综合性学习《依依惜别》导学案详细整理
部编版语文六年级下册依依惜别导学案(精推3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别导学案（精推３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别导学案第【1】篇〗《依依惜别》教学反思随着毕业时刻的临近，很多同学心中都涌动着一种难舍的情感，对老师，对同学，对学校都有着依依不舍的留恋之情。
那么如何引导学生把这一种情感用文字表达出来，做为最美好的回忆和珍藏呢？一、精心选择重素材课本就是最好的例子，最后一个单元的《在小学毕业典礼上的讲话》一文，作者先写了对校园景物的留恋，这是一种借景抒情的方法；接着又选取了成长中的三件事，表达了对老师的感激之情，这是叙事抒情的方法；最后用“再见了母校，再见了老师，再见了同学”三段式，表达了不舍之情，这是直接抒情的方法。
那何不就以这篇文章为例子，教会学生如何写抒情文章呢？二、具体指导重实效素材确定后，接下来就要设计具体的指导方法。
写景抒情要“抓典型”：就是抓典型的景，这些景必须跟学生的感情有着紧密联系的，给他留下深刻印象的，可以是单一的，也可以是多个。
可以是一个静物，也可以是一幅场景。
叙事抒情要“抓细节”：抓住了事情发展过程中人物的“动作、语言、心理、神态”这些细节描写，才能写出了真情实感。
直接抒情要“抓修辞”：多运用排比、比喻等修辞方法，使情感表达得更奔放热烈。
在学生默读课文并分享自己最喜欢的一部分时，我适时地进行了写作指导，这样的指导更加具体，更具有实效性，使学生更容易掌握写作方法。
三、历程回顾重铺垫尽管有了明确的写作方法，但学生在极短的时间里还不能搜集写作素材。
我接着播放了精心制作的“成长足迹”幻灯片，在优美的音乐中，孩子们看到了自己从一年级入学后，五年的成长历程，在一个个精彩的活动，老师的关爱与付出，同学的友情与互助，那一幅幅感人的画面无不撞击着每一个同学的心，顿时，记忆之门被打开，情感被激荡，写作热情被点燃，写作素材迎刃而解。
这一个环节的铺垫，大大降低了写作难度，解决了孩子们写什么的问题。
四、自由抒写重个体怎样写和写什么都已经有了明确的指导和方向，接下来让孩子们在缓缓的音乐声中开启写作之旅。
综合性学习：依依惜别_教案教学设计
综合性学习：依依惜别本文是关于综合性学习：依依惜别，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
【本讲教育信息】一.教学内容：主题：综合性学习内容：依依惜别二、教学目标：回忆小学的生活：1、为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福。
2、为自己的母校做些什么。
3、准备一次演出，来表达自己对母校的亲情。
和老师一起学：听老师读书：1、《给老师的一封信》2、《在小学毕业典礼上的讲话》3、《给校长的建议》4、《同学录》想一想你的留言是什么。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）一、看拼音写词语。
chèdǐmèilìmiǎoshìchéngxiàngwǔrǔ（）（）（）（）（）luòyángshǎnshuòbàoyuànmáodùnkuíhuā（）（）（）（）（）二、照样子，找规律，填成语。
1、五光十色_____钧_____发_____方_____计_____里挑__________花_____门_____通_____达_____全_____美2、议论纷纷书声__________怒气__________雄心_____风尘__________3、争先恐后扬_____避_____深_____浅__________口_____声_____腔_____调_____嘲_____讽4、胆小如鼠心乱如_____暴跳如_____惜墨如_____骨瘦如_____爱财如_____视死如_____三、按要求写句子。
1、根据同一个词语的不同含义造句。
漂亮⑴作“出色”讲：_____________________________________________⑵作“好看、美观”讲：_____________________________________________2、选择恰当的关联词将两句话合并成一句话写下来。
部编版语文六年级下册依依惜别导学案(精推3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别导学案（精推３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别导学案第【1】篇〗依依惜别活动目标⒈知识与能力⑴写临别赠言：回顾学习生活,感谢老师教育，展望美好未来,⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声；把对学校的各种建议写成建议书；可畅想20年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写建议书，号召全体同学为美化校园环境、创办文明校园出点力.⑶筹办一台毕业联欢会，让班上每一个学生在此次联欢会上都有事做，发挥参加者的作用，给每个学生锻炼的机遇。
