《我上幼儿园啦!》主题网络计划
幼儿教案-幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划
幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划课程目标1．在园情绪安定、愉快，适应幼儿园的集体生活。
学会主动收拾、整理生活用品、玩具和操作材料。
有基本的自理能力。
2．喜欢参加户外活动和各种有趣的体育游，初步形成良好的运动习惯。
在活动中积极动，愿意大胆尝试，不怕困难，相互合作，坚强敢。
3．引导幼儿熟悉集体生活环境使幼儿保持愉快的心情，不哭、不闹、愿意与伴交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。
4．会安静倾听别人说话，听懂普通话，愿意说普通话。
5．喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。
6．喜欢与同伴交流，乐意用语言表达自己的需要和愿望。
7．了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法。
用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
8．观察周围常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与生活、与周围环境的关系，表现出对自然物的好奇心，喜欢提问。
9．按物体的属性求同与分类，有初步的“集合”概念。
比较两个量的大小、长短。
会按顺序念数词。
10．愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。
11．学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。
跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。
12．对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜欢的颜色作画。
13．初步了解进行曲、摇篮曲的音乐形象，进行简单的联想，并能用简单的表情和不同的动作去表现音乐。
14．学习使用常用的笔、纸、胶棒、剪刀等绘画工具，养成正确的握笔姿势，指导安全用剪刀的方法。
15．初步学习简单的泥工、纸工方面的技能，塑造简单的技能。
主题活动名称九月份主题一：我上幼儿园啦十月份主题二：真好玩，我喜欢十一月份主题三：秋叶飘主题四：图形宝宝十二月份主题四：冬天到主题（一）：我上幼儿园啦实施时间：9月1日-----9月30日主题目标1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
小班主题《我上幼儿园啦》主题实施计划
小班主题《我上幼儿园啦》主题实施计划主题实施计划预设实施时间：9月2日------9月30日项目内容9朋，是小班幼儿从家庭步入幼儿园的第一个月，刚进幼儿园的孩子通常会出现紧张、焦虑，有不安全感，从而伴随哭闹现象的出现。
同时，家长也会随着幼儿的入园而首先焦虑情绪，而这种焦虑情绪往往会直接传递给孩子、影响孩子。
因此，如何帮助孩子顺利度过这一重要的环境转换时期，对家庭、对孩子都是十分必要的。
主题来源因此我们决定进行主题活动“我上幼儿园啦”。
希望通过这一主题活动能与家长共同携手，帮助孩子克服焦虑情绪，建立对新的生活环境、同伴和教师的认同感，学习表达自己的需求与情绪，感受与同伴、教师活动和游戏的快乐。
1、能逐步适应幼儿园的生活，喜欢老师，亲近同伴、能叫出几个同伴的名字。
2、在成人的帮助和指挥下会进餐、盥洗、入睡、入厕。
3、能听懂普通放，能用变通课程表达自己的意思，会讲简单的礼貌用语。
主题4、走、跑时动作自然，在直线上走能保持身体平衡。
目标5、适应幼儿园生活，能听懂老师、同伴讲话，喜欢参加游戏活动，对幼儿园有安全感，感受上幼儿园的快乐。
6、熟悉幼儿园及班级的环境，认识与自己相关物品的标记，愿意天天上幼儿园。
7、遵守集体生活的基本常规，体验与老师同伴共处的快乐，逐渐适应幼儿园生活。
1、为幼儿的物品贴上相应的标记，提醒幼儿根据自己的标记拿取自己的物品。
2、布置家园之窗，展示教学计划、内容。
