什么不用铁做导线?【点拨】几种材料中银的电阻最小，除镍铬合金外，铁的电阻最大，铜的电阻和银差不多，但铜比银便宜，所不用铁做导线，而常用铝或铜．3.变阻器【想一想】前面几种金属导线的电阻镍铬合金的电阻最大，如果需要电阻在O～10Ω范围内变化，使用电阻最大的镍铬合金丝，需要多长? 将这样长的镍铬合金接人电路可行吗?【点拨】长1m横截面积是1mm2的镍铬合金的电阻是0.1 Ω．接人电路的电阻从0变化到10 Ω，就需100 m这样做肯定不行，将100 m长的镍铬线绕成像弹簧那样的圈，就能减小长度。
教师可预先将变阻器拆开，取出绕着线圈的瓷管请同学们看，需要使用哪部分，就在哪个地方抽出一个头，教师将滑动变阻器的金属杆及滑片再装上，利用滑片在线圈上滑动就可以改变接入电路的电阻，所以把它叫做滑动变阻器。
滑动变阻器（1）原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。
（2）结构示意图： (如右图)（3）铭牌：滑片上标出的数字“50Ω2A”，其中50Ω表示最大阻值，2A表示允许通过的最大电流。
（4）元件符号：(如右图)（5）作用：调节滑动变阻器可以逐渐改变连入电路的电阻，从而逐渐改变电路中的电流。
（6）使用方法：【想一想】在如图所示电路图中把变阻器接入M,N中，共有几种接法？哪些接法能起到改变电阻作用？不能改变电阻接法的实质是什么？【点拨】共有6种接法，其中接AC,AD,BC,BD能起到改变电阻作用，而接AB相当于接定值电阻，接CD相当于接电阻很小的金属棒。
上述六种接法中，只有前四种为正确接法，能起到改变电阻作用，正确接法为金属棒和合金线各一个接线柱接入。
后两种接法都不能改变电阻。
变阻器的四种接法：【议一议】滑动变阻器接入电路中，闭合开关前要注意什么？为什么？如何操作？【点拨】闭合开关前，滑片应处于最大阻值位置，使电流最小，操作把滑片远离下接线柱即可。
【小结】滑动变阻器使用注意事项：滑动变阻器应串联在要改变电流的电路中；闭合开关前，滑片应处于最大阻值位置（远离下接线柱）；正确接法：“一上一下”接法；下接线柱至P为接入电阻。
【做一做】用滑动变阻器改变小灯泡的亮度，要求：P向右滑动，灯变亮。
（教师巡视指导鼓励同学们在科学探究的过程中养成良好的习惯，培养科学的态度。
电阻箱【议一议】出示电阻箱，并讲解电阻箱的结构图和电阻箱的读数。
（注意加单位）如图旋盘式电阻箱连入电路的电阻是多少?【点拨】①构造：接线柱、旋盘、电阻值．当旋盘式电阻和面板上的两个接线柱串联在电路中时，旋动旋盘，就能改变电阻并表示出连入电路的电阻值，调节四个旋盘就能得到O～9990 Ω间的任意整数电阻值。
②读数：各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接人电路的阻值．读数时各旋盘对应的指示点(图中小三角形)的读数乘以面板上标记的位数，然后加在一起，即是接入电路的电阻值．图中的电阻值是：3×1000Ω+6×100Ω+O×10Ω+8×1Ω=3608Ω（三）应用迁移，巩固提高类型之一：电阻【例1】有两段导体1和2，在相同的电压下，通过导体1的电流较大，通过导体2的电流较小，哪段导体的电阻大? ( )A.导体l的电阻大B.导体2的电阻大C.两段导体的电阻一样大D.无法确定解析：导体对电流有阻碍作用，电阻是由导体本身的因素决定，跟外部其他因素无关，但可通过检测在一定电压下导体中的电流大小来感知导体对电流阻碍作用的大小。
导体1和导体2，在相同的电压作用下，导体1中通过的电流比较大，说明导体1对电流的阻碍作用比较小，导体1的电阻比较小。
由以上分析知，导体2的电阻比较大。
答案：B 点评：本题考查对导体的电阻概念的理解及其量度方法。
解答本题应该理解：①不同导体在相同电压作用下，通过的电流不同，说明不同导体对电流的阻碍作用不同，即不同导体的电阻不同；②导体的电阻是导体本身固有的阻碍电流作用的性质，由导体本身决定，跟导体两端的电压和通过导体的电流无关，但可以用一定电压下通过导体的电流大小表现出来导体对电流阻碍作用的大小。
把比较导体电阻大小的问题转化为比较相同电压下导体中的电流大小的问题，通过观察了解不同导体中的电流大小来获得不同导体(相同条件下)对电路中电流的阻碍作用大小的信息，这种研究问题的科学方法在学习过程中要逐步学会运用。
类型之二：影响电阻大小的因素【例2】在做“决定电阻大小的因素”实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素．下表是几种实验用导线的参数。
(1)为研究电阻与导体材料有关，应在上表中选用导线C和导线_____________。
(2)为研究电阻与导体的长度有关，应在上表中选用导线C和导线__________。
(3)为研究电阻与导体横截面积的关系，应在上表中选用导线A和导线_________。
解析：题目所列表中给出了七种导体的长度、横截面积和材料三个因素．研究导体的电阻跟这三个因素的关系，实验就需要分三组不同的情况进行探索研究。
要研究导体的电阻跟导体材料的关系，必须使导体的长度和横截面积都相同，应选用导线C和导线F，通过比较在相同电压下导体中的电流大小来比较电阻的大小，找出导体电阻大小和材料的关系；同样的道理，要研究电阻与导体长度的关系，必须使导体的材料和横截面积都相同，应选用导线C和导线G；要研究电阻与导体横截面积的关系，必须使导体的材料和长度都相同，应选用导线A和导线D。
答案：(1)F；(2)G；(3)D。
变式题：关于导体的电阻，下列说法中正确的是 ( )A.长导线的电阻一定比短导线的电阻大B.粗导线的电阻一定比细导线的电阻大C.铜导线的电阻一定比铁导线的电阻小D.导体的电阻的大小是由它的材料、长度、横截面积和温度决定的解析：导体的电阻是导体本身的一种性质．它的大小由导体的材料、长度和横截面积共同决定。
还跟温度有关系。
比较导体电阻的大小，要同时考虑材料、长度和横截面积三个因素。
答案：D类型之三：变阻器【例3】小宇在实验室用图所示的电路做电学实验，请你帮助他完成以下的判断：(1)当滑动变阻器的B、C两个接线柱接入电路中，滑片P向A端移动时，灯L将____________(填“变暗”、“不变”或“变亮”)。
(2)当滑动变阻器的A、D两个接线柱接入电路中，要使灯L变暗，滑片户应向_________端移动。
解析：由图知，滑动变阻器和灯L串联起来接在电源两极之间．变阻器接入电路的是B、C两个接线柱，连入电路的是PB段电阻线，当滑片P向A端移动时，连入电路的电阻线长度变大，则连入电路的电阻变大，电源电压保持不变，电路中的电流变小，灯L因通过的电流变小而变暗；若把变阻器的A、D两个接线柱接入电路，则连入电路的电阻线是AP段，要使灯L变暗，电路中的电流必须变小，在电路两端电压一定的情况下，变阻器连入电路的电阻必须变大，滑片P应向B端移动。