⒉过程与方法自主阅读资料，小组合作,集体参加，成就展现。
⒊感神态度与价值观抒发惜别之情；赞美同学友谊；表达诚挚祝愿。
活动难点回顾学习生活,抒发惜别之情;感谢老师教育，赞美同学友谊；展望美好未来，表达诚挚祝愿。
活动准备经过各种路子收集相关资料。
课时安排：6课时第一、二课时给母校或老师写封信活动主题师恩难忘——书信传情活动目标⒈知识与能力⑴阅读《给老师一封信》，指导学生在语言环境中理解句子和词语的含义；连续感觉老师对学生的爱和老师工作的辛苦.⑵用书信形式表达对老师的敬爱之情,或对母校的热爱之情。
⒉过程与方法自主阅读资料，交流理解,给母校或老师写封信。
⒊感神态度与价值观感觉老师对学生的爱和老师工作的辛苦，表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。
活动重点用书信形式表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。
活动过程一、激情引入，明确主题⒈人们常常用红烛,用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。
的确，在这六年的时间里，是老师陪同我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都宁愿做我们成长道路上的领路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，每一位老师都有各自的优秀。
同样学校也是这样⒉在立刻毕业只际，我们打算为母校做点什么事？（可以为母校或老师写一封信;可以为母校写份建议书等.）现在我们先来阅读《给老师一封信》一文.二、阅读《给老师一封信》⒈导语：是的,是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。
《综合性学习——依依惜别》_教案教学设计
《综合性学习——依依惜别》第一课时临别赠言教学目标1、会分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。
2、能根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。
3、感受同学之间纯真美好的情感。
教学重难点会分辨赠言的优劣，能根据不同情况写出最合适的赠言。
教学过程一.导入同学们，我们在小学里共同学习，生活了6年，结下了深厚的友谊，这种同学之间的友谊是十分珍贵的。
现在离小学毕业不远了，同学之间有什么勉励的话，祝愿的话要说吗？今天这节课就给大家一个机会，互相说说祝愿的话，并且可以写在同学的纪念册、笔记本上，也可以写在自己制作的卡片或书签上，赠送给同学。
二.学习“活动建议”。
１.自读建议内容。
２.指名读。
三.写临别赠言，送上真情祝福。
１.自读１４３页的“毕业赠言”内容。
２.指名读或齐读。
３.通过阅读，你知道这些曾演的目的和内容是什么呢？４.再读这些赠言，你发现赠言有什么特点？５.根据刚才说到的这些特点，自己给老师和同学写赠言。
６.写好后在班内交流朗读。
７.请将写好的赠言誊抄在课前准备的贺卡上，亲手交给所赠给的同学。
８.请接收贺卡的同学谈感受。
四。
老师总结留言。
１.老师拿出课前准备的留言朗读。
２.学生可以回赠老师留言。
第二-三课时（为母校做点事——）一.导入二.阅读“阅读材料”。
１.自读这几篇文章。
《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。
作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。
在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。
给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。
文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表达离别情感相关的实际问题，例如如何在作文中运用景物描绘来表现情感。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一次写作练习。学生尝试运用所学手法，创作一篇表达离别情感的短文。
在实践活动方面，我发现学生在写作练习中存在一些共性问题，如语言表达不够准确、情感描绘不够细腻等。针对这些问题，我将在后续的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们找到改进的方法。