环境3、布置幼儿的作品展示栏，展示幼儿的绘画作品。
创设4、创设幼儿评比栏，评价幼儿在园表现。
5、创设气象栏，让幼儿知道各种天气的表达。
1、为孩子准备一些平时爱玩的玩具、爱看的图书及一张全家福带入园来，便于缓解孩子的焦虑情绪。
2、在家时间多和孩子交流上幼儿园的好处和在幼儿园里发生的快乐的事情，不要用幼儿园或幼儿园的老师吓唬孩子。
家园共育3、坚持送孩子上幼儿园。
三天打鱼两天晒网只会加重孩子对幼儿园的恐惧情绪，使得其适应期无限延长。
《我上幼儿园》课程计划表
小二班《我上幼儿园》课程计划
课程来源：
幼儿刚来幼儿园，处在一个陌生的，全新的环境，心理上又处于对父母和家人的依恋期。
他们还没有结识新的伙伴，不熟悉幼儿园的日常生活，容易产生焦虑和不安的情绪。
为了能尽快地安抚幼儿的情绪，让他们愿意上幼儿园，愿意与同伴交流。
但是他们在集体生活中还缺少与同伴共同相处和游戏的经验。
在这一主题中，我们将通过一系列活动，对幼儿园产生安全感，归属感，愉悦感，让他们体验与同伴一起游戏的快乐，同时也逐步建立起游戏规则，在活动中促进幼儿的全面发展。
课程网络图：（可手绘，教师幼儿的已知经验未知经验）
家长调查问卷师幼经验课程计划网络图课程目标：(分五大领域写目标)。
我上幼儿园啦主题计划
老猫睡觉醒不了
开火车
环境创设
1、鼓励幼儿带全家福照片，布置“我的家人”主题墙，帮助幼儿稳定情绪，产生安全感和归属感。
2、根据具体情况，将活动时划分为不同的半封闭活动区，带领幼儿熟悉各区域名称、位置和标识。
园本特色
创意编编乐：欣赏纸编作品展；了解可以编的纸有哪些。
4、乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
5、喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
6、能按物体的外部特征进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
学习
活动
集体教学
第一周：幼儿园也是我的家（儿歌）、拍手点头（律动）、选标记（综合）、快乐变变变（综合）
第二周：我的小组（社会）、点点爱上幼儿园（故事）、亲亲（歌唱）、送玩具回家（综合）
主题目标预设
1、知道自己的幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班级教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高兴地上幼儿园。
2、处不适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、如厕等。
3、熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌的和成人交往。
幼儿园主题活动计划表
主题名称： 《我上幼儿园啦》 计划实施时间： 9月3日----9月28日 四周 班级：月芽班
主题背景
上幼儿园啦！在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处…….这么多孩子要在一个集体中生应集体生活，喜欢上幼儿园呢？
小班”我上幼儿园啦“主题活动设计方案
目录一、小班“我上幼儿园啦”主题活动设计方案 (1)（一）主题由来 (1)（二）学情分析 (1)（三）主题目标 (2)（四）主题网络图 (3)（五）主题环境创设 (4)二、小班“小乌龟上幼儿园”（语言领域）具体活动设计方案 (6)（一）活动目标 (6)（二）活动重点与难点 (6)（三）活动准备 (6)（四）活动方法 (6)（五）活动过程 (6)（六）活动延伸 (8)三、设计反思 (9)参考文献 (10)一、小班“我上幼儿园啦”主题活动设计方案（一）主题由来进入小班是幼儿一生学习活动的起点和开端。
小班的孩子刚从婴儿期步入幼儿期，身心发展十分迅速，并且对成人表现出强烈的依恋。
在这个时候，教师应该像妈妈一样去体贴和关爱幼儿，带领幼儿认识和进入多彩的幼儿园，感受幼儿园的每一天，让幼儿顺利地跨出“社会生活”的第一步。
因此，“我上幼儿园啦”这个主题随之形成。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”为了帮助幼儿尽快熟悉幼儿园的环境、认识同伴、建立与教师的依恋关系、激发幼儿从心里产生喜欢上幼儿园的情感，我设计了“我上幼儿园啦”这一主题。
