小溪大河的作文审题立意指导及范文
小溪与大河
小溪与大河高一18班张慧琳我低着头，眼泪不争气地流了下来。
“快说，这哪儿来的？”妈妈怒不可遏地对我吼，指着眼前桌上的那一副手套。
我没有吭声，因为我怕说话会引起更大的麻烦。
那手套其实是同桌送的。
冬天到了，我的手上长了冻疮，有的甚至还结了血痂。
我不认为这有什么，同学之间互相关心有错吗？就因为他送了我一双手套，就被误会成什么什么什么吗？“说，没出息的东西，哪来的？”没出息？我想到了第一次拿双百分，她脸上自豪的笑；又想到了第一次获奖时，她脸上的幸福。
而现在，她说我没出息，就因为我接受了同学的一点点关心？眼睛里尽是泪水，看东西迷迷蒙蒙的，而此时，我第一次发现，母亲竟离我如此遥远。
“同学送的。
”我嗫嚅着说。
“男的女的？”“……男的。
”母亲气得浑身发抖，一下子坐在沙发上，抓起那双手套，隔窗栏掷了出去，狠狠地关上窗，仿佛生怕那手套再回来似的。
我依旧站在那里，泪水像断了线的珠子，簌簌的往下落。
母亲在一步步走近，而在我迷蒙的泪眼中，平时那善解人意的母亲却离我越来越远。
是的，我委屈，因为我觉得我没有错；我孤独，因为我从小在母亲的管制下，没有一个朋友；我冷漠，因为我自始自终都不服输的活着。
可我也柔弱，因为毕竟我也只是个普通的女孩子。
“练琴去……”母亲的吼声被我的关门声一下子打断……躲在自己的小屋里，打开窗子，外面黑黑的，连星星都躲起来了。
我似乎成了这世界上被遗弃的人了。
母亲呵！你我之间仅仅只有一条小溪么？不，不只是一条小溪，是一条大河啊！那河流波涛汹涌，母亲，您叫我如何过河?点评：本文作者驾驭文章的能力很强，将短短几分钟内发生的事情，很真切地展现在读者的眼前。
一个是望女成凤的苛刻的母亲，一个是外表乖巧而内心有些小想法的女儿。
她们之间的小小风波，让我们对于普遍存在的代沟问题，生出几多感慨。
另外，本文的心理描写，细腻而真挚，让读者对文中女孩子的体验，感同身受。
（指导老师：史英语）。
小溪大河大海的作文
小溪大河大海的作文在这个世界上，有这么三个有趣的家伙，小溪、大河和大海，就像三个性格迥异却又有着千丝万缕联系的朋友。
先来说说小溪吧。
小溪就像是一个调皮的小娃娃，整天在山间蹦跶着。
它的身体细细长长的，水流也不怎么湍急，就那样“叮叮咚咚”地哼着小曲儿。
小溪里的水可清澈啦，能清楚地看到水底的石头和小鱼。
小鱼在溪水里游来游去，就像在空中飞翔的小鸟一样自在。
小溪也很爱和周围的东西打交道，它会温柔地绕过那些大石头，好像在和它们玩捉迷藏；还会热情地滋润溪边的小草和野花，让它们长得生机勃勃。
有时候，溪边的小动物们也会来凑个热闹，小鹿会低下头来喝水，小松鼠会在溪边的树上跳来跳去，仿佛在给小溪的歌声伴舞呢。
可是呀，小溪这个小娃娃也有着大大的梦想，它不想一辈子就只在这山间玩耍，它想去看看外面的世界。
于是，好多条小溪汇聚到了一起，就形成了大河。
大河可就比小溪威风多了。
它就像一个朝气蓬勃的青年，充满了力量。
大河的水流又宽又急，奔腾向前的样子可壮观了。
它的声音也不再是小溪那样轻柔的“叮叮咚咚”，而是雄浑的“哗哗哗”，仿佛在大声宣告着自己的存在。
大河里能行船啦，一艘艘小船在河面上行驶，就像一片片树叶漂浮在水面上。
大河两岸的风景也很迷人，有大片的田野，还有热闹的村庄。
人们会在河边洗衣、淘米，孩子们会在河边嬉戏玩耍。
大河也很慷慨，它用自己的水灌溉着两岸的农田，让庄稼茁壮成长。
大河有时候也会耍点小脾气，如果遇到暴雨天气，河水就会上涨，变得汹涌澎湃，像是在发泄自己的情绪。
大河虽然已经很了不起了，但它的心里也有着更远的向往，那就是大海。
大海就像一个深沉的老者，它是那么的广阔无垠。