此外，课堂总结环节的重要性不容忽视。在今后的教学中，我会更加注重这一环节，确保学生对所学知识有一个清晰的认识，并能够将其内化为自己的能力。
二、核心素养目标
1.增强学生对文学作品的鉴赏能力，提升审美情趣，培养文学素养。
-通过对本单元课文的深入分析，让学生感受不同作家表达惜别情感的艺术魅力。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高问题解决和批判性思维。
-在拓展阅读和课堂讨论中，鼓励学生发表个人见解，学会倾听和尊重他人意见。
3.激发学生情感体验，培养同理心，提升情感表达能力。
-写作中的个性化表达。
-学生在写作时容易模仿范文，缺乏个性化表达，教师需要引导学生挖掘自身情感体验，形成独特的写作风格。
-文化差异的深入理解。
-学生对于不同文化背景下的情感表达方式可能感到陌生，需要通过丰富的案例教学和跨文化对比，加深理解。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用启发式、讨论式和案例式教学方法，确保学生能够深刻理解并掌握核心知识，有效突破学习难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》一、教学目标1. 让学生通过学习《依依惜别》，理解文章的主旨，体会作者对离别的情感表达。
2. 培养学生运用现代文阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生通过综合性学习活动，提高文学鉴赏能力和表达能力。
4. 培养学生运用所学知识，进行创意表达和合作交流的能力。
二、教学内容1. 学习《依依惜别》的文本内容，理解文章的主旨和情感表达。
2. 分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 进行综合性学习活动，通过创意表达和合作交流，培养学生的表达能力和合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《依依惜别》的主旨和情感表达，分析其写作手法和语言特点。
2. 教学难点：培养学生的文学鉴赏能力和表达能力，进行创意表达和合作交流活动。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学笔记、教学参考书等。
2. 学生准备：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或音乐，引起学生对离别的情感共鸣，导入本课的学习。
2. 新课导入：介绍《依依惜别》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
3. 阅读理解：学生自主阅读《依依惜别》，理解文章的主旨和情感表达。
4. 写作手法分析：教师引导学生分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 综合性学习活动：学生进行创意表达和合作交流活动，通过表演、绘画、写作等形式，表达自己对离别的理解和感受。
6. 总结与反思：教师引导学生对本课的学习进行总结和反思，提高学生的学习效果。
六、板书设计1. 《依依惜别》2. 主要内容：离别、情感表达、写作手法、综合性学习活动等。
3. 关键词：离别、情感、写作手法、创意表达、合作交流等。
七、作业设计1. 创作一篇关于离别的短文，要求运用本课所学的写作手法和语言特点。
2. 与同学进行创意表达和合作交流活动，分享自己的作品和感受。
八、课后反思1. 教师反思：通过本课的教学，是否达到了教学目标，学生的参与度和学习效果如何，有哪些需要改进的地方。
依依惜别 导学案
“依依惜别”板块1.给老师的一封信【学习目标】1.指导学生在具体的语言环境中理解句子和词语的含义。
2.3.感受老师对学生的爱和老师的辛苦，培养学生尊重老师劳动，热爱老师的思想感【学习重点】引导学生通过读、悟解决疑难问题。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、分析文章，体会情感。
1.指导理解语句：“是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不（“桃李”比喻学生。
作者是顾老师众多学生中的一个。
“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。
“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。
“无不”可换成“都”，2.（老师丰富的知识和有效的教育方法，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生3.（1（24.指导理解“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及“带回（“灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性的思路。
顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。
文中的“日5.二、了解写作意图。
让我们有感情地朗读回忆部分。
这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，抒发了她对顾老师的＿＿毕业了，请你仿照本文，给你的老师写一封信，表达你对她（他）的感激和敬爱之情。
2．在小学毕业典礼上的讲话【学习目标】1.2.3.感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。
【学习重点】指导学生学写演讲稿。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、导入。
就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话》,二、分析课文，体会情感。
1.（1（2（3（4（文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会）2.（1演讲稿的语言要口语化，通俗化。
演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。
2024年部编版语文六年级下册依依惜别教学设计3篇
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗语文第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》教学目标：感受同学间的友爱和师长的恩情，激发对老师的感激和以及对同学留恋之情，能以恰当的方式表达自己他们的内心感受。
教学重点：感受同学间的友爱和老师的教育恩，激发对同学的留恋之情和对同学的感激之情。
教学难点：能以恰当的方式表达自己对老师和同学的内心感受。
【教学过程】一、创设情境，导入活动1、播放学生的照片。
2、导入课题《依依惜别》，板书课题。
二、探究道别的方式用什么方式跟老师、同学道别？三、探究赠言1、明确本节课的活动内容及目标。
师：本节课我们开展写赠言活动。
2、激发对毕业赠言的重视与兴趣。
师：同学们，一份毕业赠言，可能会在一个同学或老师那里保存一辈子，甚至更长的时间，是无比珍贵的一份毕业纪念品，因此毕业赠言很有纪念意义。
那么什么是赠言呢？学生先自由发言，说说自己的见解。
3、学生对老师、同学说赠言。
4、指导学生学习“毕业赠言范例。
”四、写赠言、交流赠言，表达感情1、课堂上学生在学习小组之内互写赠言，进行交流。
通过小组内写赠言的实践，使学生掌握赠言的基本写法，并及时纠正一些毛病。
进而延续到课外时间再为其他同学写赠言。
2、小组内学生互赠赠言。
3、评一评：学生把收到的赠言，读一读，评一评：谁写的赠言最有个性；谁写的赠言最风趣；谁写的赠言最幽默；谁写的赠言最有文采。
小组展示优秀赠言。
4、教师指导学生，在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导，要看到生活中的光明和未来。
【设计意图：综合性学习突出学习目标的综合。
在情感态度和价值观方面，通过交流赠言活动，回顾小学生活，抒发惜别之情。
】五、制作同学录1、指导学生完成小组内同学录的制作。
师：同学录应包含哪些项目，才能满足联系的需要。
学生讨论，并明确：姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话、家长情况等基本信息；以及个人兴趣爱好、特长、理想、身高、体重、生活照片等附带情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
学法指导
自主学习，合作探究
教学时数
第一学时
教学准备
电子书、导学案
2．有效课堂
导学流程
导学内容
设计意图
预习指导
1.回忆你观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？节目单都是什么样的呢？搜集一些节目单的资料，看看都有哪些内容。
2.你觉得举办一场联欢会，需要做哪些方面的准备呢？
合作交流（以微信/QQ分组实现）
二、合作讨论，确定方案
一、读活动建议
读读活动建议，文艺表演的形式有哪些？标注出来。
活动名称
活动目的
活动时间
活动地点
活动分工
我们也要办联欢会，你读读书上的策划书，你发现了什么？跟自己的同伴说说。
建议：
1.确定主题，如：
“我们都很棒”毕业联欢会
“记住我”毕业联欢会
“难忘今朝”毕业联欢会
3.活动分工要明确
4.活动流程要清晰
5.挑选节目，做好节目单
6.确定好节目，督促排练
写信要求：
1．注意书信格式
2．言辞恳切，把意思写清楚，写出真情实感。