通过各种集体活动、综合活动、区域活动等来帮助幼儿体验幼儿园生活的乐趣。
积极缓解幼儿与家人的分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
“我上幼儿园啦”这一主题活动分为了“多彩的幼儿园”、“认识新朋友”、“我行我真棒”三个单元。
“多彩的幼儿园”这一单元是让幼儿多方面的认识幼儿园、知道幼儿园里有什么、熟悉幼儿园的环境，愿意去探索和发现幼儿园里的新事物，从而喜欢上幼儿园。
“认识新朋友”这一单元主要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近合作的态度，学习初步的人际交往技能。
“我行我真棒”这一单元是培养幼儿简单的动手能力、自理能力和创造力。
主题活动《我上幼儿园啦》（5篇）
主题活动《我上幼儿园啦》（5篇）第一篇：主题活动《我上幼儿园啦》主题活动《我上幼儿园啦》设计意图：开学了，小班的孩子离开了家庭，来到幼儿园这个全新的环境，哭闹、不肯上幼儿园、想妈妈…，这些现象对于年龄这么小的孩子来说，是非常正常的表现，为了让孩子尽快适应幼儿园的集体生活，喜欢和同伴一起玩、喜欢像妈妈一样的老师，我们通过开展“高高兴兴上幼儿园”这一主题，借助一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。
主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园像我家”活动一：综合活动《高高兴兴上幼儿园》（执教者：高泽釵）活动目的：1、熟悉班级的活动室，认识班级的教师。
2、消除陌生感和胆怯心理。
3、培养喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：1、教育挂图《我们的幼儿园》。
2、请大班幼儿表演《高高兴兴上幼儿园》。
3、活动室布置娃娃家、玩具屋等区域。
活动过程：一、欢迎新朋友。
教师在班级门口迎接幼儿与家长，邀请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理。
二、分组游戏。
鼓励幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家、玩具屋等区域里玩。
三、游戏《藏朋友》。
请幼儿将玩具藏在班级的某个不易被人发现的角落，明天上幼儿园再找出来。
四、观看大班小朋友表演《高高兴兴上幼儿园》。
活动二：儿歌《老师像妈妈》（执教者：张燕萍）活动目的:1、认识并熟悉自己班的教师。
2、乐意与教师交往，萌发热爱教师的情感。
3、喜欢欣赏儿歌。
活动准备：准备音乐磁带、录音机、小礼物若干。
活动过程：一、让幼儿了解：我们的班级是一个大家庭。
鼓励幼儿大胆表示：老师是妈妈，我们是宝宝。
二、欣赏儿歌《老师像妈妈》。
1、引导幼儿认真倾听，并说说儿歌里说了什么？2、启发幼儿讨论：哪位老师像妈妈？三、教师将小礼物分别送给每一位小朋友。
小班主题网络：我上幼儿园啦
《我上幼儿园啦》一、主题说明：入园是每位幼儿的第一道坎，他们初次离开亲人的怀抱，从家庭来到陌生的地方，自己一个人在幼儿园待一天，这着实是一个不小的挑战。
面对新环境、新生活，大部分幼儿会感到焦虑、不安甚至是害怕入园就会哭闹着不让爸爸妈妈走。
因此，我们在开学初期开展《我上幼儿园啦》主题活动，以便让幼儿尽早熟悉幼儿园的环境、适应幼儿园的生活，并让幼儿逐淅喜欢上幼儿园。
在《我上幼儿园啦》这一主题中，通过“第一天上幼儿园＂我爱我的幼儿园参观幼儿园““区角欢乐多“等活动，帮助幼儿熟悉幼儿园的环境，了解班级教室里各个区角的名称和功能，了解幼儿园的日生活，开始对幼儿园有归属感；通过老师像妈妈”＂老师的发型”“交朋友”＂上幼儿园“等活动，增进幼儿对老师、同伴的亲近和喜爱之情；通过“规则小脚印”“我会洗手＂保护自己”等活动，引导幼儿学理能力和自我保护的意识。
通过主题系列活动，幼儿可以慢慢地去接触和感受幼儿园里的人、事和物，渐渐地适应幼儿园的集体生活，体验幼儿园里丰富精彩的活动，从而真正喜欢上幼儿园习幼儿园的日常规则，提高幼儿的生活自理能力。
二、环境创设：将本主题划分为“幼儿园里有什么”、“笑脸娃娃树”、“我的新朋友”、“快乐的一天”、“我的小手真能干”五个板块。