站在海边，一眼望去，根本看不到边际，只觉得天和海都连在了一起。
大海的颜色也是多变的，有时候是深蓝色，像一块巨大的宝石；有时候又会在阳光的照耀下变得波光粼粼，像撒满了金子。
大海里的生物种类多得数都数不清，有巨大的鲸鱼，有色彩斑斓的热带鱼，还有各种各样奇形怪状的贝类。
细流汇江,江河成海立意作文
细流汇江,江河成海立意作文
溪从山上叮叮咚咚的.流下来，跳进了宽淌的、浩荡的河流，溪水变成了河水，河水流过九湾十八曲，继续向前流去，不知流过多少个地方，终于流到了大海边，汇进了波涛汹涌的大海。
大海十分欢迎小溪的到来，小溪也就成了大海中的一员。
有一天，小溪对大海说：“如果没有我们小溪，就不会有你们今天的大海！所以说我们就是你们的前辈，今后你们要听我的指挥。
”大海听了很不高兴，对小溪说：“我们都是一家人了，不应该在这里论资排辈，大家的心胸放宽一点吧！按理说,如果没有我们大海，也就很难产生你们一条条小溪。
”
“你胡说”，小溪很生气地大骂起大海来。
可是大海还是平静地对小溪说：“因为在太阳公公的照耀下，把海水蒸发到天上，变成了云，然后再变成雨水，雨水下落到山上，这才有你们一条条小溪呢！”
这回小溪可没话可说了。
站在旁边的河流听了大海的这番话，高兴地说：“是啊！我们都是一家人，是互相依存的，今后我们要团结，不要比谁大谁小。
小溪·河流·大海
小溪·河流·大海小溪、河流、大海，它们是水的载体，是自然界中最宝贵的资源之一。
它们拥有独特的魅力和美丽的景色，给人们带来了无尽的惊喜和享受。
小溪是宁静而清澈的，像一条玉带缓缓流淌在山林之中。
它清新的水气、优美的环境吸引了许多游人前来观赏。
在小溪边，你可以听到流水潺潺的声音，欣赏到奔腾的水流，感受到清新的空气。
小溪旁的树木郁郁葱葱，鲜花盛开，仿佛置身于仙境之中。
古人曾说“清泉石上流”，这就是对小溪最真实的描写了。
在小溪边，人们可以感受到一种超然的美感，真正体会到大自然的神奇与美丽。
河流是小溪的延伸，它更为宽广、气势磅礴。
河水奔腾不息，激起阵阵浪花，仿佛有千军万马在奔驰，激情奔腾。
河流对人类有着不可估量的重要性，它是农业灌溉的重要依托，也是人们生活用水的来源。
河流还承载着人类的文明，许多古代文明都是在河流的滋润下繁荣兴盛的。
大型的河流，如黄河、长江，更是承载了千百年的文明，见证了中国的沧桑巨变。
河流的美是一种力量的美，它的宽广、婉转、奔腾令人肃然起敬，感慨大自然的神奇与伟大。
大海是水的终极归宿，也是最为神秘的存在。
大海蕴藏着无尽的奥秘，它的辽阔，它的深邃，都让人无法探透。
大海是水的聚集地，它汇聚了来自各地的河流，也是世界上最大的水库。
大海的美丽让人着迷，它的波光粼粼、潮起潮落，它的浩瀚无垠、一望无际，都让人心驰神往。
大海也是人类文明的发源地之一，它承载了无数的航海梦想，见证了人类的勇敢和智慧。
大海的美是一种宏伟的美，它的壮阔、神秘、深邃，让人感受到大自然的力量与伟大。
小溪、河流、大海，它们是水的魅力延伸，也是人类心灵的寄托。
在现代社会，随着城市化的进程，自然资源遭受到了破坏和污染，许多的小溪、河流、大海也遭受着巨大的压力。
生态环境的改善和保护是每个人的责任，我们应该珍惜身边的每一份青山绿水，保护我们的地球家园。
小溪、河流、大海，它们是自然的馈赠，也是我们生活的来源。
让我们一起保护水资源，共同守护我们共同的家园。
小学五年级作文：小溪、大河和大海
小学五年级作文：小溪、大河和大海
贵州省遵义市务川县第二小学五年级一班刘嘉维
一天，天上下起了倾盆大雨，小溪涨水了，涨的稍微比以前高了
一些，它骄傲的说：“哼，现在，谁也没有我大了，谁也别想超过我了！。
”
小溪决定出去炫耀自己的庞大。
走着走着，它不知不觉的来到了