演讲稿：注意选取对伙伴咐，赞美美好的年华。
赠言：把心中的祝愿和对美好学习生活的记忆送给对方。
引导学生在体会相互合作与成功的喜悦。
六年级语文学科导学案
课题《依依惜别》
1.教材预读
预读内容
具体要求
学习目标
1.能策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
3.在活动中培养团结协作的能力，珍惜同学和老师间的友情。
学习重点
策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
归纳总结
一、此次活动建议的安排：
今天的课时：明白策划书的制作内容，学习体会阅读资料，明白表达依依惜别的不同形式，为自己课下准备节目做好铺垫。
课下准备活动：根据今天的学习，课下按策划活动的内容去分组，做好各项准备，择时进行成果展示活动。
二、此次活动内容的要求
写策划书要求：
1.拟定活动名称
2.明确活动目的
2.联欢会分工职责：美术、美工、后勤等
3.你们都喜欢什么形式的节目呢？
分小组交流归纳节目形式：小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、诗歌朗诵等。
4.如果你来担任此次节目的总导演，你会对节目提出哪些要求呢？
小组讨论交流归纳节目要求：节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
5.节目有了，联欢会就可以开始了吗？还有哪些需要注意的呢？自由讨论
回忆小学生活难忘师恩。
作业布置
1、全班同学，按照今天的学习内容去准备各种资料，整理资料，列出节目单。
2、根据书中提供的阅读材料，根据自己内心的情感，准备自己的节目。把自己创作黑哦这制作的节目（书信、赠言、诗歌、唱歌、演讲……）反复训练完善，准备下周节目展示。
巩固所学知识
二、自学阅读材料，领悟不同形式的依依惜别
1．自读书信、演讲稿、临别赠言，在哪些地方只得提醒大家。圈画出来，一会交流。
2.提示语：在你写策划书时，你是否会怀念小学里走过的点点滴滴？在这段时光里，老师是你成长道路上的引路人，每一位老师都期盼你快乐成长，每一位老师都有各自的精彩。
同学们，你想对老师说什么？
第三：说说读完诗歌的体验，表达的什么情感，都写了哪些内容。你怎么写？你也写一写自己内心要表达的情感，想送给老师还是同学，自己也做一个贺卡。
用“小导演”来吸引孩子的注意力，激发兴趣
互动拓展（同上）
四、展示优秀策划书和节目
1.各小组展示策划书，评选优秀策划书
2.各组展示自己优秀的节目
3.你准备用什么节目来表达依依惜别之情。
检测巩固
1.写策划书需要注意哪几点？
拟定（ ），明确（ ），活动分工要（ ），活动流程要（ ），（ ）做好节目单，确定好节目后（ ）
2.写信要注意什么？
称呼要（ ）；问好要（ ）写；正文要（ ）写；此致可以有两种写法，一种（ ） ，另一种（ ）；敬礼（ ）写；落款（ ）写，落款下写（ ）。
3.表达惜别情感的方式很多，我们可以用这些形式来表达：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3.课前布置了阅读材料的预习，书哲同学写的《给老师的一封信》，说说他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的。
4.自由读文，按提示自主学习。
①回忆了方老师的哪些事例？
②哪些语句令你感动？
③赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的心情？
④文章具有哪些写作特色？
交流感悟：第一件事是我刚跨进校门，是方老师把我带到座位上；第二件事是方老师指导我写字；第三件事是运动会上对同学的关爱。作者赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。
3、预习《依依惜别》和阅读材料，你了解了哪些内容？
引导学生回忆节目形式，为联欢会筹备多种形式的节目做好准备。
导入新课
一、激趣导入新课
上节课，我们一起制作了成长纪念册，回忆了小学六年的点点滴滴，今天我们来策划一下毕业联欢会。
1、认识联欢会
你从网上搜集了各种联欢会的资料，什么是联欢会呢？大家交流一下。
联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。最具代表性的联欢会:班级元旦联欢会、春节联欢晚会、老乡会等。我们的毕业联欢会的作用就是通过各种形式表达对学校、对老师、对同学、对童年的不舍以及对未来美好生活的向往之情。
5.交流演讲稿：通过演讲稿告诉伙伴怎么处理一些事情，也是表达依依惜别的情感。
第一：需要告诉伙伴今后怎么利用网络学习，避免走向无底深渊。
第二：我们今后怎么去做。
第三：把握好自己的未来。
6.交流诗歌和临别赠言：
第一：每个同学都大声读读诗歌和赠言。
第二：喜欢动手的同学，自己把赠言和诗歌抄写在贺卡上，送给同伴。