1.笑脸娃娃树：制作一棵大树，开展“笑脸娃娃”的主题活动将幼儿的笑脸以及自己涂鸦的笑脸留在大树上，增添幼儿的归属感。
2.幼儿园里有什么：教师准备幼儿在幼儿园里的照片，通过照片让幼儿知道幼儿园里有什么。
3.我的新朋友：教师拍一些有关于幼儿与同学在幼儿园玩耍的照片，放在此区域让幼儿体会到和新朋友在一起会很开心。
4.快乐的一天：教师根据幼儿园的作息表拍下幼儿在不同时间段的表现，作为班上的作息表，让幼儿直观性的了解幼儿园的作息并遵守幼儿园的作息规定。
5.我的小手真能干：在连续的主题活动中了解自己的手有许多用处，并展示在主题墙上。
三、家园共育：1.期初家长会积极向家长宣传主题活动，说明主题，并介绍主题内容，让家长了解主题活动。
我上幼儿园了 主 题 计 划
5、知道家长在日常生活中有意识地邀请别的小朋友来家做客，或带孩子到小朋友家玩，引导孩子与小伙伴友好、快乐地玩耍，一起分享玩具和食品。
6、让家长十分自然地向孩子介绍性别特征。
7、在日常生活中有意识地培养幼儿的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的习惯。
主题计划
主题名称：我上幼儿园了预计完成时间：月日——月日（5周）
主
题
目
标
1、认识并亲近老师、保育员和小朋友，乐意上幼儿园，乐意与同伴交往和亲近。
2、认识自己的五官、手和脚，了解五官、手和脚的作用，懂得保护五官的常识，在活动中感知手和脚的重要性。Байду номын сангаас
3、乐意参与集体游戏活动，喜欢与同伴一起游戏，感受集体活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。
5、把幼儿从家里带来的玩具放置在“玩具角”，让大家互相交换
着玩。
6、在各个活动区提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。
家
园
配
合
1、建议家长入园前带领幼儿熟悉幼儿园环境。
2、建议家长根据幼儿园适应情况，逐步延长幼儿在园时间。
3、及时向家长反映孩子在园情况，特别是适应幼儿园生活方面的情况。
发，供幼儿随意爬、坐。
2、创设能使孩子在空间视觉上产生安全感的活动区域，区内可提供一些色彩鲜艳、会发出声音、能吸引幼儿注意的玩具，如拖拉玩具、娃娃家餐具、小熊打鼓、会发出声响的水果等。
3、布置“幼儿园工作人缘照片展”或“班级小朋友照片展”。
4、活动室内可以经常播放孩子熟悉、喜欢的动画片主题曲及故事录音带。
4、能用语言大胆表述自己的感受，在游戏中运用五官感知周围事物，发展感知觉。
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3、家人可采用游戏的方式，培养幼儿生活自理能力。
4、认识邻居、同伴，进而一起玩游戏。
特色课程
做好班级走廊“自然角”的开设工作，能够充分利用场地优势，围绕周边特色，做到安全性、观赏性和对幼儿具有发展性三点要求。
主题反思
紧张而繁忙的一个月过去了，主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的常规培养等活动。
孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪的效果很好。
5、我上幼儿园（歌曲欣赏）6、动物幼儿园（数学*归类）
第（六）周：
1、逛逛我的幼儿园（综合）2、小孩小孩真爱玩（健康）
3、谢谢叔叔阿姨（综合）4、纸球（美工）
5、我爱我的幼儿园（歌曲）6、朋友多（数学*数量）
自主性游
戏
活
动
创
造
性
游
戏
一、游戏项目：
娃娃家（3~4娃娃家游戏场景，帮助幼儿熟悉游戏场地及名字，知道娃娃家里的角色和物品，初步掌握娃娃家游戏时的简单规则，并适当、及时增添游戏材料，丰富游戏情节。
4、乐意用纸盒笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
5、喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
6、能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记的匹配。
主要
教学
活动
第（三）周：
1、可爱的小狗（折纸）2、选标记（综合）