大河边，看到大河那么的巨大，羡慕的说：“哇！居然有别我更大的，真是出乎我的预料啊！”大河轻蔑的对小溪说：“呸，出乎预料？我
本来就这么大，你还没我的一半大，几百年后再比吧！”
小溪和大河又不知不觉的来到了大海旁，看见大海无边无际，说：“哇！这么霸道啊，比我们加起来还大，真是让人不敢相信啊！”大
海瞧见了，谦虚的说，如果我没有你们的加入，我也没这么大啊，所
以大家要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，不要讥讽他人。
”
小溪和大河听了大海的话，脸顿时成了个大红苹果，它们不好意
思的低下头去。
指导教师：自己。
2024年小溪议论文
小溪议论文小溪议论文1生活中处处都蕴藏着美丽，不管是一句话，是一座山，还是一条马路，也许，这都是一片风景。
美丽，就藏在每个人的身边，只是有些人无心去发现罢了。
这不，我就发现了一片美丽的风景。
那是一条清澈见底的小溪，溪里可以看见活蹦乱跳的小鱼，光滑的鹅卵石以及深绿色的苔藓。
看见这条小溪，我不由得感叹;这么美丽的风景，却隐藏在这么隐蔽的地方，实在是有些可惜啊。
这条小溪虽然很窄也很短，但是却也很热闹，这里面的小鱼三个一群，五个一伙的，在这与世隔绝的小溪里无忧无虑的生活在一起。
我们也欣赏着大自然的造景，并深深地沉静在其中。
这里的空气很是新鲜，我可兴奋了，大口大口贪婪地呼吸着新鲜的空气，这里简直就是一个世外桃源啊!在这美丽的景色之下，我们拍了好多照片，在这里玩了好一会儿，我才感觉到，离开了大城市的'喧闹，在这静谧而又安宁的地方是多么的美妙!我们在这几乎与城市隔绝的地方玩了起来，在这点时光里，我闻着大自然夹杂着花香的芬芳，欣赏着大自然独一无二的美景，感觉自己也与世隔绝了一般，大家脸上都洋溢着幸福的微笑，大家似乎都深深地陷入其中了。
在这世上，我见过波涛汹涌的大海，见过一泻千里的江河，这些我都喜欢，不过最令我喜爱的，还是这清澈见底的小溪，它是纯洁的，美丽的，干净的，没有任何杂质的。
这如此美丽热闹又美丽的小溪，配上这两排高大挺拔的树木和这蔚蓝的天空，简直像极了一幅水墨画。
我很高兴，能遇见如此美丽的一片风景，这，令我永生难忘。
小溪议论文2在家乡的大山里，有一条终年潺潺流水的小溪。
溪边的垂柳随风飘动着枝条，几只山雀站在树上，“扑呀—”唱出悦耳的声音，和着流水。
这里自然成了大家的必经地。
拂晓刚过，我兴奋地踏着石板儿，漫步在溪边。
山里没有一点儿光芒，小溪的上方飘浮着炊烟似一般的淡淡白雾，衬着堤土上一圈儿蓝色的小花，好像为小溪绣上了质朴的花边。
凑近了，才发现，那抹蓝色把溪面也绘成了是会流动的蓝色。
让人欣喜不已，在别处似乎没有见过，如今却近在眼前。
小溪,高三作文
小溪,高三作文篇一：小溪大河的作文审题立意指导及范文小溪大河的作文审题立意指导及范文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被淹死了。
哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河：“你也太残忍了吧，为什么把小牧童的羊羔给吞没了呢？如果我有你这样大的水量，决不会和你一样的。
我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的大自然，让沿途两岸都感激我的善行。
”然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。
巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【我的立意】【解析】学生们的立意主要有以下几种：第一种立意：己所不欲，勿施于人；做自己，勿忘自我；勿自满，勿居功；一切从思考出发。