3、我是**组的小朋友（社会）4、小手真干净（健康）
区
域
游
戏
生活区：喂娃娃、扣纽扣等。
玩具区：请幼儿自带一件玩具来园，放在玩具区，乐意和好朋友一起玩玩具。
涂鸦区：提供蜡笔、涂色纸等，引导幼儿给水果涂色、自由涂鸦，掌握正确的握蜡笔的姿势和方法，知道画好后要将蜡笔放会篮子。
搭建区：提供各类可搭建、垒高的积木，引导幼儿搭建高楼、马路等。
阅读区：激发幼儿的阅读兴趣，知道看完后要将书放回原处。
小班“我上幼儿园啦”主题教育计划
主题名称：我上幼儿园啦
年龄班：小班
预设时间：（4）周9月16日——10月11日
主题说明
昨天在家里还是一个众星捧月的小宝贝，今天已需要独立地趋向集体生活。这意味着一天以内的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“我上幼儿园啦”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸到一个有趣的集体生活之中，体验到集体生活给他们带来的快乐。
二、班级环境：
（1）班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。
（2）在班级开设娃娃家游戏场景，帮助幼儿熟悉游戏场地及名字，知道娃娃家里的角色和物品，初步掌握娃娃家游戏时的简单规则。
三、区域活动：
要求：结合小班新入园幼儿年龄特点，创设区域活动游戏材料，引导幼儿喜欢参与游戏，知道个区域内的游戏材料不可以带去其它地方，知道玩具完好后要收起来，放在规定的地方。
主题目标
1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
2、初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能再集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、如厕等。
3、熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。
5、幼儿园也是我的家（儿歌）6、拍手点头（律动）
第（四）周：
1、点点爱上幼儿园（故事）2、亲亲（歌曲）
3、神奇的画笔（美术）4、老猫睡觉醒不了（体育游戏）
5、宝宝有礼貌（社会）6、玩具找家（数学*归类）
第（五）周：
1、我学会了抹椅子（社会）2、开饭啦（综合）
3、开火车（绘画）4、我能、我会（看图讲述）
我们在带领幼儿进行户外活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规。我们有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。利用各种有趣的活动培养幼儿大胆介绍自己，好朋友的名称、特点。通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入园，工作繁琐。从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达方面相对较差。这些能力将在我们以后的活动逐步培养。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。
其
他
游
戏
音乐游戏：碰一碰找朋友丢手绢
语言游戏：火车开来啦五只小猴荡秋千 老猫睡觉醒不了 老狼老狼几点钟
体育游戏：抓尾巴 开汽车玩圈圈 红绿灯爬垫子网鱼木头人 蛇形走
风和叶子 顶沙包 小兔子跳跳 扔沙包 玩飞盘
智力游戏：玩沙猜猜我是谁
环境创设（主题墙和游戏环境）
一、主题墙内容：
结合主题，展现幼儿入园初和近阶段一日各活动的照片，让幼儿家长了解幼儿入园后各方面的变化和进步。
日常生活
1、稳定、安抚幼儿情绪，帮助幼儿适应、熟悉幼儿园生活。
2、帮助幼儿养成良好的生活、卫生习惯，提高自我服务能力（用餐、如厕、午睡、穿脱衣物等）。
家园互动
1、积极、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节、内容 与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与帮助，以及家、园双方在幼儿入园适应阶段的合作要点，争取家长的支持与帮助。