第二种立意：要言行一致、说到做到、严于律己、讲求诚信等。
第三种立意：勿忘本、本性、初衷、信仰、雄心、梦想、善良、仁义、永恒等；富贵不能淫，权力不能移。
第四种立意：勿重蹈覆辙，要反省自己。
第五种立意：自己做不到，别指责别人。
第六种立意：做大事不拘小节。
第七种立意：既要追求理想，更要尊重“人无完人”的现实，认识到伟大事物的破坏力也大。
第一种立意显然跑题。
第二种立意流于表面。
小溪说到了，也就想做到，但“水往低处流”，它身不由己，只能按大河的方式前进。
实际上，山洪暴发只是特殊情况，无论是小溪还是大河，大部分时间都是像小溪憧憬的那样理想。
因此，黄河和长江再发洪水，也还是人们歌颂的母亲河。
所以，前五种立意的共同失误在于对小溪变成的大河持了否定态度。
就像2006年全国一卷作文题，一旦侧重于认同乌鸦可爱便错了。
因为现实中的大河，没有不淹死生灵的；如果淹不死羊，也称不上大河。
第三种立意只抓住了次要方面。
小溪的理想，在大河的现实面前，已退居末席。
小溪和小河作文
小溪和小河作文
《小溪和小河》
哎哟喂，话说那小溪呀，整天就开开心心地在山林里流淌着。
那水可清啦，清得都能看见水底的沙石和小鱼小虾在那儿嬉戏呢！
有一天，小溪哼着小曲儿向前跑着，突然就遇到了小河。
小溪眨巴眨巴眼睛说：“嘿，小河兄，你这气势可不一般啊！”小河得意地扬起头：“那是，我可比你大多啦！”小溪不服气地说：“切，有啥了不起的。
”
记得有一次，我在溪边玩儿呢，看着小溪那活泼的样子，就像个调皮的小孩子。
溪水哗啦哗啦地流着，一会儿拍拍石头，一会儿摸摸水草，别提多欢快了。
我还伸手去撩了撩那水，冰冰凉凉的，可好玩了。
虽然它没有小河那么宽阔，但它有着自己的小快乐呀。
可是小河呢，虽然它确实更壮观一些，但感觉它总是有点太自以为是啦。
不过，它们俩也算是各有各的特点。
小溪就继续保持着它的灵动和俏皮，小河呢，也继续发挥它的大气和宽广。
它们都在这大自然里，自顾自地演绎着属于它们自己的故事呢！
不管是小溪还是小河，它们都有着自己独特的魅力，就像这个世界上的我们，都有自己的闪光点。
嘿嘿，这就是我眼中的小溪和小河啦！。
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小溪大河的作文审题立意指导及范文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被淹死了。
哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河：“你也太残忍了吧，为什么把小牧童的羊羔给吞没了呢？如果我有你这样大的水量，决不会和你一样的。
我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的大自然，让沿途两岸都感激我的善行。
”
然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。
巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【我的立意】
【解析】
学生们的立意主要有以下几种：
第一种立意：己所不欲，勿施于人；做自己，勿忘自我；勿自满，勿居功；一切从思考出发。
第二种立意：要言行一致、说到做到、严于律己、讲求诚信等。
第三种立意：勿忘本、本性、初衷、信仰、雄心、梦想、善良、仁义、永恒等；富贵不能淫，权力不能移。
第四种立意：勿重蹈覆辙，要反省自己。
第五种立意：自己做不到，别指责别人。
第六种立意：做大事不拘小节。
第七种立意：既要追求理想，更要尊重“人无完人”的现实，认识到伟大事物的破坏力也大。
第一种立意显然跑题。
第二种立意流于表面。
小溪说到了，也就想做到，但“水往低处流”，它身不由己，只能按大河的方式前进。
实际上，山洪暴发只是特殊情况，无论是小溪还是大河，大部分时间都是像小溪憧憬的那样理想。
因此，黄河和长江再发洪水，也还是人们歌颂的母亲河。
所以，前五种立意的共同失误在于对小溪变成的大河持了否定态度。
就像2006年全国一卷作文题，一旦侧重于认同乌鸦可爱便错了。
因为现实中的大河，没有不淹死生灵的；如果淹不死羊，也称不上大河。
第三种立意只抓住了次要方面。
小溪的理想，在大河的现实面前，已退居末席。
第四种立意有误。
大河淹死一群羊是正常现象，改变不了大河利大于弊的总体情况，不能算重蹈覆辙。
恰恰相反，重蹈覆辙的是那个牧童，是他两次损失了羊。
但牧童不是这则寓言的主人公，最佳立意不能从他身上总结。
第五种立意也掉进了陷阱。
它和第二种立意有共同点，认为小溪做不到，但又强调“别指责”。
它的前一句错，后一句对，但“别指责”即便理解为“别指责百利之一弊”也是不恰当的。
第六种立意跳出了陷阱，比较好。
美中不足的是没有认识到这则寓言的象征意义。
若把小溪比作小孩，把大河比作大人，说当了大人干大事时不拘小节也不合适。
所以，把这句话改为“为大德不免一眚，做大事难拘小节”更好。
说的通俗些，就是第七种立意。
反思一下，一切认识还是要从实际出发，才能适时反向思维，脑筋急转弯，在陷阱前悬崖勒马。
追求理想先要尊重现实
小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。
巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。
理想总是美好，现实似乎糟糕。
其实，大河破坏力虽大，但对自然和人类的益处更大。
它虽有所淹没和冲毁，也不过是疏通河道的需要。
金无足赤，人无完人。
更何况，水往低处流的规律是无法改变的。
小溪像小孩，大河像大人。
单纯的小孩认为自己不会犯大人的错误，长成大人后却都不可能十全十美，但总体上大人还是比小孩强。
秦始皇是个典型。
他痛恨诸侯的勾心斗角、尔虞我诈，立志于统一中国，并有建立“子孙帝王万世之业”的理想。
他“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。
南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
”秦始皇虽焚书坑儒、实行暴政，但他平定了六国，统一了度量衡，建立了郡县制，还是功不可没。
楚霸王步其后尘。
项羽小时候看到秦始皇，脱口便说：“彼可取而代也。
”他力能扛鼎，气吞山河，破釜沉舟，打败秦军主力，分封诸侯，却以暴易暴，火烧了千万人民的劳动成果——阿房宫。
“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
”阿房宫多壮美啊，只是太短命了。
怪不得人们说项羽是“沐猴而冠”呢。
项羽纵然是个失败的英雄，却也算历史天空的明星。
当长江只是一条小溪，她也有美好的理想。
但当她发起洪水，人民的死伤和损失可谓大矣。
但更多的时候，她作为一条大河，还是静静地流淌着，默默地奉献着，仍被当作炎黄子孙的母亲河之一。
小孩也许有美好的理想，要保护美羊羊。
但他可能忘了，他早上喝的就是羊肉汤。
所以，我们追求理想，但我们更要尊重现实。
伟大事物的破坏力也大。
理想很丰满，现实却骨感。
在生活的旋律中，理想是弹钢琴，现实却可能要长期面对电子琴；理想只是曲子，现实才是歌词。